英语专业教学改革的总体思路及政策措施
商务英语专业建设目标与教学改革思路
【 关键词】 商务英语； 专业建设 ； 学改革 教
中 国加 入 ＷＴ Ｏ之 后 。 界 经 济 一 体 化 加 速 发 展 ． 国对 外 开 放 领 位 。 用 课 堂 教 学 与 实 践 教 学 、 师 讲 授 与 学生 自学 、 统 教 学 方 法 与 世 我 采 教 传 域的深度和广度不断拓展 ， 逼人 的形 势 对 商 务 英 语 人 才 的 素 质 提 出 越 多 媒 体 现 代 教 学 手 段 、 内教 学 与 校外 实训 相 结 合 的新 型教 学 方 法 。 校 来 越 高 的 要 求 。 着 我 国 对外 经 济 贸 易交 往 活 动 的蓬 勃 发 展 和 对 外 开 ２２４ 建 设 一 支 高 素 质 的 双 师 型 队伍 。 随 ．． 放 的不 断 深 入 ， 以及 经 济 法 规 与 贸 易 体 制 逐 步 与 国 际 惯 例 和 国际 法 体 ２２５ 以产 学 研 结 合 ， 动 教 学 模 式 、 学 方 法 、 学 手 段 的 改 革 ， ．． 带 教 教 培
会发 展 的需 要 。 力。 ２ １ 夯 实 基 本 功 要 求 学 生 具 有 较 扎 实 的英 语 语 言 与 商 务 专 业 知 识 ３．
１ 商 务英 语 专 业 建 设 的 指 导 思 想
和技 能 和人 文 素养 ， 知识 的获 得 和 能 力 的培 养 要 突 出 实 践性 ， 实践 是 手 全 面坚 持 党 的教 育 方 针 ， 真 贯 彻 办 学 指 导 思 想 ， 认 以就 业 为 导 向 ， 段 更 是 目的 。 ．． 适 用 够 用 的 专 业 知 识 、能 力 旨在 依 据 学 生 的 各 方 面 素 质 基 础 。 ２ 以 质 量 求生 存 ， 革 促 发 展 ， 以改 以特 色 树 形 象 ， 断 加 强 学 科 建 设 和课 ２３ 不 最 程 体 系 的 调 整 ， 步 拓 展 专 业 内容 ； 化 教 学 改 革 ． 化 实 践 教 学 ， 有 效 的 利 用 有 限 的 学 习 时 间 ， 大 限度 地 掌 握 专业 岗 位群 所 需要 的 知 逐 深 强 全 达 上 面 加 强 课程 建 设 ， 断 提 高 教 学 质 量 ： 足 高 等 职 业 教 育 ， 步 发 展 本 识 技 能 ， 到 毕 业 能上 岗 ， 岗能 胜 任 的 目的 。用 得上 的 就 学会 学 好 ， 不 立 逐 科 教 育 。 面 向社 会 需 求 ， 务 地 方 经 济 中健 康 、 步 、 调 发 展 ， 持 用 处 不 大 或 用 不上 的 就少 学 或不 学 。 在 服 稳 协 坚 －． 厚 基 础 、 口径 、 素 质 的育 人 理 念 。面 向各 类 企 事 业 单 位 、 向 多种 ２３３ 灵 活 的 岗位 群 适 应 能力 在 于 增 强 适 应 未 来 不 同 岗 位 群 的 要 求 。 宽 高 面 加 根 经 济 成 分 、 务 区 域 经 济 ， 力 把 商务 英 语 专 业 建 设 成 为 适 应 社 会 进 加 大 专 业 选 修 课 的 门 数 ， 强 实 践 技 能 的培 养 ， 据 社 会 劳 动力 市 场 服 努 在 增 步 和 经 济 发 展 、 论 与 实 践 相 结 合 、 生 具 有 扎 实 理 论 功 底 和 较 强 实 的 变 化 ． 一 定 时 期 内调 整 专 业 选 修 课 程 和 内 容 ， 强 毕 业 生 的 择 业 理 学
大学英语实用化教学改革的思路
列教材 ： 视野 和新 理念 为依 托。缩 短综 合英 语 的学时 ， 新 在
总 学 时 不 变 的 基 础 上 增 设 了大 学 英 语 视 听 说 和 网 络 教 学 ； 在
应用能力提高 阶段 ， 我们 开设 了跨文化交 际 、 视欣赏 、 影 英语
关键词 ： 大学英语 ； 实用化教 学模式 ； 英语综合运用能力 中图分类号 ：６ ２ ０ Ｇ ４ ． 文献标 志码 ： Ａ 文章编号 ：０ ３— ６４ ２ ０ ） １— ２ １ ０ １０ ２ １ （ ０９ １ ０ １ — ２
一
、
