父母的爱微课

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统编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》优质课件(共26张PPT)

统编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》优质课件(共26张PPT)
3.尊重他人:要认真、耐心倾听,不插话。
4.积极回应:要注意对方的观点、表情和语气,并 及时给予恰当的回应。
我能行
1.勇于发言,大胆表现。 2.大方得体,文明有礼。 3.认真倾听,乐于提问。
小组合作交流:你如何看待李刚的父亲的做法? 生活中遇到类似经历时,你是怎么做的?
合作要求: ①组长要当好主持人,安排好发言的顺序,人人
陈敏的爸爸晚上 经常和他一起下象棋, 周末还带他出去看电 影或爬山。
自由读交际小贴士。
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点,对别人的发言 给予积极回应。
明确:观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应
1.观点明确:要有自己的观点和想法。
2.选材恰当:材料和观点要有一致性。材料的来源 可以多种多样,可以是自己的亲身经历或身边人的事, 也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
李刚的学习成绩忽高 忽低,考得不好时,爸爸 就会训斥他。训斥完,爸 爸又总是说:“我们爱你, 才这么严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心 无微不至,每天帮她收拾房间, 整理书包,还陪她写作业。有 一次,妈妈连续几天不在家, 王小雅不是忘了带文具盒,就 是忘了带作业本,自己的房间 也是乱七八糟的。
如:为你做饭洗衣,陪你读书写字,与你谈 天说地等等。
2.组内交流。
组内交流,每个人轮流发言,找一个人专门做 记录,期间其他人可以补充讨论,注意礼貌。再就 是阐述父母之爱不要太过空泛,可以使用具体的事 件选派代表在班上交流,评选出最佳解说员。
吐字清晰, 表达流畅。
都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
李刚爸爸的做法是不对的。 其实这次没有考好,李刚心里 也一定很难受。这时候李刚爸 爸要和李刚谈心,找到问题的 所在。光训斥,是解决不了问 题的。”

孙育微课《父母的爱》创作说明

孙育微课《父母的爱》创作说明

人教版五年级上册习作六单元《父母的爱》教学设计---微课创作说明五河县实验小学:孙育一、教材分析《父母的爱》是人教版课标实验教科书五年级上册第六单元的习作。

此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上,学生对父母之爱有所感悟,而自然表达的心声的练笔。

此次单元的四篇课文,从选择素材、写作方法、题目确定等为孩子们的习作是很好的范例。

这次习作,就引导学生把课内所学的表情达意的方法,运用于自己的习作中,学会让“笔下的故事本身说话”,在具体的故事讲述中来表达真情。

习作点评也贯穿“让故事本身说话”这一话题重点,让习作指导与点评,围绕一个核心话题来展开。

学生在精彩片段赏析,在片段修改中,获得写作与修改的方法。

二、教学目标1. 从单元课文中学习选择素材、写作方法、题目确定等,表达真情实感。

2. 从生活中截取画面,选定素材,运用方法,自由表达。

习作中做到“让故事本身说话”。

3. 感受父母在日常生活中对自己的爱。

三、教学准备1.认真阅读本单元四篇课文,想想课文中的父母之爱表现在哪些方面?是通过一件怎样的事情来表达的?作者在故事的讲述中用什么写作方法表达父母那份浓浓的情意?2. 收集生活中的父母之爱的素材。

3. 想想自己会为习作加一个合适的题目。

四、教学过程第一课时(习作指导)一、复习引入,揭示内容(一)复习引入习作内容。

(二)交代本课时任务。

二、感受父母之爱,选定习作素材(一)讲述故事,感受伟大1. 听了这个故事,你想说什么?2. 孩子的生还,是妈妈在生与死的瞬间,把生的希望留给了孩子,此时的爱是用生命来换取希望。

