幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思
幼儿园中班游戏活动教案《小猴摘果子》含反思
幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习巩固5、6、7这3个数，正确感知和判断7以内的数量，引导幼儿逐步建立数的守恒的观念，快来看看幼儿园中班数学游戏活动《小猴摘果子》含反思教案吧。
【活动目标】1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
【活动过程】一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。
二、给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（见图二）第一盆是什么水果？第一盆是梨。
第二盆是什么水果？第二盆是苹果。
第三盆是什么水果？第三盆是柿子。
第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。
（见图三）第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。
（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。
（见图四）第三盆有几只柿子？第三盆有7只柿子。
七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。
（见图五）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？幼：这三盆水果应该5只梨排在第一；6只苹果排在第二；7只柿子排在第三。
（见图六）三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
（见图七）小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。
中班数学活动《小猴摘果子》教案
中班数学活动《小猴摘果子》教案活动目的本次数学活动旨在通过《小猴摘果子》游戏，让幼儿动手操作，了解数学概念：多少、数量比较大小、数的排列组合和简单的加减法运算，同时锻炼幼儿的认知能力、逻辑思维能力和协作精神。
活动准备•游戏软件：《小猴摘果子》（安卓或 IOS 版本均可）•幼儿数学教具：1-5数字牌和果子形状的卡片，10颗小石子或小玩具若干•活动场地：教室内或户外活动流程1. 游戏介绍及规则说明让幼儿先观看小猴摘果子的游戏演示，再由老师简单介绍游戏规则：小猴偷了许多果子，现在要回到树上，需要幼儿帮忙摘果子，并将摘下的果子分成两堆，每堆果子数量要相等，以便向着两边爬的架上摆平衡。
2. 观察和分析果子数量在游戏开始前，先让幼儿数一下有多少个果子，然后把每个果子放在桌子上或者地上，让幼儿观察和分析果子数量。
老师可以提问引导幼儿思考：•有多少个果子？•这些果子可以分成几组？每组有几个？•两组果子数量相等，需要分别拿走几个？•如果要让两组果子数量相等，应该怎样分？3. 小猴摘果子游戏让幼儿分成若干小组，每组有3-5人。
每组拿到一副数字牌和卡片，把数字牌按数字大小顺序排成一排，然后摆出相应数量的石子或小玩具。
老师指定一名幼儿启动游戏，其他组员跟随游戏，每个小组需要随时算出自己摘了多少个果子，同时估算其他组摘了多少个，以便做出平衡分配。
4. 总结和反思游戏结束后，让幼儿汇报各自及其他小组摘到的果子数量和分配情况，老师指导幼儿一起总结，分享各自的体验和感受，并结合幼儿实际讨论数学问题，引导幼儿反思游戏中表现出来的认知能力、计算能力和协作精神等。
活动评价本次数学活动既有趣又实用，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的数学素养和思维能力。
同时，通过团队合作，增强了幼儿的协作精神和团队意识，促进了情感和社交的发展。
这项活动是提高中班幼儿数学学习兴趣和能力的有效途径，也是幼儿园数学教育的一种新尝试。
幼儿园中班数学教案《小猴摘果》含反思
幼儿园中班数学教案《小猴摘果》含反思一、教学目标1.让幼儿了解水果的种类和形状2.培养幼儿的观察能力和提高幼儿的注意力3.让幼儿能够用手指或木棒摘取相同形状和颜色的水果二、教学过程1. 导入环节老师在场景中摆放各种形状和颜色的水果，如：圆形红苹果、长条形黄香蕉、心形绿葡萄等，让幼儿看看有什么水果，如何区分，引出本节课的主题：小猴摘果。
