月亮上的足迹教案(简案)
月亮上的足迹教案优秀[大全2篇]
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月亮上的足迹教案优秀[大全2篇]月亮上的足迹教案优秀1教学目标1、学会快速阅读的方法。
2、整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。
3、感受人类勇敢的探险精神，培养科学的探索兴趣，激发学生的爱国热情。
4、培养发展学生的想象力。
教学重点、难点1、重点整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。
2、难点：培养发展学生的想象力。
准备工作1、上网查阅与月球，尤其登月有关的科学文字，图片。
2、学生准备登月示意图并尝试复述课文内容。
3、学生画一幅画，题为《未来的月球》。
4、制作课件。
教学过程课前小活动：陈秀媚同学背诵诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》导入：（用图片激发学生的兴趣）师：请大家看到我们荧幕上面的图片，看到了什么？（学生答：脚印）。
可以告诉大家这个脚印不是普通的脚印，它所踩着的这块土地也不是普通的土地，想知道是哪里吗？（学生答：月球）真聪明！有人已经登上过月球了，大家想不想上啊？（学生答：想）今天，老师就带着大家踏着《月亮上的足迹》，一起到月亮上去看一看，请同学们把课本打开到93页。
师：请同学们快速阅读课文，文章这么长，我们怎样才能把文章读短？这时候大家就要学会找文章里关键性的词语和句子了。
（一段时间后）看完的同学请举手。
告诉老师，文章是按什么顺序进行叙述的？生：时间。
师：对，时间在文章里就是一些关键性的词语，把握住了时间线索，我们基本上就能把握文章内容。
那么文章主要讲述了一件什么事情？有什么主要人物？这件事又是怎么发展的？带着这些问题，学习小组交流意见，看能否在文中直接找到答案或用自己的语言简单概括（学习小组交流意见，老师巡视指导，参与个别小组讨论，答疑。
部分学生回答，教师做适当点评）。
师：经过大家的合作，我们了解了登月的全过程，我们也可以把它分为四个阶段简单概括出来。
（教师提示，学生回答，接着教师用幻灯片打出以下内容）1、飞船升空前准备2、飞船飞向月球3、登月舱登月成功4、飞船返回月球队师：登月的过程我们还可以用示意图来表示，课前老师已经让大家做了这个预习工作，请大家把示意图拿出来，很多同学画得都不错，哪位同学大胆地把自己的作品展示出来，并且给大家解说一下你的示意图。
月亮上的足迹教案设计优秀3篇
月亮上的足迹教案设计优秀3篇七年级上册语文《月亮上的足迹》教学反思篇一1、教学经验①本节课通过第一个环节，培养了学生联想和想象能力，补充介绍的资料丰富了学生知识，开阔学生的了眼界。
②关于“神舟五号”知识的竞答及课件的演示，不仅直观想象，给学生以美的享受，而且调动了学生的学习热情，探索科学的兴趣，培养了同学们爱国之情，对航天英雄的仰慕之情，以及身为中国人的自豪感，有利于学生的心里品质、道德品质的培养，这种作用是潜移默化的。
③有关我国月球探测计划的资料介绍，进一理步激发了同学们的自豪感，增加了学习的动力。
总之，通过上述内容，很好地实现了教学目标，激发了学生探索科学的兴趣，培养了自主探究的学习能力，将课文知识引入现实生活。
2、存在问题①学生们因条件所限，查找的资料不够丰富。
②限于教学时间，有许多同学没有机会展示自己所找到的资料。
纵观本节课，教学课件的运用确实为教学增色不少。
《月亮上的足迹》教案篇二一、教学目的1、快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。
2、用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。
3、学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。
4、学用文章的写作技巧和语言。
二、教学重点1、课文的结构方式“概说——评说”。
2、登月事件的全过程及伟大意义。
三、教学难点用简练的语句概括登月的四个阶段。
四、教学手段CAI课件五、教学时间一课时六、教学过程1、（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语激趣，引入课题。
2、疏通了解。
（1）学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求：“平实的语言”和“概括各部分的要点”。
（2）快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容。
（3）画出课文中的生字生词，查阅字典，弄清读音和意义。
3、再次阅读课文，完成下列各题。
（1）登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。
（2）宇航员登上月球后做了哪几件事？学生讨论，交流，回答。
点拨：（1）登月的全过程可以分为四个阶段：1、升空前的准备（3、4段）升空前的气氛、登机。
《月亮上的足迹》教案
《月亮上的足迹》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过研究《月亮上的足迹》这本书，使学生了解人类登月的历史，感受科学技术的力量，培养学生的阅读兴趣和创新思维能力。
1.2 教材内容《月亮上的足迹》是一部关于人类登月的历史纪实作品，讲述了从阿波罗11号登月任务的成功到阿姆斯特朗在月球上留下第一脚印的过程。
1.3 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读、讨论、实践等方式主动探索和学习。
第二章：教学内容2.1 第一节：课程导入让学生了解《月亮上的足迹》的作者和内容，激发学生的阅读兴趣。
2.2 第二节：人类对月球的探索通过阅读和讨论，使学生了解人类对月球的探索历程，包括伽利略、开普勒、牛顿等科学家的工作。
