电子白板功能与案例分析
谈交互式电子白板在初中英语教学中的应用案例和评析
1702019年43期总第483期ENGLISH ON CAMPUS 谈交互式电子白板在初中英语教学中的应用案例和评析文/戎亚君一、交互式电子白板与初中英语教学“交互式电子白板”是电子感应白板和感应笔等附件和白板操作软件系统组成的。
详细地说，它将计算机技术、微电子技术和电子通信技术等融合在了一起，成为计算机的一种输入输出设备，不仅成为我们与计算机进行交互的智能平台，还具有普通白板和联网多媒体计算机功能等电子感应屏板。
此外，交互式电子白板的出现，除了能让我们了解到它特殊综合技术可以满足当前教学的发展的同时，更能将它在课堂上的交互性学习、合作性学习和启发式学习等方面的独特的优势体现到我们的眼前。
鉴于此，初中英语教师在教学实践活动中，可以将交互式电子白板运用到课堂教学中，以此解决学生们在英语学习中遇到的难点和重点问题，激发学生的英语学习兴趣，强化他们英语学习的自信心。
二、交互式电子白板在初中英语教学中的应用原则通过对交互式电子白板的运用我们不难发现，不同的教师运用交互式电子白板效果和应用有很大的区别。
但是，他们基本都坚持了这几个原则： 1. 课型学习特点。
我们都知道，英语课型分为三种，如：新授课、巩固课和复习课。
新授课顾名思义就是教师为学生讲解新知识，帮助学生理解语言；巩固课顾名思义就是教师对学生学习的知识进行归纳总结，帮助他们打下扎实的基础；复习课顾名思义是指教师引导学生对学习过的知识进行整理梳理。
因此，初中英语教师在教学中，应根据不同的课型运用电子白板功能。
2. 知识学习目标。
初中英语的语言知识学习目标主要有语音、词汇、句型、语法、课文对话或篇章等的学习内容。
鉴于此，初中英语教师在实践教学活动中，应该根据不同的语言知识点运用电子白板，借此有效的突破英语学习中的难点和重点知识，帮助学生强化对英语知识的理解、记忆和归纳。
3. 技能学习目标。
初中英语语言技能学习的目标主要涵盖听、说、读、写、看的五方面。
数字化教育教学融合创新案例
数字化教育教学融合创新案例
在当今信息化时代,将数字技术与教育教学有机融合,是推动教育现代化改革、提高教学质量和效率的关键举措。
以下是一些数字化教育教学融合创新的典型案例:
1. 智能交互式电子白板
许多学校已经引入智能交互式电子白板,教师可以利用多媒体展示形式,将课件、视频、动画等丰富的教学资源与白板书写无缝整合,提高课堂教学的直观性和互动性。
学生也可以在白板上勾画、标注、编辑等,增强参与感。
2. 在线虚拟实验室
一些高校开设了在线虚拟实验室,学生可以在网上远程操作、观察和分析实验过程,弥补了传统实验室场地和设备的局限。
这不仅降低了实验成本,还提高了实验安全性,为学生提供了灵活便利的实验环境。
3. 翻转课堂教学模式
"翻转课堂"将课堂内外的传统教与学模式重新设计。
学生在课前通过观看在线视频课程、学习辅导资料等方式自主预习;课堂上老师则引导学生讨论、实践、互动探究,充分发挥课堂的主渠道作用。
4. 个性化智能化辅导系统
一些教育机构开发了基于大数据和人工智能技术的智能化辅导系统,通过分析学生的学习行为数据、知识掌握程度等,为每位学生量身定
制个性化的学习路径,自动推送针对性的学习资源和辅导反馈。
5. 教育游戏化学习平台
针对低龄儿童教育,有些创新公司设计开发了游戏化的教育学习平台,将课程知识融入到互动游戏场景中,让孩子在娱乐中潜移默化地学习,激发学习热情。
这种创新手段受到了广泛好评。
上述案例体现了数字技术与教育教学深度融合的新理念和新模式,是教育信息化发展的有力实践,必将为推动教育现代化发挥重要作用。
课堂教学中信息化装备的应用案例
课堂教学中信息化装备的应用案例课堂教学中信息化装备的应用案例：1. 电子白板：教师可以使用电子白板进行课堂教学，利用其可书写、标注、擦除等功能，实现更直观、生动的教学效果。
同时，学生也可以通过电子白板与教师进行互动和合作，提高学习效果。
2. 智能投影仪：教师可以使用智能投影仪将教材、课件等内容投影到大屏幕上，方便学生观看。
