《黄河》教学设计
《黄河教案》教学设计
《黄河教案》优秀教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份、流域面积等。
（2）使学生掌握黄河的起源、演变和治理等方面的知识。
（3）培养学生查阅资料、整理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解黄河的特点和问题。
（2）运用多媒体展示黄河的图片和视频，增强学生的直观感受。
（3）组织学生进行实地考察，亲身体验黄河的魅力和问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关注母亲河的情感。
（2）增强学生保护环境、珍惜水资源的意识。
（3）培养学生积极探究、勇于实践的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄河的基本情况及其流经省份。
（2）黄河的起源、演变和治理知识。
（3）保护黄河、珍惜水资源的方法。
2. 教学难点：（1）黄河流域的水文地质特点及其对黄河的影响。
（2）黄河治理的技术方法和策略。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）搜集黄河的相关资料，制作多媒体课件。
（2）组织实地考察活动，安排交通工具和导游。
（3）设计教学活动方案，准备相关教具。
2. 学生准备：（1）预习黄河相关知识，了解基本概念。
（2）分组合作，准备探究问题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄河的图片，引导学生关注母亲河。
（2）简要介绍黄河的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主查阅资料，了解黄河的起源、演变和治理知识。
（2）分组讨论，探究黄河的特点和问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份等。
（2）阐述黄河的起源、演变和治理知识，解答学生疑问。
4. 实践活动：（1）组织学生进行实地考察，亲身体验黄河的魅力和问题。
（2）让学生结合实地考察，提出保护黄河、珍惜水资源的建议。
5. 总结反思：（1）让学生整理所学知识，进行课堂小结。
（2）引导学生关注黄河保护问题，培养环保意识。
五、课后作业：1. 编写黄河治理的调研报告。
《黄河》活动教案设计及反思
《黄河》活动教案设计及反思
《《黄河》活动教案设计及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
【活动目标】
1、热爱祖国河山，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀
在中国文化中的，从而歌颂黄河的贡献。
2、关注母亲河现状，加强环保意识。
3、培养学生根据主题搜集、整理、筛选资料的能力。
【活动重点】
1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。
2、通过调查、广告设计、提出建议等方式，培养学生保护母亲河的责任感。
【活动难点】
根据主题搜集、整理和筛选资料。
【活动内容】
黄河之史——黄河之歌——黄河之忧
【课时安排】
三课时
老师课前进行活动指导、学生课外时间搜集资料。
活动一课时：“黄河之史、黄河之歌、黄河之忧”(课外搜集资料、课内陈词交流并展示成果，以每人办一份手抄报的形式交流资料，进行展示)
写作、评讲：两课时
【活动准备】
1、师生：
(2)学生将自己搜集到的关于黄河污染的资料分组交流。
八、课堂练习：
请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告语，呼吁人们保护母亲河。
心系黄河
总之，通过本次活动，既锻炼了学生，也提高了自己，收获颇多。
愿综合性学习开展得越来越形式多样，丰富多彩。
《黄河》活动教案设计及反思这篇文章共1617字。
黄河教学设计-完整版公开课教学设计
滔滔黄河一、教学目标1、知识与技能：（1）记住黄河的发源地、注入的海洋、长度、主要支流、流经省区、地形区和上中下游的分界点。
（2）理解黄河的综合利用和治理措施。
理解黄河被称为“母亲河”的意义。
2、过程与方法（1）、阅读黄河水系图，理解黄河中游多泥沙，下游形成“地上河”的成因。
（2）、阅读“地上河”示意图，了解黄河多灾的原因。
3、情感态度与价值观通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的民族自豪感和爱国热情，立志为祖国建设贡献自己的力量。
二、教学重难点1、重点：（1）黄河的源流概况和各河段的自然特征。
（2）理解黄河的综合利用和治理措施。
2、难点：利用“地上河”示意图，理解黄河多灾的原因。
三、教学用具多媒体课件（黄河）四、教学方法小组探究活动为主五、教学过程【导入新课】上一节课我们学习了我们中国的第一长河——长江，那么这一节课，我们将要学习我国的另一条河流，现在请同学们看看这几幅景观图，说说是我们将要学习的是哪一条河流（教师讲述）提到黄河，有人说，黄河是中华民族的母亲河，它为中华文明的发展做出了巨大的贡献；也有人说，黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了沉重的灾难。
