小学英语人教新起点一年级上册Unit5Colours公开课教案
一年级上册英语教案-Unit5Colours-人教(新起点)
一年级上册英语教案Unit5 Colours人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的第五单元，主题为“Colours”，即颜色。
教学内容主要围绕对基本颜色的认识和使用英语表达颜色展开。
学生将学习红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的英语表达方式，并能运用所学颜色词汇进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出红、黄、蓝、绿、白、黑等基本颜色。
2. 过程与方法：通过互动游戏、图片展示等教学活动，提高学生的英语听说能力和观察力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作交流意识。
教学难点1. 颜色词汇的记忆和使用。
2. 学生在交流中正确运用颜色词汇进行描述。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含颜色相关的图片和单词。
2. 颜色卡片：红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的卡片。
3. 学生手册：用于学生跟随教学进度和记录重点。
4. 彩笔或彩纸：用于学生进行颜色配对活动。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引起学生对颜色的关注，激发学习兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件和颜色卡片，教授颜色词汇的发音和书写。
3. 练习：通过游戏、歌曲等形式，让学生练习使用颜色词汇。
4. 巩固：进行小组活动，学生用所学颜色词汇描述物品。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括颜色词汇和关键句型。
使用不同颜色的粉笔来标注，以便学生更好地记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后的颜色词汇练习题。
2. 口头作业：学生回家后，用英语向家长介绍所学颜色。
3. 拓展作业：鼓励学生观察周围环境，找出更多不同颜色的物品，并用英语进行描述。
课后反思教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一幅五彩缤纷的图画，图画中包含多种颜色的小物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的书包等。
引导学生观察并提问：“What colors can you see?”互动提问：邀请学生回答，鼓励他们用中文或英文表达所看到的颜色。
小学英语人教新起点一年级上册Unit5Colours教案colours石希
Unit 5 Colours一、教材分析:由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，主要包括以下内容：问候及回应，询问姓名，询问物品的名称，询问和说明颜色，询问和说明物体数量，祝贺生日等。
本课为《人教英语》一年级起点上册第五单元的第一课时，本单元的话题是颜色，本课以贴近学生生活实际的课堂上课情景为主要教学情景来展开教学活动。
二、学生分析：教学对象是刚踏进小学校园一年级的学生,学生的学习习惯和上课礼仪都还在训练当中，孩子们特别喜欢学英语、上英语课，我尽量提供机会给学生参与语言实践，让每个学生都能通过语言实践得到锻炼和提升，完成学习任务。
三、教学目标：1 能听懂，会说单词，并能借助图片认读单词：red,green,blue,yellow,black.（A&B）能正确认读以上单词。
（A）2. 能听懂、会说以下询问及回答颜色的功能句，并能在恰当的情境中初步运用。
What colour is it? It's ...（A&B）3. 能够听懂简短的指令语，并做出相应的反应。
Show me …; Guess...Point to…What's this? It’s…4.借助课文图片，可以听懂本单元的小故事。
（A&B）5. 通过课文学习，能用询问颜色的句型与人交流。
（A&B）6 . 对英语学习产生初步的兴趣，积极参与课堂上组织的各种活动；做到有序参与，积极使用英语。
7. 在各种活动中学会与他人合作，培养合作意识（A&B）8.能通过本课学习，感知到大自然色彩的美，知道保护爱护大自然的美。
（A&B）四、教学重点：1.颜色的正确读音。
2. 知道如何正确回答句型“What colour is it?”。
3. 情感上让孩子感知大自然的美，并知道爱护环境。
五．教学难点：单词的发音及句型。
“What colour is it?”“It’s…”六．教学准备：短片，教学光盘，彩色笔，单词卡，smart软件，PPT。
Unit5Colourslesson1(教案)2023-2024学年英语一年级上册-人教新起点版
Unit 5 Colours lesson 1（教案）20232024学年英语一年级上册人教新起点版教学内容本课教学内容为《人教新起点版》英语一年级上册 Unit 5 Colours 的第一课时。
学生将学习认识颜色，并能用英语表达。
主要单词包括：red、yellow、blue、green。
主要句型为：What colour is it? It's教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能用英语询问和回答颜色。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，培养学生英语听说能力和观察力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高合作意识，增强环保意识。
