【幼儿教案】大班数学优质课教案《区分左右》
教学资料参考参考范本
【幼儿教案】大班数学优质课教案《区分左右》
______年______月______日
____________________部门
【活动目标】
1、引导幼儿以自身为中心，区分左右，发展幼儿的空间观念。
2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确的说出物体所在的“左”“右”方位。
【活动准备】
1、课前会玩游戏“迷迷转”，脚上绑红、蓝颜色的彩带。
2、记号笔（2）、铅笔（2）、橡皮（3）、红（2）、蓝（3）彩带。
毛绒玩具2个。
3、幼儿用书。
【活动过程】
一、区分左右手
师：小朋友们好。
生：老师好。
师：今天周老师给小朋友们带来了一个谜语，小朋友们想不想猜猜啊？
生：想。
师：听好了，一棵小树五个杈，不长叶子不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。
猜猜是什么？
生：手。
师：小朋友们真棒，答案是手。
我们每个人都有两只手，一只左手，一只右手，你能分清自己的左右手吗？好，请举起你的右手。
（小朋友们举起右手）用你们的右手跟我打打招呼。
Hello。
生：Hello。
师：这是我们的右手，那你知道右手能干什么吗？
生：吃饭。
生：写字。
（……）
师：知道了右手，那左手在哪里？
生：在这里。
师：好，举起你的左手。
跟好朋友打打招呼，Hi。
生：Hi。
师：请小朋友转过去，用左手跟你的爸爸妈妈爷爷奶奶打打招呼。
Hi。
生：Hi。
师：请我们的爷爷奶奶爸爸妈妈也举起左手跟小朋友们打打招呼。
（家长跟孩子互动）刚才我们说了右手的作用，现在请小朋友们说说
左手可以干什么？
生：……
师：原来啊，我们干任何事情都是要左右手相互配合的，所以我们的左右手都很重要，小朋友们一定要保护好自己的左右手。
现在小朋友们都能分清自己的左右手了，我要考考大家，你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：请举起右手摇一摇。
请左手握拳。
右手变剪刀。
左手放在头顶上。
（听口令做动作，老师检查对错，纠正）
二、区分左右
师：小朋友们，刚才我们分清了左右手，那你还知道我们身体中除了手还有哪些部位可以区分左右呢？
生：眼睛，有左眼和右眼。
生：有左耳和右耳。
生：有左腿和右腿。
（……）
师：小朋友们真聪明，我们来比比，看谁反应快？（听口令做动作。
请踢踢左腿。
请摸摸右眼。
请抬起左脚。
请遮住右耳）
三、游戏：迷迷转（巩固左右）
游戏说明：25名小朋友分两次游戏，第一次12人，第二次13人。
每次游戏，小朋友们手拉手围成圆圈，边走边和其他小朋友一起说：
迷迷转，迷迷转，大风来了快快转。
（反复）老师说：大风来了。
转
圈的小朋友立刻站好，听老师口令做动作。
师：小朋友们今天表现真好，为了奖励大家，我们一起来玩个游戏，“迷迷转”。
好不好啊？
生：好。
（玩游戏时，第一次老师说口令：1、请左手拿橡皮的小朋友向前
一步。
2、请右手拿记号笔的小朋友向后一步。
3、请左手拿记号笔的
小朋友蹲下。
4、左脚绑红丝带的小朋友跳一跳。
5、请左脚绑蓝丝带
的小朋友向后转。
6、请右脚绑红丝带的小朋友举手。
第二次游戏时，
请个别小朋友说口令）
师：小朋友们站对了吗？（评价，纠正）
四、感知左、右边
师：小朋友们，看这是什么?