那么，我们应如何看待黄河的功与过呢今天，我们一起学习滔滔黄河。
[新课讲授]第一篇识黄河（活动一）自学课本第49页，读图回答下列问题：1、黄河发源于哪里注入什么海洋2、黄河流经哪些省级行政单位，主干很明显的呈什么图形3、黄河依次流经哪些地形区4、黄河的上、中、下游是怎样划分的界点分别在哪各河段自然特征是什么5、在水系图中找出主要支流：汾河、渭河（给学生五分钟时间进行小组讨论，然后请学生上台通过幻灯片进行展示讨论的结果）（活动二）小组讨论：读下表，讨论“为什么说黄河是中国第二长河而不是第二大河”第二篇颂黄河（教师引导）观察以下图片，你来说一下黄河给我们带来了哪些奉献（通过幻灯片展示，让学生总结出黄河的功劳。
）（教师总结）展示幻灯片内容：母亲河的奉献（功开发利用：--兵马俑水能丰富--龙羊峡水电站、小浪底水利工程等塑造平原--宁夏平原、河套平原、华北平原等沿途灌溉--宁夏平原、河套平原、华北平原等观光旅游--壶口瀑布、小浪底水利工程等--沿途城市的居民饮用水、工业用水等第三篇忧黄河（活动）1、让学生观察图片，谈谈黄河的忧患有哪些填表：【探究一】草地退化、荒漠化的原因自然原因：气候干旱，降水少人为原因：过度放牧【探究二】黄河凌汛的形成凌汛就是冰坝阻塞河道、造成水位急剧上升的现象。
《黄河教案》教学设计
《黄河教案》优秀教学设计一、教学目标：1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份、流域面积等。
2. 让学生了解黄河的历史和文化，包括黄河文明、治黄历史等。
3. 让学生了解黄河的生态环境和保护措施，提高环保意识。
二、教学重点：1. 黄河的基本情况。
2. 黄河的历史和文化。
3. 黄河的生态环境和保护措施。
三、教学难点：1. 黄河流域的水文特征。
2. 黄河流域的地理环境对经济发展的影响。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示黄河的图片和视频资料。
2. 采用案例教学，分析黄河流域的治黄历史和生态环境问题。
3. 采用小组讨论，让学生积极参与，发表自己的观点。
五、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 黄河的相关图片和视频资料。
3. 黄河的案例资料。
教案内容：一、导入：1. 展示黄河的图片，让学生对黄河有直观的认识。
2. 提问：你们对黄河有什么了解？引出本节课的教学主题。
二、黄河基本情况的学习：1. 通过多媒体教学，介绍黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基本信息。
2. 让学生阅读教材，了解黄河的基本情况。
3. 老师讲解，学生记录，巩固所学知识。
三、黄河历史和文化的学习：1. 通过多媒体教学，介绍黄河文明、治黄历史等。
2. 让学生阅读教材，了解黄河的历史和文化。
3. 老师讲解，学生记录，巩固所学知识。
四、黄河生态环境和保护措施的学习：1. 通过多媒体教学，展示黄河流域的生态环境问题。
2. 让学生阅读教材，了解黄河的生态环境和保护措施。
3. 老师讲解，学生记录，巩固所学知识。
五、课堂小结：1. 老师总结本节课所学内容，强调重点知识。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、课后作业：1. 让学生结合教材，复习本节课所学内容。
2. 选择一个黄河相关的话题，进行研究性学习，下节课分享。
七、教学反思：1. 老师对本节课的教学效果进行自我评价。
2. 学生对学习效果进行自我评价。
3. 针对存在的问题，提出改进措施。
《黄河》教学设计：一等奖的省级公开课解析
《黄河》教学设计：一等奖的省级公开课解析一、课程背景和目标本课程设计旨在通过对《黄河》的教学，使学生了解黄河的地理特点、历史文化以及对中国的重要意义，培养学生的地理、历史和文化意识，提高他们的综合素养和跨学科学习能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容：- 黄河的地理位置和流域范围；- 黄河的特点和对中国的重要意义；- 黄河的历史文化和传统；- 黄河对人类生活和经济发展的影响。
2. 教学方法：- 利用多媒体展示黄河的地理位置和流域范围；- 结合图表、地图等工具，介绍黄河的特点和对中国的重要意义；- 通过讲解和讨论，引导学生了解黄河的历史文化和传统；- 运用案例分析，让学生理解黄河对人类生活和经济发展的影响。
三、教学过程1. 导入：- 利用一段视频或图片展示黄河的壮丽景色，引起学生的兴趣；- 提出问题：“你知道黄河对中国的重要意义吗？”2. 知识讲解：- 介绍黄河的地理位置和流域范围，引导学生理解黄河的地理特点；- 分析黄河对中国的重要意义，如灌溉农田、运输贸易等；- 讲解黄河的历史文化和传统，如黄河文明、黄河民歌等；- 引导学生思考黄河对人类生活和经济发展的影响，如水资源利用、旅游业等。
3. 案例分析：- 给学生提供一些实际案例，让他们分析黄河对当地人民生活和经济的影响；- 引导学生讨论黄河治理和保护的重要性，培养他们的环保意识。