同时，教师还可以通过智能投影仪展示一些动态、多媒体的教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生电子阅览器：学生可以使用电子阅览器进行电子书籍的阅读，通过搜索、标注、笔记等功能，提高学习效率和学习质量。
同时，学生还可以通过电子阅览器进行在线学习和交流，获取更多的学习资源和信息。
4. 互动教学平台：教师可以利用互动教学平台进行在线教学和互动交流，学生可以通过互动教学平台进行在线答题、讨论等活动，提高学习效果和学习参与度。
同时，教师还可以通过互动教学平台进行作业批阅和成绩管理，方便教学管理和评估。
5. 语音识别技术：教师可以利用语音识别技术进行语音教学和语音评测，帮助学生提高口语表达能力。
同时，学生也可以通过语音识别技术进行语音输入和语音搜索，提高学习效率和学习效果。
6. 虚拟实验平台：学生可以利用虚拟实验平台进行实验操作和实验模拟，通过虚拟实验平台可以模拟各种实验情景，提高学生的实验能力和实践能力。
同时，虚拟实验平台还可以提供实验数据的记录和分析，方便学生进行实验结果的总结和分析。
7. 移动学习设备：学生可以利用移动学习设备进行随时随地的学习，通过移动学习设备可以获取到各种学习资源和学习工具，方便学生进行自主学习和学习管理。
8. 数据分析工具：教师可以利用数据分析工具对学生的学习情况进行数据分析和评估，提供个性化的学习指导和反馈。
同时，教师还可以利用数据分析工具对教学过程和教学效果进行分析和改进。
9. 仿真软件：教师可以利用仿真软件进行教学模拟和教学演示，通过仿真软件可以模拟各种教学情景和实际操作，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
活用电子白板,提高幼儿在绘本活动中的学习效果
活用电子白板，提高幼儿在绘本活动中的学习效果随着科技的不断发展，电子白板已经成为了现代教育中不可或缺的重要工具之一。
它不仅仅可以用于学校的教学活动，还可以应用于幼儿园及幼儿教育中。
通过活用电子白板，可以提高幼儿在绘本活动中的学习效果，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
电子白板可以为幼儿带来更加生动的视觉体验。
在绘本故事时间中，教师可以通过电子白板呈现绘本中的图片和内容，让幼儿们在屏幕上看到更加清晰、生动的图画和情节。
这样一来，幼儿们就可以更加直观地理解故事的内容，加深对故事的理解，提高阅读理解能力。
电子白板可以帮助教师进行更加多样化的教学。
传统的绘本故事时间通常只能靠教师口头讲解和示范，但是通过电子白板，教师可以在屏幕上展示更多的故事内容，配合相关的动画、音效和视频，让故事变得更加生动有趣。
教师还可以在电子白板上进行互动，与幼儿们进行互动交流，让学习过程变得更加活泼有趣。
通过这种多样化的教学方式，可以激发幼儿们的学习兴趣，提高他们的参与度，增强他们的学习效果。
电子白板还可以帮助幼儿们培养和提高他们的数字化素养。
在使用电子白板过程中，幼儿们需要和屏幕进行互动，使用电子笔进行操作，学会如何使用数字设备进行学习和娱乐。
这样一来，既可以提高幼儿们的数字化意识，也可以让他们在早期学习阶段就熟练掌握使用数字设备的技能，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
通过活用电子白板，还可以帮助幼儿们提高他们的创造力和想象力。
教师可以利用电子白板上的绘画工具，让幼儿们在屏幕上进行绘画创作，释放他们的想象力，创造出丰富多彩的作品。
教师还可以利用电子白板上的多媒体资源，给幼儿们呈现更加丰富多彩的世界，激发他们的探索欲和求知欲，培养他们的创新意识。
活用电子白板可以提高幼儿在绘本活动中的学习效果，让学习变得更加生动、有趣，激发幼儿们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
电子白板也可以帮助幼儿们培养和提高他们的数字化素养，以及创造力和想象力。
交互式电子白板 教学案例
《交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究》——教学案例九色鹿唯亭实验小学赵春燕第二课时教学目标：1、引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。