大 学英 语实 用化教 学 改革 的思 路
生 留下 的只是零散 的语 言点。 在综合能力运用 提 高阶段 也就是 大学 英语第 四个 学期 的学 习中 ， 我们抛弃 了原有 的大学 英语 授课 模式 和 内容 ， 增 设 了跨文化交 际 、 视欣 赏 、 影 英语 写作 和英汉 翻译 。 目的 除 了满足学生对 于英语学 习的更高要求 ， 重要 的是提高学生 更 对于英语语言本位 化 的理解 。通 过对 英语 写作 和英语 翻译 理论系统 的学 习， 使学 生能够 完成 从实 践到理 论 ， 再从 理论 到实践的这样一个对英语写作 和英 汉翻译 的认 识过程 ， 从而 提高学生在英语写作和英汉 翻译方 面 的元认 知的能力 ， 内 从 在和更 高的一个层面上提高学生 的英 语应用 能力 ； 过跨 文 通 化交 际的教学使学生把握汉文化 与西方文化 之间的差异 ， 并 使他 们认识到要与英语 国家 的人们进 行更好 的交流 ， 仅仅掌 握一定的英语语言知识是不够 的 ， 我们必 须通过 了解 英语 国
新时代大学英语课程思政教育改革思路与实施研究
新时代大学英语课程思政教育改革思路与实施研究作者：李云来源：《公关世界》2022年第06期摘要：随着社会经济的不断发展，各个国家之间的交流也越来越密切，英语也成为了各个国家沟通交流的语言，以至于西方各个行业文化、道德品质以及职业素养也慢慢融入到我国教育中，给我国大学人才培养带来了一定的挑战和困难。
基于此，本文以新时代大学英语课程思政教育改革思路与实施为重点内容进行分析，望能帮助大学英语教师创新教学模式，丰富教学内容，构建多样化的教学环境，使学生能够成为德智体美劳全面发展的人才。
关键词：新时代大学英语课程思政教育改革“教育强则国家强，人才兴则民族兴。
”思政教育对于学生而言十分重要。
对此，不管是教师还是学校，都必须要借助课堂教学的这个渠道，将思政教育融入到各科教学中，使思政教育能够与其他任何学科同向同行，相互辅助。
一、新时代大学英语课程思政教育弱化的因素1.教学主体对思政教育的忽视在以往的教学中，将教师作为教学的主体，如今又将学生作为教学的主体。
针对上述主张，不论对与错，都是想要教师与学生能够在课堂上共同努力、碰撞思维、一起进步的方式。
对此，想要提高思政教育的质量和育人成效，关键在于教与学双方是否都具有积极性和主动性。
站在教师的角度来看，教师会不自觉将侧重点放在对学生英语的听、说、读、写上，但却并没有真正了解在大学英语教学中渗透思政教育的意义和价值。
造成这一问题的主要原因也是因为教师对于思政教育的认识较为薄弱、肤浅，认为自身的工作只是传授学生知识、传播文化即可，至于思想等方面的教育，并不在自身的工作范围之内，从而将其认为是专业思政教师和班主任、辅导员的任务。
事实上英语课程思政化不仅有利于提高学生的整体素质和综合能力，也能培养学生的学习兴趣和道德素养。
其次，也有一部分教师想在大学英语课程中融入思政教育，但由于自身对于思政教育的认识不足、缺乏相应的教学经验，再加上大学英语教学的任务也比较繁重，便一拖再拖，毫无起色；站在学生角度来看，大学阶段是学生树立正确价值观、世界观、人生观以及政治立场、思想观念的重要阶段，在这个阶段中，可能一些意识不坚定的学生难免会受到享乐主义和利己主义的影响，将英语作为毕业找工作的敲门石，把思政教育作为简单的思想教育理论学习。
大学英语教学改革案例范文
大学英语教学改革案例范文
标题：大学英语教学改革案例
随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要，大学英语教学也面临着新的挑战和改革。
下面以我国某知名大学为例，介绍一次成功的大学英语教学改革案例。
一、背景
该校一直重视英语教学，但传统的教学模式主要以教师为中心，侧重于语法和词汇的讲解，学生的实际应用能力较低。
为了提高学生的英语综合应用能力，学校决定进行一次英语教学改革。
二、改革措施
引入翻转课堂模式：教师在课前提供教学视频，学生自学，课堂时间主要用于讨论和实践。
增加口语练习：每个课堂都设有口语角，鼓励学生进行英语口语练习。
强化听说训练：利用现代化的教学设备，如语音识别系统，提高学生的听说能力。
