小露珠（共5则范文）

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小露珠在草地上,地上湿漉漉的的作文

小露珠在草地上,地上湿漉漉的的作文
《小露珠在草地上，地上湿漉漉的》
清晨，太阳公公还没完全睡醒，小露珠就已经在草地上玩耍啦。

一颗颗小露珠就像一个个调皮的小精灵。

它们在草叶上滚来滚去，把小草都压弯了腰。

你瞧，这片草地变得湿漉漉的，就像刚刚下过一场小雨。

小花猫跑过来，在草地上留下了一串小脚印。

它好奇地看着小露珠，伸出小爪子想要抓一颗，可是小露珠太调皮啦，一下子就滚走了。

小蝴蝶也飞来了，它停在一朵小花上。

小露珠在花瓣上闪闪发光，就像一颗美丽的珍珠。

小蝴蝶扇动着翅膀说：“小露珠，你真美！”
小露珠们听到了夸奖，开心地笑了，笑得草地上更加湿漉漉的啦！
《小露珠在草地上，地上湿漉漉的》
早上，我来到公园的草地旁，发现小露珠在草地上呢，地上湿漉漉的。

小露珠圆圆的，亮晶晶的。

它们有的在小草的尖端，像个小帽子；有的在叶片中间，像个小镜子。

一只小蚂蚁爬过来，不小心碰到了小露珠，一下子就被打湿了。

它着急地甩甩腿，继续赶路去找食物。

还有一只七星瓢虫，它慢慢地爬上草叶，小露珠顺着它的壳滑下来，把它洗得干干净净的。

小露珠可真是神奇呀，让这片草地变得不一样了。

露珠小学生作文五篇

露珠小学生作文五篇露珠小学生作文五篇篇一：小露珠清晨，聚在那鲜绿叶片上晶莹透亮的是谁？哦，原来是小露珠呀！贪玩的风儿来找它玩，几颗调皮的小露珠躲进了草丛，再也寻不着了。

太阳刚刚升起，露出金色的笑脸。

那一颗颗璀璨的小珍珠似的露珠，仰起圆圆的小脑袋，向太阳到招呼。

太阳那绚丽多彩的光映照在小露珠上，露珠上便出现了一个个金灿灿的小太阳。

在晨风的吹拂下，小露珠欢快地在草叶上滚来滚去。

太阳越升越高，忽然，小露珠不见了。

咦！它到哪去了？我们一起找找吧。

篇二：露珠一场倾盆大雨过后，风呼啸而过。

卷着一点半点的尘灰和席席热浪驰骋在天空之上，留下的是迷茫的雾和清凉清新的空气。

不，还有那圆柱般的雨露。

在碧绿的草上，到处都是它们的身影，如星罗棋布般。

点缀着世界，和家园。

当你草坪上漫步时，那露珠就会一下钻到你的脚底，简直是透心凉。

当你在灯光下仔细的端详时，你会发现。

你的眼前银光闪闪，犹如天上的明星，跳动，闪现。

也在不经意间，成为了一道璀璨的风景线。

让大地妈妈戴上一串“珍珠”。

篇三：清晨的露珠清晨，在叶子中隐藏着顽皮的小露珠，洗耀尘土，给绿叶换上了晨装。

清晨的露珠真亮啊，像夜空璀璨的繁星，像水面上跳动的波光，像千万双闪烁的眼睛；清晨的露珠真圆那，好似叶脉上有一颗颗豆大的珍珠，荷叶上的露珠就像一颗颗小水晶球，闪着晶亮的光；清晨的露珠真皮呀，它们随风从那边滚到这边，把小草的腰都压弯了。