这是一种“震撼心灵的爱”。

(二)走进生活,感受平凡生活中点滴的小事中让我们从不会到学会,都浸润着父母那“平凡的爱”。

(三)出示习作内容,选择习作方向三、指导写作方法,表达父母之爱(一)材料选择:1. 在六单元的四篇课文中,作者分别选择了一件什么事来表达父母之爱?2. 从课文中材料的选择,发现生活中直接表达爱和隐藏的爱的材料。

父母的爱PPT教学课件

父母的爱PPT教学课件
三年级下册第五单元习作
爸爸妈妈和我一起过生日,真开心。
2020/10/16
2
我会骑自行车了,这都得感谢爸爸,是
他2辛020/1苦0/16 的陪我学习。
3
小时的我,都是妈妈每天在给我穿 衣服,有时我还不配合,不过妈妈总是想 尽办法给我穿,呵呵,我调皮吧。
2020/10/16
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父母关心我学习,遇到难题了, 他都会耐心讲解。
2020/10/16
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习作要求:
1、用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写 发生在自己和父母之间别的感人的事。
2、事件描写要抓住动作、语言பைடு நூலகம்神态、心理等方 法,用上修辞手法,把事情写具体。
3、要表达真情实感,把最感人的地方写出来。 4、语句通顺,结构完整,字数300字左右。
2020/10/16
棉的,浑身无力,像是被火烧着一样。妈妈
看看我不大对劲,就问我:“你怎么了?”
我说:“我感觉不舒服。”妈妈听后,神色
焦急不安,摸了摸我的头,“好烫!”妈妈
惊慌地说,拿出体温计给我量体温。两分钟
在不安中度过了,妈妈取出体温计一看,39
事做起。爱妈妈,就给她一个意外的惊喜;
爱爸爸,就让他为你感到骄傲。
2020/10/16
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浓浓的母爱
《世上只有妈妈好》这首歌大家都很熟悉 吧?确实,妈妈的爱是广博无私的。
记得有一次,我生病了,觉得很不舒服, 就摇摇晃晃地走到妈妈的面前。没等我开口, 妈妈就亲切地问:“宝贝,哪不舒服啊?”我 说:“我的头很晕。”于是,妈妈二话不说, 立刻拦了一辆出租车,我们俩坐上车,来到了 医院。医生量了一下我的体温,妈呀!39度呢 !妈妈心急如焚地问医生:“怎么样?”医生 回答:“很严重,要挂瓶。”

小学二年级下册心理健康教育《爸爸妈妈的爱》课件

小学二年级下册心理健康教育《爸爸妈妈的爱》课件
我一天为父母做的事: 帮忙为 母做什 的家么举务你动觉是得对父你
的爱。
不是让你开心才是真的
爱你,我们要用正确的 角度判断父母的爱。
成长苑
当父母的做法 你不能理解时, 比如不准你玩、 不准看电视等, 你会选择怎么做?
这同样是爱
哭闹?发脾 气?跟父母 交流?
我们该如何报 答父母的爱?
百善孝为先
谢谢!
1.泥娃娃跟我们有什么不同?
2.爸爸妈妈爱你吗? 请跟大家分享一 下吧!
向同学们1)的小朋 友在想什么?
换一个想法:或 许爸爸妈妈堵车 呢?
暖心房
爸爸妈妈爱我吗?
图(2)的小朋 友在想什么?
换一个想法:妈 妈想让我营养均 衡,茁壮成长。
暖心房
爸爸妈妈爱我吗?
爸妈妈的照片连
起来。
我一天为父母做的事:
帮忙做家2务.你能跟伙
伴们分享一下吗?
不是让你开心才是真的
爱你,我们要用正确的 角度判断父母的爱。
小讨论
1.回忆生活中出
做饭现、过洗以衣下服场景吗? 送我如上果学你觉得那是 父母一天为我做的事: 陪我父做母作爱业的表现,
…就画…一颗爱心。
2.向同伴分享你 的想法,说一说
图(3)的小朋 友在想什么?
换一个想法:或 许那个小朋友该 写作业了。
父母的爱不一定顺着 你才是真的爱你,得细 心体会父母的真心。
换一个角度
小气——父母只想教会你节俭 胆小——父母只是不想你受伤 啰嗦——父母担心你忘记 严厉——不以规矩不能成方圆
连小讨一论连
做饭、洗衣服
送我上学1.爸爸妈妈
父母一天为我做的事: 陪我在做你作的业心中是什 …么 下样 面…的 的?词试语着跟将爸

