高中数列的常见解法)

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高中数列的常见解法)

高中数列的常见解法) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

数列解题方法

一、基础知识:

1.数列、项的概念:按一定次序排列的一列数,叫做数列,其中的每一个数叫做数列的项.

2.数列的项的性质:①有序性;②确定性;③可重复性.

3.数列的表示:通常用字母加右下角标表示数列的项,其中右下角标表示项的位置序号,因此数列的一般形式可以写成a1,a2,a3,…,a n,(…),简记作 {a n} .其中

a n是该数列的第n 项,列表法、图象法、符号法、列举法、解析法、公式法

(通项公式、递推公式、求和公式)都是表示数列的方法.

4.数列的一般性质:①单调性;②周期性.

5.数列的分类:

①按项的数量分:有穷数列、无穷数列;

②按相邻项的大小关系分:递增数列、递减数列、常数列、摆动数列、其他;

③按项的变化规律分:等差数列、等比数列、其他;

④按项的变化范围分:有界数列、无界数列.

6.数列的通项公式:如果数列{a n}的第n项a n与它的序号n之间的函数关系可以用一个公式a

n

=f(n)(n∈N+或其有限子集{1,2,3,…,n})来表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式.数列的项是指数列中一个确定的数,是函数值,而序号是指数列中项的位置,是自变量的值.由通项公式可知数列的图象是散点图,点的横坐标是项的序号值,纵坐标是各项的值.不是所有的数列都有通项公式,数列的通项公式在形式上未必唯一.

7.数列的递推公式:如果已知数列{a n}的第一项(或前几项),且任一项a n与它的前一

项a n-1(或前几项a n-1,a n-2,…)间关系可以用一个公式a n=f(a

1

n-

)(n=2,3,…)

(或a n=f(a

1

n-,a

2

n-

)(n=3,4,5,…),…)来表示,那么这个公式叫做这个数列

的递推公式.

8.数列的求和公式:设S n 表示数列{a n }和前n 项和,即S n =

1

n

i

i a =∑=a 1

+a 2

+…+a n ,如果S n

项数n 之间的函数关系可以用一个公式 S n = f (n )(n =1,2,3,…) 来表示,那么这个公式叫做这个数列的 求和公式 . 9.通项公式与求和公式的关系:

通项公式a n 与求和公式S n 的关系可表示为:11(1)

(n 2)

n n n S n a S S -=?=?-≥?

等差数列与等比数列:

数列的项n a 与前n 项和n S 的关系:1

1

(1)(2)n n n s n a s s n -=?=?-≥?

数列求和的常用方法:

1、拆项分组法:即把每一项拆成几项,重新组合分成几组,转化为特殊数列求和。

2、错项相减法:适用于差比数列(如果{}n a 等差,{}n b 等比,那么{}n n a b 叫做差比

数列)

即把每一项都乘以{}n b 的公比q ,向后错一项,再对应同次项相

减,转化为等比数列求和。

3、裂项相消法:即把每一项都拆成正负两项,使其正负抵消,只余有限几项,可求和。

适用于数列11n n a a +???????

和??(其中{}n a 等差) 可裂项为:

111111

()n n n n a a d a a ++=-?

1d

=

等差数列前n 项和的最值问题:

1、若等差数列{}n a 的首项10a >,公差0d <,则前n 项和n S 有最大值。 (ⅰ)若已知通项n a ,则n S 最大?10

n n a a +≥??

≤?;

(ⅱ)若已知2

n S pn qn =+,则当n 取最靠近2q

p

-

的非零自然数时n S 最大; 2、若等差数列{}n a 的首项10a <,公差0d >,则前n 项和n S 有最小值 (ⅰ)若已知通项n a ,则n S 最小?10

n n a a +≤??

≥?;

(ⅱ)若已知2

n S pn qn =+,则当n 取最靠近2q

p

-

的非零自然数时n S 最小; 数列通项的求法:

⑴公式法:①等差数列通项公式;②等比数列通项公式。 ⑵已知n S (即12()n a a a f n ++

+=)求n a ,用作差法:{

11,(1)

,(2)

n n n S n a S S n -==

-≥。

已知12

()n a a a f n =求n a ,用作商法:(1),(1)()

,(2)(1)

n f n f n a n f n =??=?≥?-?。

⑶已知条件中既有n S 还有n a ,有时先求n S ,再求n a ;有时也可直接求n a 。

⑷若1()n n a a f n +-=求n a 用累加法:11221()()()n n n n n a a a a a a a ---=-+-++- 1a +(2)n ≥。

⑸已知1()n n a f n a +=求n a ,用累乘法:121121

n n n n n a a a

a a a a a ---=????(2)n ≥。

⑹已知递推关系求n a ,用构造法(构造等差、等比数列)。

特别地,(1)形如1n n a ka b -=+、1n

n n a ka b -=+(,k b 为常数)的递推数列

都可以用待定系数法转化为公比为k 的等比数列后,再求n a ;形如

1n n n a ka k -=+的递推数列都可以除以n k 得到一个等差数列后,再求n a 。

(2)形如1

1n n n a a ka b

--=

+的递推数列都可以用倒数法求通项。

(3)形如1k

n n a a +=的递推数列都可以用对数法求通项。

(8)遇到q a a d a a n n n n ==--+-+1

1

11或

时,分奇数项偶数项讨论,结果可能是分段形式

数列求和的常用方法:

(1)公式法:①等差数列求和公式;②等比数列求和公式。

(2)分组求和法:在直接运用公式法求和有困难时,常将“和式”中“同类项”先合并在一起,再运用公式法求和。

(3)倒序相加法:若和式中到首尾距离相等的两项和有其共性或数列的通项与组合数相关联,则常可考虑选用倒序相加法,发挥其共性的作用求和(这也是等差数列前n 和公式的推导方法).

(4)错位相减法:如果数列的通项是由一个等差数列的通项与一个等比数列的通项相乘构成,那么常选用错位相减法(这也是等比数列前n 和公式的推导方法).