教学难点1. 单词发音：学生需要正确发音 red、yellow、blue、green。
2. 句型运用：学生需要熟练运用 What colour is it? It's 进行询问和回答颜色。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、颜色道具。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示颜色道具，引导学生用中文说出颜色名称，为新课做铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生练习单词和句型。
4. 应用：设置场景，让学生运用所学知识进行实际操作，如询问和回答颜色。
板书设计1. Unit 5 Colours lesson 12. 主要内容：单词 red、yellow、blue、green，句型 What colour is it? It's作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句型。
2. 口语作业：与家长进行角色扮演，练习询问和回答颜色。
3. 书面作业：完成练习册相关练习。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接影响到学生对知识的掌握和运用。
教学过程详解1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。
一年级上册英语教案-Unit5ColoursLesson2｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 5 Colours Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课为一年级上册英语“人教新起点”教材Unit 5 Colours的第二课时。
教学内容主要围绕基本颜色词汇进行，包括red、blue、green、yellow、black和white。
学生将通过各种有趣的活动学习这些颜色词汇，并能够运用到实际情景中。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的颜色词汇，并能用英文描述物品的颜色。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高英语听说能力，增强语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情。
教学难点1. 颜色词汇的发音：部分颜色词汇的发音对学生来说可能有一定难度，如blue和green。
2. 颜色词汇的记忆：学生需要记住本节课所学颜色词汇的英文表达。
3. 颜色词汇的运用：学生需要学会如何在实际情景中运用所学颜色词汇进行描述。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、单词卡片、教学录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生关注颜色，引发学生对颜色词汇的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过多媒体课件呈现颜色词汇，教师引导学生跟读并学习发音。
随后，教师通过颜色卡片和单词卡片进行教学，帮助学生记忆颜色词汇。
3. 活动练习：设计各种有趣的活动，如“我说你指”、“颜色接龙”等，让学生在游戏中巩固所学颜色词汇。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一种颜色，用所学颜色词汇进行描述，并进行汇报展示。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生用所学颜色词汇描述家里的物品，并写下来。
板书设计1. 颜色词汇：red、blue、green、yellow、black、white2. 重点句型：What colour is it? It's3. 课堂活动：我说你指、颜色接龙作业设计1. 用所学颜色词汇描述家里的物品，并写下来。
Unit5 Colours (教学设计)人教新起点版英语一年级上册
Unit5 Colours （教学设计）人教新起点版英语一年级上册一、教材分析本单元以“Colours”为主题，通过故事、游戏等多种形式，让学生认识不同的颜色及其表达方式，从而培养学生的观察能力、口语表达能力和语音、语调的正确性。
单元内容主要包括以下几个方面：1.单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, brown, white, black, orange。
2.课文：My colours和Colours。
二、教学目标1.认识和掌握本单元所学的单词；2.能正确理解、朗读和表达本单元的两篇课文；3.训练学生的听力技能，培养学生对颜色的辨别和区分能力；4.提高学生的口语表达能力，培养学生的语音和语调正确性；5.启发学生的观察能力，培养他们对不同颜色的感官认知。
三、教学重点和难点教学重点：单词和课文的学习及练习。
教学难点：正确使用“是……颜色”来描述不同颜色。
四、教学策略多媒体辅助教学法。
在讲解单词时，通过图片、视频等多媒体形式进行展示，吸引学生的注意力；在课文朗读环节，通过录音、多媒体等方式呈现，让学生更好地理解和朗读。
游戏教学法。
在课文的教学中，可以加入游戏环节，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高学生的听、说能力。
如给学生准备不同颜色的物品或图片，让学生辨别并说出颜色，或者进行颜色拼图等游戏，既能巩固单词，又提高了学生的语言表达技能。
五、教学过程1. 导入新知识通过图片、视频等多媒体形式展示各种颜色，向学生介绍本单元要学习的单词。
教师可以和学生一起观察图片或视频，鼓励他们口头描述颜色的特征。