口语交际《父母的爱》教学设计(通用10篇)

口语交际《父母的爱》教学设计(通用10篇)

口语交际《父母的爱》教学设计口语交际《父母的爱》教学设计(通用10篇)作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教学设计呢?以下是小编精心整理的口语交际《父母的爱》教学设计,欢迎阅读与收藏。

口语交际《父母的爱》教学设计篇1教学目标1.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。

2.培养学生的口头表达能力,增强学生口语表达的自信心,让学生畅所欲言,广开言路。

3.能理解父母的爱,建议父母改进教育方法。

一、导入课题,激发交际兴趣同学们,在这几天课文的学习中,我们一定了解到了很多感人的事情。

父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。

今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享。

(板书课题)二、回忆感人事例,同桌交际拿出课前准备的记录或物品,回忆一下你所了解到的故事。

然后同桌间互相说一说。

有什么问题可以提问,在交际中把事情的细节回忆清楚。

三、如何对待父母的爱1.出示生活中家长对孩子的几个小片段(略),(让学生小组内评说,提出自己的看法。

)2.在听的过程中,可以直接向同学提出问题。

3.推举出代表,参加全班交流。

四、全班交际1.各组代表轮流上台,谈出自己的看法。

2.对自己的父母说几句话,说说他们应该怎样爱自己。

五、模拟采访,家长学生交际1.我们刚才听了那么多的故事,知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的,更是无私的,但有的方式有些不妥。

我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说,也可能有许多问题要请教别的同学的父母。

下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面,我们根据刚才同学所介绍的故事,来采访这些叔叔阿姨,好吗?2.在学生与家长的交际中,进一步感受亲情之爱。

六、与自己的家长自由交谈、沟通情感口语交际《父母的爱》教学设计篇2设计理念:《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容,是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分,与学生的生活联系非常紧密。

11.3《父母的爱》辩论赛省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

11.3《父母的爱》辩论赛省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
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下面,就由评委投票选 出获胜一方和优异辩手!
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谢谢大家
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父母爱
五六班 辩论会
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父母爱应该严厉
vs
父母爱应该宽松
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陈词
正方一辩讲话 限时1分
反方一辩讲话 限时1分
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各限时1分30秒 正方二辩选择反方二辩或三、四辩进行攻辩
反方二辩选择正方二辩或三、四辩进行攻辩
正方三辩选择反方二辩或三、四辩进行攻辩
反方三辩选择反方二辩或三、四辩进行攻辩
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攻辩小结
正方一辩进行攻辩小结 限时1分
反方一辩进行攻辩小结 限时1分
13/18
观众向正方提一个问题 观众向反方提一个问题 观众向正方提一个问题 观众向反方提一个问题
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自由辩论
正反双反辩手自动轮番讲话 (反方先开始)
各限时2分钟
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反方四辩总结陈词 限时2分钟
正方四辩总结陈词 限时2分钟
4/18
攻辩小结
正方一辩进行攻辩小结 限时1分
反方一辩进行攻辩小结 限时1分
5/18
观众向正方提一个问题 观众向反方提一个问题 观众向正方提一个问题 观众向反方提一个问题
6/18
正反双反辩手自动轮番讲话 (反方先开始)
各限时2分钟
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反方四辩总结陈词 限时2分钟 正方四辩总结陈词和优异辩手!
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陈说
正方一辩讲话 限时1分
反方一辩讲话 限时1分
11/18
各限时1分30秒
正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩 反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩 正方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩 反方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩

道德与法治微课PPT《父母多爱我》(微课PPT)

第四单元:家是最温暖的地方
部编版道德与法治三年级上册
当我们呱呱坠地时, 爸爸妈妈激动得流下了 眼泪......
当我们蹒跚学步时, 爸爸妈妈小心地在一旁 护着......
当我们牙牙学语时, 爸爸妈妈耐心地教每一个 发音......
当我们上幼儿园时, 爸爸妈妈常常陪我们做手 工......
当我们上小学时,爸爸 妈妈总是辅导我们写作 业……
不是的,因为父母挣 钱为了给我们更好 的生活。
父母还是很爱我们的, 只是他们工作太忙了, 没时间照顾我们,其实 他们也很辛苦的。
父母或许不善言辞,或许疏于表达对我们的爱, 但他们却是在心底永远的爱着我们, 如果在生活 中和父母产生了误会和分歧,我们一定要学会用正 确的方式表达我们的想法,和父母多沟通,让我们 的家永远温馨快乐!
我觉得爸爸妈妈 很关心我们。
爸爸妈妈给了 我们很多的爱, 我觉得很温暖。
父母多爱我
她们不是真的爱 吃鱼头,她们只是想 把最好的留给孩子。
有一次下雨了,爸爸接 我放学,为了不让我淋 湿,他把伞都打在了我 的头顶,而他却淋湿了。
我发烧住进了医院, 妈妈不辞辛苦地照顾 我,我觉得妈妈很爱 我。
父母到外地工作了,留下 我和爷爷奶奶在家。父母心里 只想着挣钱,一点也不关心我。 他们是不是不爱我了?
父母多爱我
谢谢观看

《父母之爱》PPT优秀课件


作业布置
与父母分享与他们间印象最深刻的一件 小事,借此和父母进行一次深入对话。
再见
课堂小结
通过这次的口语交际,我们感受到了父母的爱,了解了如何 正确看待父母之爱。除此以外,我们还在交流中锻炼了自己的多 种能力。请同学们回忆自己在本节课的活动,总结自己在本次口 语交际活动中的表现。
(1)与同桌交流自己的收获,积累方法。 (2)反思自己的课堂表现,说一说自己哪些方面做得好,有 哪些不足。
合作交流
事例3:
陈敏的爸爸晚上经常和 他一起下象棋,周末还带他 出去看电影或爬山。
你如何评价陈敏爸爸的行为?
合作交流
陈敏的爸爸经常陪伴陈敏,陈敏感受到 了实实在在的父爱。陈敏的爸爸和孩子处得 很好,他引导陈敏培养正当的兴趣和爱好, 在有益的活动中使陈敏得到锻炼。这种父子 关系应该被提倡。
合作探究
合作交流
事例2:
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间,整理书包,还 陪她写作业。有一次,妈妈连续几天不在家,王小雅 不是忘了带文具盒,就是忘了带作业本,自己的房间 也是乱七八糟的。
你们怎样看待王小雅的妈妈对她的爱?
合作交流
妈妈的溺爱和包办, 使王小雅养成了丢三落四 的不良习惯。应该像《慈 母情深》中的母亲,有意 识地锻炼孩子独立生活的 能力。
在生活中遇到类似的经历时,你 是怎么做的?和同学交流。
课堂小结
世上没有不爱子女的父母,只是爱的方式各不相同。通 过这节课,相信大家对于父母的爱一定有了更为深刻、全面 的了解。不管父母们以怎样的方式对我们,都是为了我们好 ,他们一生忙忙碌碌,为了儿女任劳任怨、含辛茹苦、无怨 无悔,我们没有理由去埋怨他们。在这里,我希望每一位同 学都能体谅你的父母,做一个孝顺、懂事的好孩子。能做到 吗?

