九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第4课全民共同致富逐步实现共同富裕素材
九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第4课全民共同富裕第一框充满生机和活力的基本经济制度教案鲁教
充满生机和活力的基本经济制度教学过程1、现阶段我国存在哪些经济形式？2、我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这样的基本经济制度？3、公有制经济在我国国民经济中的地位及作用？4、非公有制经济在我国国民经济中的地位及作用？5、社会主义的根本任务和根本目的是什么？6、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？出示学习目标：1、掌握我国的基本经济制度及实行这种经济制度的必要性。
2、理解公有制经济和非公有制经济各自的地位和作用。
3、明确我国现阶段的基本国情。
问题导学：请同学们认真研究教材Ｐ44-49,在4分钟的时间里完成下列问题。
活动探究一：中学生小宋的妈妈原来在一家国有服装厂工作。
该厂由于经营管理不善而关闭停产。
小宋的妈妈不等不靠，积极筹措资金，利用原有技术，自己开办了一个服装加工店，实现了再就业，全家人都为她感到高兴。
问题：小宋的妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂在经济形式上有什么不同？相关连接：国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济、混合所有制经济的概念说一说：它们划分的依据是什么？（划分依据：生产资料和劳动产品归谁所有。
）结合自己在生活中的观察，填写下表。
经济形式分类：公有制经济（国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分、集体成分）非公有制经济（个体经济、私营经济、外资经济）探究活动二：公有制经济和非公有制经济的地位出示：各种经济成分在国内生产总值中所占比重情况一览表辩证地认识问题。
通过学生讨论，教师总结点拨，认识一定的道理。
学生：在自主学习思考的基础上，合作交流，可初步给出答。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。
九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第四课 全民共同富裕 第二框切好“蛋糕”共同富裕课件
总额（亿元）
9343.2 6329.6 3013.6 7895.0 1323.2 125.0 38741.2
同比增长
14.8% 13.9% 16.7% 14.4% 17.9% 3.1% 15.0%
单项选择题 课堂检测
1.青藏铁路的全线通车使西藏结束了没有铁路的历史。对青
藏铁路的建成，下列看法正确的是
说一说：在该企业的收入分配中，哪些
生产要素参与了“蛋糕”的分配？ 议一议：这种切割方法有什么好处？
知识平台<1>
我国现阶段分配制度的新变化
分配原则： 分配制度：
劳动、资本、技术、 管理等生产要素按 贡献参与分配的原 则
以按劳分配为主体、 多种分配方式并存。
前几年，一位农大毕业的大学生，放弃了去市农业局 工作的机会，回到了家乡，利用自己在大学里学到的技术， 独自承包了一片土地，搞起了花卉种植。对此，家人和亲 戚邻居都不理解：“上大学就是为了谋个好职业，放着铁 饭碗不端，真傻！再说回家种地，这大学不是白上了吗？” 几年后，这位大学生的事业不断发展，成立了较大的花卉 种植销售中心，不仅自己成为百万富翁，而且也带动了周 围的村民走上了富裕之路。
吴仁宝的经历掠影
吴仁宝在田间劳动 (1969年6月摄)
吴仁宝在田间治虫 (1968年9月摄 ）
吴仁宝在袜业有限公 司了解生产情况(2008 年10月摄)
1.课文中的“蛋糕”是指什么?
“蛋糕”论 2.切“蛋糕”指什么？
3.为什么说切好“蛋糕”非常重要?