2.3 第三节：阿波罗11号登月任务通过阅读和讨论，使学生了解阿波罗11号登月任务的具体情况，包括任务目标、任务过程、任务成果等。
2.4 第四节：人类在月球上的生活通过阅读和讨论，使学生了解宇航员在月球上的生活，包括居住环境、生活设施、宇航员的日常活动等。
2.5 第五节：月球上的足迹通过阅读和讨论，使学生了解阿姆斯特朗在月球上留下的足迹的意义，以及这个足迹对人类的启示。
第三章：教学安排3.1 第一节：课程导入（20分钟）3.2 第二节：人类对月球的探索（30分钟）3.3 第三节：阿波罗11号登月任务（30分钟）3.4 第四节：人类在月球上的生活（30分钟）3.5 第五节：月球上的足迹（30分钟）第四章：教学评价通过课堂讨论、阅读笔记、小组项目等方式对学生进行评价，以了解学生对课程内容的掌握程度。
第五章：教学资源5.1 教材：《月亮上的足迹》5.2 辅助阅读材料：相关的历史、科技资料5.3 教学工具：投影仪、白板、黑板等第六章：教学活动设计6.1 活动一：阅读分享让学生在课堂上分享自己阅读《月亮上的足迹》的心得体会，促进学生之间的交流。
6.2 活动二：小组讨论组织学生分组讨论人类登月的历史意义，提高学生的合作能力和批判性思维。
《月亮上的足迹》教案设计
教学方法是否合适
评估本节课所采用的教学方法（如讲解、小组讨论、互动游戏等）是 否有效，是否能够吸引学生的注意力并促进他们的参与。
课堂氛围与互动情况
反思课堂氛围是否活跃，师生互动、生生互动是否充分，以及学生在 课堂上的参与度如何。
指导学生学
鼓励学生主动参与课堂活动， 提出问题和建议，培养他们的 批判性思维和自主学习能力。
反馈与调整
根据学生的反应和课堂实际情 况，及时调整教学策略和方法
，确保教学效果。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、图片等多媒体资源 ，生动形象地展示月球和太空探索的 相关知识。
实地考察
如有条件，组织学生参观天文台或科 技馆，亲身体验和了解月球探索的相 关设备和知识。
布置相关作业和测验，通过学生的完成情 况了解学生对课程内容的掌握程度，以及 时发现并解决学生的学习困难。
口头表达
自我评价
鼓励学生口头表达自己的观点和想法，以 评估学生的思考能力和表达能力。
引导学生进行自我评价，了解学生对自己 学习状况的认识和反思，促进自主学习和 自我提升。
反馈机制
及时反馈
对学生的表现和作业给予及时反馈，指 出优点和不足，并给出具体的建议和指
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读课文理解人类探索月球的历史和意义。
培养学生的信息搜集和整理能力，能够通过多种渠道获取关于月球探索的信息。
培养学生的科学探究能力，能够通过观察、实验等方式探究月球探索中的科学问题 。
情感、态度和价值观目标
培养学生的科学精神和探索精神，激 发学生对航天事业的热爱和兴趣。
月亮上的足迹教案优秀
月亮上的足迹教案优秀月亮上的足迹教案优秀1教学目标1、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。
2、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
3、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。
教学重点1、分析登月事件的全过程及伟大意义。
2、激发学生探索科学的兴趣。
教学难点1、对登月技术的理解。
2、用简练的语句概括登月的四个阶段。
课时安排1课时教学过程一、导入新课(教师播放媒体资源中“阿波罗登月”视频)我们刚才看到的是人类探访月球的全过程。
那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢?今天让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻……二、快速阅读，概括要点1、教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，了解文章主要内容。
听读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。
⑴观测⑵畅谈(chàng)⑶里程碑⑷昂首挺立⑸遥遥在望⑹可望而不可即(jí)2、本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。
在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：⑴学生讨论、回答，教师明确：登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。
⑵文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?明确：按时间顺序展开叙述的。
明晰的时间线索使读者能够比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。
3、指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。
4、宇航员登上月球后做了哪些事?在文中标记出来。
教师明确：宇航员登上月球后做了下列几件事：⑴检查登月器的着陆情况;⑵采集月壤和月岩样品;⑶树立登月纪念碑;⑷安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测;⑸插上美国的星条旗;⑹与美国总统尼克松进行通话等。
5、朗读课文的1～2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。
《月亮上的足迹》的教案设计
《月亮上的足迹》优秀的教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《月亮上的足迹》的兴趣。