生：熊猫，兔子。
师：我把它们挂在黑板的两边，小朋友们来说说，你的左右两边
各是什么？（先讨论，后评价）
生：左边是兔子，右边是熊猫。
五、幼儿操作
师：小朋友们真厉害，这都难不住你们。
那就拿出自己的纸和笔，来找一找向左走的小天使，用笔圈出来。
（完成《幼儿画册》）
六、总结
师：左右经常用在我们的生活里，如我们经常说左右边有什么，
你看到左右边有什么等。
左右跟我们的生活息息相关，所以大家一定
要分清左右。
今天，我们小朋友们已经能够分清左右了，回家去考考
你的家人，好吗？（活动结束）。
《区分左右》大班数学教案
《区分左右》大班数学教案一、教学目标1.了解左右的概念，能够在生活中正确区分左右方向。
2.培养幼儿的空间方位感和观察能力。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点重点：掌握左右的概念，能够在生活中正确区分左右方向。
难点：培养幼儿的空间方位感和观察能力。
三、教学准备1.教具：左右标识卡片、左右方向图、玩具汽车、小猴子手偶等。
2.学具：左右方向练习卡片、连线卡片。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“左右手转圈”游戏，让幼儿在游戏中感知左右。
2.老师示范，幼儿跟随，一起做左右手交换拍手的动作。
（二）基本概念导入1.老师出示左右标识卡片，引导幼儿观察并说出卡片的名称。
2.老师提问：“小朋友们，你们知道什么是左右吗？请用你们的小手比一比。
”（三）主题活动1.老师出示玩具汽车，引导幼儿观察汽车的前后、左右方向。
2.老师提问：“请小朋友们说一说，汽车的左边有什么？右边有什么？”3.老师出示小猴子手偶，引导幼儿观察小猴子的左右手。
4.老师提问：“请小朋友们说一说，小猴子的左边有什么？右边有什么？”5.老师出示左右方向图，引导幼儿观察并说出图中物体的左右方向。
6.老师提问：“请小朋友们说一说，图中物体的左边有什么？右边有什么？”（四）实践操作1.老师分发左右方向练习卡片，引导幼儿进行连线练习。
2.老师巡回指导，帮助幼儿完成连线任务。
2.老师提出拓展问题：“请小朋友们回家后，观察一下家里的物品，说一说它们的左右方向。
”（六）结束活动1.老师组织幼儿进行“左右手转圈”游戏，巩固左右概念。
五、教学反思1.通过本次教学活动，发现幼儿对左右概念的理解有所提高，但部分幼儿仍需加强练习。
2.在实践操作环节，部分幼儿表现出较高的观察能力和空间方位感，但仍有部分幼儿需要老师个别辅导。
3.今后教学中，将继续加强对幼儿的个别辅导，提高幼儿的空间方位感和观察能力。
六、教学延伸1.开展“左右手写字”活动，让幼儿在写字过程中巩固左右概念。
大班数学《区分左右》_1
大班数学《区分左右》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班数学《区分左右》大班数学《区分左右》（精选9篇）大班数学《区分左右》篇1活动目标：1、初步学习以自身为中心区分左右2、体验数学活动带来的乐趣活动准备：房子、小动物、简易地图、作业纸等活动过程：一、导入《身体律动歌》我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。
幼儿园大班优质数学教案《区分左右》含反思
幼儿园大班优质数学教案《区分左右》含反思一、教学目标1.能够识别左右的概念，并能模仿教师的动作识别左右。
2.能够根据具体场景判断物体的左右位置关系。
3.能够运用自己的左右知识指导其他活动，例如跳绳时左右手的转动。
二、教学重点1.引导幼儿了解左右的概念。
2.通过教师展示和幼儿模仿的方式，让幼儿能够识别左右。
3.帮助幼儿在具体场景中运用自己的左右知识。
三、教学准备1.教师准备左右指示物，例如左右鞋、左右手套等。
2.活动场地、道具的布置、幼儿桌椅、文具等。
四、教学过程1. 热身教师与幼儿们一起玩一个小游戏，游戏中老师会做出一些动作，例如伸出左手或右手，然后幼儿需要模仿教师并且说出教师伸出的是左手还是右手。
2. 引入概念通过展示左右鞋子、左右手套等物品，向幼儿们介绍左右的概念，并让幼儿们看一下自己穿着的鞋子是否正确。
3. 判断物体的左右位置关系老师在课堂上展示一些物体，并且让幼儿们分别说出它们的左右位置。
例如：老师展示一个简单的图画、一幅景象图片或者是教室里的某些物品等。
4. 左右知识的运用课堂结束时，老师可以安排一些活动，例如跳绳、画画等，让幼儿们学习如何运用自己已经掌握的左右知识。
五、教学反思1. 教学效果通过该教案的教学，幼儿们更加深入地了解了左右的概念。
通过课堂上教师展示及幼儿模仿的方式，幼儿们不但能够识别左右，并且还能将知识运用到具体场景中。
2. 存在的问题在教学过程中，一些幼儿存在对左右概念的模糊认识，需要老师耐心引导。
同时，部分幼儿在生活中还存在对左右的混淆，需要不断强化巩固。
3. 改进措施为了能更好地帮助幼儿掌握左右概念，教师在课堂上可以引导幼儿多多观察物体的左右位置关系，还可以加大课堂互动，为幼儿提供更多答案。
此外，在日常生活中可以让幼儿自己寻找左右位置关系，加强巩固。