引入项目式学习：学生分组进行项目研究，通过实践提高英语应用能力。
鼓励学生参与国际交流：学校与多所国际知名大学建立了合作关系，为学生提供出国交流的机会。
三、改革成果
学生的英语四级通过率从改革前的60%提高到80%。
学生的英语六级通过率从改革前的40%提高到60%。
学生的英语综合应用能力明显提高，参与国际交流的学生数量逐年增加。
教师的教学方法和教学理念得到了更新，教学能力得到了提升。
四、总结
该校的英语教学改革取得了显著的成果，不仅提高了学生的英语水平，也提升了教师的教学能力。
这次改革的成功，为我国大学英语教学改革提供了有益的借鉴。
在未来的英语教学过程中，我们应继续探索和创新，以适应社会发展的需求，培养出更多具备优秀英语能力的学子。
英语专业师范教育的现状与改革思路
１９ ９６年初 ， 中理工 大 学 高 教所 的 一 位硕 士 华 研 究生 的学 位 论文 对 国家 教委 直属 的 十三所 理工 大 学 １９－ １９ ９ １ ９５年 ５年期 间 到 深 圳 特 区工 作 的
毕 业生 ， 进行 了同卷调 查 ， 提 出 了 ８个方 面 不 适 她
应 ， 中就 有 中文 写作 与 外 语 口语 能 力 以 及实 践 其 能力等 。不 少 毕业 生虽然 在 学校 学 了不少 专业 知 识 ， 由于缺 乏实 践锻 炼 ， 工作 中面对 一些 难题 但 在
一
、
英 语 专 业师范教 育 的现 状
的职业 ， 但是 不少 师范毕 业生不 会 当教 师 ， 善于 不 当教师 ， 反 了他 们 报 考 师 范 院 校 的初 衷 。一 旦 违 面对 “ 嗽嗷待 哺” 中学 生便 显 得手 足 无 措 ， 态 的 窘 百 出。尤其是 英 语 专 业 的 学 生 ， 求 具有 听 、 、 要 说 读 、 等 能力 ， 些 学 生在 校 缺乏 听 说训 练 ． 写 有 只重 视语 法要 点 、 汇 意义 的记 忆 ， 词 因此 ． 旦 上 了教 一 学 岗位 ， 就显 得很 被动 。也有 的不是 自己“ 会 不 ， 而是 不 知道怎 样 教 学 生 “ 。 因此 ， 了教 师 之 会” 当 后 没有 成为学 生 的 良师 益 友继 续在教 师 岗位 上勉 为其 难 ， 谈不 上 让 他 们 做 个教 师 队伍 的 中流 砥 更
于挑 战 的高 素质 人才 师 范院校 面 临着 新 的机 遇 和挑 战 ， 肩 负 着稳 步 发 展 高 等教 育 和 为基 础 教 它 育培 养德 、 、 等全 面发 展 的跨 世纪 人才 的重要 智 体
责任 。高等 师范 学 院英语 专业是 培养 台格 中小 学
新建本科院校大学英语教学现状与改革措施
新 建 本 科 院 校 大 学 英 语 教 学 现 状 与 改 革 措 施
商务英语专业建设与教学改革的思路
从我们 的课 程建设和专业 主干课 程安排可 以看 出我校商 务英语英语教学现状是 只注重语 言能 力的培 养 ， 在商务 英语
教学 中基本都依 照“ 英语 ＋ 商务 常识” 的模式 进行 ， 课 堂教
学模式单一。又因为大多数教师没有在国际化企业从 事商务
或与之相关的实际工作的经验 ， 因而缺乏全球 化培养意识 ， 没 有将商务英语 的教授置 于真实 的商务 场景 中 ， 没 有在课 堂教
前进 。商务英语是专 门用途 英语 的一种 ， 指人 们在从 事 国际 商务各个领 域的活动中所 使用的英语 。商务 英语应包括语 言
知识 、 交际技能 、 专业知 识 、 管理技 能和 文化背 景。商务英 语
营销策略等 ， 并基本掌握 了应用商务英语写作 、 翻译及进 出口
单证 制作 等业务性很强 的技能 ， 基本上能胜任 外贸业务工作 。 这也符合 了国内一些学 者所倡导 的“ 商务英语属于应用型 、 功 能型英语 ， 课程 设置 应满 足社 会 对复 合 型、 应用 型人 才 的需
０ １ ３年 第 ９月 第２ ｌ ４卷 ３期
长沙铁道 学院学报 （ 社会科 学版）
Ｓ ｅ ｐ ． ２ ０ １ ３
Ｖ ｏ １ ． １ ４ Ｎｏ ． ３
商 务英 语 专 业 建 设 与教 学 改革 的 思 路
陈 莎