太阳驾驶着金色的马车出来了，小露珠发出七彩的光。

咦？小露珠不见了。

噢！它此时躲在云层里，正把微笑洒向人间。

篇四：露珠朱俊林黎明，草地上、花瓣间，凝结着一颗颗晶莹的露珠。

它们是那样洁净、透明，即使拿出一块水晶来放在露珠旁，也会黯然失色。

太阳升起了，射出万道金光。

花儿欣喜地绽开了花蕾，草儿快活地挺直了腰杆儿，鸟儿唱起了甜美的`歌儿。

一切充满了生机、充满了希望。

此时此刻，露珠来不及向太阳告别，就匆匆地走了──── 去滋润泥土，去滋润秧苗。

露珠并不像鲜花那样，在人们面前炫耀，而只站在自己的位置上，默默地奉献。

描写露珠一年级优秀作文【十篇】

描写露珠一年级优秀作文【十篇】清晨的露珠亮晶晶的，在小草上随风摇摆。

像一颗颗美丽的宝石，一不小心落了下来。

消失在泥土中。

下面是小编为大家整理的描写露珠一年级优秀作文十篇，以供大家参考借鉴!描写露珠一年级优秀作文范文一今天早上，我正在散步，忽然，我看见花丛中有几颗宝石一样的东西沾在了花瓣上，我跑过去一看，哦，原来是露珠!一颗颗晶莹剔透的露珠沾在花瓣边上，像一串串肖珍珠，洁白，透亮。

那些大一点的露珠，静静地躺在小摇篮似的花瓣上，亮晶晶的，仿佛在做甜美的美梦呢。

我蹲下身子，轻轻地碰了一下花朵，顿时，小露珠碎了，沾在了我手上，感觉湿漉漉，凉嗖嗖的。

露珠们像坐滑滑梯一样，从花瓣上滑下来，钻进了泥土里。

描写露珠一年级优秀作文范文二清晨，我们一家来到公园散步。

看到那草丛里，绿叶上，花瓣上闪烁着一颗颗珍珠般的露珠。

露珠晶莹剔透，有的像夜空中的繁星，顽皮地眨着眼睛。

有的像宝石被朝霞映得五光十色。

有的悬垂在草尖上快要落下来似的有的躺在花蕊的中间，犹如我躺在妈妈的怀里那么得幸福，那么得温暖。

太阳公公起床了，露珠不见了! 我问爸爸妈妈：“露珠怎么不见了?”爸爸妈妈说：“它被太阳公公‘抱走了’”。

描写露珠一年级优秀作文范文三黎明时刻，我来到草地上、花丛中。

只见草叶上、花瓣间，凝结着一颗颗晶莹的露珠。

他们那么洁净、透明。

即使拿出一块水晶来，放在露珠旁，也会黯然失色。

我轻轻地把草叶按下来，露珠就顺着草叶滑了下来。

到手心里，感觉凉凉的，好玩儿!露珠渐渐被蒸发了，我不舍地和露珠告了个别。

我爱露珠。

描写露珠一年级优秀作文范文四一个阳光灿烂的早晨，草叶上有一些闪闪发光的露珠，它们就像珍珠一样，在日光的照射下变得如此美丽。

它们还会变色，这些露珠不止是在草叶上。

草叶上的露珠是绿的，屋檐上的露珠是棕色的，花瓣上的露珠是红色的，真美呀!第二天早晨，露珠不见了，留下湿湿的泥土!描写露珠一年级优秀作文范文五今天是一个多云的日子，晶莹透亮的露珠舒舒服服地铺在碧绿的荷叶上欢快地翻滚着。