(5)裂项相消法:如果数列的通项可“分裂成两项差”的形式,且相邻项分裂后相关联,那么常选用裂项相消法求和.常用裂项形式有:

①111(1)1n n n n =-++; ②1111()()n n k k n n k

=-++; ③22

11111

()1211

k k k k <=---+,211111111(1)(1)1k k k k k k k k k -=<<=-++--; ④1111

[](1)(2)2(1)(1)(2)n n n n n n n =-+++++ ;⑤11(1)!!(1)!

n n n n =-++;

⑥=<<=

二、解题方法:

求数列通项公式的常用方法: 1、公式法 2、n n a S 求由

(时,,时,)n

a S n a S S n n n ==≥=--12111

3、求差(商)法

{}如:满足……a a a a n n n

n 12121

2251122+++=+<>

解:n a a ==?+=11

22151411时,,∴

n a a a n n n ≥+++=-+<>--212121

2

215

212211时,……

<>-<>=121

2

2得:n n a

∴a n

n =+21

∴a n n n n ==≥???+1412

21()()

[练习] {}数列满足,,求a S S a a a n n n n n +=

=++1115

3

4

4、叠乘法 {}例如:数列

中,,

,求a a a a n

n a n n n n 1131

==++ 解:

a a a a a a n n a a n n n n 213211122311

·……·……,∴-=-= 又,∴a a n

n 133

==

5、等差型递推公式 由,,求,用迭加法a a f n a a a n

n n -==-110()

n a a f a a f a a f n n n ≥-=-=-=?

??

?

?

??-22321321时,…………两边相加,得:()()()

a a f f f n n

-=+++123()()()…… ∴……a a f f f n n

=++++023()()()

[练习] {}()数列,,,求a a a a n a n n n n n 111132==+≥--

6、等比型递推公式 ()a ca d c d c c d n

n =+≠≠≠-1010

、为常数,,,

()可转化为等比数列,设a x c a x n n +=+-1

()?

=+--a ca c x n n 11

令,∴()c x d x d c -==

-11

∴是首项为,为公比的等比数列a d c a d

c c n

+

-???

???+-11

1

∴·a d c a d c c n

n +

-=+-?? ??

?-1111

∴a a d c c d c n n =+-?? ???---1111

[练习] {}数列满足,,求a a a a a n n n

n 11934=+=+

7、倒数法 例如:,,求a a a a a n n

n n 1

1122

==

++

由已知得:122121

1

a a a a n n n n

+=

+=+

1112

1

a a n n +-

=

∴??

???

?

=1111

21a a n 为等差数列,,公差为 ()()∴

=+-=+111121

21a n n n · ∴a n n

=+2

1

数列前n 项和的常用方法:

1、公式法:等差、等比前n 项和公式

2、裂项法:把数列各项拆成两项或多项之和,使之出现成对互为相反数的项。 {}如:

是公差为的等差数列,求a d a a n k k k n

11

1+=∑

解:()()由

·11111011a a a a d d a a d k k k k k k ++=+=-?? ?

?

?≠

∴11111111a a d a a k k k n

k

k k n

+=+=∑∑=-?? ?

??

=-?? ???+-?? ???++-?? ???????

??=

-?? ?

?

?++11111111111223111d a a a a a a d a a n n n ……

[练习] 求和:…………111211231123+++++++++++n

3、错位相减法: {}{}{}若

为等差数列,为等比数列,求数列(差比数列)前项a b a b n n n n n

{}和,可由求,其中为的公比。S qS S q b n n n n -

如:……S x x x nx n

n =+++++<>-12341231

()x S x x x x n x nx n

n n

·……=+++++-+<>-234122341

()<>

-<>-=++++--121121:……x S x x x nx n n n

()()

x

S x x nx x

n

n

n

≠=---

-11112

时,

()x S n n n n ==++++=

+112312

时,……

4、倒序相加法:把数列的各项顺序倒写,再与原来顺序的数列相加。

S a a a a S a a a a n n n n n n =++++=++++???

?

?--121121…………相加

()()()21211S a a a a a a n n n n =++++++-…………

[练习]

已知,则f x x x

f f f f f f f ()()()()()=+++?? ???++?? ???++?? ?

??=22

11212313414

高中数学题型解法归纳《数列性质的证明》

【知识要点】 一、数列性质的证明一般有两种方法: 方法一:利用等差数列等比数列的定义来证明. 1(2,)n n a a d n n N *--=≥∈?{}n a 是等差数列 1 (2,)n n a q n n N a *-=≥∈?数列{}n a 是等比数列 方法二:利用等差等比数列的中项公式来证明. 11 (2,)2 n n n a a a n n N *+-+= ≥∈{n a ?}是等差数列 211 (2,)n n n a a a n n N *-+=≥∈?数列{}n a 是等比数列 【方法讲评】 【例1】已知数列{}n a 满足4 4 4,311 ++= =+n n n a a a a (1 )求证:数列? ?? ???-+22n n a a 为等比数列; (2)设p n m N p n m <<∈,,,*,问:数列{}n a 中是否存在三项p n m a a a ,,,使p n m a a a ,,成等差数列,如果存在,请求出这三项;如果不存在,请说明理由.

而 052 2 11≠=-+a a , ∴ ? ?? ?? ?-+22n n a a 是以5为首项,3为公比的等比数列. 【点评】利用定义证明数列{}n a 等比,只要把已知条件代入1 n n a a -化简,注意化简时,一般只变分子或分母,不要同时变化,一直化简到最后是一个非零常数为止. 【反馈检测1】已知数列{}n a ,2n a ≠,158 23 n n n a a a +-= -,13a = (1)证明:数列1 { }2 n a -是等差数列. (2)设2n n b a =-,数列1{}n n b b +的前n 项和为n S ,求使2 (21)2n n n S ++??1(23)2192n n +>-?+成立 的最小正整数n . 【反馈检测2】已知数列{}n a 满足:12n n a a a n a ++ +=-,其中*n N ∈.

数列知识点及常用解题方法归纳总结

数列知识点及常用解题方法归纳总结 一、 等差数列的定义与性质 () 定义:为常数,a a d d a a n d n n n +-==+-111() 等差中项:,,成等差数列x A y A x y ?=+2 ()()前项和n S a a n na n n d n n = +=+ -112 12 {}性质:是等差数列a n ()若,则;1m n p q a a a a m n p q +=++=+ {}{}{}()数列,,仍为等差数列;2212a a ka b n n n -+ S S S S S n n n n n ,,……仍为等差数列;232-- ()若三个数成等差数列,可设为,,;3a d a a d -+ ()若,是等差数列,为前项和,则 ;421 21 a b S T n a b S T n n n n m m m m =-- {}()为等差数列(,为常数,是关于的常数项为52 a S an bn a b n n n ?=+ 0的二次函数) {}S S an bn a n n n 的最值可求二次函数的最值;或者求出中的正、负分界=+2 项,即: 当,,解不等式组可得达到最大值时的值。a d a a S n n n n 11 000 0><≥≤?? ?+ 当,,由可得达到最小值时的值。a d a a S n n n n 11000 <>≤≥?? ?+ {}如:等差数列,,,,则a S a a a S n n n n n n =++===--1831123 (由,∴a a a a a n n n n n ++=?==----12113331 ()又·,∴S a a a a 3132 22 33113 = +===