《父母之爱》PPT精品课件


我的爸爸妈妈就像我的朋友,我学习时, 他们也看书;我游戏时,他们和我一起玩。
李刚的爸爸虽然爱他,但是方法太 粗暴,我不喜欢这种爱孩子的方式。
书中的例子,向我们展示了几种典型的父 母之爱:有严厉的父母,有娇惯孩子的父母; 有宽容的父母。实际上,无论哪种类型的父 母,从本质上都是爱我们的,只不过是他们 的性情和采取的方式不同罢了。我们也要试 着理解他们,多和他们沟通。
2.自我反思。 对自己父母表达爱的方式,是如 何回应的,这些做法对吗?
小组内讨论。 把思考的结果在小组内交流,感受父母对自己的爱。
交际范例
我妹妹就是那个被爸爸妈妈惯坏的孩子。 平常的日子里,她衣来伸手,饭来张口,一旦 爸爸妈妈不在家,她就什么也不会,急得哇哇 大哭。
向李刚的那样的情况我们家就有, 尽管爸爸妈妈对我关心备至,但只要我 的成绩不达标,我家准会“阴雨密布”。
有关父母之爱的名言: 1.父恩比山高,母恩比海深。 2.母亲的心是女儿的天堂。——柯罗里 3.父母的美德是子女最大的财富。 4.岁月给母亲忧愁,但未使她的爱减去 半 分。——华兹华斯 5.母亲犹如光辉灿烂的朝阳。 6.谁言寸草心,报得三春晖。 7.母爱胜于万爱。——莎士比亚
部编小学语文五年级上册
交际导入
通过本单元的学习,我们懂得了天下所有父母 都是爱自己的孩子的,尽管他们表达爱的方式不同。 那我们怎样看待爸爸妈妈的做法呢,我们这节课一 起讨论。
交际内容
讨论自己是怎么看 待爸爸妈妈表达爱的方 式的,对他们的的爱应 该做出怎样的回应?
交际指点
1.确定话题。 联系所给材料,思考自己生 活中有无类似经历。明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自 己要谈的话题。

《父母之爱》教学课件(共14张PPT)