幼儿园大班数学优质课教案《区分左右》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《区分左右》含反思一、教学目标：1. 同学能够理解“左右”的概念，并能正确辨别出本身的左右手以及位置。
2. 同学能够通过各种途径感知和辨别左右概念。
3. 同学能够初步了解左右概念在日常生活中的应用，如穿鞋子、梳头发等。
二、教学重点：1. 理解和感知左右的概念。
2. 能够正确辨别左右手。
三、教学难点：1. 能够正确判定物品的左右位置。
2. 能够领悟左右概念在日常生活中的应用。
四、教学准备：1. 左右概念相关图片、卡片、贴纸等。
2. 同学梳理后的头发，手中拿着笔。
五、教学流程：1. 导入环节（10分钟）先向同学呈现不同方向的图片和物品，让同学谈论它们的方向，引导同学想到“左右”的概念。
接着，让同学先说出本身的左右手，并介绍本身左右手的区分。
2. 感性认得环节（15分钟）让同学闭上眼睛，感知一下本身手中拿着笔的手是左手还是右手，然后再打开眼睛，看看本身猜想对了没有。
接下来，老师可以通过口头指示或实际演示等方式，让同学精准明确理解“左右”的概念，然后让同学分组讨论本身的感受和理解。
3. 认知拓展环节（20分钟）依据同学的年龄和认知本领，老师可以设计多种游戏和活动，帮忙同学领悟“左右”的概念。
例如，让同学进行左右手的比拼，争取谁的左右手能感知得更精准。
又例如，让同学用眼睛、舌头、鼻子等感官测试感知手的左右差异，以及让同学穿鞋子、打开书本的方式等进行练习。
4. 归纳总结环节（10分钟）在活动的过程中，老师可以适时提示同学左右概念在日常生活中的应用，如穿鞋子需要区分左右，梳头发要用左右手交替等。
最后，让同学自由发言，总结一下本身对“左右”概念的理解和体验。
六、教学反思：这次的数学优质课，紧要是针对幼儿园大班同学的认知水平设计的。
在教学的过程中，老师始终重视同学的体感特征和生理特性，重视引导同学通过感官机能去感知和透彻理解“左右”的概念。
在活动的过程中，同学与同学之间的互动特别活跃，并且老师与同学的互动也特别充分，导致活动的时间不够充分。
幼儿园大班数学优质教案《区分左右》
幼儿园大班数学优质教案《区分左右》一、教学内容本节课，我们将在教材第五章“空间方位”中，深入探讨“区分左右”内容。
具体包括认识左右方位，通过实物和身体部位感受左右，以及在实际场景中运用左右概念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握左右方位概念，能够准确地指出物体左右位置。
2. 能力目标：培养幼儿空间方位感知能力，提高逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际场景中，灵活运用左右概念。
教学重点：帮助幼儿掌握左右方位，能够准确辨别物体左右位置。
四、教具与学具准备教具：左右标识卡片、动物玩偶、水果模型、磁性白板、方位图。
学具：幼儿用左右标识卡片、动物玩偶、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过邀请幼儿参与“小动物找家”游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中，自然地接触到左右方位。
2. 例题讲解（10分钟）以磁性白板展示方位图，结合动物玩偶，讲解左右含义。
通过提问、回答方式，引导幼儿关注并理解左右相对性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“水果排排队”活动，让幼儿在组内合作完成左右排序任务，教师巡回指导。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示左右方位图，另一部分展示例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在家庭环境中，找出三个左右物体，并描述它们位置。
（2）与家长共同完成“找出隐藏左右”游戏。
2. 答案：（1）示例：电视在沙发左边，茶几在沙发右边，书桌在床左边。
（2）游戏答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对左右掌握程度如何，哪些环节需要调整，如何提高幼儿在实际场景中运用左右概念能力。
2. 拓展延伸：在下一节课，我们将继续深入探讨其他方位，如前后、上下等，帮助幼儿全面掌握空间方位。
同时，引导幼儿在家庭和户外活动中，关注并运用所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具选择和使用4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入设计富有创意和趣味性游戏，如“小动物找家”，让幼儿在参与游戏过程中，不知不觉地运用到左右方位。
2024年大班数学公开课教案《区分左右》
2024年大班数学公开课教案《区分左右》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《空间方位》中的第三节《区分左右》。
详细内容包括：认识左右，学会以自身为中心区分左右，并能运用到日常生活中；通过实践活动，培养幼儿的空间方位感和团队合作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解左右的含义，学会以自身为中心区分左右。
