当代神农氏ppt-北师大版语文第十二册
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(赛课课件)六年级下册语文《当代神农氏》(共62张PPT)
神农氏 传说中农业和医药的发明 者。相传远古人民过着采集渔猎生 活,他用木制作末耜，教会先民农业 生产。又传说他尝遍百草，发现药 材,教人治病。《神农本草经》即是 依托他的著作。一说神农氏即炎帝。
朗读课文 扫清障碍
我会认
yuán
liánɡ kěn
chǔ
袁隆平 高粱 啃骨头 基础
zhuó
灼人
cuò yǐn
二、联系上下文理解词语的意思并造句。
1.岌岌可危： 形容十分危险。 如果再不保护好环境，环保工作就岌岌可危了。
2.忧心忡忡： 形容忧愁不安的样子。 听说这次的考试有些难，他脸上总是忧心忡忡的样子。
三、袁隆平是在什么情况下开始研究杂交 水稻的？（ AC ）（多选）
A.外国技术中断，不少西方学者断言“搞杂交水稻 是对遗传学的无知” B.西方已经取得了许多研究成果，他可以借鉴 C.国内面临着严重的饥荒
具体写神农氏是如何尝百草的。“挨个挨个”表现 了他的认真细致,与下文袁隆平的“逐株逐穗”相似。
比喻句。饥饿在中华大地上 蔓延，人们哀愁的心情。
那是20世纪60年代初，饥饿, 像阴天蒙蒙的雨雾，笼罩在炎 黄子孙赖以生存的中华大地上。
袁隆平目睹人们饥饿的 惨状,说明了袁隆平是一 个忧国忧民之人。
袁隆平看到,在公共食堂的灶台上, 堆堆野菜,大锅清汤，岌岌可危的村 民住房里,躺着一个个因饥饿患水肿 病的大人和孩子......
袁隆平是如何刻苦 学习,丰富专业知识。
既表现了他的独创性,又 说明了实验的困难很大。
齐读第8—10自然段，了解袁隆平会遇 到哪些困难，袁隆平又是怎么想的，体 现了袁隆平的什么精神？
水稻杂二次绿色革 命。
列数字
水稻杂交是第二次绿色 革命，拥有重大意义。
北师大版小学六年级下册语文《当代神农氏》课件PPT课件PPT
用自己喜欢的方式阅读 课文，想想课文主要讲了什么 内容？
奇思妙想 迎难而上 艰难寻找 终获成功
为什么说袁隆平是 “当代神农氏”？
阅读第一二自然段
你知道袁隆平被誉为“当代神农氏”的原 因是什么吗？
为什么说袁隆平培育杂交水稻的成功是世 界的奇迹呢？
布置作业
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.课外收集有关袁隆平的资料。
11.如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。 40.有什么样的想法就有什么样的未来；有什么样的想法就有什么样的生活。 55.成名每在穷苦日，败事多因得意时。 55.有一条很长很长的路叫梦想，但有一堵很高很高的墙叫现实。 61.活在这世上，就会被人攻击。要谈恋爱，就会被感情伤。 1.没有人会让你输，除非你不想赢。 83.我之所以能，是因为我相信能。 40.大路走尽还有小路，只要不停地走，就有数不尽的风光。 68.时光不回头，当下才重要。 30.忙时井然，闲时自然；顺多偶然，逆多必然；得之坦然，失之怡然；捧则淡然，贬则泰然。悟通“八然”，此生悠然。 1.把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 13.生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 40.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 73.命运掌握在自己手中。要么你驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定你是坐骑还是骑手。 94.我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩。 61.不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 61.从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 91.不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。 36.别在喜悦时承诺，别在悲伤时回答，别在愤怒时决定。 43.当你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。 83.超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。 12.人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。
2019-六年级下语文课件-当代神农氏_北师大版-文档资料
多音字组词
zhǒnɡ（物种） 种
zhònɡ（种地 ）
lěi（积累 ） 累
lèi（劳累）
tiǎo （挑战） 挑
tiāo（挑选 ）
理解词语意思
忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。
看你忧心忡忡的样子，家里一定有什么事发生。
心急如焚：心里急得像火烧一样。