露珠作文范文

露珠作文范文篇一：露珠今天，刚刚下过雨，张乃元的妈妈带着我和乃远到戚城公园玩。

因为刚下过雨，所以草地上有很多露珠。

哇！一颗颗晶莹的露珠映入了我的眼帘，就像宝石镶嵌在小草上，多么明亮啊！真让我惊叹不已。

我们向前走去，来到了一片花丛中。

一阵阵花香夹杂着泥土的清香沁人心脾。

花瓣上的露珠更加迷人，就像夜空中闪闪发亮的星星，令我陶醉在花丛中，大颗大颗的露珠青翠欲滴，就像人间仙境一般。

这次雨后游玩已经过去好多天了，而那露珠璀璨的影子却在我心中挥之不去。

篇二：露珠今天下雨了，楼下的花草上有许多水珠，下雨的水珠和早上的露珠都是一样的。

水珠随处可见，而露珠就不一样了。

清晨，草叶子上，花瓣上，树叶间，都凝结着一颗颗小露珠。

他们明亮，干净，透明在树上像放大镜一样，如果拿水晶来跟他比，露珠一定略胜一筹。

太阳升起，射出阳光，花儿绽开花苞，草儿挺直腰杆，鸟儿唱着歌儿。

一切都显得生机勃勃，充满希望，此时此刻，露珠来不及向太阳告别，就匆匆离去了，去滋润泥土。

露珠不在人们面前炫耀，而只是站在自己的工作岗位上默默奉献，但露珠也可以成为昙花一现吧！篇三：露珠今天清晨一睡醒，我就跑出房门，刚刚下过雨，外面的空气真清新。

我看见树叶上挂满了小露珠，个个晶莹透亮，看起来饱胀胀的，马上就要破裂似的。

在太阳公公的折射下，小露珠的世界有粉色的、有蓝色的、有绿色的，还有七彩的。

看看这一个很美，看看那一个也很美。

看着看着，我忽然觉得自己仿佛就是一个小露珠，太阳照着我，微风吹过，舒服极了。

风姐姐告诉我天上旅行的见闻，小鱼在下面游过，告诉我水下的生活，小蜻蜓飞过，告诉我飞行的快乐忽然妈妈在楼上叫我，我才记起我是我，我不是小露珠。

小露珠今天，我跟奶奶去地里拔草，到那里，看见麦苗上闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上洒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛啊！麦苗边上的露珠像一串串小珍珠，洁白、透亮中带有一丝红晕。

大一点的露珠。

静静的躺在小吊床似的麦尖儿上，亮晶晶的，似乎在做着甜美的梦。

写露珠的说明文五篇

写露珠的说明文五篇关于露珠的说明文篇1河水载着小露珠，流向了一望无际的大海……小露珠来到大海以后，很高兴地说：“哇!大海原来这么美呀!”有蓝蓝的天，白白的云，一眼望不到边的大海，天空中还时不时的传来几声海鸥的叫声，在小露珠心里大海简直可以同天堂相媲美了。

海洋里还存活着成千上万只不同种类的海鱼，有海胆、水母、海马、神仙鱼、扳机鱼和翻车鱼。

突然，小露珠发现了一个庞然大物漂浮在水面上，所有的鱼看见了它就都被吓跑了，就连可怕的鲨鱼见到它也游地无影无踪了。

小露珠好奇地游上水面，这回它看见了鱼儿们最怕的东西——渔船。

小露珠明白了，小鱼们不想被渔船抓住去市场上被卖掉，于是飞快地游走了。

现在渔船正在收网，如果鱼儿们在往前游，就会连鱼带网收到船上，这样就会丢了性命。

在海洋里，小露珠认识了许多朋友，每天快快乐乐。

从此，小露珠在大海里幸福快乐地生活着。

关于露珠的说明文篇2清晨，聚在那鲜绿叶片上的一颗颗小露珠，晶莹剔透，像一颗颗璀璨的小珍珠落在那翠绿的叶子上，叶子轻轻地摇动了几下，顿时小露珠就调皮地躲进了草丛，再也寻不着它。

当夜幕降临的时候，它像慈母的乳汁，如同哺育婴儿一样滋润着万物，当新的一天到来的时候，它又是最早睁开那不知疲倦的眼睛，观察着变幻莫测的大千世界。

在叶尖，在倒车镜上，在日出的草丛中，哪里都有露珠的身影，它们在愉快地聊天、游戏、表演。

露珠的出现影响着世界，它们为大自然增添了美丽的风景，它们用自己的身体美化了植物，最后奉献了生命。

黎明时分，草叶上、花瓣间，凝结着一颗颗晶莹的露珠。

它们是那样洁净透明，即使拿出一块水晶放在露珠身边，水晶也会黯然失色。

露珠的家在植物上，它们享受花的芳香，草的柔软;露珠的家在土壤里，它们帮助种子快快发芽;露珠的家在蜘蛛网上，它们和蜘蛛一同弹奏着美妙的音符。

在秋冬季节，当空气中充满了干燥的气息，人们多希望这时候下一场雨，在大家的抱怨声中，一个可爱的小东西准会来到这里，给你带来惊喜，它滋润着万物，是那么的甘甜，它就是露珠。

露珠作文八篇

露珠作文露珠作文八篇露珠作文一：今儿个上完了英语课，十点钟左右，等人可真是烦，无聊的很呢，便坐在花坛边看花草地。

——题记瞧那小花，是粉色的太阳花，笑盈盈地把脸仰得高高的，好像在说：“我小太阳花人见人爱的容颜啊，不抬头当真是可惜！”看着太阳花粉嘟嘟很可爱的样子，不由得多看了几眼。