（ 南昌理 工学院 ， 江 西 南昌 ３ ３ ０ ０ ４ ５ ） 摘 要： 随着中国对外 贸易的 日益频繁 ， 对商务英语 专业人 才的需求与 日俱增 。如何培 养 出符合市场 的具有较强 英语 交际
能力和 商务 实践技 能的应 用型人 才是我们 急需解 决的问题 。本 文通过 分析 本专 业的现状 与存在 问题 ， 科 学合 理地提 出了专业 建设 和改革的几点建议 ， 从 而使 我 系商务英语专业教学更具 实用性和针对性。
“课程思政”融入英语专业教改现状
“课程思政”融入英语专业教改现状随着全面推进“课程思政”工作的深入开展，教育部将思想政治理论课程纳入学生的学分绩点，要求高校将思政课程贯穿于学生的学习生活中，使之成为学生成长过程中的一部分。
而在高等教育领域，作为培养国际化人才的重要专业之一，英语专业也在积极探索将“课程思政”融入教学改革中，以促进学生全面发展。
本文将探讨“课程思政”在英语专业教改中的现状，并提出相应的建议。
1. 思政课程融入公共基础课程在英语专业教学中，思政课程已经逐渐融入公共基础课程体系。
以英语课程为例，原先主要注重语言技能和文学知识的传授，而现在通过引入相关的思政教育内容，使学生在学习英语的过程中，同时接触到思想政治理论知识，提高他们的思想道德素质和文化自觉性。
2. 融入专业课程在英语专业的核心课程中，也开始逐渐融入“课程思政”的内容。
在专业英语翻译课程中，老师不仅教授翻译技巧和知识，还会结合翻译实践案例，引导学生思考国家政策法规对翻译工作的影响，培养学生的法律意识和责任感。
3. 课程设计强调思政教育一些学校在课程设计中明确强调思政教育的内容。
在英语专业的教学计划中，增加了思政教育课程或者模块，并将其纳入到学分体系中。
这样一来，学生不仅在思政课上接受思想政治理论教育，也在专业课中得到相关的引导和启发。
4. 多元化的思政教育形式为了更好地融入“课程思政”，英语专业教育也开始探索多元化的思政教育形式。
除了传统的课堂教学外，学校还会组织一些英语专业学生参与一些思政教育活动，如参观革命历史纪念馆，参与志愿者服务等，使学生在实践中深刻体会思政教育的重要性。
二、提升英语专业“课程思政”融入的建议1. 多学科交叉融合为了更好地将“课程思政”融入英语专业教学中，可以考虑与其他学科进行交叉融合，引入哲学、社会学等思政教育相关的学科内容。
这样一来，既能够更好地满足思政教育的需求，也能够更好地促进学生的跨学科综合素养。
2. 建立专门的思政教育团队学校可以考虑建立专门的思政教育团队，定期进行学术讨论和研究，制定符合英语专业特点的思政教育方案，并为教师提供相关的培训和引导，使教师能够更好地将思政教育融入到专业教学中。
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英语专业教学改革的总体思路及政策措施
一、引言
英语专业教学改革是当前教育领域的一个热门话题，随着社会的发展
和全球化的趋势，对英语专业人才的需求越来越大。
然而，传统的英
语专业教学模式已经无法满足社会的需求，因此必须进行教学改革，
以适应时代的发展。
二、评估英语专业教学的现状
为了深入理解英语专业教学改革的意义，首先需要对英语专业教学的
现状进行深入评估。
目前，许多高校的英语专业教学仍然以传统的课
堂教学为主，缺乏与时代发展相匹配的教学内容和教学方法。
在教学
内容方面，很多英语专业课程仍停留在语法、词汇和阅读理解等方面，忽视了口语和写作等实际应用能力的培养。
在教学方法方面，传统的
讲解式教学模式难以激发学生的学习兴趣，也难以培养学生的创新能
力和实际运用能力。
英语专业教学改革迫在眉睫。
三、深化教学内容的改革
要推动英语专业教学改革，首先需要深化教学内容的改革。
在教学内
容方面，应该注重培养学生的实际应用能力，将语言实践、跨文化交际、写作表达等内容融入课程设置中。
除了传统的语法和词汇教学外，学生还应该学习如何运用英语进行实际交流，了解不同文化背景下的
交际方式，提高综合运用英语的能力。
在此基础上，可以引入一些新颖的教学内容，比如英语专业的跨学科学习和实践项目课程。
这样的课程设计能够帮助学生拓展知识视野，培养创新能力，提高综合素质。
