济南版八年级下册生物知识点总结
知识点总结2023--2024学年济南版生物八年级下册
第十九讲生命的演化一、考点聚焦1、生命的化学起源与实验探索2、生物进化的证据、历程以及原因(自然选择学说)3、人类的起源与进化过程二、知识清单及考点分析(一)生命的起源-生命的化学进化[知识梳理](背诵)1.观点:地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而来的，由奥巴林提出。
2.过程:①原始大气(含有水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢等，没有氧气)在紫外线、闪电及火山喷发等条件的激发下，形成了一些有机小分子物质，这些物质随着降雨进入原始海洋.②在原始海洋中，有机小分子物质(氨基酸、核苷酸等)经长期积累并相互作用，形成了较复杂的有机大分子物质(如核酸、蛋白质等),这些物质逐渐聚集并在外表形成了与外界隔开的原始界膜，构成，独立体系，经过不断完善，实现原始的新陈代谢和个体增殖，形成原始生命。
3.实验探索①1953年，美国学者米勒等人首创了根据原始地球环境设计的模拟实验，从而验证了由无机小分子物质形成有机小分子物质的可能性。
②1965年，我国科学工作者人工合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素(世界首次):1981年，我国科学工作者人工合成了核酸。
[核心突破]米勒模拟实验:生命起源过程:[补充说明]1.原始大气中仅产生了有机小分子物质，原始海洋中才孕育了生命2.原始大气与现在大气的最主要区别在于有无氧气。
(二)生物进化[知识梳理](背诵)1.生物进化的证据①化石证据(1)概念:保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹,是研究生物进化的最直接的证据。
(2)分布规律:越是古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂②解剖学证据(1)同源器官:外形和功能上很不相同，但在解剖结构上具有相同性或相似性，来源相同。
(例如:鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢、人的手臂属于同源器官。
)(2)同源器官的意义:反映生物之间存在一定的亲缘关系，具有同源器官的生物由共同的原始祖先进化而来。
济南版八年级下册生物知识点总结
济南版八年级下册生物知识点总结济南版八年级下册生物的知识点总结如下：1. 遗传与进化- 遗传规律：孟德尔的遗传规律包括纯合子和杂合子、显性和隐性、基因型和表现型等。
- 染色体与性别：核糖体由DNA形成的染色体是遗传物质的携带者，人类的性别由X染色体和Y染色体的组合决定。
- 进化论：达尔文的进化论解释了物种的进化，包括自然选择、适者生存和物种分化等。
2. 生物分类与演化- 生物分类学：生物分类学研究生物的分类和命名，包括物种、属、科、目、纲、门和界等。
- 动物的分类：根据动物的结构和形态特征，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类，进一步分类为几十个门、纲和目等。
- 植物的分类：根据植物的功能和形态特征，将植物分为细菌、藻类、真菌和植物等。
3. 生物进化- 生物进化：生物进化是指物种的遗传特征随着时间的推移而发生的变化，包括模式演化和速度进化等。
- 突变：突变是基因发生改变的现象，可以通过突变在个体和种群中引起新的遗传变异。
- 自然选择：自然选择是进化的动力之一，在适应环境中天生有利的特征会更容易存活和繁殖。
4. 生物多样性保护- 生物多样性：生物多样性是地球上不同生物种类的丰富度和多样性，在维持生态平衡和生态系统的功能上起着重要作用。
- 生物多样性保护：生物多样性保护是为了维护生物多样性而采取的行动，包括建立自然保护区和野生动植物保护等。
- 环境污染：环境污染是影响生物多样性的重要因素之一，包括空气污染、水污染和土壤污染等。
5. 生物生活中的物质与能量- 营养与消化：动物和植物通过消化系统将食物转化为能量和营养物质，维持生命活动的正常运行。
- 呼吸与呼吸系统：动植物通过呼吸系统将氧气吸入体内，释放二氧化碳，维持细胞呼吸和能量代谢。
- 生活中的物质循环：动植物在生活中需要大量的水、氮、碳等元素和化合物，这些物质通过生物循环在生态系统中循环利用。
以上是济南版八年级下册生物的知识点总结，希望能对您有所帮助。
八年级下册生物知识点济南
八年级下册生物知识点济南生物学是关于生命的科学。
在八年级下学期的生物学课中，你将学习有关生物的许多方面，这些方面包括细胞学、遗传学、生态学和演化学等。
在济南，作为中国的文化中心之一，人们对生物学有着深厚的兴趣和热情。
本文将为你介绍一些八年级下册生物学的重要知识点，帮助你更好地学习。
一、细胞学细胞学是研究细胞结构和功能的学科。
生物体中的细胞是最基本的单位，了解细胞的结构和功能对理解生物学的其他方面非常重要。
1. 细胞的组成细胞由细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和内质网等部分组成。
细胞膜是一个包围细胞的薄膜，它控制物质的进出。
细胞质是细胞内可移动的物质。