高考数列专题复习(精典版知识点+大题分类+选择题+答案详解)

文科数列专题复习 一、等差数列与等比数列 1.基本量的思想: 常设首项、(公差)比为基本量,借助于消元思想及解方程组思想等。转化为“基本量”是解决问题的基本方法。 2.等差数列与等比数列的联系 1)若数列{}n a 是等差数列,则数列}{n a a 是等比数列,公比为d a ,其中a 是常数,d 是{}n a 的公差。(a>0且a ≠1); 2)若数列{}n a 是等比数列,且0n a >,则数列{}log a n a 是等差数列,公差为log a q ,其中a 是常数且0,1a a >≠,q 是{}n a 的公比。 3)若{}n a 既是等差数列又是等比数列,则{}n a 是非零常数数列。 3.等差与等比数列的比较 等差数列 等比数列 定义 常数)为(}{1d a a P A a n n n =-??+ 常数) 为(}{1q a a P G a n n n =? ?+ 通项公 式 n a =1a +(n-1)d=k a +(n-k )d=dn+1a -d k n k n n q a q a a --==11 求和公 式 n d a n d d n n na a a n s n n )2(22) 1(2)(1211-+=-+=+= ??? ??≠--=--==)1(11)1()1(111 q q q a a q q a q na s n n n 中项 公式 A= 2 b a + 推广:2n a =m n m n a a +-+ ab G =2。 推广:m n m n n a a a +-?=2 性质 1 若m+n=p+q 则 q p n m a a a a +=+ 若m+n=p+q ,则q p n m a a a a =。 2 若}{n k 成A.P (其中N k n ∈)则}{n k a 也为A.P 。 若}{n k 成等比数列 (其中N k n ∈),则}{n k a 成等比数列。 3 .n n n n n s s s s s 232,,-- 成等差数列。 n n n n n s s s s s 232,,--成等比数列。

高级中学数列的常见解法)

数列解题方法 一、基础知识: 数列: 1.数列、项的概念:按一定 次序 排列的一列数,叫做 数列 ,其中的每一个数叫做数 列的项 . 2.数列的项的性质:① 有序性 ;② 确定性 ;③ 可重复性 . 3.数列的表示:通常用字母加右下角标表示数列的项,其中右下角标表示项的位置序号, 因此数列的一般形式可以写成a 1,a 2,a 3,…,a n ,(…),简记作 {a n } .其中a n 是该数列的第 n 项,列表法、 图象法、 符号法、 列举法、 解析法、 公式法(通项公式、递推公式、求和公式)都是表示数列的方法. 4.数列的一般性质:①单调性 ;②周期性 . 5.数列的分类: ①按项的数量分: 有穷数列 、 无穷数列 ; ②按相邻项的大小关系分:递增数列 、递减数列 、常数列、摆动数列 、其他; ③按项的变化规律分:等差数列、等比数列、其他; ④按项的变化范围分:有界数列、无界数列.

6.数列的通项公式:如果数列{a n }的第n 项a n 与它的序号n 之间的函数关系可以用一个 公式a n =f (n )(n ∈N +或其有限子集{1,2,3,…,n}) 来表示,那么这个公式叫做这个数列的 通项公式 .数列的项是指数列中一个确定的数,是函数值,而序号是指数列中项的位置,是自变量的值.由通项公式可知数列的图象是 散点图 ,点的横坐标是 项的序号值 ,纵坐标是 各项的值 .不是所有的数列都有通项公式,数列的通项公式在形式上未必唯一. 7.数列的递推公式:如果已知数列{a n }的第一项(或前几项),且任一项a n 与它的前一 项a n -1(或前几项a n-1,a n -2,…)间关系可以用一个公式 a n =f (a 1n -)(n =2,3,…) (或 a n =f (a 1n -,a 2n -)(n=3,4,5,…),…)来表示,那么这个公式叫做这个数列的 递推公式 . 8.数列的求和公式:设S n 表示数列{a n }和前n 项和,即S n = 1 n i i a =∑=a 1 +a 2 +…+a n ,如果S n 与 项数n 之间的函数关系可以用一个公式 S n = f (n )(n =1,2,3,…) 来表示,那么这个公式叫做这个数列的 求和公式 . 9.通项公式与求和公式的关系: 通项公式a n 与求和公式S n 的关系可表示为:11(1) (n 2) n n n S n a S S -=?=?-≥? 等差数列与等比数列:

高中数学常见题型解法归纳 数列应用题的解法

高中数学常见题型解法归纳 数列应用题的解法 【知识要点】 一、数列的应用主要是从实际生活中抽象出一个等差、等比的数列问题解答,如果不是等差等比数列的,要转化成等差等比数列的问题来解决. 二、与增长量和降低量有关的问题一般是等差数列,与增长率和降低率有关的问题一般是等比数列. 三、单利问题:设本金为p ,期利率为r ,则n 期后本利和)1(nr p S n +=,对应的是等差数列; 复利问题:设本金为p ,期利率为r ,则n 期后本利和n n r p S )1(+=,对应的是等比数列. 四、数列的问题注意弄清数列的项数、首项、公差和公比等. 【方法讲评】 【例1】某地为了防止水土流失,植树造林,绿化荒沙地,每年比上一年多植相同亩数的林木,但由于自然环境和人为因素的影响,每年都有相同亩数的土地沙化,具体情况为下表所示: 而一旦植完,则不会被沙化. 问:(1)每年沙化的亩数为多少?(2)到那一年可绿化完全部荒沙地? (2) 设2005年及其以后各年的造林亩数分别为1a 、2a 、3a 、…,则 1800(1)4004001400n a n n =+-?=+