新课导入与教学方法总结(二)
例如,可以在导入时说:“同学们,今天我们要学习一篇关于 父母之爱的课文《父母之爱》。你们对父母之爱有什么感受和 理解呢?你们觉得父母之爱是什么?为什么父母之爱是重要的 ?现在就让我们一起来探索一下这篇课文吧!”
通过视频导入、故事导入和图片导入,可以激发学生的学习兴 趣和情感共鸣,引导学生进入课文的学习。同时,可以让学生 感受父母的爱和关怀,培养学生的感恩心态和孝敬意识,提高 学生的阅读能力和思维能力。
感悟父母深情 提示语:
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听; ②表达清楚; ③文明有礼; ④大胆发言。
讲故事
故事1:妈妈的包办,使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应 该像《慈母情深》中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能 力。 故事2:爸爸教育方式不当,使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他 找出失败原因,鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 故事3:李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
感情升华
1、对爸爸妈妈说说心里话。 2、学生交流。让学生自由地表达,充 分表现自己对父母的感恩之情。
作业
1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听,并让他们说 说自己的想法。 2、向父母讲讲自己上课的感受,表达自己对父母 的感恩之情。 3、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
新课导入与教学方法总结(一)
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)五年级语文上册《父母之爱》的新课导入:
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视频导入:教师播放一段关于父母之爱的视频,让学生通过视频感受父母对孩子的无私 爱和奉献,引发学生对父母之爱的思考和感悟,引导学生进入课文的学习。 故事导入:教师讲述一个关于父母之爱的故事,比如“孟母三迁”的故事,让学生通过 故事感受父母对孩子的爱和关怀,引发学生对父母之爱的共鸣和感悟,引导学生进入课 文的学习。 图片导入:教师展示一些表现父母之爱的图片,比如父母照顾孩子、陪伴孩子成长的图 片,让学生观察图片中的父母和孩子的情感交流,引发学生对父母之爱的思考和感悟, 引导学生进入课文的学习。
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父母的爱
父母的爱爱像春天的暖风,吹拂着你的心;父母的爱像绵绵细雨,轻轻拍打着你 的脸面,滋润你的心田;父母的爱像冬天的火炉,给你在严冬中营造暖人心意的阳光。 父母的爱如大海,如星星,数也数不清。我想今生今世也报答不完! 父母为我们心都操碎了而我们这些孩子们却一点也不知道感恩。而每天只会伸手向 家里要钱,却从没想过钱好不好挣。当你要是知道这是你父母用血汉换来的钱。你还 会要吗?我们要钱就因该把钱花到有用的地方。不因该花在上网,打游戏和玩上面 在汶川地震来临时,一位母亲用她刚强的后背和手臂支撑着,身子下面就是一个可 爱的小孩。这位母亲用最后的一点时间在手机上打下这样几个字‘宝贝妈妈爱你,你 要好好的活着’虽然这个孩子现在看不懂,但终有一天他能看懂。这位母亲有自己的 生命保护了他的孩子。 一位父亲因为救他的孩子而不幸离开了。因为那个小孩调皮到湖边去玩,不幸溺水, 父亲看见就一个猛扎下去救他,谁知父亲没上来永远的留在了水里。那个小孩痛恨自 己把父亲还死了。他的母亲含着泪说:“宝贝爸爸不会怪你的,因为爸爸爱你。” 父母的爱是人世间最后一道防线,这爱是发自人性和生命本能的对子女的最纯真与 朴素的关心。
结尾:妈妈,您太辛苦了,我多么希望自己快 快长大,将来好好孝敬您。 结尾:我深深地爱我的父母,将来,我会更好 地孝敬他们,让他们每一天都过得开开心心。
用感恩和赞美的方式也很棒
开头:有人说过,父母的爱是慈祥的笑容, 是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要 求。可是有段时间,我总是看不懂父母,不 理解他们,甚至认为他们根本不爱我,我还 一直不理睬他们,还说了很多他们的坏话. 结尾:现在我终于读懂了妈妈爱,原来妈妈 的爱是清凉的风;妈妈的爱是遮雨的伞;妈 妈的爱是滴落的泪;妈妈的爱是甜甜的吻; 我在妈妈的爱里一天天长大。