2. 能力目标：培养幼儿的空间方位感和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、探究、积极参与学习的态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会以自身为中心区分左右，并能运用到实际情景中。
教学重点：掌握左右的含义，培养空间方位感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、左右标识物、PPT。
2. 学具：每人一张画有左右手的小卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿排队，让幼儿观察队伍中自己的位置，引导幼儿认识到每个人都有左边和右边。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示图片，讲解左右的含义，让幼儿跟随教师一起做动作，区分左右手。
引导幼儿以自身为中心，分辨自己的左右。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张图片，上面有左右标识的物品，让幼儿判断哪些物品在左边，哪些在右边。
教师引导幼儿用手指着自己的左右，加深对左右的印象。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画有左右手的小卡片，让幼儿用彩色笔在卡片上标出左手和右手。
组织幼儿分组，进行左右方位的实践活动，如传球、找朋友等。
教师给予鼓励和评价，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 板书区分左右2. 板书内容：左右的含义以自身为中心区分左右实践活动：传球、找朋友七、作业设计1. 作业题目：画一幅画，展示自己的左右手，并在旁边标注出来。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，正确画出左右手，并标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿对左右的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行左右的实践活动，如摆放餐具、穿鞋子等，将所学知识应用到日常生活中。
幼儿园大班数学《区分左右》教案
幼儿园大班数学《区分左右》教案一、教学目标1.让幼儿能够正确区分自己的左右手和左右脚。
2.帮助幼儿理解左右的概念，并能在生活中运用。
3.培养幼儿的观察能力和空间方位感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握左右的概念，并能够正确区分。
2.教学难点：让幼儿理解左右是相对的，会随着观察角度的变化而变化。
三、教学准备1.教具准备：左右标识卡片、左右手模型、左右脚模型、幼儿左右区分练习册。
2.环境准备：将教室布置成左右区分的游戏场景。
四、教学过程1.导入教师向幼儿展示左右手模型，引导幼儿观察并说出左右手的特点。
邀请幼儿上台展示自己的左右手，让其他幼儿观察并说出左右手的不同。
2.基本概念讲解教师用左右标识卡片，向幼儿讲解左右的概念。
通过举例，让幼儿理解左右是相对的，会随着观察角度的变化而变化。
3.游戏活动游戏一：左右手接力赛。
将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别用左右手传递玩具，最快完成的组获胜。
游戏二：左右脚跳房子。
在地面画上左右脚的标识，让幼儿按照标识跳房子，锻炼幼儿的左右脚协调能力。
4.练习巩固教师发放幼儿左右区分练习册，让幼儿独立完成练习。
教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
5.小组讨论教师提出问题：你们在生活中遇到过哪些需要区分左右的情况？幼儿分组讨论，分享自己的经历。
教师邀请幼儿分享本节课的学习收获。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学内容，并尝试在生活中运用左右区分。
2.课堂活动：下一节课组织幼儿进行左右区分接力赛，检验幼儿的学习成果。
六、教学反思本节课通过生动有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了左右的概念。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察能力和空间方位感。
同时，教师关注每个幼儿的学习进度，及时进行个别辅导，确保幼儿能够掌握所学内容。
在今后的教学中，教师还需继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
大班数学教案《区分左右》3篇
大班数学教案《区分左右》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学教案《区分左右》3篇下面是本店铺分享的大班数学教案《区分左右》3篇(幼儿园大班数学教案区分左右)，以供参阅。