【点评】(1)利用等差数列的性质解答,首先要判断和证明数列是等差数列;(2)利用等差数列的性质解答时,一定要弄清数列的首项、公差和首项等,要分清是数列的通项问题还是数列的求和问题. 【反馈检测1】杭州某通讯设备厂为适应市场需求,提高效益,特投入98万元引进世界先进设备奔腾6号,并马上投入生产.第一年需要的各种费用是12万元,从第二年开始,所需费用会比上一年增加4万元,而每年因引入该设备可获得的年利润为50万元. 请你根据以上数据,解决下列问题:(1)引进该设备多少年后,开始盈利?(2)引进该设备若干年后,有两种处理方案:第一种:年平均盈利达到最大值时,以26万元的价格卖出;第二种:盈利总额达到最大值时,以8万元的价格卖出.问哪种方案较为合算?并说明理由. 【例2】商学院为推进后勤社会化改革,与桃园新区商定:由该区向建设银行贷款500万元在桃园新区为学院建一栋可容纳一千人的学生公寓,工程于2002年初动工,年底竣工并交付使用,公寓管理处采用收费还贷偿还建行贷款(年利率5%,按复利计算),公寓所收费用除去物业管理费和水电费18万元.其余部分全部在年底还建行贷款. (1)若公寓收费标准定为每生每年800元,问到哪一年可偿还建行全部贷款; (2)若公寓管理处要在2010年底把贷款全部还清,则每生每年的最低收费标准是多少元(精确到元).(参考数据:lg1.73430.2391,lg1.050.0212==,8 1.05=1.4774) 【解析】 依题意,公寓2002年底建成,2003年开始使用. (1)设公寓投入使用后n 年可偿还全部贷款,则公寓每年收费总额为1000×80(元)=800000(元)

数列常见题型总结经典(超级经典)

高中数学《数列》常见、常考题型总结 题型一 数列通项公式的求法 1.前n 项和法(知n S 求n a )?? ?-=-11n n n S S S a )2()1(≥=n n 例1、已知数列}{n a 的前n 项和212n n S n -=,求数列|}{|n a 的前n 项和n T 1、若数列}{n a 的前n 项和n n S 2=,求该数列的通项公式。 2、若数列}{n a 的前n 项和32 3-= n n a S ,求该数列的通项公式。 3、设数列}{n a 的前n 项和为n S ,数列}{n S 的前n 项和为n T ,满足22n S T n n -=, 求数列}{n a 的通项公式。 2.形如)(1n f a a n n =-+型(累加法) (1)若f(n)为常数,即:d a a n n =-+1,此时数列为等差数列,则n a =d n a )1(1-+. (2)若f(n)为n 的函数时,用累加法. 例 1. 已知数列{a n }满足)2(3 ,1111≥+==--n a a a n n n ,证明2 13-=n n a

1. 已知数列{}n a 的首项为1,且*12()n n a a n n N +=+∈写出数列{}n a 的通项公式. 2. 已知数列}{n a 满足31=a ,)2() 1(11≥-+ =-n n n a a n n ,求此数列的通项公式. 3.形如 )(1n f a a n n =+型(累乘法) (1)当f(n)为常数,即:q a a n n =+1(其中q 是不为0的常数),此数列为等比且n a =11-?n q a . (2)当f(n)为n 的函数时,用累乘法. 例1、在数列}{n a 中111,1-+= =n n a n n a a )2(≥n ,求数列的通项公式。 1、在数列}{n a 中1111,1-+-= =n n a n n a a )2(≥n ,求n n S a 与。 2、求数列)2(1232,11 1≥+-==-n a n n a a n n 的通项公式。

高中数列的常见解法

数列解题方法 一、基础知识: 该数列的第 n 项,列表法、 图象法、 符号法、 列举法、 解析法、 公式法(通项公式、递推公式、求和公式)都是表示数列的方法. 4.数列的一般性质:①单调性 ;②周期性 . 5.数列的分类: ①按项的数量分: 有穷数列 、 无穷数列 ; ②按相邻项的大小关系分:递增数列 、递减数列 、常数列、摆动数列 、其他; ③按项的变化规律分:等差数列、等比数列、其他; ④按项的变化范围分:有界数列、无界数列. 6.数列的通项公式:如果数列{a n }的第n 项a n 与它的序号n 之间的函数关系可以用一个 公式a n =f (n )(n ∈N +或其有限子集{1,2,3,…,n}) 来表示,那么这个公式叫做这个数列的 通项公式 .数列的项是指数列中一个确定的数,是函数值,而序号是指数列中项的位置,是自变量的值.由通项公式可知数列的图象是 散点图 ,点的横坐标是 项的序号值 ,纵坐标是 各项的值 .不是所有的数列都有通项公式,数列的通项公式在形式上未必唯一. 7.数列的递推公式:如果已知数列{a n }的第一项(或前几项),且任一项a n 与它的前一 项a n -1(或前几项a n-1,a n -2,…)间关系可以用一个公式 a n =f (a 1n -)(n =2,3,…) (或 a n =f (a 1n -,a 2n -)(n=3,4,5,…),…)来表示,那么这个公式叫做这个数列的 递推公式 . 8.数列的求和公式:设S n 表示数列{a n }和前n 项和,即S n = 1 n i i a =∑=a 1 +a 2 +…+a n ,如果S n 与 项数n 之间的函数关系可以用一个公式 S n = f (n )(n =1,2,3,…) 来表示,那么 这个公式叫做这个数列的 求和公式 . 9.通项公式与求和公式的关系: 通项公式a n 与求和公式S n 的关系可表示为:11(1) (n 2)n n n S n a S S -=?=?-≥? 等差数列与等比数列:

高中常见数列的公式及经典例题

高中常见数列的公式及经典例题等差数列 1.等差数列:一般地,如果一个数列从第二项起,每一项与它前一项的差等于同一个常数,即n a -1-n a =d ,(n ≥2,n ∈N +),这个数列就叫做等差数列,这个常数就叫做等差数列的公差(常用字母“d ”表示) 2.等差数列的通项公式: d n a a n )1(1-+= =n a d m n a m )(-+或 n a =pn+q (p 、q 是常数)) 3.有几种方法可以计算公差d ① d=n a -1-n a ② d =11--n a a n ③ d =m n a a m n -- 4.等差中项:,,2 b a b a A ?+= 成等差数列 5.等差数列的性质: m+n=p+q ?q p n m a a a a +=+ (m, n, p, q ∈N ) 等差数列前n 项和公式 6.等差数列的前n 项和公式 (1)2)(1n n a a n S += (2)2)1(1d n n na S n -+= (3)n )2 d a (n 2d S 12n -+=,当d ≠0,是一个常数项为零的二次式 8.对等差数列前项和的最值问题有两种方法: (1) 利用n a :当n a >0,d<0,前n 项和有最大值可由n a ≥0,且1+n a ≤ 0,求得n 的值 当n a <0,d>0,前n 项和有最小值可由n a ≤0,且1+n a ≥ 0,求得n 的值 (2) 利用n S :由n )2 d a (n 2d S 12n -+=二次函数配方法求得最值时n 的