领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。
谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点：体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。
教学过程：一、齐读课题：九色鹿二、复习旧知1．这些词语你会读吗？出示词语：救命之恩郑重起誓千恩万谢知恩图报见利忘义恩将仇报背信弃义重重惩罚2．指名读词语，试着把你对词语的理解读出来（再指名读）齐读3．能否借助这组词说说这篇课文的主要内容。
三、第一板块：“救”（一）第2小节1．我们先来看“九色鹿救调达”的部分，（相机板书：救）自己读读课文2—5自然段。
（学生自由练读）2．出示第2小节内容。
指名读。
3．从这段中你体会到了什么，感受到了什么？4．情况十分危急（1）你从哪感受到的？（“汹涌的波涛”，“奋力挣扎”）（2）你能把当时情况的危急读出来吗？指名读（评点：调达危在旦夕。
）男生齐读5．九色鹿的勇敢善良（1）“立即”说明了什么？（九色鹿在救调达时毫不犹豫，奋不顾身！）请用朗读向我们展现出来（指名读）（2）把九色鹿的勇敢善良、奋不顾身读出来。
女生齐读。
（二）第3、4、5小节1．指名学生起来读第三自然段。
2．想象一下调达连连叩头的样子，带着感激之情再读调达的话（齐读句子）3．在调达的眼里，知恩图报指什么？他报什么恩？4．而在九色鹿的眼中，知恩图报又是指什么？（指名说，引读第4小节）5．通过两者对比，你们感受到了什么？（这是一只不求回报的九色鹿！）多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。
（齐读）6．过渡：调达有没有真的象他誓言中所承诺的那样去做呢？反而怎么样？（相机板书：卖）四、第二板块：“卖”1．什么原因让他背信弃义、恩将仇报呢？请默读课文6、7自然段。
例谈智慧课堂中电子白板的运用——小学语文五年级古典名著单元
容是什么，当总有些学生需要重学最基础的知识时，老师就可以随时发送一些小视频到学生机上，让后进生及时进行自学。
这样，每次的信息技术课堂，每个学生都应该有所收获，所以，笔者认为：基于微视频的模块化教学能部分解决课堂学习中的进度差异的问题。
用微视频的形式让后进生进行自学辅导，是本课题研究的重点之一。
一堂课下来，藏文班能达到学习目标的学生人数超过１５人，汉文班能达到学习目标的学生人数超过２５人。
如果没有微视频辅助学习，藏文班能达到学习目标的学生人数不到６人，汉文班能达到学习目标的学生人数只有２０人左右。
通过本课例的课堂效果量化比较，微视频在中小学信息技术课堂学习中对后进生有良好帮助。
同时，基于微视频的学习方式有利于学生进行模块化学习。
希望学生能在终点收获相同的东西。
每堂课学生既要学点知识，又要进行适当练习。
信息技术课一般每周只有一节课，笔者认为：每节课当作是一个相对“独立”的课程更为适合。
每堂课也可以看作是一个相对“大”的学习模块。
其实，设想可能有一天，信息技术课堂会是这样：学生课堂前后先通过微视频学习新知，然后模仿经典案例实践，再创作自己的作品……老师的角色变为主持人或裁判，给学生记录学习情况，进行作品点评，鼓励学生学习……（实践证明该教学方法良好：笔者２０１７学年辅导该校学生参加林芝市电脑作品比赛，在全市６０个市级获奖名单中占据１３个；本论文也荣获２０１７学年林芝市教师教学大赛论文市二等奖。
）以上就是笔者在林芝当地进行小学信息技术课堂校本教研活动得到的经验，希望得到同行或专家的批评指导，谢谢！参考文献［１］苏新太．浅谈信息技术课中的实例运用［Ｊ］现代阅读，２０１３（０２）：５６－５７．基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中的探索和实践■赵万芹 （苏州科技城外国语高级中学 江苏 ２１５１６７）【摘 要】初中教学具有承上启下的作用，在该阶段的知识积累是为更高层次的学习做基础准备。