大家思考：
某服装厂是一家经过股份制改造的集体企业， 多年来，该企业一直在同行中保持着较大的竞争优 势，究其原因是他们在企业分配制度方面进行了一 系列改革，实行了岗位工资、绩效工资、计件工资； 设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖、管 理效益奖等分配方式；年终，职工还可以按入股比 例领取分红收益……
山东省滕州市九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第4课 全民共同富裕教案 鲁教版
第四课全民共同致富一、充满生机和活力的基本经济制度一、教学目标1、情感态度价值观：拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。
2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
3、知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。
二、教学内容分析本课的教育教学目标主要是：帮助学生了解我国现阶段的基本经济制度和分配制度，懂得实现全体人民的共同富裕是社会主义的本质特征，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性。
教材设置了“充满生机和活力的基本经济制度”、“切好‘蛋糕’，共同富裕”两个项目的内容。
本项目“充满生机和活力的基本经济制度”安排了“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”和“坚持基本经济制度不动摇”两个层次。
主要是帮助学生了解我国现阶段实行什么样的基本经济制度，以及实行这一基本经济制度的必要性。
教学重点、难点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度既是教学重点，又是教学难点。
三、教学方法与策略教法：以案例分析法为主，结合现实生活设置问题进行探究。
学法：自主感悟法、合作探究法。
策略：本项目内容理论性较强，初中学生接触社会少，缺乏经济生活方面的经验，尤其是对我国的经济制度了解得很少，加上现行教材淡化了对“生产力和生产关系”的教学，学生学习起来肯定比较困难。
为突破教学难点，我在教学中运用了大量的实例材料，先让学生呈现出感性认识上的模糊、矛盾之处，教师再适时启发点拨，精当分析，提炼总结，让学生在感性认识到理性总结的过程中发展能力，升华情感。
四、教学过程第一节：看政府工作报告，体会经济发展教师：多媒体展示课件《2014年峄城区政府工作报告》课件一：2013年政府工作回顾2013年是极不寻常的一年。
九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第四课 全民共同富裕 第一框充满生机和活力的基本经济制度课
• 小华的三叔：“我在韩资企业，今年年薪10万元” • 小华四叔：“现在的生活好了，我饭店生意也越来越红火。”
你从小华一家的幸福生活中感悟到了什么？ （1）现阶段，我国各种所有制经济在社会主义市场经济 大潮中，千帆竞发，百舸争流，显示了良好发展势头。 （2）我国的基本经济制度和分配制度充满了生机和活力， 极大的调动了人们积极性，促进了经济社会的发展。
（3）实行这样的基本经济制度有利于 发展社会主义社会的生产力，有利 于提高人民生活的水平，有利于增 强社会主义国家的综合国力。
为什么要坚持基本经济制度？
社会 主义 性质
国情 生产 力低
保证社会主义方向
基
本
公有制
经
为主体
济 制
多种所有制
度
经济
调动积极性，促进经 济、生产力发展
课堂总结
• 1、我国的基本经济制度 • 2、公有制经济的地位和作用 • 3、非公有制经济的地位和作用
（1）集体经济（或公有制）是实现广大人民根本利益 和共同富裕的根本保证；社会主义的根本原则一是公 有制为主体，一是实现共同富裕。
（2）必须坚持基本经济制度不变，一方面鼓励个体、 私营等非公有制经济发展。另一方面注重乡村、城镇 等集体经济的发展，引导广大农民走上共同富裕的 道路。
我思我悟
“十一五”规划纲要明确规定，要坚持公 有制为主体、多种所有制经济共同发展 的基本经济制度。为此提出了两个“毫 不动摇”，即毫不动摇地巩固和发展公 有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引 导个体、私营等非公有制经济发展。
第四课 全民共同富裕
充满生机和活力的基本经济制度
九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第4课全民共同致富第2框切好蛋糕共同富裕学案鲁教版
切好“蛋糕”共同富裕【预习目标】1.情感、态度、价值观：通过学习，树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。
2.2.能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
3.知识：知道我国现阶段的分配制度、分配原则以及实行这一分配制度的意义。
懂得实现共同富裕的途径和方式【重难点】1.我国的分配原则、分配制度的内容及意义；致富的途径等2.分配制度和基本经济制度的关系；先富和共同富裕的关系【自主探究】请同学们阅读课文，完成以下学习内容1.在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立、、和等生产要素按贡献参与分配的原则，实行为主体，的分配制度。
2.实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，改变以往不良的状况；______________________________________,_______________________________________________ __________,____________________________________________________________。
