高考10个高频标点符号的规范用法及运用雷区
标点符号（引号、破折号、感叹号）易混淆的重要用法
标点符号（引号、破折号、感叹号）易混淆的重要用法标点符号的用法——引号，破折号，感叹号编写人王海燕审核人崔珍珍考点解析近几年标点符号题又开始在高考题中出现，而且与以前考查角度不太一样。
以前山东卷基本是判断标点使用对错，现在考查同一标点符号的不同用法；以前是只给出一句话判断标点对错，现在是给一段话作为情境来判断标点的用法。
现在的考查是针对一种标点，对其不同用法做细致区分，考查更精细化、深入化。
几种重要的标点：引号，破折号，感叹号。
一、引号的作用1、表示具有特殊含义2、表示特定的称谓3、表示引用4、表示强调5、表示反讽高考真题1 ——【2019年高考新课标Ⅱ卷】……作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。
为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。
然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。
事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。
……18 ．对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3 分）A ．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B ．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。
C ．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”D ．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
巩固训练一1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（）2、从表面看，它们之间“水火不相容”。
（）3、这样的“聪明人”，还是少一点好。
（）4、你真是个“话匣子”，连上课时也有那么多话说。
（）5、这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。
2023届高考语文复习-正确使用标点符号
正确使用标点符号——把握句子语境，注意体察细微微点1句内点号句内点号包括顿号、逗号、分号，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。
1．顿号、逗号的用法句子内部并列词语之间的停顿用顿号。
实际运用中，句中并列的成分不仅仅有词语，短语也较常见；顿号并非只用于并列词语间，并列词语间也并非只能用顿号。
(1)当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时，并列词语或短语间用顿号。
如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
(2)并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。
如：这天山上有成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
(3)邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。
但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。
如：这对孪生姐妹看上去有十七八岁，正在读高三，分别在县一中高三四、五班上课。
(4)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。
如：母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。
(5)当不同层次词语或短语并列出现时，应按从小到大的层次先顿号再逗号。
如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响，互相制约的。
(6)并列短语作定语时要用顿号，并列的介宾短语作状语它们之间用逗号。
作谓语、补语时，不用顿号，用逗号。
并列成分作谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号。
如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
2.分号的用法(1)并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。
如：感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。
(2)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
高考常出现的10种标点符号的用法
高考常出现的10种标点符号的用法【第一种：顿号】1、用于并列的词或短语之间。
例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
【第二种：逗号】1、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
标点符号用法10个易错处提醒
标点符号用法10个易错处提醒一、概数中间加顿号邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。
如：(1)小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
(1995年高考全国卷)该句中“三四里”是一个概数，表示大概距离，“三”和“四”之间不应该加顿号，所以，该句中“三”和“四”之间的顿号应删去。
二、非疑问句用问号有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。
如：(2)最近多名省部级高官因贪污受贿，被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？(2004年高考全国卷一)该句中虽含有一个疑问词“如何”，但在谓语动词“关注”的统领之下，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气。
所以，句末问号应改用句号。
(3)旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。
(2005年高考江西卷 )该句“由谁定、如何定、定多少？”应改为“由谁定，如何定，定多少，” 这是因为这几个词组是谓语性质的，而“景区门票价格由谁定，如何定，定多少，”作“都需要充分论证”的主语，整个句子表达的是陈述语气。
三、选择问句用多个问号选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应该用逗号。
如：(4)网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？(2004年高考天津卷)“高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？”是一个选择问句，所以只能在句末用一个问号。
(5)姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。