爸爸的手机掉了，他正在心急如焚地到处寻找着。
沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料 使人感到舒适。现在也用来形容欣赏了美好的 诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
1.成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。 2.一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结。 3.温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。 4.蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳。 5.含羞草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分张扬。
考考你
金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们 追求
洁白的梅迎着寒风伫立，那是在教我们 勇敢
近义词： 增长—（增加） 萌发—（ 驱走—（驱逐） 晨曦—（ 沁人心脾—（ 沁人肺）腑
萌） 生 晨） 光
反义词：
光荣—（耻辱） 中断—（ 继）续 小心翼翼—（大大咧）咧
词语积累
岌岌可危 忧心忡忡 心急如焚 前无古人 大相径庭 沁人心脾 大海捞针 汗水如注 无 影无踪 天涯海角 小心翼翼 万籁俱寂
你知道 “忧心忡忡，心急如焚”的意思吗？
这两个词语表现了什么？
忧国忧民的情怀
当西方学者断言：“搞杂交水 稻是对遗传学的无知”时袁隆平偏 偏要啃这块“硬骨头”。
你从中体会到了什么？
“硬骨头”突出这一任务的艰巨。偏 偏表现袁隆平迎着困难而上的决心。
“他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈 日，手持放大镜，像大海捞针似的在 稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光 晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶，刮 得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗 水如注，一行行，一滴滴地透过稻叶， 滴进水中。”
六年级下册语文课件-6.1《当代神农氏》｜北师大版(共22张PPT)
岌岌可危：形容十分危险，快要倾覆或灭亡。 水肿：由于皮下组织的间隙有过量液体积蓄而 引起全身或身体的一部分肿胀。 决计：拿定主意；决定。 肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。 孕育：比喻寄存的事物中酝酿着新事物。 遗传学：生物学的一个分支，研究生物遗体和 变异规律。 扬花：水稻、小麦、高粱等作物开花时，花药 裂开花粉分散。
为什么袁隆平被称为“杂交水稻之父”？
1、袁隆平选中了这个大课题，前进的道路该是何等的曲 折和艰难啊！
2、这是古今中外都未能解决的重大科研课题。
3、没有哪个良种像杂交水稻推广得这么快，效果这么好。 4、袁隆平发明的杂交水稻，还以迅猛之势冲出亚洲，走 向世界。 5、他的成就不仅是中国的骄傲，也是全世界的骄傲。他 的成就给全世界带来了福音！ 6、杂交水稻这一科研成果解决了世界人民的吃饭问题。
创始
大相径庭
岌岌可危
心急如焚
延续 赖以生存 奇妙构想 前无古人 扎实 沁人心脾 大海捞针 无边无际 杂草 无影无踪 忧心忡忡 郁郁葱葱 丛生 痛哭流涕 天涯海角 阴沉沉 萌发 万籁俱静 辗转反侧 痛苦不堪 称颂 破土而出 丰硕之果 世界各地 馥郁 劫后余生 喜出望外 百劫千难 断 想 小心翼翼
福音：比喻好消息。 联合国：第二次世界大战结束后于1945年成 立的国际组织，总部设在美国纽约。其主 要宗旨就是维护国际和平与安全，发展国 际友好关系，促进经济文化等方面的国际 合作。 骄傲：值得自豪的人或事物。 延续：照原来的样子继续下去；延长下去。 增长：增加；提高。 赖：依赖；依靠。
课文按什么顺序记叙的？先写了什 么，再写了什么？
倒叙手法
先写出杂交水稻培育成功的伟大
意义，激发读者的兴趣，再分四 个部分写出袁隆平怎样取得成功 的。
【优选】六年级下册语文课件-6.1 当代神农氏_北师大版.ppt
一
传说在很古很古的时候，草和庄稼长在一 起，人们分不清什么能吃，什么不能吃。神农 氏——我们的祖先炎帝来到了人间。句导读 ：破折号其解释说明的作用。他造了一条神鞭 ，“啪啪、啪啪”，把地上长的各种树木花草 都赶到大地一边，然后自己挨个挨个地尝，选 出了人们可以吃的高粱、谷子、豆子和稻谷等 五谷杂粮。后来他又发明了耒、耜，告诉人们 如何耕种。神农氏的子孙，从此得以生存延续 。
那是20世纪60年代初，饥饿，像阴天蒙蒙的雨雾， 笼罩在炎黄子孙赖以生存的中华大地上。句导读：把“ 饥饿”比喻成笼罩在中华大地上的“阴天蒙蒙的雨雾” ，突出饥饿持续时间之长，范围之广。袁隆平看到，在 公共食堂的灶台上，堆堆野菜，大锅清汤，岌岌可危的 村民住房里，躺着一个个因饥饿患水肿病的大人和孩子 ……