3.现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过和_________________________,然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。
4.我国法律保护和，打击和取缔。
巩固训练：一、单项选择：1.西部大开发、振兴东北老工业基地、下岗职工再就业、扶贫帮困、加大收入分配调节力度，国家采取这些措施的最终目的是为了（）A.加强经济建设B.深化改革开放C.实现共同富裕D.提高综合国力2.实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，有利于（）①发挥收入分配的激励作用②调动人们的积极性和创造性③吸引人才，留住人才，充分发挥人才的作用④促进国家和社会的发展A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④3.对我国的基本经济制度和基本分配制度，理解正确的有（）①允许并鼓励一部分人通过各种方式先富起来②极大地激发了人们干事【质疑与收获】创业的积极性③给我们每个人提供了从多的创业机会和挣钱门路④我们应抓住有利条件，通过诚实劳动和合法经营走上富裕之路A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4.要在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面，就要坚持（）①公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度②按劳分配为主体，多种分配方式并存的基本分配制度③劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则④全体社会成员同步富裕A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我也富，此为真富”这种致富观体现了（）①先富要带动后富，走向共同富裕②允许和鼓励先富，防止两极分化③实现贫富均等，可以防止两极分化④同步、同等富裕A.①②B.①③④C.①③D.③④二、材料题材料一:某服装厂是一家集体企业。
山东省郯城县九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你
公有制为主体、多种所有制经济共同发展 教学设计
教师 活动
学生活动
充满生机和活力的基本经济制度
采取小组讨论抢
环节一：知识梳理（采取小组讨论抢答的形式，只能依据课本的奖 答的形式
励 1 分，有深层思考的奖励 2 分）
学生稍微讨论后，交流。
坚持基本经济制度不动摇
全民共同致富
切好“蛋糕” 共同富裕
分配制度的新变化
全民共同致富
时间
课题 教学目标 教学重点
第四课：全民共同致富
课型
复习课
1、知道我国现阶段的基本经济制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。
2、知道我国现阶段的分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、 造福于人民的必要 性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
充满生机和活力的基本经济制度
教学难点
分配制度 4 个结合点）
项目一
分项目进行。项
1、与宪法的相关规定结合
目一基本经济制
（1）宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本的问
度 2 个结合点；
题，包括我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济的地位，国家
对非公有制经济的方针、政策等。
（2）我国宪法规定，国家保护个体经济、私营经济等非公有制经
诚实劳动 合法致富
环节二：重点掌握
一、充满生机和活力的基本经济制度
两种制度---基本
1、现阶段我国存在哪些经济成分？如何归类？
经济制度、分配
2、现阶段我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？ 制度，2、两种制
3、公有制经济和非公有制经济的 地位、作用
度之间的关系
4、坚持两个“毫不动摇 ”的内容（毫不动摇地巩固和发展公有制
山东省潍坊九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第4课 全民共同富裕复习素材 鲁教版
第4课全民共同富裕复习
一、我国的基本经济制度是什么？它的制定依据（也是实行的原因）。
二、我国的公有制经济非公有制经济各自包含的成分。
三、公有制经济的地位、作用。
四、非公有制经济的地位和作用。
五、怎样坚持这一经济制度？
六、我国的基本国情，主要特征及具体表现
七、社会主义的根本任务、根本目的、总任务
第四课第二框复习
一、我国的分配制度、分配原则及制定依据。
二、我国实施分配制度的意义。
三、如何理解共同富裕。
四、我国为什么要做好收入分配工作。
五、我国怎样做好收入分配工作。
六、为实现共同富裕我国采取的措施。
1。
2018年九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第4课全民共同富裕第二框切好“蛋糕”共同富裕教案
（3)为什么要打击非法收入？非法收入的危害性
课堂检测:
1。青藏铁路的全线通车使西藏结束了没有铁路的历史。对青藏铁路的建成，下列看法正确的是 （ ）
①能够促进西部地区经济发展,有利于实现全体人民的共同富裕 ②能够保证人民共享经济繁荣的成果 ③体现了社会主义制度能够集中力量办大事 ④能够提高沿线群众的生活水平,达到同时富裕的目的A.①②④ B.②③④C。①③④ D.①②③
（二)诚实劳动合法致富（认识怎样致富的问题？)阅读教材P51—52页
(1）你认为这位大学生的选择值不值？为什么？
（2)这位大学生及周边的人是怎样富裕起来的？
学生讨论交流，通过这个问题的分析，就必须来分析和树立正确的富裕观，致富的途径的把握。
1、首先要分析现阶段的基本经济制度和分配制度必然产生的结果是收入分配的差距,导致一部分人、一部分地区比其他人、其他地区先富起来。那么怎样认识先富和共同富裕的关系呢?