哟，什么东西，一闪一闪的！兴许只是阳光的原故吧！我并没有太在意，再看太阳花时，嘿！这是露珠耶！看这些露珠们，一个一个亮晶的，圆滚滚的，有大的，也有小的，大到小姆指甲盖，小到一个句号，一个一个都是那么的可爱。

一片草叶看起来摇摇晃晃的，原来是一滴指甲盖大的露死死抱住草叶的叶梢不肯掉下，叶儿仿佛很讨厌的样子，晃动的越发厉害，而这顽强的露水则更加用力的抱住叶梢，丝毫不松懈，也没有愿意低头的样子，这滴美丽的露水，晶莹剔透，却有着如此强大的耐力，我有了一点点触动，带上我的小眼睛，看着这一滴美丽的露水，可是，一阵风吹来，烟消云散，头发飞来遮住了我的眼，撩开头发，这粒露珠不见了。

抬头看，这日头这样毒辣，这样无情，连知了也不耐烦的乱叫唤，这条素来车水马龙的大街上面的过车也十分稀少，即使有，也显得格外匆忙，街上十分安静。

看着这些小露珠，以妈妈的话叫露水，就在这样炎热的夏日，屹立不倒。

看着它们，让我不由的想到明那个为了国家鞠躬尽瘁的于谦，在也先向京城逼近的时候，他坚持守城，毫不动摇，为了江山社稷，他一介书生却穿上蟒袍拿上宝剑冲上战场，他在分配兵力时配给了自己最危险的城门——德胜门，他在缺少军粮的时候想到了让军人自取粮食，而不是大军押送，在大军确定了以德胜门为目标时，他天才的想到了用神机营在民舍埋伏，偷袭也先大军，就是他的坚持，大明才没有倒闭……这个坚持不懈的小露珠，又告诉了我们什么呢？坚持自己的原则，把控自己的命运，紧握自己的思想，再大的困难也不能屈服！露儿啊，在夜里静静的等候天明，再抵抗那酷热的阳光，在阳光下慢慢的枯萎，它不向命运屈服，也从不会，除非风儿再大一些，太阳再大一点儿，才能把我的生命夺去！否则，永远不可能让我屈服！露珠作文二：清晨，我走出家门，发现门口的草丛上有许多露珠。

小露珠作文

小露珠作文小露珠作文（精选21篇）在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺帮大家整理的小露珠作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小露珠作文篇1清晨，小露珠出现在花园里的花朵上、树叶上、小草上。

我弯下腰，静静地观察着它。

它的样子晶莹剔透，像一个个灵活无比的水娃娃。

风来了，它顺着叶脉滑落到了叶尖，再从叶尖滚落到地上，发出悦耳的“嘀嗒”声，仿佛在对大地说：“你好！”大地回答说：“你好，小露珠！”接着，我深吸一口气，顿时觉得心旷神怡，还隐约闻到了一股花香。

我伸手碰了一下叶子上的小露珠，它立刻分出了许多小露珠，像是孙悟空在变戏法，变出了好多兄弟姐妹。

我又用指尖沾了一下露珠，放进嘴里细细品尝，非常清爽，但它是无味的。

这就是美丽的小露珠。

可是当太阳升起时，小露珠蒸发了。

它要去天堂了，看看天宫是什么样的。

小露珠虽然上天堂了，但它无私奉献的精神我永远不会忘记。

小露珠作文篇2小露珠变成了水蒸气，向空中飘去。

飘呀飘呀，越飘越远，越飘越高，它这时看到了许多变成水蒸气的小露珠伙伴们，它们一起手拉着手，越过了连绵起伏的山峦，穿过了绿色的森林。

许多水蒸气聚集在一起，变成了一朵朵白云，一朵朵白云又变成一群群的，陆陆续续地排成行，一行接着一行，它们飘过了像天空一样蔚蓝的大海，飘过了一幢幢鳞次栉比的高楼……最后它们飘到了田野，看到了它以前的植物朋友和动物朋友。

夜幕终于降临了，小露珠又回到了草叶上、花朵上、禾苗上。

还是白杨树眼睛最尖，在第一时间就看见了他盼望已久的好朋友小露珠，便兴奋地喊道：“喂！大家快来看啊！我们的好朋友小露珠又回来了”田野里一下子热闹了起来，向日葵说：“快到我这来呀！小露珠！我们的悄悄话还没说完呢！”喇叭花又吹奏了，奏了《高山流水》这首著名的曲子，鲜花嫩草随着乐曲翩翩起舞。