值 等比数列 1.等比数列:如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比;公比通常用字母q 表示(q ≠0),即: 1 -n n a a =q (q ≠0) 2.等比数列的通项公式: )0(111≠??=-q a q a a n n , ) 0(1≠??=-q a q a a m n m n 3.{n a }成等比数列? n n a a 1 +=q (+∈N n ,q ≠0) “n a ≠0”是数列{n a }成等比数列的必要非充分条件 4.既是等差又是等比数列的数列:非零常数列. 5.等比中项:G 为a 与b 的等比中项. 即G =±ab (a ,b 同号). 6.性质:若m+n=p+q ,q p n m a a a a ?=? 7.判断等比数列的方法:定义法,中项法,通项公式法 8.等比数列的增减性: 当q>1, 1a >0或01, 1a <0,或00时, {n a }是递减数列; 当q=1时, {n a }是常数列; 当q<0时, {n a }是摆动数列; 等比数列前n 项和 等比数列的前n 项和公式: ∴当1≠q 时,q q a S n n --=1)1(1 ① 或q q a a S n n --=11 ②

高中数列的常见解法)

高中数列的常见解法) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

数列解题方法 一、基础知识: 1.数列、项的概念:按一定次序排列的一列数,叫做数列,其中的每一个数叫做数列的项. 2.数列的项的性质:①有序性;②确定性;③可重复性. 3.数列的表示:通常用字母加右下角标表示数列的项,其中右下角标表示项的位置序号,因此数列的一般形式可以写成a1,a2,a3,…,a n,(…),简记作 {a n} .其中 a n是该数列的第n 项,列表法、图象法、符号法、列举法、解析法、公式法 (通项公式、递推公式、求和公式)都是表示数列的方法. 4.数列的一般性质:①单调性;②周期性. 5.数列的分类: ①按项的数量分:有穷数列、无穷数列; ②按相邻项的大小关系分:递增数列、递减数列、常数列、摆动数列、其他; ③按项的变化规律分:等差数列、等比数列、其他; ④按项的变化范围分:有界数列、无界数列. 6.数列的通项公式:如果数列{a n}的第n项a n与它的序号n之间的函数关系可以用一个公式a n =f(n)(n∈N+或其有限子集{1,2,3,…,n})来表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式.数列的项是指数列中一个确定的数,是函数值,而序号是指数列中项的位置,是自变量的值.由通项公式可知数列的图象是散点图,点的横坐标是项的序号值,纵坐标是各项的值.不是所有的数列都有通项公式,数列的通项公式在形式上未必唯一. 7.数列的递推公式:如果已知数列{a n}的第一项(或前几项),且任一项a n与它的前一 项a n-1(或前几项a n-1,a n-2,…)间关系可以用一个公式a n=f(a 1 n- )(n=2,3,…) (或a n=f(a 1 n-,a 2 n- )(n=3,4,5,…),…)来表示,那么这个公式叫做这个数列 的递推公式.

数列知识点和常用解题方法归纳总结.doc

数列知识点及常用解题方法归纳总结一、等差数列的定义与性质 定义: a n 1 a n d (d为常数 ) , a n a1 n 1 d 等差中项: x, A , y成等差数列2A x y a1 a n n n n 1 前 n项和 S n na 1 d 2 2 性质: a n是等差数列 (1)若 m n p q,则 a m a n a p a q; ( 2)数列 a2 n 1, a2 n, ka n b 仍为等差数列; S n, S2 n S n, S3n S2 n仍为等差数列; ( 3)若三个数成等差数列,可设为 a d,a,a d; ( 4)若 a n, b n是等差数列 S n , T n 为前 n项和,则a m S2 m 1 ; b m T 2 m 1 ( 5) a n 为等差数列 S n an 2 bn (,为常数,是关于的常数项为 a b n 0的二次函数) S n的最值可求二次函数S n an2bn的最值;或者求出a n中的正、负分界项,即: 当 a 1 , d ,解不等式组a n 0 可得S n 达到最大值时的n 值。 0 0 a n 0 1 当 a 1 , d ,由 a n 0 可得 S n 达到最小值时的 n 值。 0 0 a n 1 0 如:等差数列 a n, S n 18,a n a n 1 a n 2 3,S3 1,则 n (由 a n a n 1 a n 2 3 3a n 1 3,∴ a n 1 1 又 S3 a1 a3 · 3 3a2 1,∴ a2 1 2 3

1 1 n a 1 a n n a 2 a n 1 · n 3 18 n 27) ∴ S n 2 2 2 二、等比数列的定义与性质 定义: a n 1 q ( q 为常数, q 0), a n a 1 q n 1 a n 等比中项: x 、G 、 y 成等比数列 G 2 xy ,或 G xy na 1 (q 1) 前n 项和: S n a 1 1 q n 1) (要注意 ! ) 1 (q q 性质: a n 是等比数列 (1)若 m n p q ,则 a m · a n a p ·a q ( 2) S n , S 2 n S n , S 3n S 2 n 仍为等比数列 三、求数列通项公式的常用方法 1、公式法 2、 由 S n 求 a n ; ( n 1时, a 1 S 1 , n 2时, a n S n S n 1 ) 3、求差(商)法 如: a n 满足 1 a 1 1 a 2 1 a n 2n 5 2 22 2n 解: n 1时, 1 a 1 2 1 ,∴ a 1 14 2 5 n 2时, 1 a 1 1 1 a 2 a n 1 2n 1 5 2 22 2 n 1 1 2 得: 1 n a n 2 , ∴ a n 2n 1 , ∴ a n 2 [练习] 数列 a n 满足 S n S n 1 5 a n 1 , a 1 4,求 a n 3 (注意到 a n 1 S n 1 S n 代入得: S n 1 4 S n 又S 1 4 ,∴ S n 是等比数列, S n 4 n n 2时, a n S n S n 1 3· 4 n 1 1 2 14 ( n 1) 2 n 1 (n 2)