自然段导读：举具体事例说明吃饭成了问题。
2020/7/8
粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量 呢？句导读：过渡句。袁隆平，这个普通的湖 南省安江农校教师，忧心忡忡，心急如焚。句 导读：“忧心忡忡”“心急如焚”表现了袁隆 平忧国忧民的情怀。他脑海里突然萌发出一个 惊人的念头：培育杂交水稻，提高单位面积产 量。在一个黄色的小笔记本上，袁隆平记下了 这个奇妙构想。他决计要像传说中的神农氏那 样，制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥 荒恶魔。
2020/7/8
学习目标： （1）培养通过语段找出中心句和照应
句，把握文章的思路，从而理解文章内容的能力 。
（2）训练对段意、句意、文意概括的 能力 。
（3）掌握通过重点语句和词语准确概括的方 法。
2020/7/8
袁隆平，1930年9月1日生于北平（今北
京），汉族，江西省德安县人，无党派人士，
现在居住在湖南长沙。中国杂交水稻育种专
2021小学语文北师大版六年级下册《当代神农氏》.pptx教学课件
“不管晨曦初露，或是日落黄昏；不 管晴空万里，或是阴雨霏霏，袁隆平 都时刻守护在试验田边，精心培育。 〞
你从这个句子的描写中，体会 到了什么？句子中的哪些词语最 能表达这种精神？
能够表达他一丝不苟、对工作 认真的态度，坚持不懈的精神。
不管……都……守护、精心。
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课堂总结 1、这篇课文在写作上有什么特点？ 〔本文全篇采用倒叙手法，开篇先突出杂交水稻培育成功的伟大意
爽朗的感觉。
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初读课文，扫清障碍
想想课文主要讲了什么内容？
课文的主要讲的是袁隆平顶着巨大的压力，经 过百劫千难，成功培育出杂交稻造福人类的故事。
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细读课文，整体感知
文章采用倒叙的写作方法，分为三个局部。 第一局部：〔1-2〕高度评价
第二局部：〔3-31〕培育杂交水稻的艰辛过程。 第三局部：〔32-34〕杂交水稻是对人类作出的“第五大奉献〞。
“他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈 日，手持放大镜，像大海捞针似的在 稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光 晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得 他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水 如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴 进水中。〞
你从这两句话中体会到了什么？
这两句通过人物的外貌、动作、 细节的描写，比喻的修辞手法，表现 了寻找的困难，即这种试验的难度之 大，表达袁隆平坚忍不拔的精神。
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烤火 烧烤
吨位 芳菲 宫廷 五吨 菲律宾 朝廷
啃青 啃老族
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zhuó cuò yǐn
灼挫尹
xiè bīn
懈宾
灼热 挫折 姓尹 懈怠 宾客 烧灼 受挫 府尹 不懈 来宾
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你从这个句子的描写中，体会 到了什么？句子中的哪些词语最 能表达这种精神？
能够表达他一丝不苟、对工作 认真的态度，坚持不懈的精神。
不管……都……守护、精心。
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课堂总结 1、这篇课文在写作上有什么特点？ 〔本文全篇采用倒叙手法，开篇先突出杂交水稻培育成功的伟大意
爽朗的感觉。
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课文的主要讲的是袁隆平顶着巨大的压力，经 过百劫千难，成功培育出杂交稻造福人类的故事。
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文章采用倒叙的写作方法，分为三个局部。 第一局部：〔1-2〕高度评价
第二局部：〔3-31〕培育杂交水稻的艰辛过程。 第三局部：〔32-34〕杂交水稻是对人类作出的“第五大奉献〞。