化学作为理综学科的一门课程，是一门难度较大的学科。
中学物理课堂教学中应用交互电子白板的案例研究
中学物理课堂教学中应用交互电子白板的案例研究中文摘要随着以现代多媒体和网络技术为核心的信息技术在中小学教育教学中的普及和发展，我国中小学教育已经初步实现了教育现代化。
各种现代教育媒体在教学实践中应用的同时，优劣得到充分地体现。
当前以多媒体投影机为主要媒体手段的教学模式虽然能较好的展示多媒体资料，从深度和广度上扩展课堂容量，提高教学效率，但它不能够实现现代课堂教学的交互性的问题也日益突出。
而电子交互白板技术弥补了以往的一些教学媒体的缺憾，增加了如课堂交互性和课堂演示的灵活性等新的功能，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生为中心的课堂教学奠定了技术基础，逐渐成为现代课堂媒体发展的方向。
中学物理是以观察和实验为基础的学科，而电子白板技术的软件和资源库正好可以帮助实现灵活地制作观察和模拟实验平台，若能将交互式电子白板的功能和优势与中学物理教学相结合，定将大大优化中学物理课堂教学的发展。
笔者在查阅文献、调研和教学实验的基础上，研究了交互式电子白板在中学物理课堂教学中的应用。
具体如下：交互式电子白板概述；结合中学物理教学实际，探索了交互式电子白板与中学物理教学的结合点及其功能应用，多媒体演示功能、工具功能、库功能、交互功能，为中学物理课堂教学提供参考和指导;分析了交互式电子白板技术平台下的中学物理教学设计和具体案例；并对交互电子白板技术在未来中学学科教学中的应用前景提出展望。
关键词：交互白板、中学物理教学、应用、案例分析ABSTRACTWith the development and popularization of modern media technology and IT in teaching in the primary and middle school, education modernization is coming. At the same time, kinds of modern teaching media are used in teaching, the superiority and inferiority is also out of water. Although the teaching model by multi-media projector can presently show better teaching materials, and expand teaching capacity and increase teaching efficiency, it still can not help teaching become interactive. Interactive white board can solve this problem and make teaching become more conveniently and flexibly, it is becoming the direction to the middle school teaching.Physics in the middle school is based on observation and experiment, the software and resource bank can help teachers build a platform for observation and simulated experiment, if interactive white board is combined with physics teaching in the senior high school, the class teaching will become more perfect.The author has done lots of research about physics by interactive white