这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？(2005年高考山东卷)“是……还是……”是一个表选择关系的复句，只在句末用问号，该句应改为“是他的体型，他的亲切，还是他的什么？”四、“某某说”后标点不明“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用句号。
2025届高考语文复习：常见标点符号用法
2025年高考语文复习：常见标点符号用法归纳总结一、标点符号的重要性标点符号是书面语言的有机组成部分，它有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。
在高考语文中，标点符号的正确使用是考查考生语文素养和语言表达能力的重要内容之一。
二、常见标点符号的用法1. 句号（。
）●用途：用于句子末尾，表示陈述语气。
语气舒缓的祈使句和感叹句末尾也可用句号。
●注意：句子完整表达了一个意思后，用句号结束。
2. 逗号（，）●用途：表示一句话中间的停顿，常用于以下几种情况：o主语较长，主语后需停顿。
o宾语较长，特别是句子作宾语时，宾语前用逗号。
o状语前置到句首，后面需停顿。
o带句内语气词（如“啊”、“呀”等）的并列成分之间。
o复句内各分句间的停顿（有时用分号）。
●注意：逗号的使用需根据语境和语意来确定，避免滥用。
3. 顿号（、）●用途：表示单句中并列词语或短语之间的停顿。
●规则：o并列词语作谓语、补语时，并列词语间不用顿号，而用逗号。
o表概数的并列词中间不能用顿号，但表确数的必须用顿号。
o约定俗成的词语间通常不用顿号。
o并列词语后带有语气助词时，用逗号不用顿号。
4. 分号（；）●用途：o表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。
o表示非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
o用于分项列举的各项之间。
●注意：单句排比通常不用分号，短小的并列关系句也多用逗号。
5. 冒号（：）●用途：o用于总说性或提示性词语（如“说”、“例如”等）之后，表示提示下文。
o表示总结上文。
o用于需要说明的词语之后，表示注释和说明。
●规则：o冒号要提示到句子末尾，不能管到句中。
o同一句中不能用两个冒号。
o“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前用冒号，放在引用话之间用逗号，放在引用话之后用句号。
6. 问号（？）●用途：用于句子末尾，表示疑问语气。
●注意：o非疑问句虽含疑问词，但整个句子表达陈述语气时，用句号不用问号。
o选择问句、倒装疑问句、连续问句等需注意问号的正确使用。
2024届高考常考标点引号、省略号、破折号、冒号用法详解
2024届高考常考标点引号、省略号、破折号、冒号用法详解2024高考常考标点：引号、省略号、破折号、冒号用法详解双引号作用:⒈表直接引用(引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词)。
⒉表特定称谓(特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等) 。
⒊表反语、讽刺或否定(又称“反语讽刺")。
⒋表特殊含义5.表强调省略号作用：1.表列举省略2.表引用省略3.表停顿4.表沉默，类似于“emm…”5.表声音中断或话未说完6.表声音断断续续7.表示语意未尽，欲言又止，言在意外8.表示语音延长破折号作用：1.表注释或补充说明2.表递进3.表转折4.表声音延长或停顿5.表转换话题6.表解释原因（相当于“因为"）7.表强调被引出的后文8.表总结前文冒号作用：1.表总说2.提示下文3.表注释或说明4.表总结上文5.表具体说明【省略号用法详解】一、表示引文的省略1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”二、表示列举的省略2.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
（表示钟声还在继续响）3.在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！三、表示说话断断续续4.“我？"桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢！”5.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
"四、表示话未说完6.听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……。
”五、表示沉默（或冷场尴尬，效果类似于“emm..."）7.何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……六、表示思维的跳跃（或话题转换）8.“对呀对呀！……茴字有四样写法，你知道吗？”七、表示语意未尽，欲言又止，言在意外9.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
十个标点符号使用规则及常见错误你都用对了吗
十个标点符号使用规则及常见错误你都用对了吗1.句号（.）：使用规则：句号在一个完整的句子结束时使用。
它用于陈述句、命令句和感叹句的结束。
常见错误：在段落中不正确地使用句号，例如将句号放在逗号或其他标点符号之后。
2.逗号（,）：使用规则：逗号用于分隔列表中的项目、连接地点、时间和连词等。
它还用于直接引语的前后以及在插入语中。
常见错误：过度使用逗号，造成句子结构混乱；或者在不需要逗号的地方使用逗号，例如将逗号放在连词之后。
3.问号（?）：使用规则：问号用于表示疑问句的结束。
它仅在直接的疑问句中使用。
常见错误：将问号用于陈述句或间接疑问句中，将逗号和问号同时使用。
4.感叹号（!）：使用规则：感叹号用于强调和感叹句的结束。
常见错误：滥用感叹号，使用过多的感叹号来表达情感，造成语气过于强烈或失真。
5.冒号（:）：使用规则：冒号通常用于引出说明、解释、列举或引语等。
它还用于表示时间、书名、章节等。
常见错误：错误地使用冒号代替逗号或分号，或者在不需要冒号的地方使用冒号。
6.分号（;）：使用规则：分号用于连接两个独立但相关的句子，或用于分隔列举中的长句子。
它还可用于引导复杂的句子、在插入语之后以及在并列的分句中。
常见错误：使用分号代替逗号，将分号与连接词一起使用。
7.引号（""''）：使用规则：引号用于标记直接引语、示意用语、特定术语和标题等。
常见错误：只使用一个引号或错误地使用引号，例如将引号用于间接引语，或者在不需要引号的情况下使用引号。
8.括号（([]{}）：使用规则：括号用于将补充说明、解释或插入的内容与主要句子分开。
方括号常用于引用文本中的注释或插入自己的注释。
常见错误：过度使用括号，或将括号用于不需要说明的内容。
9.破折号（-）：使用规则：破折号用于表示突然中断、转折、强调或插入说明。
它也可以用于表示数字的范围或日期的连续。
常见错误：错误地使用破折号代替连字符或减号，或者放置过多的破折号。
高考正确使用标点符号