高中数学数列的几种常见的解题方法

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/582458542.html, 高中数学数列的几种常见的解题方法 作者:孟绮云 来源:《文理导航》2018年第05期 【摘要】高中数学比较深奥,需要抽象思维能力和逻辑分析能力强。学生升入高中后,常常会对学习数学感到头痛。学好数学的基础,就是具备一定的解题技巧和解题思路。在高中數学数列学习中,需要掌握数列的规律和性质,掌握一定的解题技巧。只有解题思路清晰,才能立足于所求问题和已知条件,根据数列类型,对合适的解题方法进行选择。本文根据学习经验,探讨了高中数学数列的几种常见的解题方法,旨在加强同学们间的学习和交流,共同提高数学成绩。 【关键词】解题方法;高中数列;数学 作为一门重点学科,高中数学在高考成绩中所占的比重很大。它既可以帮助学生对课本上的数学知识熟练掌握,同时还能促进学生学习主观能动性的提高,培养学生的实践能力和数学思维能力。而在高中数学学习中,数列是一项重要的内容。作为一种典型的离散型函数,在很多方面,数列的应用都非常广泛。作为高中生,必须具备一定的归纳数学知识、分析和思考能力,掌握一定的解题技巧,在对数列问题求解时,对其中蕴含的数学思想不断总结,并对解题方法不断总结,才能对其他类似的数学问题,触类旁通的解决,也才能通过长期的积累,培养自身的数学思维。 一、学习数列的重要性 素质教育背景下,对数学学习提出了新的要求,作为一名高中生,不仅要掌握所学的知识,还要不断提高自身综合素质,提升数学素养,增强数学综合应用能力。因此,在高中阶段的数学学习中,掌握数列的解题技巧,更有利于锻炼学生思维,提高创新能力,增强课堂学习的实效性,引导学生自主学习,真正提高数学教学效果。更有利于提升学生探求数学知识的欲望,增强数学应用能力,为学生学好数学奠定坚实的基础。高中数学学习中,数列里蕴含的数学思想非常丰富。在解题过程中,对各种数学灵活运用,避免复杂运算。在将解题难度降低的同时,促进自身解题正确率和解题效率的提高。学习数列,还能对学生数学思维能力进行培养,对多种综合能力进行强化,包括应用、运算、归纳和观察等等。数列的综合性极强,还与其他数学知识,如解析几何、立体几何、不等式、函数等,联系非常密切,在学习数列的同时,还能培养学生的数学综合素养,为终身学习奠定基础。 二、数列性质与基础概念的考查 数列是高中数学的一项基本的技能和重要的基础知识,作为数学模型,灵活的刻画了生活中离散现象,能够帮助我们对资产折旧、存款利息等日常生活中遇到的多种问题进行解决。同

数列常见解题方法

数列解题方法 一、基础知识: 数列: 1.数列、项的概念:按一定 次序 排列的一列数,叫做 数列 ,其中的 每一个数叫做数列的项 . 2.数列的项的性质:① 有序性 ;② 确定性 ;③ 可重复性 . 3.数列的表示:通常用字母加右下角标表示数列的项,其中右下角标表 示项的位置序号,因此数列的一般形式可以写成a 1,a 2,a 3,…,a n ,(…),简记作 {a n } .其中a n 是该数列的第 n 项,列表法、 图象法、 符号法、 列举法、 解析法、 公式法(通项公式、递推公式、求和公式)都是表示数列的方法. 4.数列的一般性质:①单调性 ;②周期性 . 5.数列的分类: ①按项的数量分: 有穷数列 、 无穷数列 ; ②按相邻项的大小关系分:递增数列 、递减数列 、常数列、摆动数列 、其他; ③按项的变化规律分:等差数列、等比数列、其他; ④按项的变化范围分:有界数列、无界数列. 6.数列的通项公式:如果数列{a n }的第n 项a n 与它的序号n 之间的函数 关系可以用一个公式a n =f (n )(n ∈N +或其有限子集{1,2,3,…,n}) 来表示,那么这个公式叫做这个数列的 通项公式 .数列的项是指数列中一个确定的数,是函数值,而序号是指数列中项的位置,是自变量的值.由通项公式可知数列的图象是 散点图 ,点的横坐标是 项的序号值 ,纵坐标是 各项的值 .不是所有的数列都有通项公式,数 数列 数列的定义 数列的有关概念 数列的通项 数列与函数的关系 项 项数 通项 等差数列 等差数列的定义 等差数列的通项 等差数列的性质 等差数列的前n 项和 等比数列 等比数列的定义 等比数列的通项 等比数列的性质 等比数列的前n 项和

高中数学常见题型解法归纳 数列最值的求法

高中数学常见题型解法归纳 数列最值的求法 【知识要点】 一、数列是一个函数,所以函数求最值的很多方法同样适用于它,又由于数列是一个特殊的函数,在求最值时,又表现出它的特殊性.有些特殊的方法要理解并记住. 二、数列求最值常用的方法有函数、数形结合、基本不等式、导数、单调性等,特殊的方法有夹逼法等. 【方法讲评】 【例1】在等差数列}{n a 中,1,101-==d a ,n S 为}{n a 前n 项和,求n S 的最大值. 【点评】数列是一个特殊的函数,等差数列的前n 项和可以看作是一个关于n 的二次函数 2n S An Bn =+,利用图像解答. 【反馈检测1】 设等差数列{n a }的前n 项和为n S ,已知3a =12,12s >0,130s <, (1)求公差d 的取值范围; (2)指出1s ,2s ,…,12s 中哪一个值最大,并说明理由.

【例2】在等比数列{}n a 中,)(0* N n a n ∈>,公比)1,0(∈q ,且252825351=++a a a a a a ,3a 与5 a 的等比中项为2. (1)求数列{}n a 的通项公式; (2)设n n a b 2log =,数列{}n b 的前n 项和为S n ,当n S S S n +++ 212 1 最大时,求n 的值. 【点评】(1)等差数列的通项n a 可以看作是一个关于n 的一个一次函数,画出函数的图像,比较直观地看出数列的哪些项是正数,哪些项是负数,从而得到前多少项的和最大或最小.(2)注意数列{}n a 中,由

于9a 0=,所以前8项的和和前9项的和相等,且都最大,所以在考虑问题时,注意那些“零”项,以免得出错误的结论. 【例3】已知数列{} n a 中,)n a n N *= ∈则在数列{}n a 的前n 项中最小项和最大项分别是( ) A.150,a a B. 18,a a C. 89,a a D.950,a a 【点评】该题中的函数是双曲线,画出函数的图像,可以看出在靠近渐近线的地方函数取到最小值或最大值. 【反馈检测2】已知等差数列{n a },*n a N ∈,n S =212)8n a +(.若1302 n n b a = -,求数列 {n b }的前n 项和的最小值.