board in the middle school, the specifics are following: introducing the development of the interactive white board; explaining how to apply the functions of interactive white board in physics teaching in the middle school ; establishing the design and case on physics teaching under the interactive white board; indicating the future application of interactive white board in the field of subject teaching, etc.Key words:interactive whiteboard，physics teaching in the middle school，application前言学校教育的中心环节是课堂教学，中学教育信息化的核心是实现中学教学信息化，所以，课堂教学信息化是中学教育信息化的重要环节。
希沃5电子白板在艺术教学中的案例展示
希沃5电子白板在艺术教学中的案例展示1. 引言在当今的教育领域，随着科技的不断进步，多媒体教学设备已经成为了课堂的重要组成部分。
希沃5电子白板作为一款先进的教学工具，不仅在普通学科的教学中发挥重要作用，还能有效提升艺术教学的效果。
本案例将详细介绍希沃5电子白板在艺术教学中的应用，以展示其在提高教学质量和激发学生兴趣方面的优势。
2. 希沃5电子白板的特点希沃5电子白板具有以下几个显著特点：- 高清晰度：希沃5电子白板具有高分辨率的显示屏，可以清晰地展示艺术作品和教学内容。
- 可触控操作：希沃5电子白板支持多点触控，方便教师和学生在白板上进行操作。
- 多媒体集成：希沃5电子白板可以轻松集成图片、视频、音频等多种媒体资源，丰富艺术教学形式。
- 互动性强：希沃5电子白板支持实时互动，教师和学生可以在白板上共同创作和探讨。
3. 希沃5电子白板在艺术教学中的应用3.1 绘画与设计课程在绘画与设计课程中，希沃5电子白板可以作为教师的画板，实时展示绘画过程，便于学生观察和模仿。
同时，电子白板还可以展示经典艺术作品的电子版，供学生欣赏和学习。
此外，学生也可以在电子白板上直接进行创作，激发他们的创造力和想象力。
3.2 雕塑课程在雕塑课程中，希沃5电子白板可以将雕塑作品的三维模型展示出来，让学生从不同角度观察和分析作品。
同时，教师可以在电子白板上展示雕塑的制作过程，帮助学生更好地理解和掌握雕塑技巧。
3.3 摄影课程在摄影课程中，希沃5电子白板可以展示学生的摄影作品，并进行详细的点评和分析。
此外，电子白板还可以用于讲解摄影理论知识，如曝光、构图等，帮助学生提高摄影技巧。
3.4 音乐课程在音乐课程中，希沃5电子白板可以展示乐谱，方便教师进行教学和学生的学习。
同时，电子白板还可以播放音乐作品，供学生欣赏和分析。
此外，学生也可以在电子白板上进行音乐创作，提高他们的音乐素养。
4. 总结通过以上案例展示，我们可以看到希沃5电子白板在艺术教学中的应用具有显著的优势，可以有效提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
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学 习 需 要 分 析
学习 者 分析
学 习 目 标 的 阐 明
教 学 策 略 的 制 定
教 学 媒 体 的 选 择 和 运 用
教 学 设 计 成 果 的 评 价
形成性评价
总结性评价
二、电子白板支持下的教学设计
• 互动设计
• 资源设计
互动设计
电子白板在教学中应用的最高层次是作为师生
互动学习平台，由教师运用互动白板相关功能及
使用专门的软件抓取光盘中的音乐，生成生源素材，
再利用声音编辑软件对生源素材进行剪辑、合成，最终生 成所需的声音文件。