2、面对广阔的致富之机会，我们青少年学生，每一个公民应该如何做？怎样致富？
学生思考回答。
最后，老师要加以点拨:
（1)每个人都应抓住有利的条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展作出贡献的同时,走上富裕之路.
(2）“君子爱财取之有道”要用合法正当的方式。
3、国家对公民收入的法律保障。
（1)怎样保障?规定
2、我国的分配原则是什么?
3、怎样认识共同富裕?
4、我国现行分配制度的意义（作用).
(一）分配制度的新变化
通过阅读教材P49-50页“分配制度的新变化”内容,知道我国的分配制度的含义及其原因。
1、了解我国的分配原则，由学生阅读后回答，同时分析生产要素。这个原则体现了公平、正义.可以和其他的因素防在一起比较,在比较中见优势.如:性别、权力、资格、年龄、关系等等。
九年级政治全册第2单元五星红旗我为你自豪第四课全民一起富裕第1框充满生机和活力的大体经济制度教案鲁教
充满生机和活力的大体经济制度【教学目标】1.情感、态度、价值观：正确熟悉经济成份，为我国的经济进展做奉献。
2.能力：正确熟悉现时期我国的大体经济制度，从而自觉坚持它，分析社会现象，解决实际问题。
3.知识（1）明白我国的大体经济制度及实行这一制度的必要性。
（2）明白我国现存的各类经济成份及其地位和作用。
（3）把握我国的大体国情及“三个有利于”的判定标准。
【重点难点】教学内容：教学第一框——充满生机和活力的大体经济制度。
重点难点：“充满生机和活力的大体经济制度”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
【教具预备】班班通课时安排：两课时授完导学进程：（一）情境导入：情境活动：¤小宋的妈妈开办的服装加工店与原先的服装厂在经济形式上有什么不同？¤¤说一说自己的父母亲在什么经济形式的单位工作？答案：¤小宋妈妈原先的服装厂属于国有经济，此刻自己开办的服装加工店属于个体经济。
¤¤有国有经济、私营经济、还有个体经济和外资经济等。
其中既有公有制经济，也有非公有制经济。
教师小结：在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，要紧有公有制经济和非公有制经济。
公有制经济是社会主义经济制度的基础，是我国大体经济制度的主体。
（二）新课导学：知识点一：公有制为主体、多种所有制经济一起进展1.现时期，在我要紧有国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经警和混合所有制经济等多种经济成份（P44）教师讲述：现时期，在我国经济“百花园”里，各类经济成份争奇斗妍，为社会提供了丰硕的商品，知足了国家建设和群众生活的需要。
在这些经济形式中，唱主角的是公有制经济。
（1）公有制经济国有经济集体经济公有制经济的类型混合所有制经济中的国有成份集体经济公有制经济的地位：（板书）公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济进展的大体力量，是实现管大人民全然利益和一起富裕的全然保证。
九年级政治全册 第2单元 五星红旗我为你骄傲 第四课 全民共同富裕 第1框 第2目《坚持基本经济制度
年级
9
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
坚持基本经济制度不动摇
授课类型
新授
课标依据
4.2知道我国现阶段的基本经济制度，体会中国特色社会主义制度的优越性
教学目标
知识与
技能
知道我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因；知道社会主义的根本任务、根本目的。
过程与
方法
检测学习效果，培养能力。
教学过程设计
师生活动
设计意图பைடு நூலகம்
一、复习提问 导入新课
师：现阶段我国的基本经济制度是怎样的？
生说，师提示，导入新课。
二、学习目标
1、知道我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因。
2、知道社会主义的根本任务、根本目的。
三、师生互动 共同探讨
（一）大家来思考
1、请同学们观察课本P46漫画，回答问题：他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？
生说，师启发、引导，点拨。
师出示宪法第11条的规定，学生思考：从这里，我们可以看出国家对待非公有制的态度是怎样的？
生说，师引导，点拨。
3、政策发布
师出示十八大和xx年总理政府工作报告关于发展公有制和非公有制经济的政策，加深对我国现行经济制度的理解。