4. 小结与展望：- 对本节课的内容进行小结，强调黄河的重要性；- 展望黄河未来的发展和保护措施。
四、教学评价和反思1. 教学评价：- 学生参与度：观察学生的积极参与程度；- 学生表现：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度；- 学生理解：通过课堂讨论和问答检查学生对黄河知识的掌握情况。
2. 教学反思：- 针对学生在理解黄河重要性和案例分析上可能出现的困难，调整教学方法和提供更多辅助材料；- 对学生的问题和反馈及时回应，改进教学内容和方式。
五、教学资源- 多媒体设备：展示黄河的地理位置和流域范围的视频或图片；- 图表和地图：用于讲解黄河的特点和对中国的重要意义；- 实际案例：展示黄河对人类生活和经济发展的影响。
七年级地理上册《黄河》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.教师通过讲述黄河的历史文化故事，激发学生对黄河的兴趣，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍黄河的基本概况，包括流域面积、流经省份、发源地和注入的海洋等。
2.讲解黄河上中下游的分界点，分析各河段的特点及形成原因，引导学生理解地形、气候对河流的影响。
3.详细解析黄河泥沙的特性，阐述泥沙对河流及周围环境的影响，教育学生关注河流生态环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师展示黄河壮丽景观的图片和视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪条河流吗？它有什么特点？”
2.学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的黄河，它是中国第二长河，有着丰富的水资源和独特的地理特点。接下来，我们将一起走进黄河，探索它的奥秘。”
5.观察作业：让学生在课后观察身边的河流或湖泊，了解其生态环境，并对比黄河的特点。要求学生以图文并茂的形式记录观察过程和心得体会，字数不少于200字。（旨在培养学生的观察能力和实践能力）
（2）组织学生参观当地的水利工程，了解黄河治理与开发的实际情况，增强学生的实践体验。
4.案例分析，拓展思维：
（1）通过分析黄河流域生态环境案例，引导学生关注环保问题，培养学生的责任感。
（2）结合我国在黄河治理方面的成就，激发学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。
5.总结反思，提升认识：
《黄河》教学设计
《黄河》教学设计《黄河》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言文字，让学生领悟只要勇敢智慧、镇静机敏，就能战胜艰难险阻的道理。
3、结合生活实际说说还有哪些人凭着自己的本领和智慧成为某一方面的主人。
教学重点、难点：引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”。
教学准备：课件一、复习导入：1、通过上堂课学习我们知道黄河的主人是谁？2上节课，有同学问，一个普通的艄公怎么会成为黄河的主人，今天我们就围绕这个问题继续学习课文，请大家快速浏览课文，用课文的一句话回答这个问题。
指名说、出示、齐读末句二、体验黄河的壮美1、“惊涛骇浪”你知道这是怎样的浪涛？给你什么感觉？2、那又高、又大、又凶猛的黄河看得作者袁鹰胆战心惊、提心吊胆！那么，什么使作者胆战心惊，他又为什么提心吊胆呢？请同学们快速朗读课文的1—5自然段，找出有关的句子读一读，再说说自己的理解。
3、交流！（1）作者为什么胆战心惊？（出示句子）（2）读了这段话，你仿佛看见了什么？听见了什么？（3）见过黄河吗？下面就让我们一起来目睹一下母亲河的雄姿。
播放录像。
师：这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！此时此刻，我们伫立在黄河边上，听着黄河的咆哮，心潮起伏，感情激荡……你想说些什么呢？师：是啊，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
黄河每天都是这样奔腾不息，掀起万丈狂澜，它那磅礴的气势令人震惊，令人折服。
（4）让我们齐读一下第一自然段，读出黄河那磅礴的气势。
三、体验羊皮筏子的惊险1、是呀，这样的黄河怎能不让我胆战心惊！而我又在为什么提心吊胆呢？再读课文2—5自然段，画出课文中的有关句子，多读几遍，好好体会。
2、交流：（1）谁先来读读你找出的语句，再谈谈你的体会。
生：从岸上远远望去，那么小，那么轻，好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞没。
羊皮筏子太小太轻了，在那么险恶的黄河里，实在是太危险了，只要一个小浪头都可以打翻它了。
《黄河教案》优秀教学设计
《黄河教案》优秀教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解黄河的地理位置、发源地、流经省份等基本概况。