通过拓展教学内容，将英语专业教学与社会需求和时代发展相结合，开展深度和广度兼具的英语专业教学改革。
四、创新教学方法，提升教学质量
除了改革教学内容，英语专业教学改革还需要创新教学方法，提升教学质量。
在教学方法方面，应该从传统的讲解式教学模式转变为学生为主体的教学模式。
学生可以通过研讨、讨论、团队合作等方式参与到教学中，培养学生的分析和解决问题的能力。
还可以借助现代科技手段，如多媒体教学、在线教育等，拓展教学手段，提高教学效果。
通过创新教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量，培养学生的创新能力。
五、政策措施
为了推动英语专业教学改革，除了深化教学内容的改革、创新教学方法外，还需要配套的政策措施支持。
学校和教育主管部门应该加大对英语专业教学改革的支持力度，制定相关政策和措施，为英语专业教学改革提供保障。
这包括加大对教师培训的投入，鼓励教师开展教学创新，推动英语专业课程质量的提升。
还需要建立相关评估体系，对英语专业教学改革的效果进行评估和监督，保证教学改革的顺利实施。
这些政策措施的出台将为英语专业教
学改革提供制度保障和政策支持，推动教学改革取得更好的成效。
六、个人观点
在我看来，英语专业教学改革的总体思路应该是以适应社会发展和时
代需求为导向，将学生的实际应用能力和综合素质培养作为核心目标，通过深化教学内容的改革、创新教学方法以及政策措施的支持，推动
英语专业教学改革取得实质性成果。
在当前社会背景下，英语专业教学改革是必然的需求。
只有通过全面
深入的改革，才能培养更多符合时代发展需求的英语专业人才，更好
地适应社会的发展。
希望本文能够帮助读者更深入地了解英语专业教
学改革的总体思路及政策措施，并为相关工作提供借鉴和参考。
七、
加强国际交流与合作
随着全球化的发展，英语专业学生需要具备更强的国际视野和跨文化
交流能力。
英语专业教学改革还需要加强国际交流与合作。
学校可以
积极开展国际交流项目，邀请外国专家来校授课，组织学生参与海外
交流学习，拓宽学生的国际视野和语言实践机会。
学校还可以与国外
高校建立合作关系，开展双边合作项目，共同推动英语专业教学水平
的提升。
还可以通过开设双语教学课程、举办国际学术会议等方式，加强国际合作交流，促进英语专业教育的国际化发展。
通过加强国际交流与合作，可以为英语专业学生提供更广阔的发展评台，提高他们的语言实践能力和国际竞争力。
八、加强实践性教学
在英语专业教学改革中，还需要加强实践性教学，为学生提供更多的实际应用机会。
除了课堂教学外，学校可以组织学生参与各类英语演讲、辩论、翻译比赛等实践活动，培养学生的口头表达和写作能力。
可以建立英语角、实践基地等评台，为学生提供实践交流的机会，拓宽学生的语言实践渠道。
在教学安排上，还可以增加实践教学课程的设置，如英语口语教学、商务英语实践、新闻写作等课程，通过实践性教学，帮助学生提高英语实际运用能力。
通过加强实践性教学，可以更好地锻炼学生的实际应用能力，增强他们的综合素质。
九、积极培养学生的自主学习能力
在英语专业教学改革中，培养学生的自主学习能力尤为重要。
学校可以通过开设自主选修课程、指导学生进行科研项目、组织学生参与社会实践等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
还可以建立学生导师制度，为学生提供个性化的学习指导和辅导，帮助他们提高学习效果。
学校还可以开展学习方法指导课程、学习技能培训等活动，帮助学生
掌握科学有效的学习方法，培养他们的学习自觉性和自主学习能力。
通过积极培养学生的自主学习能力，可以提高他们的学习积极性和自
主发展能力，为未来的发展打下良好的基础。
十、结语
英语专业教学改革是一项复杂而深刻的系统工程，需要全面深入的改
革和持续不断的探索。
通过深化教学内容的改革、创新教学方法、政
策支持、加强国际交流与合作、加强实践性教学以及积极培养学生的
自主学习能力等措施，可以推动英语专业教学改革取得实质性的成果，培养更多高素质的英语专业人才，为我国的现代化建设提供更多更好
的人才支持。
希望本文能够为英语专业教学改革提供参考和借鉴，促
进英语专业教育的不断提升和发展。