2. 游戏过程第一关：水果分类1.教师示范，将相同形状或颜色的水果放在一起。
2.让幼儿自己动手分类。
3.引导幼儿讨论分类准则，并带领幼儿总结出大原则。
第二关：小猴摘果1.老师在黑板或地上摆出一排水果，告诉幼儿每次只能摘取相同形状和颜色的水果。
2.老师示范，摘取一个水果后，把手指或木棒放在该水果上，再找一样的水果摘下来，直至将该种水果全部摘走。
3.让幼儿一个一个轮流实践，观察是否摘对了，是否把所有相同颜色和形状的水果都摘完了。
3. 总结拓展总结1.老师与幼儿一起回顾分类的准则，复述分辨形状和颜色的知识点。
2.回答“为什么一次只能摘取相同形状和颜色的水果？”这个问题，引导幼儿总结出规律，并再总结。
拓展1.请幼儿记住各种水果的形状和颜色。
2.请幼儿回家后在家中练习分类水果，家长可以和孩子一起完成。
三、教学反思本次课程旨在培养幼儿的观察能力和分类能力，提高幼儿的注意力。
在教学过程中，我采用了多种方式，如示范、引导、讨论等方法，让学生积极参与到教学活动中，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，提高了教学效果。
然而，在教学过程中也存在一些不足，如时间安排过长，有些孩子失去了耐心和兴趣；在某些细节方面需要改进，比如需要从一些例子中引导幼儿找出规律。
总的来说，受到孩子们的积极响应，同时也发现了自己的不足之处，将会在今后的教学活动中加以修正和改进。
小猴子摘水果教案反思（精选3篇）
小猴子摘水果教案反思（精选3篇）小猴子摘水果反思篇1活动反思：本设计符合中班幼儿的年龄特点，主要体现在1、注重活动的层次。
在引导幼儿果子的多种运法时，我提出了从易到难的要求，让幼儿先一个人用手运果子，然后两人一组合作玩，再尝试竞赛运果子，每次探索不同的玩法，及时捕捉并肯定幼儿有创意的玩法，并提供幼儿相互学习的机会，成为幼儿活动的支持者，调动了幼儿思维的积极性，使幼儿体验了共同游戏与创作的乐趣。
2、不断提升兴趣。
在竞赛运果子时，幼儿须遵守游戏规则，教师也参与其中，成为幼儿活动的合作者，使活动达到*，提升了幼儿的活动兴趣。
3、注重体育目标的完成。
我在《小猴运果子》活动中特别注重体育方面目标的实现，让幼儿在玩中锻炼，发展了幼儿走、跑、跳等方面的技能，且注重要轻拿轻放，不然果子要坏的。
时刻提醒孩子这是游戏情境，使幼儿能体验成功的快乐。
另外，活动内容来源于幼儿的生活，可以限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。
在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
小猴子摘水果教案反思篇2《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分。
一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。
三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。
四、在上述幼儿以掌握的基础上，给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜明，结构合理。
由于活动前做了充分的准备，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。
整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
中班数学优秀教案及教学反思《小猴摘果子》
中班数学优秀教案及教学反思《小猴摘果子》一、教案教学目标：1.培养孩子们观察、分析和解决问题的能力。
2.掌握“加法”的基本概念和运算方法。
3.学会根据题目中的信息进行推理和解答问题。
教学内容：小猴摘果子的故事情节、加法的概念和运算方法。
教学准备：课件或黑板、白板、计算工具。
教学过程：Step 1. 导入通过图片或故事情节引入《小猴摘果子》的故事，激发孩子们的兴趣。
Step 2. 讲述故事讲述《小猴摘果子》的故事情节，引导孩子们理解小猴摘果子的过程。
Step 3. 学习加法概念通过例子和图片，让孩子们理解加法的概念：将两个或多个数相加，得到一个总数。
Step 4. 运算实践给予孩子们一些加法运算的题目，让他们用计算工具计算，并带领他们讨论解题过程。
Step 5. 讨论和总结引导孩子们回顾解题过程，总结加法运算的规律和方法。
Step 6. 拓展活动分组或个别辅导，由孩子们自行选择加法题目，互相出题并解答。