“他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈 日，手持放大镜，像大海捞针似的在 稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光 晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得 他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水 如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴 进水中。〞
你从这两句话中体会到了什么？
这两句通过人物的外貌、动作、 细节的描写，比喻的修辞手法，表现 了寻找的困难，即这种试验的难度之 大，表达袁隆平坚忍不拔的精神。
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吨位 芳菲 宫廷 五吨 菲律宾 朝廷
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北师大版六年级语文下册微课课件：当代神农氏
不怕挫折 在研究杂交水稻 的十多个春秋里，袁 隆平经历了一次又一 一次又一 次的失败，熬过了一 次 一 次又一次的挫折，经 次又一次 受了一次又一次打击。 一次又一次
一丝不苟 坚持不懈
从那以后，不论是晨 曦初露，还是日落黄昏； 不论是骄阳似火，还是阴 雨霏霏，袁隆平都时刻守 护在试验田边，精心培育。
当代神农氏
——袁隆平为何会成功？
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忧国忧民的情怀
粮食 粮食 粮食，粮食，有什么办 法能增加粮食产量呢？ 袁隆平，这个普通的湖 南省安江农校教师，忧 忧 心忡忡，心急如焚。
迎难而上的决心
但是，神农氏的子孙 偏偏 袁隆平，偏偏要啃这 硬骨头 块“硬骨头”。
不怕困难、献身科学
踩 他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶 卷 顶 烈日，手持放大镜，在稻田里 持 逐株逐穗地寻找。灼人的阳光 晒黑了他的皮肤；小刀似的稻 叶刮得他脸上、手上、腿上发 痒发痛；汗水如注，一行行、 一滴滴地透过稻叶，滴进水中。 他找啊，找啊！
北师大版小学六年级语文下册《当代神农氏》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
或迫害；起破坏作用。
沁人心脾(ｑìｎ ｒéｎ ｘīｎ ｐí)： 指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感 到舒适。现在也用来形容欣赏了美好的诗 文、乐曲等给人以清新、爽朗的感没有一点声音。 辗转反侧(ｚｈǎｎ ｚｈｕǎｎ ｆǎｎ
万籁俱寂
ｃè)：躺在床上翻来覆去地不能入睡， 形容心中有事。
袁隆平
字词整合
yuá n 音序 y 部首 英文 字义
1、生难字
无 姓。
袁
土
笔画 10画
结构 上下
扩词
运用
袁氏、姓袁
袁隆平看到试验稻苗被砸，心 无比哀伤。
liá ng
音序 l
部首
英文
字义 扩词 运用
高粱 broomcorn
①谷子的优良品种的统称。② 〈书〉精美的主食。 高粱、高粱米、高粱秆 那座桥梁旁边，有一片火红的 高粱。
用一用
这几天，爷爷总是（ 辗转反侧 ），难以入眠， 半夜里还会去摆满花盆的阳台坐一坐。见我疑惑不
解，爷爷才喜滋滋地告诉我家里的昙花要开了。果
不其然，一个（ 万籁俱寂 ）的夜晚，昙花静静地 开放了，散发出（ 沁人心脾 ）的香气。
整体感知
中心思想
本文用纪实的手法叙述了 袁隆平经过十几年艰辛实验，终 于成功地培育出杂交水稻的过程， 歌颂了袁隆平不畏艰难困苦、热 爱科学事业、献身科学事业的精 神。
粱
米
笔画 13画 结构 上下
suì
音序 s 部首
英文 字义 扩词
ear of grain 稻麦等禾本科植物的花或果实 聚生在茎的顶端，叫作穗。 麦穗、谷穗、抽穗、稻穗
穗
禾
笔画 17画
结构 左右
运用
田野里，沉甸甸的麦穗随风翻 金浪。
北师大版六年级下册语文当代神农氏类文推荐(共15张PPT)
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科 学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发了天然放射性。尽管这都还 是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝 壳，别人
也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。 别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这
著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的 人。”
真理诞生于一百生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细 小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成 “！”，找到了真理。（本文由华语网二次审核，请到华语网小语栏目查找更多本课讲解与练习）