数列知识点和常用的解题方法归纳

数列知识点和常用的解题方法归纳 一、 等差数列的定义与性质 () 定义:为常数,a a d d a a n d n n n +-==+-111() 等差中项:,,成等差数列x A y A x y ?=+2 ()()前项和n S a a n na n n d n n = +=+ -112 12 {}性质:是等差数列a n ()若,则;1m n p q a a a a m n p q +=++=+ {}{}{}()数列,,仍为等差数列;2212a a ka b n n n -+ S S S S S n n n n n ,,……仍为等差数列;232-- ()若三个数成等差数列,可设为,,;3a d a a d -+ ()若,是等差数列,为前项和,则 ;421 21 a b S T n a b S T n n n n m m m m =-- {}()为等差数列(,为常数,是关于的常数项为52 a S an bn a b n n n ?=+ 0的二次函数) {}S S an bn a n n n 的最值可求二次函数的最值;或者求出中的正、负分界=+2 项,即: 当,,解不等式组可得达到最大值时的值。a d a a S n n n n 11000 ><≥≤?? ?+ 当,,由可得达到最小值时的值。a d a a S n n n n 11 000 0<>≤≥?? ?+ {}如:等差数列,,,,则a S a a a S n n n n n n =++===--1831123 (由,∴a a a a a n n n n n ++=?==----12113331 ()又·,∴S a a a a 3132 22 3311 3 = +=== ()()∴·S a a n a a n n n n n = +=+=+?? ???=-121221312 18 ∴=n 27)

常见数列通项公式的求法(超好)

常见数列通项公式的求法 1.定义法:①等差数列通项公式;②等比数列通项公式。 例1.等差数列{}n a 是递增数列,前n 项和为n S ,且931,,a a a 成等比数列,2 55a S =.求数列 {}n a 的通项公式.n a n 5 3 = 2.公式法:已知n S (即12()n a a a f n +++= )求n a ,用作差法:{ 11 ,(1) ,(2)n n n S n a S S n -==-≥。 例2:已知数列}{n a 的前n 项和s n ,12-=n s n 求}{n a 的通项公式。 解:(1)当n=1时,011 ==s a ,当2≥n 时 12]1)1[()1(221-=----=-=-n n n s s a n n n 由于1a 不适合于此等式 。 ∴???≥-==) 2(12)1(0 n n n a n 练习:数列{a n }满足a n =5S n -3,求a n 。 答案:a n =34 (-14 ) n-1 3.累加法: 若1()n n a a f n +-=求n a :11221()()()n n n n n a a a a a a a ---=-+-++- 1a +(2)n ≥。 例3:(1)数列{a n }满足a 1=1且a n =a n -1+3n -2(n ≥2),求a n 。 (2)数列{a n }满足a 1=1且a n =a n -1+1 2n (n ≥2),求a n 。 解:(1)由a n =a n -1+3n -2知a n -a n -1=3n -2,记f (n )=3n -2= a n -a n -1 则a n = (a n -a n -1)+(a n -1-a n -2)+(a n -2-a n -3)+…(a 2-a 1)+a 1 =f (n )+ f (n -1)+ f (n -2)+…f (2)+ a 1 =(3n -2)+[3(n -1)-2]+ [3(n -2)-2]+ …+(3×2-2)+1 =3[n+(n -1)+(n -2)+…+2]-2(n -1)+1 =3×(n+2)(n -1)2 -2n+3=3n 2-n 2 (2)由a n =a n -1+12n 知a n -a n -1=12n ,记f (n )=1 2n = a n -a n -1 则a n =(a n -a n -1)+(a n -1-a n -2)+(a n -2-a n -3)+…(a 2-a 1)+a 1 =f (n )+ f (n -1)+ f (n -2)+…f (2)+ a 1 =12n +12n -1 +12 n -2 +…+122 +1=12 -12n 练习:已知数列{}n a 满足211=a ,n n a a n n ++=+2 11 ,求n a 。答案:n a n 1-23= 4.累乘法:已知1()n n a f n a +=求n a ,用累乘法:121121 n n n n n a a a a a a a a ---=???? (2)n ≥。 例4:在数列{n a }中,1a =1, (n+1)·1+n a =n ·n a ,求n a 的表达式。 解:由(n+1)·1+n a =n ·n a 得 1 1+=+n n a a n n , 1a a n =12a a ·23a a ·34a a …1-n n a a =n n n 114 33221=-?? 所以n a n 1=

最新几类常见递推数列的解法

几类递推数列通项公式的常见类型及解法 江西省乐安县第二中学 李芳林 邮编 344300 已知数列的递推关系式求数列的通项公式的方法大约分为两类:一类是根据前几项的特点归纳猜想出a n 的表达式,然后用数学归纳法证明;另一类是将已知递推关系,用代数法、迭代法、换元法,或是转化为基本数列(等差或等比)的方法求通项.第一类方法要求学生有一定的观察能力以及足够的结构经验,才能顺利完成,对学生要求高.第二类方法有一定的规律性,只需遵循其特有规律方可顺利求解.在教学中,我针对一些数列特有的规律总结了一些求递推数列的通项公式的解题方法. 一、a a d n n +=+1型 形如d a a n n +=+1(d 为常数)的递推数列求通项公式,将此类数列变形得 a a d n n +-=1,再由等差数列的通项公式()a a n d n =+-11可求得a n . 例1: 已知数列{}a n 中()a a a n N n n 1123==+∈+,,求n a 的通项公式. 解: ∵a a n n +=+13 ∴a a n n +-=13 ∴ {}a n 是以a 12=为首项,3为公差的等差数列. ∴()a n n n =+-=-21331为所求的通项公式. 二、)(1n f a a n n +=+型 形如a 1+n =a n + f (n ), 其中f (n ) 为关于n 的多项式或指数形式(a n )或可裂项成差的分式形式.——可移项后叠加相消. 例2:已知数列{a n },a 1=0,n ∈N +,a 1+n =a n +(2n -1),求通项公式a n . 解:∵a 1+n =a n +(2n -1) ∴a 1+n =a n +(2n -1) ∴a 2-a 1 =1 、a 3-a 2=3 、…… a n -a 1-n =2n -3 ∴a n = a 1+(a 2-a 1)+(a 3-a 2)+…+(a n -a 1-n )=0+1+3+5+…+(2n -3) = 2 1 [1+(2n -3)]( n -1)=( n -1)2 n ∈N + 三、n n a q a ?=+1型 形如n n a q a ?=+1(q 为常数)的递推数列求通项公式,将此类数列变形得 q a a n n =+1 ,再由等比数列的通项公式11-?=n n q a a 可求得a n . 例3 : 已知数列{}a n 中满足a 1=1,n n a a 21=+,求n a 的通项公式. 解:∵n n a a 21=+ ∴ 21 =+n n a a