小露珠还是那样像钻石，像水晶，像珍珠般那么闪亮、透明、圆润。

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小露珠（共5则范文）第一篇：小露珠（共）《小露珠》教案（第二课时）一、导入1、师述：今天我们继续来学习第15课小露珠。

（板书课题齐读课题）2、师：看到题目；你心中的小露珠是怎样的？（自由猜想课文）3、课文到底怎样描写了小露珠的？现在请同学们把课本拿起来，快速读一遍课文，边读边思考，小露珠给你们留下怎样的印象？同学们都读完了，那同学们你能告诉老师，小露珠给你留下什么样的印象呢？（生：小露珠很可爱、光彩熠熠）学习第一自然段2、师：那么同学们想不想看到这么漂亮的小露珠呀？（想）好，等我们学完了第一自然段，小露珠就会出现。

现在把课本拿起来。

同学们，边听边思考，从第一自然段，你知道了什么？师：谁能说说从这一自然段，你知道了什么生：从这一自然段我知道小露珠夜幕降临的时间出现了。

师：好，谁能说说从这一自然段，你还知道了什么？生：小露珠变得像黄豆粒那么大。

师：小露珠是怎么变的像黄豆粒那么大的？你能读读课文让大家都知道么？生：（小露珠滚呀……黄豆粒那么大了）师：小露珠爬、滚的样子你觉得像什么？生：我觉得它的样子像小孩子。

师：小露珠像个孩子一样调皮可爱。

那谁能够把它像小孩子的样子读出来？自己先在下面试着读一下。

生：（自己读）师：谁来试试。

生：（读）评价：看得出，你是很喜欢小露珠的，这里有两个越来越，前面一个轻一些，后面一个再稍微重一点点。

谁再来试一试？你读的很好听，可是没有吧小露珠调皮的劲读出来。

师：我们一起来试一试好不好？准备生：（齐读）二、动物们喜爱小露珠学习2—5自然段师：如此调皮可爱的小露珠，你们喜欢她吗？（板书：喜欢）不仅你们喜欢她，还有谁喜欢她啊？（板书：小动物）现在请同学们默读第二到五自然段，想一想小露珠遇到了哪些小动物。

这一次是默读，默读就是不出声、不动唇，在心里读。

生：（默读）师：好，谁来说一说天亮了，小露珠遇到了谁？生：小露珠遇到了小青蛙……小蟋蟀……小蝴蝶……师：小动物们会跟小露珠说些什么呢？（进入情景，对学生）你好，早呀！蹦到荷叶上的小青蛙！生：早啊！像珍珠那么闪亮的小露珠！师：谢谢你这么夸赞我！早哇！小蟋蟀！生：早哇！像钻石那么闪亮的小露珠！师：你这样夸赞我我真高兴！早哇，小蝴蝶！生：早哇，像珍珠那么透明的小露珠。

师：谢谢！同学们这么夸赞小露珠，小露珠真高兴呀！好！除了它们以外，还有没有小动物会出来跟小露珠打招呼？生：小蜻蜓！师：小蜻蜓也出来了，看看小蜻蜓是怎么跟它打招呼的。

自己读读这两段话你觉得你喜欢谁说的话？为什么？出示：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。

”蹦到大荷叶上的小青蛙对露珠说。

“早哇，小露珠。

”小蜻蜓对小露珠说。

生：我喜欢小青蛙说的话，因为它形容了小露珠像什么，怎么样。

师：既然喜欢小青蛙说的话，我们就一起来读好它说的话！（领读）生：（齐读）师：小青蛙把小露珠比作什么？（钻石）同学们见过钻石没有？生：见过！师：在哪儿见过？你说！生：我在妈妈的首饰上见过！师：说得好！你见过吗？生：我在珠宝店里的柜台上见过。