幼儿园大班优质数学教案《区分左右》含反思
幼儿园大班优质数学教案《区分左右》含反思幼儿园大班优质数学教案《区分左右》含反思「篇一」一、说教材1、教学内容的地位与作用《区分左右》是前后上下的延续性学习。
但认识左右比认识前后上下要困难一些。
“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。
通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。
2、说教学目标活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性，活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我拟订了以下目标：1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位；3、以客体为中心来正确区分左右；3、教学重点：感知“左”“右”的空间方位；能比较准确地说出物体所在的`“左”“右”方位；4、教学难点：发展空间方位的知觉和判断力；以客体为中心来正确区分左右；二、说教法本节课强调幼儿主动参与活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活经验及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿进行学习，并采用各种有趣的小游戏充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在一个广阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在游戏与操作中认识和体验左右。
1、首先，我以猜谜导入，引出手，让幼儿初步感知了左与右，并且激发了幼儿的好奇心和求知的欲望。
2、在幼儿初步感知“左右”后，以幼儿原有的经验出发，开展各种学习活动。
教学中，我引导幼儿做举手、拍肩、拍腿等小游戏，让幼儿在这些简单而有趣的活动中辨别左右，加深对左边和右边的认识。
这样的教学方法灵活多变，幼儿既感到亲切而又不觉得枯燥，乐与参与学习。
3、引导幼儿将所学的知识与身边的实际生活相联系，“左右”在我们现实生活中处处可见，因此，除了认识和体验“左右”外，还要引导幼儿懂得解决实际问题，让他们寻找自己身体上的左右。
幼儿园大班《区分左右》数学教案
幼儿园大班《区分左右》数学教案幼儿园大班《区分左右》数学教案1活动目标认识并能区分左右的方位。
使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右，培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。
让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐，寓教于游戏之中，体验学数学的乐趣。
引发幼儿学习左右的兴趣。
发展目测力、判断力。
教学重点、难点重点：通过游戏不断重复巩固空间方位，达到牢固记忆的目的。
难点：能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。
活动准备与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。
活动过程一、热身运动：游戏《出操》。
游戏中包含有“向前走，向后转”的方向，在游戏中复习了“前后”的空间方位。
二、通过《出操》游戏引出幼儿思考“解放军叔叔出操时还有哪些口令？（向左、向右转）让我们一起来学习解放军叔叔的操练吧！”利用幼儿对解放军操练的崇拜来激发他们的学习欲望，引出新知识“区分左右”。
三、新课导入：1、师：“小朋友们，你们用哪只手写字？那只手拿筷子？请举起来。
”生：“这只手。
”师：“这只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我们一起给它奖励一朵大红花（把红花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我们来学习区分左和右。
”2、发现自身的左右。
（1）启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。
（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）（2）游戏：看谁做得对。
幼儿根据教师的指令做相应的动作，开始速度可以慢点，随后游戏速度由慢变快。
如：举起你的右手（戴红花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。
（3）请幼儿说说自己的左边有谁，右边又有谁，左边和右边各有哪些物体。
3、尝试以客体为中心区分左右（1）请几名幼儿排成一横，其它幼儿说说XXX的左边是谁，右边又是谁。
（2）游戏：全班幼儿两排面对面站立，两人一组，听教师指令作相应动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。