高中数学常见题型解法归纳 数列性质的证明

高中数学常见题型解法归纳 数列性质的证明 【知识要点】 一、数列性质的证明一般有两种方法: 方法一:利用等差数列等比数列的定义来证明. 1(2,)n n a a d n n N *--=≥∈?{}n a 是等差数列 1 (2,)n n a q n n N a *-=≥∈?数列{}n a 是等比数列 方法二:利用等差等比数列的中项公式来证明. 11 (2,)2 n n n a a a n n N *+-+= ≥∈{n a ?}是等差数列 211(2,)n n n a a a n n N *-+=≥∈?数列{}n a 是等比数列 【方法讲评】 【例1】已知数列{}n a 满足4 4 4,311 ++= =+n n n a a a a (1 )求证:数列? ?? ?? ?-+22n n a a 为等比数列; (2)设p n m N p n m <<∈,,,*,问:数列{}n a 中是否存在三项p n m a a a ,,,使p n m a a a ,,成等差数列,如果存在,请求出这三项;如果不存在,请说明理由.

而 052 2 11≠=-+a a , ∴ ? ?? ?? ?-+22n n a a 是以5为首项,3为公比的等比数列 . 【点评】利用定义证明数列{}n a 等比,只要把已知条件代入1 n n a a -化简,注意化简时,一般只变分子或分母,不要同时变化,一直化简到最后是一个非零常数为止. 【反馈检测1】已知数列{}n a ,2n a ≠,158 23 n n n a a a +-= -,13a = (1)证明:数列1 { }2 n a -是等差数列. (2)设2n n b a =-,数列1{}n n b b +的前n 项和为n S ,求使2(21)2n n n S ++??1 (23)2192n n +>-?+成立 的最小正整数n .

几类常见递推数列的解法

几类递推数列通项公式的常见类型及解法 江西省乐安县第二中学 李芳林 邮编 344300 已知数列的递推关系式求数列的通项公式的方法大约分为两类:一类是根据前几项的特点归纳猜想出a n 的表达式,然后用数学归纳法证明;另一类是将已知递推关系,用代数法、迭代法、换元法,或是转化为基本数列(等差或等比)的方法求通项.第一类方法要求学生有一定的观察能力以及足够的结构经验,才能顺利完成,对学生要求高.第二类方法有一定的规律性,只需遵循其特有规律方可顺利求解.在教学中,我针对一些数列特有的规律总结了一些求递推数列的通项公式的解题方法. 一、a a d n n +=+1型 形如d a a n n +=+1(d 为常数)的递推数列求通项公式,将此类数列变形得 a a d n n +-=1,再由等差数列的通项公式()a a n d n =+-11可求得a n . > 例1: 已知数列{}a n 中()a a a n N n n 1123==+∈+,,求n a 的通项公式. 解: ∵a a n n +=+13 ∴a a n n +-=13 ∴ {}a n 是以a 12=为首项,3为公差的等差数列. ∴()a n n n =+-=-21331为所求的通项公式. 二、)(1n f a a n n +=+型 ) 形如a 1+n =a n + f (n ), 其中f (n ) 为关于n 的多项式或指数形式(a n )或可裂项成 差的分式形式.——可移项后叠加相消. 例2:已知数列{a n },a 1=0,n ∈N +,a 1+n =a n +(2n -1),求通项公式a n . 解:∵a 1+n =a n +(2n -1) ∴a 1+n =a n +(2n -1) ∴a 2-a 1 =1 、a 3-a 2=3 、…… a n -a 1-n =2n -3 ∴a n = a 1+(a 2-a 1)+(a 3-a 2)+…+(a n -a 1-n )=0+1+3+5+…+(2n -3) * = 2 1 [1+(2n -3)]( n -1)=( n -1)2 n ∈N + 三、n n a q a ?=+1型 形如n n a q a ?=+1(q 为常数)的递推数列求通项公式,将此类数列变形得 q a a n n =+1 ,再由等比数列的通项公式11-?=n n q a a 可求得a n . 例3 : 已知数列{}a n 中满足a 1=1,n n a a 21=+,求n a 的通项公式.

高中常见数列求通项公式

高中常见数列通向公式的求法 数列在理论上和实践中均有较高的价值,是培养学生观察能力、理解能力、逻辑思维能力的很好载体,高考对数列知识的考察也逐年增重,数列在高中阶段有着重要的作用。新课标将数列从大纲版高考考题的压轴题放到解答题的第一个或者第二个题位置,也是对数列考查的常规解法作进一步的强调,而数列通向公式的求法是考察该知识点的一个热点。本文想总结一下在高中阶段,求数列的通项公式的常用方法和策略。高中常见求通项公式的方法有:定义法、公式法、迭加法、迭乘法、构造法(构造等差或等比数列,其中用到待定系数法)以及倒数法。 1.定义法:①等差数列通项公式;②等比数列通项公式。 例1.等差数列{}n a 是递增数列,前n 项和为n S ,且931,,a a a 成等 比数列,2 55a S =.求数列{}n a 的通项公式. 解:设数列{}n a 公差为)0(>d d ∵931,,a a a 成等比数列,∴912 3 a a a =, 即)8()2(1121d a a d a +=+d a d 12=? ∵0≠d , ∴d a =1………………………………① ∵2 55a S = ∴211)4(2 455d a d a +=??+…………② 由①②得:531=a ,5 3 =d ∴n n a n 5 353)1(53=?-+= 点评:此类方法着重考查学生对等差数列和等比数列定义和公式的应用,利用定义法求数列通项时要注意不用错定义,设法求出首项与公差(公比)后再写出通项。 2.公式法:已知n S (即12()n a a a f n +++=L )求n a ,用作差法: {11 ,(1) ,(2) n n n S n a S S n -== -≥。 例题2.数列{n a }的前n 项和为 n S ,1a =1,12n n a S += ( n ∈N *),求{n a } 的通项公式。 解:由1a =1,212a S ==2,当n ≥2时n a =1n n S S --=11 () 2n n a a +-得1 n n a a +=3,因此{n a }是首项为2a =2,q=3的等比数列。故n a =223n -? (n ≥2),而1a =1不满足该式

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