师：哦！这里也有！请坐！现在想不想见一见？生：想！师：看这里（出示：钻石图片）。

钻石给你什么感觉？生：很稀有、很珍贵……师：小青蛙把这么珍贵的的钻石用在小露珠身上，可见，小青蛙对小露珠的喜爱。

师：再来看看这幅图（出示小露珠图片）给你什么感觉？生:小露珠晶莹剔透、光彩熠熠……师：同学们再来看看这两句话。

自己读一读，你喜欢哪一句？出示：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。

早哇，小露珠你像钻石那么闪亮。

生：喜欢第一句，体现了小青蛙对小露珠的夸奖、喜爱、赞美……第二句比较平淡。

师：小青蛙蹦到了大荷叶上，蹦字体现出了？生：小露珠特别高兴，特别兴奋…… 师：像钻石那么闪亮的小露珠，你喜欢吗？生：喜欢！师：喜欢就把自己喜欢的感情读出来。

齐读这一段！师：这是小青蛙对小露珠的赞美。

刚才有同学们说了，小蟋蟀、小蝴蝶也都在赞美小露珠。

它们怎么说的？你喜欢谁说的话？现在开始，喜欢谁说的，就读谁说的！生：小蝴蝶（自由读）师：我听到了同学们读的不一样。

谁来自己读一下？生：（读）师：喜欢这句话的一起读！生：（齐读）师：有没有同学喜欢小蟋蟀说的话呀？生：（读）师：全班一起读，看谁能比他读的更好！生：（齐读）师：你看，小露珠和小动物们相处的多么融洽啊！来！我们把他们的话一起背出来，好吗？从小青蛙开始。

生：（齐背）师述：小动物们都喜欢小露珠，是不是只有这些动物呢？指名答。

师述：（课件出示：蜻蜓和蜜蜂和露珠相遇的情景）一大早，小蜻蜓和小蜜蜂也出来了，它们是怎样来到小露珠身边的，它们见到小露珠又会说些什么呢？先自己说一说，再说给同学们听一听。

指名说。

课件出示：“早哇，像星星那么闪亮的小露珠。

”落在花朵上的小蜻蜓对小露珠说。

“早哇，像()那么()的小露珠。

”落在草秆上的小蜻蜓对小露珠说。

“早哇，像()那么()的小露珠。

”()在()的小蜜蜂对小露珠说。

师述：现在你知道为什么所有的小动物（板书：动物）都喜欢小露珠了吗？（用书上的话说因为它像钻石那么——生接(闪亮)板书，像水晶那么——生接(透明)板书，像珍珠那么——生接(圆润)板书，用一个字是——美（板书）三、植物们喜爱小露珠学习第6自然段师：天慢慢亮了，太阳公公出现了！还有谁喜欢小露珠？（植物）现在请同学们自由读下一段，找一找阳光下的小露珠是什么样的，开始。

生：（自由读）师：谁发现了阳光下的小露珠是什么样的？生：阳光下的小露珠是光彩熠熠的！师：这个词找的真好！（板书“光彩熠熠”）光彩熠熠，就是光泽、色彩闪烁的样子。

那么，光彩熠熠的小露珠让植物们产生一个什么样的景象呢？谁在课文中找到了？生：把所有的植物都装点得格外精神。

师：格外精神？那么什么叫格外精神呢？同学们今天已经很精神了，那格外精神又是什么样的？还没做出来？谁最精神？这位同学格外精神。

这就叫做格外精神。

师：植物们为什么变得格外精神？生：因为小露珠给植物们带来营养……师：那你能把课文中的这段话读给大家听一下吗？生：（读）霞光中……生机勃勃师：（出示图片：阳光下的小露珠）同学们，来看，是不是这样子的？生；是！师：那你们觉得，阳光下的小露珠像什么呀？像钻石那么…… 生：像钻石那么闪亮，像…………圆润。

师：像钻石，像水晶，像珍珠，那就说它像什么？书上有个词，刚才你们读到的。

生：美丽的珠宝！师：像不像美丽的珠宝？生：像！师：看，多美呀！那这段话谁能够再来为大家读一读？师：俊俏的小姑娘是指？（所有的植物）“美丽的珠宝”指什么？（小露珠）师：光彩熠熠的小露珠就像一串串珠宝，使花草树木变得格外精神，想想如果你是金黄的向日葵，或是碧绿的白杨树，你会怎样感谢它呢？出示提示：“谢谢你，小露珠，______。