2. 单词学习•教师呈现单词图片、卡片等教具，引导学生朗读单词。
•教师可以与学生一起进行颜色拼图游戏，巩固单词，提高语言表达能力。
3. 课文学习3.1 My colours•教师利用多媒体展示课文，读给学生听，引导学生跟读。
•教师带领学生进行角色扮演，让学生在游戏中学习、掌握课文。
一年级上册英语教案-Unit5《Colours》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 5《Colours》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 5《Colours》的第二课时。
教学内容包括单词red、yellow、green、blue的学习，以及相关句型“Ican see”的运用。
学生将通过本课时的学习，能够识别和运用这些颜色单词，并能用所学句型描述所见到的颜色。
教学目标1. 学生能够正确识别和运用颜色单词red、yellow、green、blue。
2. 学生能够运用句型“I can see”描述所见到的颜色。
3. 学生能够通过本课时的学习，培养对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。
教学难点1. 颜色单词的正确发音和记忆。
2. 句型“I can see”的运用和口语表达。
教具学具准备1. 彩色卡片2. 彩色笔3. 教学PPT4. 彩色气球或彩纸教学过程1. 导入：通过出示彩色卡片，引导学生说出已学的颜色单词，复习上一课时的内容。
2. 新课呈现：通过出示新的彩色卡片，引导学生学习新的颜色单词red、yellow、green、blue，并通过教学PPT展示相关图片，帮助学生记忆。
3. 句型学习：通过出示彩色卡片，引导学生用句型“I can see”描述所见到的颜色，并进行口语练习。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组分配不同颜色的气球或彩纸，让学生用所学句型描述自己组内的颜色，并进行小组间的交流。
板书设计1. Unit 5 Colours2. 颜色单词：red、yellow、green、blue3. 句型：I can see作业设计1. 听力练习：听录音，选择所听到的颜色单词。
2. 口语练习：用所学句型描述家中或学校的颜色。
3. 书写练习：抄写所学颜色单词和句型。
课后反思通过本课时的教学，学生对颜色单词和句型的掌握程度如何？教学过程中是否有哪些地方需要改进？学生的参与度和学习兴趣如何？针对这些问题，教师应及时进行课后反思，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。
人教版新起点1年级上unit 5 Colours教案第1课时
Ｕnit 5 Lesson 1《Colours》教案教学目标一、知识与技能1．To enable students to say the new words.2．To develop students’ abilities of listening and speaking.二、过程与方法1．通过生活情境引入新课单词的学习red,yellow, black,blue, green。
2．通过小组活动和教师引导完成本课的学习。
三、情感态度和价值观让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世界。
教学重点让学生初步认识关于颜色的词汇red,yellow, black,blue, green。
教学难点To develop students’ abilities of listening and speaking.教学方法讲授法、情景演绎法。
课前准备1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。
2．教学录音磁带，教学挂图，图片。
3．小奖品（如各色纸花，气球等）。
4．彩色水笔（学生自备）。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课通过日常生活的演绎引入本课关于颜色的单词，如：同学们大家好，你们知道天空是什么颜色吗？草地是什么颜色吗？我们生活在一个多姿多彩的世界里，今天我们要学习的就是这缤纷的色彩。
二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入7个颜色单词。
教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。
为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。
Unit5ColoursLesson3(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
3.颜色单词的运用：学生需要能够将颜色单词运用到实际情景中，例如在绘画活动中使用颜色单词来命名颜色，或者在日常生活中用颜色单词来描述周围环境的颜色。
4.听力和口语能力的培养：通过听力活动和口语练习，学生能够提高听懂和说出的能力，能够正确地发音和理解颜色单词。
Unit 5 Colours Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
Unit 5 Colours Lesson 3是2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的一部分。本课主题是学习颜色单词，包括red, yellow, blue, green等。目的是让学生能够听懂、会说、会读这些颜色单词，并能够用英语简单描述物体颜色。
例题5：
题目：请用英语描述下面的图片。
图片描述：一群学生在蓝色的操场上做早操。
答案：The students are doing morning exercises on the blue playground.