正确使用标点符号一、分类标点符号分为标号和点号两类句中点号：顿号、逗号,分号；冒号：点号句末点号：句号;问号叹号标号：引号“”‘’括号破折号——省略号……着重号．连接号—～间隔号·书名号〈〉★高考常考的9种标点符号：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折号;二、考点精讲一问号使用1．问号是句终点号,对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子,只在末尾用问号,不要在句子中间用问号,中间只能用逗号;备选例题2009年9月,在一份被曝光的内部资料中,记录了李开复和谷歌高层的对话,谷歌高层极力挽留李开复：“怎么了开复;我想你知道我们是希望你续约的;”答案把“怎么了开复;”改为“怎么了,开复”;讲评这一问句属于主谓倒装句,问号应放到句子的末尾;2．追问,每个问句后都需要打上问号例：除了他能去,还有谁呢你吗你能去吗我看你不能去吧3．由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句,一般只在最后一个分句末尾用问号;第一个分句后面用逗号,不用问号,因为复句只能有一个句终点号句号、问号、叹号;备选例题2010年春节联欢晚会,是赵本山小沈阳师徒二人再次合作呢还是两个人轮番上阵让我们翘首以待吧;答案第一个问号改为逗号;讲评“是……,还是……”属于选择问句,所以只在句末用一个问号即可;4．有疑问词语的陈述句不能用问号;句子中有疑问的词语,有表示疑问的形式,又有疑问的语气,是很明显的疑问句,句末应该用问号;但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式,却并不要求回答问题,这只是陈述一种情况的陈述句,不是反问句,不用问号;备选例题川剧的变脸被誉为“中国一绝,世界一绝”,但它到底是什么时期出现谁是最先的发明者已经无法考证,更没有具体的文献记载;答案两个问号改为逗号;讲评这两个问句只能做“无法考证”“没有具体的文献记载”的主语,本身是一个陈述句,所以不应使用问号;二句号的用法句号是表示一句话完了之后的停顿;我们这里说的“一句话”,就是语法书上讲的一个句子;一个语言格式不论长短,只要是能独立地表达一个完整的意思,就是一个句子;备选例题春天,沙枣树伸展着粗糙的树枝;上面覆盖着一片片短小的叶子;叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮;答案前两个句号改为逗号;讲评这其实是一句话,结尾用一个句号就可以了,但作者用了三个句号,前两个句号中断了句子内部的联系;三感叹号的用法1．如果有成分倒置,叹号用在句末;例多美呀,秋天的北京2．两个叹词连用,一般后一个用叹号,前一个用逗号;例啊,啊又到春天了;3．语气强烈的祈使句或反问句末尾用叹号;例1你给我出去2我哪里比得上他呀四顿号的用法1.不定数大约数的两个数字之间不用顿号,因为不定数在语音上没有停顿；不是大约数而是相邻的两个数字,中间要用顿号;备选例题奥林匹亚遗址长宽大约都是五、六百米,分布着大大小小二十座建筑;遗址周围全是青翠的树林,小河静静流过,风景十分美丽;答案顿号去掉;讲评“五、六百米”是不定数;2.如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号;备选例题过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国、都是互相联系、互相影响、互相制约的;答案将“未来”“左右”“外国”后面的“顿号”改为“逗号”讲评大并列套小并列,则大并列要用逗号3.并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时,并列成分之间用逗号,不用顿号;备选例题他退休后生活很丰富,遛遛鸟呀、打打麻将呀、听听戏呀;答案顿号改为逗号;讲评并列词语间带有“呀”这一语气词,应用逗号;4.并列词语作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号;备选例题那种叫“水晶”的,长得长长的、绿绿的,真像是用水晶和玉石雕刻出来的;答案顿号改为逗号;讲评“长长的,绿绿的”充当的“长”的补语,所以中间不能用顿号;5.并列成分做状语,并列成分是介宾短语,它们之间用逗号而不用顿号;备选例题他们在朦胧的夜色中、在大青树下、在纺车旁边,倾吐着彼此的爱慕和理想;答案顿号改为逗号;讲评并列的介宾短语充当的状语,中间不能加顿号;五逗号的用法逗号表示一句话中间的停顿,这包括：主谓之间、动宾之间、倒装成分与其它成分之间、分句与分句之间、连词与分句之间等;如“昨天下午,我到书店去了”,这句中的逗号就是用在倒装成分之后的;“但是”“所以”一类的关联词,表示句内关系时,其前用逗号；表示句间关系时,其前用句号;行文中一个完整的意思说完,要用句号,切忌一“逗”到底;备选例题科学研究已经证明：经常读书用脑的人,他的脑力衰退比一般人要慢得多,所以古人说：“养心莫如寡欲,至乐无如读书;”答案把“慢得多”后的逗号改为句号;讲评第一个冒号领起到“慢得多”;六分号的用法1.无逗不分,并列分句内部有了逗号,这并列分句间才能用分号备选例题李华得了冠军；张明得了亚军；魏超发挥失常,得了第三名;答案将分号改为逗号讲评三个分句虽然构成并列,但由于没有用到逗号,所以不能用分号;2.分项列举的各项之间用分号例农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道,一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑;3.如果是复句形式充当句子的宾语,而宾语前头又用了冒号,那么分句内部也可用分号例经验告诉我们：天上的薄云,往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆;七冒号的用法冒号用于提示语后或总括语前,有提示下文或总括上文的作用;例1同志们：现在开会了……称呼语后2他十分惊讶地说：“啊,原来是你”用在“说、想、宣布、指出、如下、例如”等词语后3北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门;总说性话语后4日期：10月20日至11月10日;需要解释的词语后边5张华考上了北大,在化学系学习；李萍进了技校,读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途;总括性话语前另外注意三点1.冒号一般管到句末备选例题记者在一些家庭采访,不少家长反映：孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在;答案将“深夜”后面的逗号改为句号;讲评冒号只管到“做作业到深夜”,后面的内容不属于冒号的范围;2.不能在一句内套用两个冒号引语内有提示的内容除外;备选例题晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗；二是脱产培训;答案第一个冒号改为逗号讲评在一句话中出现两个冒号是不允许的;3.冒号和引号的联用前面说,用冒号；中间说,用逗号；最后说,用句号;某某说：“XXXX;”句首“XXXX,”某某说,“XXXX;”句中“XXXX;”某某说;句末冒号和引号联用是一个重要考点,应该特别注意八引号引号,指文中表示引用的标号;引号的形式为双引号“”和单引号‘’;1.引文独立成句直接完全引用,意思又完整,句末点号放在引号里面;2.引文不完整或引文作为自己话的一部分,句末点号问号、感叹号除外要省略;引文在句中,后引号后不加标点；引文在句末,后引号后加标点;3.引用之语不确切转述,有“说”也不用引号;4.特殊强调和称谓,讽刺反语和否定,简称绰号象声词,节日纪念数字日,要用引号别忘记;5.引号里面还有引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号;例老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛’的精神;”九括号括号,是表示文中的注释部分的标号;括号分为句内括号和句外括号两种;1.