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可 贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里 几乎在完成这项伟大自然发现的同
时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓 有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美
最有趣的是一位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪， 连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？ 他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实 验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。如今，人们研究梦的生理学，便根据眼 珠转动的次数和时间，来测量人做梦的次数与梦的长短。
也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。 别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这
著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的 人。”
真理诞生于一百生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细 小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成 “！”，找到了真理。（本文由华语网二次审核，请到华语网小语栏目查找更多本课讲解与练习）
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可 贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里 几乎在完成这项伟大自然发现的同
时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓 有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美
最有趣的是一位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪， 连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？ 他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实 验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。如今，人们研究梦的生理学，便根据眼 珠转动的次数和时间，来测量人做梦的次数与梦的长短。
六年级下册语文优秀课件7.1《当代神农氏》北师大版(共27张ppt)
.是什么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？
袁隆平在家乡江西，看到在公共食堂的灶台 上，堆堆野菜，大锅清汤；在岌岌可危的村民住房 里，躺着一个个因饥饿患水肿病的村民……
描写当时农民的贫穷,揭示出袁隆平决心从事 杂交水稻研究的思想基础，表现出袁隆平具有强 烈的责任感和使命感，以及将自己的事业与国家 和人民的需要紧密联系在一起的优秀品质。
培育杂交水稻遇到了哪些困难？ 袁隆平是如何解决的？
、世界性大课题，国外专家放弃并断言— —是对遗传学的无知。
但是，神农氏的子孙袁隆平，偏偏要啃这 块“硬骨头”。
这句话采用了比喻的修辞手法，把困难比 作“硬骨头”，突出了这一任务的艰巨性， “偏偏”一词表现了袁隆平迎难而上的决心。
、时间长，历时十多年，寻找雄性 不育的植株就花了六年之久。
袁隆平具有哪些科学精神？
• 、忧国忧民，为人类幸福不懈追求。 • 、不迷信，不盲从，大胆想象创新。 • 、不畏艰难，持之以恒，脚踏实地。 • 、不怕挫折，不顾个人安危，严谨认
真。
拓展思维——
结合你的实际，想一 想你有没有科学精神？具 有什么科学精神？
他决计要像传说中的神农氏那样，制造一 根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。 他决计解决中国人民的吃饭问题。
两句话都阐明了袁隆平的决心，但第一句 话引用了神农氏的传说，还运用了比喻的 修辞手法，把科学的力量比作神鞭，把威 胁人民生命安全的饥荒比作恶魔，突出了 饥荒的严重性，表现了袁隆平忧国忧民的 情怀。第二句语气比较平淡，没有第一句 表达效果强。
• 夜色下，袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗 又悲又喜，像慈母似的抚摸着。
• 这句话用上了比喻的修辞手法，把袁隆平 比作慈母，形象生动地写出了稻苗失而复 得后他悲喜交加的心情，表现了他对科研 成果的珍爱，体现了他对科学事业的热爱。