线粒体是细胞内的“能量中心”，它是能够通过呼吸将食物转换成能量的地方。
细胞核是细胞内的控制中心，它控制着生物体的基因表达和生长发育。
2. 细胞分裂细胞分裂是细胞生命周期的重要阶段之一。
它包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
有丝分裂是真核生物的一种细胞分裂方式，包括有一系列的步骤，如纺锤体形成、染色体分离等。
无丝分裂适用于原核生物，这种细胞分裂方式相对比较简单。
二、遗传学遗传学是研究遗传规律和遗传现象的学科。
遗传信息在生命进程中起着非常重要的作用，人们通过研究遗传信息，了解生命的演变和变化。
1. 基因基因是遗传信息的基本单位。
每个基因编码不同类型的蛋白质，并控制其组成和生物功能。
核酸是基因的物质基础，它主要由DNA和RNA组成。
2. 遗传规律遗传学研究体现了一系列遗传规律，包括孟德尔的遗传规律、基因潜在性法则和染色体理论等。
这些规律为人类根据基因缺陷和遗传特征进行基因编辑、基因修饰和选择创造了条件。
三、生态学生态学是研究生物与环境的相互依存和相互作用、生物种群与社区、生态系统和环境问题的科学。
济南，作为人口密集和生态多样性地区，在生态学研究方面颇有深度和广度。
1. 生态系统生态系统是生态学领域的一个基本概念，由两部分组成：构成生态系统的各个生物（如动物和植物）和它们生存的非生物环境（如岩石、水、空气和光）。
济南版生物八年级下册知识点汇总(附答案,适合学前预习、考试复习、检查背诵,最全、最细,可直接打印)
初中生物八年级下册考点汇总1、原始大气成分：水蒸气、氢气、氨气、甲烷、硫化氢、二氧化碳等，没有。
地球上原本没有生命，生命是由逐渐演化而来。
在中，演变为 (如氨基酸、核苷酸)。
在中，物质演变为（如蛋白质、核酸）。
在中，有机大分子外包形成，再不断完善形成原始生命。
原始生命诞生于。
2、装置内循环流动的气体模拟了。
火花放电模拟了。
冷凝器可使反应后的气体与水蒸气冷凝成液体，模拟了。
米勒的实验结果支持了，即。
研究生物进化的最直接证据：。
原因：。
3、越是在古老的地层中发掘的生物化石结构，越是在晚期的地层中发掘的生物化石结构。
4、亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性。
亲缘关系越远的生物，其蛋白质或核酸分子的差别就。
现代的各种各样的生物是经过漫长的逐渐进化来的。
5、生物进化的总体趋势：。
没有。
6、自然选择学说：人物：。
著作：《》。
四个过程：（顺序不能变）。
在生存斗争中，适者生存、不适者淘汰的过程叫。
人工选择的两种方式和。
7、自然选择四个过程中，是生物进化的基础，具有和。
是生物进化的动力。
现代生物进化理论的核心是。
8、桦尺蛾、北极熊等许多动物具有与环境色彩相似的体色，叫做。
作用：。
9、：黑猩猩、、长臂猿、。
人和类人猿都属于。
人类和类人猿是由逐步进化而来的。
人类学家将作为人猿分界的一个重要标准。
10、古猿向人类方向进化由于。
变化：、下肢骨增长、骨盆变短增宽、脊柱从。
11、火的使用：1、，2、。
人类进化过程：（顺序不能变）。
12、南方古猿：是已发现原始人，最早进行的人类，不能制造工具，只能使用。
例如：。
13、能人：脑容量 ,能人可以制造工具。
制造的工具是一种的自然打制法。
14、直立人：脑容量 ,直立行走的姿态与现代人相同。
并且具有。
石器是一种的制作法。
学会了使用。
是人类进化的一个阶段。
例如：。
15、智人：脑容量 ,已学会使用。
会制造石器和骨器，能用衣物。
可用狩猎。
16、现代人类分为四个种族：。
现代科技证实，不同种族拥有大致相同的基因，其差别是极其微小的，因此他们属于同一个物种：。
济南版 八年级生物下册知识梳理及提纲
第一章生命的起源和进化第一节生命的起源知识要点1、原始大气的成分：等，原始大气中无。
2、生命起源的化学进化学说（前苏联学者奥巴林提出的）（1（2）过程：（3）原始生命起源于原始海洋3、米勒的模拟实验支持的从是完全可能的。
4、1965年，我国科学工作者利用氨基酸，成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，它为生命起源从提供了有力的证据。
第二节生物进化的证据生物进化的证据：化石证据、解剖学证据、分子生物学证据等1、化石证据：最直接、最重要的证据（1）化石概念：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
（2）规律：化石在地层中按照一定顺序出现的：越古老的地层中发掘生物化石越是晚期的地层中发掘生物化石。
2、解剖学证据——同源器官（1）概念：不同生物的不同器官在外形和功能上很不相同，但在结构上具有相同性或相似性，并且从这些器官的结构和发育可以看出，它们的来源相同，叫同源器官。
（2）鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢是同源器官，说明这些生物之间存在着一定的，它们都是由共同的进化而来的。
3、分子生物学证据——细胞色素C与组成人的细胞色素C的氨基酸的差异越大，说明与人的亲缘关系；反之，说明与人的亲缘关系。
4、始祖鸟化石既像鸟类又爬行类说明始祖鸟是古代与古代的过渡类型，古代是由古代进化而来的。