使用排比
父母的爱 在这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀?我也拥有无时 无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。 我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我 制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课 外书,让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时,别的家 长问我:“你爸爸对你要求严吗?”幼稚的我用力地点头,以示“特别特别严厉,还 不是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时, 我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此,我对他真是感激不尽啊! 我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关 怀。为了让我吃好,她绞尽脑汁地做一些好吃的,给我解馋。每周周末她顾不上休息, 就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生 病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好…… 现在我与爸爸妈妈虽然身处两地(我在蓬莱上学),当我在他们的来信中看到“学 习一切可好?”的字眼,在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气, 我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着, 可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
3、做人上引导
4、兴趣爱好上
ห้องสมุดไป่ตู้
题 目 开 头
根据内容自拟 歌曲、诗句、名言、俗语……
事例一 具体描写(通过环境烘托、人物 的外貌、语言、动作、神态、心 理活动等描写) 事例二
结 尾 总结全文、点明中心、呼应开头
开 头 可 以 这 样 写
开门见山法
“小雅,怎么还在看电视啊,还不快去写作业?一会儿再 看看作文书去!”听!“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧 锁…… 说到父母的爱,我不禁想起去年我过生日的事情来。
首尾呼应
开头:爸爸在外地打工好几年了,可是每到 门前的柿子树上挂满了黄澄澄的柿子,我 总会想起和爸爸在一起的幸福日子。
结尾:今年的柿子又挂满枝头了,我又想起 了我的爸爸了,爸爸,你今年回家吗?家 里那一树的柿子等着你回来尝鲜呢!
你也可以学习用回忆的方式
开头:妈妈,记得小时侯您总是无微不至的呵 护我,你给我的一点一滴的爱,女儿都深深 地记在心里。
父母的爱 父母有如一栋高大的楼房,给了我们无声的爱,让我感受到阵阵温暖。父母的爱 是最伟大的,他一直在我们身边。父母的爱悄无声息,但是总能用心感受的到。 一天,妈妈带着我和姐姐去逛街,辽阔的天空,突然下起了倾盆大雨。妈妈奇怪 地说:“怎么会突然下雨来了?好在昨天看了天气预报,所以带了把伞来。”我们一 起撑着伞回家,一路上,妈妈一直把伞往我这边推。雨点顺着伞沿落到了妈妈的身上。 那是妈妈没说什么。只是不时地看看我们,瞧瞧我们有没有被雨淋到。妈妈不时看我 们的的眼神好像在告诉我们:妈妈淋湿不要紧,你们可千万不能淋湿啊!那是我感受 到了妈妈献出的爱。 夜晚,我们一家人都进入了梦乡,只有爸爸还在抽烟,看电视。我也没有睡着。 爸爸看见我的手没有被棉被盖上,于是就把我的手拿进被窝,那是爸爸还不知道我闭 着一只眼睛,睁着一直眼睛看着他。这是我在心理默默笑着:我的爸爸可真是仔细啊, 真是关心我。 还有很多事能让我感受到父母给我的爱。你能从我上面的介绍里感觉到我爸妈对 我的爱啊?
用歌词来结尾,也很有意思呢!
开头:昨天老师布置了一个异样的作业, 就是让我们这一周里为父母洗一次脚,从 小都是他们给我洗脚,我还从来都没有为 他们洗过,今天放学回到家里,我决定真 的为妈妈洗一次脚。 结尾:今天为妈妈洗脚,我才真正知道 妈妈多么辛苦啊,以后我一定多为爸爸妈 妈做事,做个真正爱妈妈爸爸的人。