二、教学反思教学反思是对教学过程和效果进行反思和总结，以提高教学质量和效果。
在教学《小猴摘果子》的过程中，我发现了一些问题和不足之处。
首先，我在引导学生理解加法概念时，没有使用足够多的具体例子和图示，导致部分学生对加法概念理解不深入。
下次教学中，我会增加更多的实例和图片，以提高学生的理解和记忆效果。
其次，我在运算实践环节中没有给予足够的时间和指导，导致部分学生计算出错。
我应该提前预估学生解题时间，并根据实际情况适时调整教学进度。
最后，在讨论和总结环节中，我没有给予学生足够的时间和机会发表自己的观点和心得体会。
下次教学中，我会更注重学生的合作和互动，提供更多展示和分享的机会。
总之，教学反思是促进教师自我发展和教学改进的重要方式。
通过对教学过程的反思，发现问题并及时改进，才能不断提高教学质量和效果。
幼儿园中班数学优秀教案《小猴摘果子》及教学反思5篇
幼儿园中班数学优秀教案《小猴摘果子》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《小猴摘果子》及教学反思《中班数学优秀教案《小猴摘果子》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。
2、能进行数物匹配，并根据数量的多少进行排序。
活动准备：多媒体课件，实物投影仪。
数字卡片(5、6、7)人手一份。
水果图片若干。
操作材料人手一份。
活动过程：1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。
“今天，老师给小朋友们带来了一位朋友。
你们看他是谁呀?"来;自.屈;老师;教.案;(小猴)秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。
”(出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。
)提问：“你们看见了什么?”“小猴也看见了。
猴摘了几只梨?几只苹果?几只柿子?”2、数量配对(1)“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。
找到后把数字高高的举起来。
”(放多媒体证实幼儿的答案)(2)“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和小猴装的一样多。
”幼儿自由选择水果，进行操作。
提问：“你装了几个什么水果?”3、按顺序给水果排队“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。
谁该排在第一呢?”4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。
5、分组活动“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做?”教师讲解题目要求(点卡接龙、添去点子)幼儿自由选择操作材料，进行练习。
6、评价幼儿作业。
“你做了什么?你是怎样做的?”教学反思：《小猴摘果子》是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》
针对能力较弱的幼儿
01
提供额外的辅导和支持，帮助他们巩固基础知识，提高自信心
。
针对能力较强的幼儿
02
提供更高层次的游戏挑战，激发他们的探索欲望和创造力。
针对有特殊需求的幼儿
03
根据幼儿的特殊需求，制定个性化的游戏方案和指导策略，确
保他们在游戏中获得成长和进步。
06
活动反思与总结提升
活动反思
游戏设计
01
02
03
04
数学能力
通过游戏观察，评估幼儿对数 量、形状、空间等数学概念的
掌握程度。
解决问题能力
观察幼儿在面对游戏挑战时， 是否能够运用所学知识解决问
题。
创造力与想象力
鼓励幼儿在游戏中发挥创造力 和想象力，提出新的玩法和解
决方案。
情感态度
关注幼儿在游戏中的情感表现 ，如自信、兴趣、合作意愿等
。
针对个体差异进行个性化指导
3. 摘取水果
小猴每次可以指定一个果树并猜一个数字 ，如果猜中该果树藏有的水果卡片上的数 字，则可以成功摘取该水果。
注意事项
安全第一
在游戏过程中，要确保孩子们 的安全，避免发生碰撞或跌倒
等意外情况。
公平公正
要确保游戏的公平公正性，避 免出现作弊或偏袒等情况。
适度竞争
鼓励孩子们在游戏中进行适度 的竞争，但不要过于强调胜负 结果，以免给孩子带来过大的 压力。
总结经验教训，提出改进建议
游戏难度设置
在未来的活动中，可以根据孩子们的年龄和数学能力，适当增加 游戏难度，以满足不同孩子的发展需求。