（三）自主学习
学生阅读教材P48内容，回答：社会主义的根本任务是什么？社会主义的根本目的是什么？判断和衡量各方面工作得失的标准是什么？
通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
情感态度与价值观
拥护我国改革开发的政策，热爱我国的基本经济制度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.1 逐步实现共同富裕
1、我国经济体制改革的目标是什么？发展社会主义市场经济有何意义？
答：⑴建立社会主义市场经济体制⑵意义：实践证明，社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。
2、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了什么方针？
答：为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、最终创造”的方针。
3、贯彻“四个尊重”方针有何意义？
答：为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、最终创造”的方针。
贯彻“四个尊重”方针，在全社会形成一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风尚，让一切劳动、知识、技能、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，人民的生活才会越来越富裕，国家才会越来越强盛，中国特色社会主义才会保持旺盛生机和持久活力。
4、贯彻“四个尊重”方针要求我们青少年应该怎样做？
答：作为中学生，要尊重他人的劳动和劳动成果，努力学习科学文化知识，勇于开拓创新，培养强烈的使命感和责任心，争取成为中国特色社会主义建设事业的有用之才。
5、社会主义的最终目标是什么？怎样才能够逐步达到共同富裕？
答：⑴社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。
⑵我们说的共同富裕并不是同步同时富裕。
只要允许和鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富帮带后富，才能逐步达到共同富裕。
6、如何是实现共同富裕？
答：⑴社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。
⑵我们说的共同富裕并不是同步同时富裕。
只要允许和鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富帮带后富，才能逐步达到共同富裕。
7、什么是全面建设小康社会的奋斗目标？（或2020年，我们的奋斗目标是什么？或：全面建设小康社会的目标实现后，我国人民可以共享哪些发展成果？）在实现这一目标中，最关键的目标是什么？
答：⑴全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
⑵最关键的目标是力争2020年人均国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
8、到本世纪中叶，我们的奋斗目标是什么？（或：现阶段我国各族人民的共同理想是什么？）答：本世纪中叶基本实现社会主义现代化；把我国建设成富强、民主、文明和谐的社会主义国家。
8、我国目前的小康是一种怎样的小康？答：低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
10、怎样才能推进全面小康社会的进程？（或：请你为“落实科学发展观，实现全面小康社会提几条建议。
）
答：⑴政治上：继续坚持四项基本原则；全面贯彻“四个尊重”方针。
⑵经济上：继续以经济建设为中心，大力发展生产力，不断增强国家的经济实力；落实科学发展观，进一步深化经济体制改革，扩大对外开放；实施可持续发展战略，坚持计划生育、节约资源、保护环境的基本国策。
⑶文化上：弘扬和培育民族精神，加强思想道德建设；坚持科教兴国战略。
11、你准备怎样积极参与全面小康社会建设？
答：⑴树立崇高远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身素质；⑵发扬艰苦奋斗精神，勤于实践，勇于创新；⑶诚信做人，与人为善，尊重和宽容他人，提高和谐交往的能力；⑷树立公平、公正和责任意识，勇于承担责任；⑸提高节约资源，保护环境的意识，与大自然和谐相处；⑹积极为促进社会和谐向有关部门提出意见和建议。