解析：这个例题旨在让学生学会使用颜色单词描述物体的颜色和动作。在这个题目中，学生需要用英语描述图片中的一群学生在蓝色操场上做早操的场景。这个题目可以帮助学生提高他们的语言运用能力。
典型例题讲解
为了让学生更好地掌握Unit 5 Colours的学习内容，我将结合课文知识点，讲解一些典型的例题。这些例题将帮助学生巩固颜色单词的学习，提高他们的语言运用能力。
例题1：
题目：请用英语描述下面的图片。
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教学设计
课时内容：
本节课内容为一年级上册第五单元colors Lesson1，主要是以“red, yellow, blue green, black”六个颜色为主。
通过观看动画课件，游戏，说唱歌谣等活动，让学生模仿学习如何表达颜色和有关颜色的事物。
学习目标：
1.知识目标
A 通过听音，说唱和学习等形式能听懂，会说关于颜色的单词：“red, yellow, blue green, black”
B 能通过相关课件和教师的引导，听懂询问颜色的句子：What color is it?, 并学习如何用It’s .....来表达物体的颜色。
2.能力目标
能在直观感知中学习颜色单词，以及正确运用“It’s......”表达有颜色的事物。
3.情感目标
借助课件学会一个关于颜色的chant,并能用所学的颜色类单词表达自己喜爱事物的颜色，更能热爱生活，热爱身边的事物。
学习重难点
重点：掌握这几个单词的表达“red, yellow, blue green, black”
难点：熟练运用“It’s......”表达身边的颜色事物
学习过程：
1.Warm up
Songs <What color is it> 引出所学主题 colors
设计思路：利用歌曲视频点燃学生学习英语兴趣的同时，导出所学内容。
2.Presentation
（1）引导学生观察图片，提出相应问题，如已学过的what’s this？以及还未学到的who is she？Who is he? 这类可以通过教师引导回答出来的问题。
最后留给学生一个大问题：图片中的人物在谈论什么？引发学生积极关注所听内容，集中注意力。
最后通过播放多媒体课件，帮助孩子们解决问题，导出今天所学颜色的内容。
设计思路：情景教学，让学生能够融入情景，积极思考和参与的同时，关注问题的解决。
（2）三听三读 1.让学生整体感知情景内容，然后逐一播放情景对话让学生跟读，熟悉情景内容，为下一步运用做铺垫。
2.学生翻书跟读，分组读。
3.学生分角色两人一组读
（3）教师带领学生听唱歌谣，呈现所学单词
（4）卡片教学。
教师展示各种颜色卡片，逐一带领学生认读
（5）发现身边的颜色：让学生指一指他们身边都有哪些颜色，用英语表达出来。
设计思路：熟悉所学内容，认知并理解所学内容
3. Practice
（1）“神奇水”：教师逐一出示五瓶没有颜色的水，首先让学生猜测水的变化，引出会变颜色。
然后请同学上来摇晃水瓶，颜色变化后请同学来问：What color is it? 当每瓶水的颜色变化后将两种颜色的水混合后，让学生观察颜色的变化。
(2)PPT Game. 遮盖住带有颜色的气球，闪动遮盖物，让学生看到一点颜色后问：What color is it？先个别问完然后整体问。
（3）老师学生游戏
请学生拿出有颜色的东西来当老师问老师：what color is it?
几个学生问完之后开展小组活动，两人一组互相问互相答
教师请同学上来展示。
教师给学生佩戴松鼠徽章，表示其充当教师的角色，带入情景练习对话。
设计思路：有趣的游戏，在吸引孩子注意力的同时，使孩子们能积极主动的参与课堂活动，调动学习的自主性与能动性
4 Conclusion
(1)展示带颜色的图片逐一问：What color is it?
(2)教师自己折叠的不同颜色的小狐狸，展示并提问：What color is it? 回答出来的同学将会得到小狐狸以此来进行积极的评价。
设计思路：归纳总结所学内容，积极评价。