”_____说。

生：谢谢你，小露珠，是你让我变得那样精神。

生：谢谢你小露珠，是你滋润了我们。

生：谢谢你，小露珠，是你让我们变得那么俊俏，那么光彩熠熠。

生：……师：出示因为小露珠（），所以花草树木感谢小露珠。

生：因为小露珠滋润着花草树木，所以花草树木感谢小露珠。

生：因为小露珠是花草树木变得更加精神更加生机勃勃，所以花草树木感谢小露珠。

生：……师：（微笑着）还有这么多的“鲜花嫩草”想感谢小露珠啊！那就让我们带着对小露珠的感谢之情来齐读第６节吧！生：生带着对小露珠的感谢之情来齐读第６节师：看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神，小露珠可高兴啦！所以它更欢快的——（爬着，滚着，笑着）小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，可是她自己怎么样了呢？学习第7自然段生：渐渐的，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。

（出示）师：认真看看这句话，你发现了什么？生：我发现这句话中有两个“越来越。

” 师：那这篇课文中你还看到过这样的词么？生：越来越大，越来越亮。

师：这样的词，在我们的生活中用到了很多，谁能够来说一句话？生：要下雨了，天越来越黑。

师：说的很好，不过你只用到了一个越来越，能不能连着两个用？请坐。

那么我接着你的说，雨越来越大，地上的水越来越多。

那么，越来越就是渐渐变化的意思。

那么谁能够填出这句话来。

（出示示：小露珠离大家越来越（），小动物和植物们越来越（）了。

）生：（填）评价：越来越伤心了，越来越舍不得了。

大家真伤心，小露珠要走了，大家也很舍不得它，很想把它留下来。

师：一起读这段话，开始！出示：向日葵向它点头…… 生：（齐读）师：这里有一个生字：想。

想就是希望得到，而记挂在心上。

现在，大家都想把小露珠留住。

他们会怎么做呢？想想，假如你是金黄的向日葵，你会怎么做？生：小露珠你能留下吗？我们都很喜欢你！师：那……（进入情景）白杨树，我要走了！生：小露珠，你要走了，你明天一定还要回来呀！师：哦！谢谢你的挽留。

那……喇叭花，再见！我要走了！生：小露珠你那么天真可爱，我们舍不得你呀！你可别走呀！师：哎呀！谢谢你这么挽留我，请坐！这就叫做依依告别！大家都想留住她，大家都在动情的诉说着。

那么同学们，你们来帮一帮他们好不好？拿出你的笔，拿出小卡片，把你想对小露珠说的话写出来好吗？开始……（进入情景）小蟋蟀，我要走了！生：你要回来，我们舍不得你！师：同学们，你们都想把小露珠留下，所以小露珠笑盈盈地说…… 生：我明天还会来的！师：天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下慢慢地蒸发，变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家告别了。

师：那让我们一起再来挽留一下小露珠好吗？请同学们齐读第7自然段。

生：生配乐图像齐读第7自然段师：多么可爱，多么美丽，多么善良的小露珠呀，她把快乐带给别人，把美丽留给别人，这是一种什么精神呢？生：无私奉献生：助人为乐师：同学们，学了这篇课文，你们喜欢小露珠吗？为什么？师：出示：我喜欢小露珠，因为小露珠。

生：我喜欢小露珠，因为小露珠很美丽。

生：我喜欢小露珠，因为小露珠把快乐留给了大家。

生：我喜欢小露珠，因为小露珠是那么闪亮，是那么透明，是那么圆润。

生：我喜欢小露珠，因为小露珠有无私奉献的精神。

师：同学们，今天老师和大家一起走进了小露珠的世界，我们看到了师：出示：（）的小露珠生：闪亮的小露珠生：透明的小露珠生：圆润的小露珠生：可爱的小露珠生：美丽的小露珠生：神奇的小露珠生：……师：同学们，假如清晨，花草树木从睡梦中醒来，又看到身上的小露珠时，会怎样跟她打招呼呢？请根据课文第六自然段的内容，仿照二至五自然段的写法写一段话，好吗？好，这节课我们就上到这里，下课！第二篇：小露珠（共）15小露珠教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1、猜谜语：同学们，今天老师给大家带来一位朋友。

想知道它是谁吗？先来猜一个谜语。

（出示谜语）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。

花草树叶作摇篮，太阳出来去无踪。

大家真聪明，它就是——小露珠。

2、板书课题：小露珠。

小露珠来我们班作客大家欢迎吗?我们一起来和它打声招呼，热情地欢迎她好吗？二、细读课文，品味语言。