资源设计
（4）采集与处理视频素材
视频素材的获取和制作方式包括：
使用电子白板系统自带的录屏软件录制视频文件； 使用已有的数字视频文件，如电影光盘； 从网络上下载数字视频电影文件； 通过视频采集设备将模拟视频信号转成为数字视频信号；
一、电子白板课堂教学应用
任务：
模仿上述案例，设计教学片段，体会漫游功能用法
思考：漫游还有其它作用吗？
一、电子白板课堂教学应用
3、课堂应用案例分析
分析案例7
一、电子白板课堂教学应用
任务：
设计教学片段，体会对象克隆功能用法
一、电子白板课堂教学应用
3、课堂应用案例分析
分析案例8
一、电子白板课堂教学应用
一、电子白板课堂教学应用
第二，使用交互白板能
够即时引入多种类型的
数字化信息资源，解决
了多媒体投影系统环境
下，课件教学材料高度
固化的问题。
一、电子白板课堂教学应用
第三，板书内容可以存储、保留下来。写在白板上的任何文字、图
形或插入的任何图片都可以被保存，记录教学过程，可供学生或老
师分享，教师可以利用白板记录的内容进行教学反思。
2、交互电子白板课堂教学应用模式 模式一：用白板进行板书
电子白板吸引人的地方在于：一支笔完成所有操作
(颜色、粗细、擦除、放大、保存等)；无需花时间擦
黑板，要写新的内容，新翻开一页即可；所有板书均 以文件形式保存，一节课上完，教师把内容传到相关
的服务器上，学生需要下载一份即可。
一、电子白板课堂教学应用
采用专业视频编辑软件截取数字视频片段。
资源设计
任务：
1.用windows自带的录音机录制电脑正在播放的声音。
2.用维棠下载一个自己教学中用到的视频。
资源设计
任务： 用狸窝对下载的视频进行编辑，并实现格式转换。
三、电子白板常见教学问题分析
1、把交互式电子白板等同于“PPT+黑板” 2、未能科学处理好电子白板操作交互、人际 交互和知识交互之间的关系 3、未能发挥电子白板特有效能 4、交互式电子白板的使用弱化和替代学生的 学具操作
以《圆明园的毁灭》为例
资源设计
（1）文本素材的获取与处理
文字素材的获取技术主要有： 使用已有的文字素材；
输入待编辑文字素材；
采用OCR文字识别技术将图像文字转换为文本文字； 采用语音录入技术输入文字素材； 从网络上下载文字素材。
资源设计
（2）图形图像素材的获取与处理
图形图像素材的获取技术主要有： 从网络上下载； 用数码照相机拍摄；或者利用图像处理软件加工制造； 利用扫描仪将现有的普通图片转化为数字图像；
动课堂教学改革的进行，关键在于使用这一工具的人——
教师，关键在于教师教育理念及教学设计的专业能力。
一、电子白板课堂教学应用
电子白板运用层次： （1）代替传统黑板的展
示或教学呈现功能：将互
动白板当成白板使用，在 上面进行板书讲解，或将 互动白板当成屏幕，透过 计算机及投影机将教学素 材投影于其上。
一、电子白板课堂教学应用
任务： 1.设计教学片段，练习回放功能 2.体会页面回放和对象组合回放的区别
一、电子白板课堂教学应用
3、课堂应用案例分析
分析案例9
一、电子白板课堂教学应用
3、课堂应用案例分析
分析案例10
一、电子白板课堂教学应用
任务： 1.设计教学片段，练习资源编辑功能 2.模仿案例10，设计教学片段，使用拖拽功 能，实现拆字拼字、连线等。
一、电子白板课堂教学应用
3、课堂应用案例分析
分析案例11
二、电子白板支持下的教学设计
• 教学设计
• 运用系统方法分析教学 中的问题和确定教学目标
，建立解决教学问题的策
略方案、试行解决方案、 评价试行结果和对方案进 行修改的学设计
修改 学习 内容 分析
一、电子白板课堂教学应用
3、课堂应用案例分析
分析案例4
一、电子白板课堂教学应用
任务：
模仿案例设计教学片段，体会抓屏工具用法
一、电子白板课堂教学应用
3、课堂应用案例分析
分析案例5
一、电子白板课堂教学应用
任务：
设计教学片段，体会幕布工具用法
一、电子白板课堂教学应用
3、课堂应用案例分析
分析案例6
其资料库中的教学素材，设计符合师生互动的教
学活动。
互动设计
电子白板本身并 不能实现交互的目 标，其交互功能的 实现离不开教师教 学设计中的互动设 计环节。
互动设计
人机互动
人际互动