句内括号句内括号是指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号;使用时要注意：1句内括号要紧贴被解释、被补充的词语2括号内句末不用点号,问号、感叹号则可保留;备选例题我们站在岳阳楼倚柱远望,茫茫洞庭湖,烟波浩渺,尽收眼底;“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”就是此情此景的真实写照孟浩然望洞庭湖赠张丞相;答案括号内容放在引号后;讲评句内括号应紧挨着被解释的内容;2.句外括号句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号;使用时要注意：1句外括号要放在被注释或被补充的句子末尾的点号后;2在任何情况下,括号前后不能同时有点号;备选例题锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂荀子劝学 ;答案将括号放在句号后讲评句外括号要放在被注释或被补充的句子末尾的点号后;十书名号书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、图画名、歌曲名和法规文件名等；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称则不能用; 书名号之间可用顿号,也可不用任何点号;1.书名和篇名同时出现,书名号的用法有三种情况：1书名在前,篇名在后;例后汉书·列女传2书名内又有书名;例读〈雷雨〉有感2.书名、篇名、报纸名、刊物名、篇章名、剧目名等简称时仍用书名号,不用引号;例标点符号用法可以简作用法;十一省略号的用法表示文中省略部分或说话断断续续等的标号;1．省略号和“等、等等”不能同时使用;2．省略号后一般不用点号；列举三项及三项以上方可用省略号;备选例题小路无人不知,因为历史哲学家歌德、亚斯培斯、黑格尔、韦伯、海德格尔……等都曾经在路上徘徊,从“哲学家小径”远眺,可以望见古城的石墙、红瓦和渐行渐渺的河沿;答案去掉省略号或“等”字;讲评省略号不能和“等”连用;十二破折号。
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高考10个高频标点符号的规范用法及运用雷区句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本用法1.用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：北京是中华人民共和国的首都。
示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1：请您稍等一下。
示例2：我不由地感到，这些普通劳动者同样很值得尊敬。
✘常见错误1. 当断不断，一逗到底。
2. 不当断却断了，割裂了句子。
如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
（“能耗高”后面的句号应改作逗号）问号有疑有问用问号，设问反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排?示例3：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
示例1：马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。
示例2：钟嵘(?—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。
示例3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。
✘常见错误1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句。
如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。
（问号应改作逗号）2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。
如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号）感叹号感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求反问都该用，有它文章起波澜。
基本用法1. 用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：才一年不见，这孩子都长这么高啦！示例2：你给我闭嘴！示例3：谁知道他今天怎么搞的！2. 用于拟声词后，表示声音短促或突然。
示例1：咔嚓！一道闪电划破了夜空。
示例2：咚！咚咚！传来一阵急促的敲门声。
3. 表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
示例1：轰！！！在这天崩地塌声音中，女娲突然醒来。
示例2：我要揭露！我要控诉！！4. 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。
示例1：这点困难能把我们吓倒吗？！示例2：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！✘常见错误1. 滥用叹号。
陈述句末尾一般用句号，不用叹号。
不能认为只要带有感情，就用叹号。
如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号）2. 把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。
如：那优美的琴声啊！令我如痴如醉。
（叹号应改作逗号）逗号标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
基本用法1.复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
示例1：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。
示例2：学历史使人更明智，学文学使人更智慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。
示例3：要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界存在和谐，那就不可能有科学。
2. 用于下列的各种语法位置：较长的主语之后示例1：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。
句首的状语之后示例2：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
较长的宾语之前示例3：有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。
示例4：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。
示例5：（那是个没有月亮的夜晚。
）可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。
较长的主语之间、谓语之间、宾语之间示例6：母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。
示例7：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。