第三节生物进化的历程1、生物进化的总体趋势：从，从，从2、生物进化的主要历程：（1）植物的进化历程：原始的→原始的和原始的→原始的（和植物）（2）脊椎动物的进化历程：原始的→原始的→原始的→原始的和第四节生物进化的原因节——自然选择和人工选择1、自然选择学说（1）达尔文提出的以学说为基础的生物进化论。
1859年出版了《》。
（2）自然选择学说的主要内容包括、、、、是进化的基础，是原因，是手段，是结果。
长颈鹿的进化过程就是自然选择的典型实例。
2、人工选择——花卉、家蚕和金鱼等品种之多，是人工选择的结果。
第二章人类的起源和进化1、人类起源于，人类与的亲缘关系最近。
ji济南办生物八年级下册知识点
ji济南办生物八年级下册知识点济南办生物八年级下册知识点生物学是一个涉及到生命的科学，也是一个非常有趣的科学。
在八年级的生物下册中，学生们将学习到许多知识点，包括生命的基本组成、生物的营养需求、植物和动物分类等等。
下面我们将详细介绍一些重要的知识点。
1. 细胞和细胞器生命的所有组成部分都是由细胞构成的，它是生命存在的基本单位。
细胞分为原核细胞和真核细胞两类，前者不具有细胞核和细胞器，后者含有细胞核和细胞器。
细胞器是指在细胞内起特定生物学功能的各种结构单位，如线粒体、叶绿体、高尔基体等等。
线粒体是细胞内的能量中心，负责细胞内的能量转换。
而叶绿体是植物细胞特有的细胞器，它们可以利用光合作用制造食物。
2. 生命的营养需求生物的营养需求是指生物为了维持生命，需要从外界获取物质和能量的过程。
生命的营养需求分为三个方面：碳水化合物、脂肪和蛋白质。
碳水化合物是指由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，它是生物体内能量的主要来源。
脂肪也是重要的营养成分，它为细胞提供了必要的能源和结构材料。
蛋白质是构成生物体的基本元素之一，具有控制生命体内代谢、传递信息等多种功能。
3. 植物和动物分类植物和动物都是生命体的一种，它们根据其特定的特征被分为不同的类别。
植物界是指所有的植物，主要根据它们的营养方式和特征分为两类：维管植物和无维管植物。
动物界是指所有的动物，也是根据它们的特征进行分类，如脊椎动物和无脊椎动物。
4. 基因和遗传基因是指DNA上的一段特定序列，它可以控制生命体内的所有生物化学反应和功能。
基因是生物遗传的基本单位，遗传是指生物的性状或特征可以通过基因在后代中传递的过程。
遗传可以分为基因型和表现型两个层面，基因型是指生物具有的基因组合，而表现型则是指基因组合表现为的性状或特征。
以上是生物学八年级下册的重点知识点，通过对这些知识的深入了解，学生们可以更好地理解生命的本质以及生命的组成和特征。
同时，学生们也会逐渐认识到生命的重要性和价值，从而更加关注和热爱生命，养成生命的思维方式。
济南版八年级生物下册(全册)课件汇总
知识点一 知识点二 知识点三
知识要点全解
3.化石在地层中的分布 (1)规律:越古老的地层生物化石结构越简单,越晚期的地层生物 化石结构越复杂。 (2)化石能证明生物进化的原因:各类生物化石在地层中是按照一 定顺序出现的。 (3)证明:现代各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐进化来的。
知识要点全解
知识点一 知识点二 知识点三
知识点一 知识点二
(2)原始地球为生命提供的三大条件 ①物质条件:原始大气的成分。 ②能量条件:紫外线、闪电、高温。 ③环境条件:原始海洋。原始生命起源于原始海洋中,原始海洋 不同于今天的海洋。 (3)生命起源的化学进化过程中最复杂、最有决定意义的阶段是 第四阶段。第四阶段即从独立的多分子体系演变为原始生命。第 四阶段的标志特征是实现了原始的新陈代谢和个体增殖。 (4)原始生命诞生的标志:原始的新陈代谢和个体增殖。 巧学妙记 原始生命化学进化过程图示 无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→独立的 体系→原始生命
【例题】 (2016·河北张家界中考)若△、□、☆表示具有血缘关 系的三类生物,下图表示这三类生物的化石在不同地层中的出现情 况,则三类生物的进化关系最可能是( )
A.△→□→☆ B.☆→□→△ C.△→☆→□ D.☆→△→□ 解析:化石在地层中的分布规律:越古老的地层生物化石结构越 简单,越晚期的地层生物化石结构越复杂。从图中可以发现“△”在 底层出现,说明生物较简单、低等;中间层出现的“□”较高等;最上层 出现的“☆”最高等。因此三类生物的进化关系最可能是△→□→☆。 答案:A
考点
解析:米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机 小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能 实现的。该实验不能证明原始海洋中的有机物可能会演变成原始 生命。
八下生物知识点济南版
八下生物知识点济南版
摘要：
1.八下生物知识点济南版的概述
2.八下生物的主要知识点
3.八下生物知识点的具体内容
正文：
一、八下生物知识点济南版的概述
八下生物知识点济南版是指在济南地区中学八年级下学期生物课程中所涵盖的知识点。
这个阶段的生物课程旨在让学生了解和掌握生物学的基本概念、原理和方法，培养学生的实验操作技能，为进一步学习高中生物课程打下坚实基础。
二、八下生物的主要知识点