互动设计
陈丽教授提出教学互动层次塔，底层是操作活动；中间层
是信息互动；最上层是概念互动。
互动设计
概念互动
学生新旧概念的互动
学生与教师的互动 信息互动 学生与学生的互动 学生与学习资源的互动
操作互动
学生与媒体界面的互动
互动设计
分析案例2-14
互动设计
分析案例2-15
资源设计
电子白板支持各种各样的教学资源，包括文本、图片、 声音、视频、动画等。
对各种媒体信息的熟练管理与应用是教师用好电子白板
的前提。
资源设计
资源准备与设计案例
一、电子白板课堂教学应用
2、交互电子白板课堂教学应用模式 模式三：结合互动白板进行PPT课件授课 此功能解决授课过程中：一边是投影幕，
一边是黑板；一边是现代化，一边又吃粉笔灰
的尴尬问题。
一、电子白板课堂教学应用
1、交互电子白板与课堂教学变革 2、交互电子白板课堂教学应用模式 3、课堂应用案例分析
交互电子白板功能与案例分析
一、电子白板课堂教学应用
一、 交互电子白板的教学优势
二、交互电子白板在教学中的应用
一、电子白板课堂教学应用
一、交互电子白板的教学优势
二、交互电子白板在教学中的应用
一、电子白板课堂教学应用
第一，使用交互白板容易对材料展示过程进行控制， 教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料，使课 堂中教师的肢体语言得以充分发挥。
点点拖拖、写写画画
一、电子白板课堂教学应用
1、交互电子白板与课堂教学变革 2、交互电子白板课堂教学应用模式 3、课堂应用案例分析
一、电子白板课堂教学应用
1、交互电子白板与课堂教学变革 2、交互电子白板课堂教学应用模式 3、课堂应用案例分析
一、电子白板课堂教学应用
1、交互电子白板与课堂教学变革
交互式电子白板能否发挥其强大的功能与效用，能否推
电子白板软件均提供了照相机工具或抓屏工具，选择这类工
具，拖动选择图片所在区域后双击，即完成抓图。若想保存， 可以把抓取的图片保存为图片文件。
资源设计
（3）采集与处理音频素材
音频素材的采集和制作有以下几种方式： 利用一些软件光盘中提供的声音文件； 通过计算机中的声卡，将使用麦克风采集的语音转换 成音频文件；
电子白板运用层次：
（2）以教师为主导媒体
操作平台：教师透过互动
白板操控计算机，开启相 关的学习材料或媒体，以 配合讲解。
VGA VGA VGA
USB或RF
一、电子白板课堂教学应用
电子白板运用层次： （3）以教师为中心的展示平 台：教师应用互动白板软件
功能，如图像化、功能化等，
或引用互动白板资料库中的 教材、游戏等进行教学。
一、电子白板课堂教学应用
3、课堂应用案例分析
分析案例1
一、电子白板课堂教学应用
3、课堂应用案例分析
分析案例2
一、电子白板课堂教学应用
任务： 1.设计教学片段，体会放大镜功能用法 2.练习ZOOMIT用法
一、电子白板课堂教学应用
3、课堂应用案例分析
分析案例3
一、电子白板课堂教学应用
任务：
设计教学片段，体会探照灯功能用法
一、电子白板课堂教学应用
电子白板运用层次： （4）师生互动学习平台： 教师运用互动白板相关
软件功能（拉幕、聚光
灯、超链接等）及其资 料库中的教学素材，设 计符合师生互动的教学 活动。
一、电子白板课堂教学应用
1、交互电子白板与课堂教学变革 2、交互电子白板课堂教学应用模式 3、课堂应用案例分析
一、电子白板课堂教学应用
一、电子白板课堂教学应用
第四，交互白板技
术使得手写和手绘
变得五彩缤纷，既
可以如以往一样自
由板书，又可展示
数字化图片、视频。
一、电子白板课堂教学应用
一、 交互电子白板的优势
二、交互电子白板在教学中的应用
一、电子白板课堂教学应用
一、 交互电子白板的优势
二、交互电子白板在教学中的应用
一、电子白板课堂教学应用
2、交互电子白板课堂教学应用模式 模式一：用白板进行板书
一、电子白板课堂教学应用
2、交互电子白板课堂教学应用模式
模式二：基于资源库的授课 交互电子白板的资源库使授课更加丰富多彩，
吸引学生的注意；利于创设情景。授课时利用事 先准备好的图片、视频及音频资源，通过资源库 拖入交互白板界面，并利用书写功能进行讲解。