示例8：必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。
前置的谓语之后或后置的状语、定语之前示例9：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。
示例10：她吃力地站了起来，慢慢地。
示例11：我只是一个人，孤孤单单的。
3. 用于下列各种停顿处：复指成分或插说成分前后示例1：老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。
示例2：车，不用说，当然是头等。
语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后示例3：哎呦，这儿，快给我揉揉。
示例4：大娘，您到哪儿去啊？示例5：喂，你是哪个单位的？某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后示例6：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
✘常见错误1. 插入语没有加逗号跟其他成分分隔。
如：毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。
（“毫无疑问”后面应加逗号）2. 不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。
如：她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。
（“作为”前面的逗号应去掉）顿号并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
基本用法1. 用于并列词语之间。
示例1：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
示例2：造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。
2. 用于需要停顿的重复词语之间。
示例：他几次三番、几次三番地辩解着。
3. 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。
示例1：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？示例2：风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。
4. 相邻或相近两数字连用表示概数，通常不用顿号。
若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
示例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。
示例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
示例3：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。
5. 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。
示例1：“日”“月”构成“明”字。
示例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”的条幅。
示例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。
示例4：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
✘常见错误1. 没有注意到并列词语的层次。
层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。
如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
（错误用法）2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。
如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。
（中间的顿号应去掉）3. “甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”等连词前面用了顿号。
如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。
（“甚至”前面的顿号应改作逗号）分号并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
基本用法1. 表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有分号时）之间的停顿。
示例1：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。
示例2：内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。
2. 表示非并列关系的多重复句第一层（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。
示例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
示例2：不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此个人的见解总难免带有某种局限性。
示例3：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。
3. 用于分项列举的各项之间。
示例：特聘教授的岗位职责：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
✘常见错误1. 单句内并列词语之间用了分号。
如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。
（四个分号都应改作逗号）2. 不是并列关系就不能用分号。
如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。
（“而且”前面的分号应改作逗号）3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。
如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。
（“经济”后面的分号应改作逗号）4. 被分号分隔的语句内出现了句号。
须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。
冒号小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
基本用法1. 用于总说性或提示性词语（“说”“例如”“证明”）之后，表示提示下文的。
示例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
示例2：他高兴地说：“咱们去好好地庆祝一下吧！”示例3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。
”示例4：这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。