（2）掌握黄河的主要支流、流域面积、全长等关键数据。
（3）了解黄河的流域特点，如水土流失、沙漠化等。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的信息搜集和合作能力。
（2）利用地图、图片等教学资源，培养学生的观察和分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国河流的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生关注生态环境，提高环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄河的地理位置、发源地、流经省份等基本概况。
（2）黄河的主要支流、流域面积、全长等关键数据。
（3）黄河的流域特点，如水土流失、沙漠化等。
2. 教学难点：（1）黄河流域的水土流失、沙漠化等环境问题的成因和解决方法。
（2）如何培养学生关注生态环境，提高环保意识。
三、教学准备：1. 教学资源：地图、图片、视频、课件等。
2. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
3. 学生准备：预习黄河相关知识，准备课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄河图片，引导学生关注课题。
（2）简要介绍黄河的基本概况，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解黄河的地理位置、发源地、流经省份等基本概况。
（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解黄河的主要支流、流域面积、全长等关键数据。
（2）分析黄河的流域特点，如水土流失、沙漠化等。
4. 案例分析：（1）展示黄河流域水土流失、沙漠化的图片和视频。
（2）引导学生分析成因，讨论解决方法。
5. 课堂讨论：（1）让学生谈谈对黄河流域环境问题的看法。
（2）引导学生关注生态环境，提高环保意识。
6. 总结：（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调黄河的重要性，呼吁学生关爱母亲河。
五、课后作业：1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 调查身边的水土流失、沙漠化现象，提出解决建议。
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课题：义务教育课程标准实验教科书八年级上册
【第二章中国的自然环境】
【第三节河流第三课时】
授课教师：沙县三中邓小华
教学目标：
（一）知识与技能：
1、知道黄河的源流概况；
2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；
3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；
4、理解黄河下游形成“地上河”的原因；
5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。
（二）过程与方法：
1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力；
2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力；
3、教学中尽可能发挥学生的参与意识，角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解
决问题的能力。
（三）情感态度与价值观：
1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识；
2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感；
3、使学生认识到保护生态环境的重要性，通过学习树立正确的人口观、辨证观。
教学重点：
1、黄河下游形成“地上河”的原因；
2、对黄河的治理和开发所取得的成就。
教学难点：
1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来；
2、黄河的治理措施。
教学准备：
多媒体
教学方法：
读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学等。
教学过程：
[新课导入]
同学们，在学习新课之前，请大家先欣赏一段音乐。
[放音乐(1)]画面为黄河，配以《黄河钢琴协奏曲》。
约一分钟后，音量渐小至无，画面定格。
[提问]你能根据刚才的画面和音乐来判断这是哪条河流吗？(学生轻松而热烈地答出：黄河!) [复习提问]提到黄河同学们并不陌生，谁能说出一些有关黄河的知识呢？(提问5-6名学生。
) [导入新课]看来，同学们对黄河确实知道的不少。
那么，黄河到底为中华民族立过哪些功劳，
又带来了哪些灾难？我们该怎样开发治理黄河呢？这节课我们就来学习黄河。
要了解黄河，必须先了解黄河概况，请同学们看一段视频，并思考:
[提问]我国唐代诗人李白曾写道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”黄河水真的是从天上来的吗？这里的“天上”指的是哪里？“海”又指的是哪个海呢？
[问画同步]巴颜喀拉山、渤海轮廓、并填注名称。
[设问]黄河自西向东共流经了我国哪些省区呢？
[演示课件]黄河自源头东流入海依次流经的省区，用不同的颜色闪动表示。
让学生抢答省名或简称，课件显示省、区名称。
[问画同步]黄河的上、中、下游的分界点河口，桃花峪，强调其位置特征，及主要支流汾河、渭河，强调其流经省；结合中国地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原；
[提问]黄河自源头到入海口全长5464千米，仅次于长江，居全国第二位。
能说黄河是我国第二大河吗？为什么？
通过提问使学生明确河流大小按流量划分。
黄河虽然长度第二，但因为其流经我国干旱，半干旱和半湿润区，降水较少，蒸发量大，水量较小。
因此，不能说黄河是第二大河，而只能说是第二长河。
[承转]黄河象一条巨龙，蜿蜒在华夏大地上。
它为中华文明的发展做出了巨大奉献。
具体讲都有哪些奉献呢？
引导学生归纳出黄河的四大奉献：旅游资源，塑造平原，富蕴水能。
[教师讲解]黄河是世界上古老文明的发祥地之一，他为中华民族的发展做出了巨大贡献。
通过读图，我们知道黄河的上中游多在高山、高原的峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水利资源。
新中国成立后，国家对黄河的水能资源实行梯级开发，陆续建成了刘家峡、龙羊峡、三门峡等八座大型的水利枢纽和水电站，为黄河上中游地区的工农业发展提供了丰富的电能和水能。
[出示龙羊峡水电站、三门峡水电站、小浪底水电站图片]
[出示河套平原和宁夏平原景观图]
[教师讲解]这两幅图片描绘的是位于黄河上游的河套平原和宁夏平原。
我们知道黄河流经的地区，是我国干湿地区中的干旱和半干旱地区，一般降水都不足。
是黄河水使一块块干涸的土地展现了生机，并在干旱的宁夏、内蒙古境内塑造了具有“塞上江南”之称的宁夏平原和河套平原。
此外，由于黄河上中游多在高山峡谷中穿行，水流湍急，形成了许多壮观的景象，人们充分利用这一点开发了许多旅游项目。
[出示壶口瀑布图]
[教师讲解]壶口瀑布以其水势汹涌、奔腾而下的壮观景象，每年都吸引了大量国内外的游客来此参观游览。
[教师小结]千百年来，黄河流域的人民，在黄河的哺育下，创造了灿烂的文化。
但是，历史上黄河也曾给中华民族带来了沉重的灾难，直至今天，它仍是中华民族的一大忧患。
引导学生分析黄河各河段存在哪些忧患？原因是什么？
上游：荒漠化严重，凌汛；中游：水土流失严重；下游：地上河，凌汛，断流。
[重点分析讲解地上河的成因]
[讲画同步]黄河下游河床一般都比两岸地面高出3—4米，有些地方甚至高出 10米。
因此，黄河成了举世闻名的“地上悬河”。
[提问]高悬于空中的地上河是怎样形成的呢？(引导学生从回忆黄河含沙量大，联想到泥沙来源，进而分析黄土高原的地形特征。
)
[讲画同步并分析]黄土高原沟壑纵横地貌图；分析黄土高原水土流失严重的原因：①黄土高原土质疏松，容易被冲刷；②黄土高原地区的植被遭到了严重的破坏，覆盖很差，加大了冲刷之便；
③黄土高原地区降水往往集中于7—8月份的几场暴雨，冲刷力强，加剧了冲刷程度；④本区支流众多，冲刷量大。
因此，一遇暴雨，黄土高原上泥沙俱下，一起汇入黄河，使黄河成为世界上含沙量最大的河流。
[学生阅读]阅读材料：悬河的危害。
通过一系列触目惊心的数字，使学生感受黄河含沙量之大及水土流失之危害。
[启发提问]携带了这么多泥沙的黄河，出黄土高原，浩浩荡荡地进入下游的华北平原。
水流速度怎样变化？携带泥沙的能力又会怎样变化？会造成什么后果呢？
[分析归纳]流速减慢——泥沙沉积——“地上河”
[演示课件]“地上河”形成过程。
河床一步步抬升，大堤越筑越高，给学生一个动态过程。
而且筑堤束水，还有增加趋势。
[提问]如此“地上河”会造成什么危害呢？
(引导学生答出决口之险)
[承转]从传说中的大禹时代，中国人民就一直在摸索治理黄河的方法和途径，并积累了丰富的经验，特别是新中国成立后，党和国家对黄河进行了一系列的治理。
[启发提问]我们分析了黄河带来的忧患以及形成的原因。
那么假如你就是水利部部长，你认为治理黄河该采取哪些措施呢？(组织学生讨论)。
黄河是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的奉献。
但由于它饱含泥沙，下游成为“地上河”，始终有决口的危险，因此它也是中国的一大忧患。
治理黄河，每一个炎黄子孙责无旁贷。
各段治理措施不尽相同，其中中游保持水土是治黄的根本。
作业设计：
《地理填充图册》
板书设计：
黄河
一、黄河知多少
1、源流概况
2、黄河是我国的第二长河
二、黄河的奉献
1、旅游资源
2、灌溉作用
3、水能资源丰富
三、黄河的忧患
地上河凌汛断流
教学反思：
1、设置情景导入，活跃课堂气氛，调动学生积极性。
2、本课采用自主学习方法，让学生通过对已有知识的重组，应用，完成对黄河概况的知识储
备，归纳，推导，评估出黄河的功与过，探究出黄河的忧患及治理措施。