父母的爱 爱是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;爱是“春种一粒栗,秋收万颗子”的 收获;爱是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝福;爱是“常记溪亭日幕,沉醉不知归 路”的回忆;爱是“衣渐寒带终不毁,为依消得人憔悴”的奉献。我有幸在父母爱的 海洋里遨游,沉醉其中。 我的父母如天下父母一样,普普通通,单他们对我的爱却如海中之水,取之不尽。 记得那天晚上,窗外下着倾盘大雨,呼呼的寒风吹得雨棚哗哗直响,一阵阵寒风从 窗户的缝隙中挤进来,让人不由得涌起一阵阵寒意,也许是这恶劣的天气,也许是吃 坏了东西……正当我打算入睡时,我的肚子不知怎么的疼了起来,细菌似乎在我腹中 跳舞,在我肚子中狂欢,我痛得腰都直补起来,躺在床上,摸着肚子不住地呻吟,豆 大的汗珠滚下来,爸妈见了,焦急万分,妈妈端来一杯糖水,劝我喝下,暖暖身子, 一面帮我揉肚子,不停地问:“哪儿疼?哪儿疼?……好些了吗?……越疼越厉害, 爸爸果断地说:“我还是去药店买点药吧,他可能受寒了。”随着“当”地一声响, 爸爸消失在黑色的雨幕中,不知过了多久,门开了,爸爸从外面走了进来,手拿着伞, 浑身淋得像落汤鸡似的,妈妈心疼地接过伞,“怎么淋成这样”?“没事,风雪太大, 伞不管用。”爸爸满不在乎地说,赶快喂药给孩子吃吧。”我听了,眼泪夺眶而 出…… 这样的是我经历了多少?我自己都数不清了,爸爸妈妈提起我的病,只说我吃药打 针受了苦,却丝毫不提他们带我的辛苦,这就是父母的爱,像山一样高大,像水一样 绵延。“春蚕到死丝之尽,蜡烛成灰泪始干,”这就是父母无私的爱,一种潮水般的 爱。
开头:“世上只有妈妈好”,这句歌词已经传唱了几 十年,它伴随着一个个可爱的孩子健康茁壮地成长, 它反映了一个母亲对自己儿女的爱。我有个这样慈祥 的母亲一直关爱着我,呵护着我。
你试过引用歌曲或者引用名言来开头吗?
结尾:“妈妈,我想对您说,话到嘴边又咽下。妈妈, 我想对您笑,眼里却点点泪花……噢,妈妈,相信我, 女儿自有女儿的报答。”听着《烛光里的妈妈》这首 歌,终于懂了,爸爸妈妈他们多么爱我呀,我拥有他 们那么多关爱,我是多么幸福!
父母的爱 世上最伟大的爱就是父母的爱。父母的爱是慈祥的、是严厉的、是鼓励的、是严 格要求的,也是让我们学会独立生活的。 去年暑假,一个偶然的机会让我学会了独立生活。一天,爸爸和我商量说,他们 单位的阿姨要带我去西安玩几天,我想:这不正是一个锻炼我独立生活能力的机会吗? 于是我高兴的答应了。 在这短暂的三天时间里,我们去了很多地方,让我记忆犹新的还是去大唐芙蓉园 看水幕电影了。水幕电影的内容精彩极了,但是在结束的时候,姐姐神秘般地和我走 散了。毕竟是第一次来这里,而且也没有带手机。我有点着急,也有点害怕,但又想 到爸爸妈妈常对我说的话:“不论发生什么事,都要镇定,镇定,一定能想出办法。” 我灵机一动,大家看完了水幕电影不都要往回走吗?于是我就跟着人群走,果然在出 口处找到了姐姐和阿姨。 如果没有父母的这句话,也许我很久都找不到阿姨,也许我会着急的到处乱窜, 甚至会哭起来…… 父母的爱,往往会创造出奇迹。是父母一直鼓励着我,所以我才会在遇到困难时 不慌不忙,做出正确的决定。父母的爱,是无穷无尽的。他们的表达方式虽然不同, 但目的都是一样的——那就是希望儿女健康快乐地成长、学会独立。
倒叙开头法
引用材料法
唐朝诗人孟郊说的好:"慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 ”每当读到这首诗,我就 想起… …
抒发情感开头法
1、父爱,如大海般深沉而宽广。 2、爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海,能包容我的 喜、怒、哀、乐。 3、世上有一种爱最伟大,那就是母爱!世上有一个人 最值得我们回报,那就是妈妈!
父母的爱 父母给我们的爱是无穷的,无私的。可我们给父母的爱却很少很少,那我们又要 怎样报答父母恩呢? 每当我发高烧时,爸爸妈妈都会整夜整夜的陪着我,一夜都没睡好,给我吃退烧药, 又给我擦汗,还给我擦拭酒精。爸爸妈妈轮流陪着我,就像两个人轮流值班,照顾着 我。天还没亮,就带着我去医院挂号了。打针时,爸爸买汤粉给我吃,妈妈在一旁紧 紧地陪着我,看着点滴瓶,生怕有什么闪失。看他们心里多么的焦急。 我过生日时,爸爸妈妈买蛋糕给我吃,还给我唱生日歌,最后是祝贺我,点了蜡烛 后还让我许愿。吃着美味的蛋糕,感到自已是天底下最幸福的人了。 每次我没做作业时,妈妈就会催我:“女儿,你要自觉,不要妈妈说,去做作业 吧。”“嗯”我极不情愿的关掉电视机去做作业。 我要好好学习,自已的事情自已做,少让父母操心,多为父母着想。长大后做个对 社会有用的人,这样才能报答父母的一片恩情。
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