1.生物的基本特征和分类
2.细胞结构和功能
3.生物的生殖和发育
4.遗传和变异
5.生物进化和生态学
6.人体生理和卫生
三、八下生物知识点的具体内容
1.生物的基本特征和分类：生物的共同特征、生物的分类方法、生物的五界分类等。
2.细胞结构和功能：细胞的基本结构、细胞膜的功能、细胞质和细胞核等。
3.生物的生殖和发育：有性生殖和无性生殖、生物的发育过程等。
4.遗传和变异：遗传的基本规律、基因突变和染色体变异等。
5.生物进化和生态学：自然选择和生物进化、生态系统的组成和功能等。
6.人体生理和卫生：人体的消化系统、呼吸系统、循环系统等，以及青春期的生理变化和卫生知识等。
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按研究对象又分为植物生理学、动物生理学和细菌生理学。
下面是本店铺整理的济南版八年级下册生物知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。
济南版八年级下册生物知识点总结一、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
这种生殖方式后代具有亲代双方的遗传信息例如：种子繁殖.胚珠中的卵细胞与花粉萌发形成花粉管中的精子结合成受精卵。
有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结果→新一代植株1.一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊2.一朵花由外到内一次是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
3.雌蕊包括柱头、花柱、子房。
雄蕊包括花药、花丝4.子房发育成果实5.子房壁发育果皮(可食用部分)6.胚珠发育成种子(植物果实中种子多的原因是由胚珠决定)7.受精卵发育成胚8.玉米穗缺粒的原因传粉不足，怎么办人工辅助授粉。
9.无子果实是植物的花不经过受精有子房直接发育成果实二、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
后代与亲代一致。
1.无性繁殖包括：利用植物的营养器官(根茎叶)和细胞或组织。
应用：扦插，嫁接，压条、组织培养(可培育无病毒还的植株)等。
a.甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
b.杏、苹果、梨、桃、山楂，等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
(有些蔬菜和花卉也有用到嫁接)c.石榴、夹竹桃等压条d.对于高大的树木要使用压条的方法可采取空中压条。
(方法与压条相同)2.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
4.扦插：茎段上方的切口是水平减小伤口水分过多蒸发的，而茎段下方的切口则是斜向可以增加吸收水分的面积的。
a.一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。
去掉一部分叶片防止水分蒸发。
b.繁殖方法：马铃薯是茎，红薯是根，藕是茎，椒草是叶5.无性繁殖的特点：a能够保持母体原有的性状b能缩短生长时间6.果农种植多采用无性繁殖.(如果树嫁接)7.无性繁殖之所以能成功是因为细胞具有全能性8.克隆是无性繁殖。
9.克隆生物的性状与提供细胞核的生物一样，供卵的是提供卵细胞，卵细胞是去除细胞核的;代孕的是提供生长发育的场所。
三、昆虫的发育1.完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,，并经过卵→幼虫→蛹→成虫这种发育过程叫完全变态发育.。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊、金龟子。
2.不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3.蜕皮是外骨骼，蜕皮是因为外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大。
4.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
5.昆虫发育若是经过四个时期消灭的时期是卵期;发育经过三个时期的消灭是在若虫期。
6.要想得到更多的蚕丝应在幼虫时期更好的喂养。
7.蚕宝宝指的是蚕的幼虫。
四、两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
(3)雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。
五、鸟的生殖和发育1.生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。
2.鸟卵的结构与功能卵壳对卵起保护作用，防止水分散失，上有许多起气孔可以透气。
卵壳膜作用保护卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。
卵黄膜起保护卵黄作用。
卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。
胚盘内有细胞核是进行胚胎发育的部位。
系带对卵黄有固定和减震。
气室提供氧气。
3.鸟卵的卵细胞是由胚盘、卵黄、卵黄膜构成。
4.受精的卵才能发育成雏鸡。
5.受精后的胚盘个略大，色深。
胚盘将来发育成雏鸟。
6.受精卵在雌鸟的体内就开始发育。
7.鸟的生殖和发育过程：求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。
8.从蛋壳孵化后身体有羽毛能自行觅食的可视为早成鸟(如：小鸡小鸭等)若无羽靠双亲喂食是晚成鸟(如燕子、麻雀)六、人的生殖和胚胎发育1.男性主要的生殖器官是睾丸，能产生精子分泌雄性激素维持第二特征。
2.女性主要的生殖器官是卵巢，能产生卵细胞分泌雌性激素维持第二特征。
3.精子与卵细胞在输卵管受精，受精卵在子宫发育，早期由卵黄提供营养以后通过胎盘进行物质交换，40周后从阴道分娩。
4.人类新生命的开始于受精卵。
七、生物的遗传和变异1.遗传：是指亲子间的相似性，变异：是指亲子间和子代个体间的差异。
2.生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
3.性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
4.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
例如：家兔的黑毛与白毛。
5.生物的性状是由基因控制。
例：转基因超级鼠和小鼠。
6.把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
(有性生殖)7.转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因。
8.人类的生殖细胞是亲代和子代联系的“桥梁”。
9.基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA片段。
10.DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
11.染色体：主要由蛋白质和脱氧核糖核酸(DNA)。
染色体是遗传物质的主要载体。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
(也就是不同的生物染色体不同)12.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46个DNA。
13.精子或卵细胞的细胞中，染色体都要减少一半，(基因也减半)不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
(打开夺冠百分百16页能力提升6题7题)14.基因用字母表示。
(打开夺冠百分百21页3题、23页28题)15.显性基因用大写字母表示，隐形基因用小写字母表示。
16.一般表现出来的为显性，显性性状基因组成是二大(两个相同的大写字母)或一大一小(两个相同的字母是一个大写一个小写)两种。
若隐性性状表现出来了，其基因组成是二小(基因型应为两个相同的小写字母)一种。
17.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
原因：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。
18.每个正常人的体细胞中都有23对染色体。
19.其中22对男女都一样，叫常染色体，第23对男女不一样，叫性染色体(男性为_Y，女性为__)。
20.生殖细胞中染色体的组成：精子(22条+Y或22条+_)，卵细胞(22条+_)。
21.生男生女机会均等，概率各占50%。
(原因：精子有两种类型，_或Y，卵细胞有一种类型_,两种精子与卵细胞结合的机会均等。
)22.生物性状的变异是普遍存在的。
变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
原因不同变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。
23.可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异，(题中若提到基因、染色体、DNA等的改变均为课遗传变异)24.不可遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。
(土壤、温度、光照等)24.人类应用遗传变异原理培育新品种：人工选择、杂交育种、太空育种(诱变育种)。
25.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动、植物的优良品种。
26.根据结果不同变异又有有利变异，不利变异和中性变异。
(根据课本42页区分)八、生物的起源与进化1.原始生命诞生于原始海洋。
2.原始大气来自火山喷发，有甲烷、氨气、氢气、水蒸气、二氧化碳、硫化氢气体构成。
3.原始大气中没有氧气。
4.米勒的实验模拟原始大气,实验中的真空泵作用是抽取氧气(因为原始大气中没有氧)，其中火花放电模拟的是雷电作用是提供能量,含有有机物的水溶液模拟的是原始海洋。