互动环节优化
在互动环节上，可以采用小组合作的形式，让每个孩子都有机会 参与并展示自己的才能。
中班数学优秀教案《小猴摘果》
中班数学优秀教案《小猴摘果》教案名称：小猴摘果教学目标：1.培养幼儿手眼协调能力和观察能力；2.培养幼儿准确计数和进行简单加减运算的能力；3.培养幼儿合作与沟通的能力。
教学准备：1.小猴摘果游戏道具：放置若干个果实的果篮、若干个果实卡片；2.班级小黑板和彩色粉笔；3.部分幼儿绘本《小猴摘果》；4.准备幼儿合作游戏需要的游戏道具；5.准备评价幼儿学习情况的手册。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师展示绘本《小猴摘果》，引起幼儿的兴趣。
2.教师用图片和问题导入：“你们看，这里有好多水果，如果把其中的几个水果摘走，剩下的有几个呢？”3.开展简单的讨论和预测，引导幼儿思考。
二、游戏实施（15分钟）1.教师组织幼儿分成小组，每个小组选出一个“小猴子”。
2.教师给每个小组分发果实卡片，并告诉幼儿，卡片上的数字表示果篮里的果实数量。
3.教师让小猴子出场，小猴子根据自己手中的卡片数量，在果篮中取走相应数量的果实。
4.其他幼儿观察和记数，看果篮里剩下了几个果实。
5.游戏结束后，教师总结并让幼儿观察果篮中果实数量的变化规律。
三、操练与扩展（15分钟）1.教师在小黑板上写下一个简单的加法算式，如2+3=。
2.引导幼儿一起找出相应数量的果实和果篮，然后由幼儿实际操作，将果实放入果篮中，计算果篮中果实的总数。
3.教师可以反复出示不同的加法算式，让幼儿进行计数和操作。
四、幼儿合作游戏（15分钟）1.教师准备一个大果篮，并在其上方刻画出三个不同形状的桶。
2.教师将果篮中的果实随意摆放，并告诉幼儿，每个桶只能放特定形状或特定数量的果实。
3.教师要求幼儿分成小组，每个小组负责一个桶的准备工作。
4.教师鼓励幼儿团结协作，努力完成任务。
五、总结反思（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾学习过程，总结游戏中的规律和策略。
2.教师评价幼儿的学习情况，并对幼儿提出鼓励和建议。
3.鼓励幼儿多样化的游戏方式，激发他们的创造力和想象力。
教学延伸：1.根据幼儿的学习情况，可增加或减少游戏数量和难度。
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幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思教育背景
本教案适用于幼儿园中班，旨在通过游戏活动的方式，锻炼儿童的
手眼协调能力以及简单的数学概念。
在孩子们玩游戏的同时，还会潜
移默化地传授给他们一些重要的数学知识。
目标
•能够通过游戏活动，提高儿童的手眼协调能力
•能够通过数学游戏，让儿童对概念有初步的了解，如数字、数量、大小等
•能够让儿童感受到数学游戏的趣味性，从而对数学产生兴趣
教学准备
•一个桌子或板凳
•一些塑料水果和一个篮子
•一些小猴子和一根细绳
•数学学习板书
游戏规则
1.孩子们坐在一圈内，桌子或板凳放在圈的中央。
2.把水果随机散布在桌子或板凳上，然后把篮子放在适当的
地方。
3.一个孩子担任小猴，戴上细绳模拟尾巴。
小猴要围着桌子
或板凳转一圈。
4.当小猴停下来时，他必须尽快把水果拿到篮子里，只能用
尾巴，不能用手。
其他孩子可以帮助小猴拿水果，但必须“忍住
手”，只能用手指帮助。
5.小猴拿到一个水果放到篮子里后，他要重新绕桌子或板凳
转一圈，然后继续摘下一个水果。
6.孩子们可以在游戏开始时决定一个目标数量，也可以在游
戏中改变目标数量。
当摘下的水果数量达到目标时，游戏结束。
反思
这个游戏是一项可以让孩子在乐趣中学习数学的有效手段。
在游戏中，孩子们可以在愉快的气氛中，学习数字、数量和大小的基本概念。
此外，这个游戏还可以培养孩子的手眼协调能力和团队合作意识。
在教学过程中，孩子们表现出了极大的热情和活力。
他们非常喜欢
这个游戏，并且在游戏中积极参与和互相帮助。
同时，我也发现孩子
们在数学方面的认知水平有了明显的提高。
课前，我在黑板上设计了一些数学学习板书，比如数字1到10的
书写和数量概念等。
这些板书有效地引导了孩子们在游戏过程中思考
数学问题，并促使他们对数学感到趣味。
在游戏结束后，我与孩子们进行了交流。
大部分孩子认为这个游戏
非常有趣，并且学到了许多新知识。
在未来的教学中，我将积极运用
这种游戏方法来授课，并不断改进游戏的设计，以最大化地促进孩子
们的学习成果。