2. 引导学生思考人类探索宇宙的意义。
教学内容：1. 介绍《月亮上的足迹》的主题和背景。
2. 引导学生思考人类为何要探索宇宙。
教学活动：1. 播放一段关于人类探索宇宙的视频，引发学生的好奇心。
2. 引导学生分享他们对宇宙探索的看法和疑问。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和思考过程。
第二章：月球探索的历史教学目标：1. 让学生了解月球探索的历史背景。
2. 培养学生对科学历史的兴趣。
教学内容：1. 介绍月球探索的重要事件和成就。
2. 讲解月球探索的发展过程。
教学活动：1. 通过图片和图表展示月球探索的历史。
2. 引导学生讨论月球探索的意义和影响。
评估方式：1. 学生对月球探索历史的理解和记忆。
第三章：月球的地质特征教学目标：1. 让学生了解月球的地质特征。
2. 培养学生对地质学的基本认识。
教学内容：1. 介绍月球的地形和地质构造。
2. 讲解月球岩石的形成和变化。
教学活动：1. 通过图片和模型展示月球的地质特征。
2. 引导学生观察和分析月球地质的特征和变化。
评估方式：1. 学生对月球地质特征的理解和描述。
第四章：人类的月球探测任务教学目标：1. 让学生了解人类月球探测的任务和目的。
2. 培养学生对航天技术的兴趣。
教学内容：1. 介绍人类月球探测的重要任务和成就。
2. 讲解月球探测任务的技术和挑战。
教学活动：1. 通过图片和视频展示人类月球探测的任务和成就。
2. 引导学生讨论月球探测的意义和影响。
评估方式：1. 学生对人类月球探测任务的理解和记忆。
第五章：月球对地球的影响教学目标：1. 让学生了解月球对地球的影响。
2. 培养学生对地球和月球关系的认识。
教学内容：1. 介绍月球对地球的引力作用和潮汐现象。
2. 讲解月球对地球环境和生态的影响。
教学活动：1. 通过实验和观察展示月球对地球的引力作用。
2. 引导学生讨论月球对地球的影响和重要性。
《月亮上的足迹》的教案设计
《月亮上的足迹》优秀的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《月亮上的足迹》的主题和内容。
激发学生对科学的兴趣和好奇心。
1.2 教学方法通过问题引导，让学生思考人类探索宇宙的意义。
利用图片和视频，展示月球表面的特点和人类登月的历程。
1.3 教学内容介绍《月亮上的足迹》的主题和背景。
引导学生关注人类探索宇宙的重要性。
第二章：月球表面的特点2.1 教学目标让学生了解月球表面的特征和地貌。
培养学生的观察和分析能力。
2.2 教学方法利用图片和视频，展示月球表面的特点。
引导学生观察和分析月球表面的地貌。
2.3 教学内容介绍月球表面的特点，如陨石坑、山脉和平原等。
分析月球表面的地貌对人类登月的影响。
第三章：人类登月的历程3.1 教学目标让学生了解人类登月的历程和重要事件。
培养学生的历史观念和科学思维。
3.2 教学方法通过视频和图片，展示人类登月的历程。
引导学生了解重要事件和背后的科学原理。
3.3 教学内容介绍人类登月的历程，包括阿波罗计划和美国宇航局的任务。
讲解重要事件，如登月飞船的发射、着陆和返回地球的过程。
第四章：月球探索的意义和影响4.1 教学目标让学生了解月球探索的意义和影响。
培养学生的科学素养和社会责任感。
4.2 教学方法引导学生思考月球探索对人类社会的贡献。
利用案例和事例，展示月球探索的影响。
4.3 教学内容介绍月球探索的意义，如获取资源、推动科技进步和了解宇宙起源等。
分析月球探索对人类社会的影响，如促进国际合作和激发科学教育的发展。
第五章：实践活动：设计自己的月球探索计划5.1 教学目标让学生运用所学知识，设计自己的月球探索计划。
培养学生的创新思维和团队合作能力。
5.2 教学方法分组让学生合作设计月球探索计划。
引导学生考虑探索目标、任务和所需的技术和资源。
5.3 教学内容让学生根据自己的兴趣和所学知识，设计一个月球探索计划。
学生可以考虑探索目标、任务、宇航员的选拔和培训、设备和资源的准备等。
《月亮上的足迹》教案
一、教案基本信息教案名称：《月亮上的足迹》课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 学生能够理解课文《月亮上的足迹》的基本内容，了解人类登月的历史背景。
2. 学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
3. 学生能够通过课文学习，培养对科学的热爱和探索精神。
教学重点：1. 课文《月亮上的足迹》的基本内容理解。
2. 培养学生对科学的热爱和探索精神。
教学难点：1. 课文中的专业科学术语的理解。
2. 培养学生对科学的热爱和探索精神。
二、教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
三、教学准备1. 教师准备课文《月亮上的足迹》的幻灯片或课件。
2. 学生准备课本和笔记本。
四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示人类登月的图片或视频，引导学生思考：你们对人类登月有什么了解？人类为什么要在月球上留下足迹？二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文《月亮上的足迹》，理解课文内容，记录下自己的疑问。
三、课堂讲解（20分钟）教师根据学生的疑问和课文内容，讲解人类登月的历史背景、登月过程以及月球上的科学实验等内容。
四、课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己学习课文的感受和理解，讨论人类登月对科学发展的意义。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的学习内容，引导学生回顾课文中的重要信息。
二、深入讲解（20分钟）教师针对学生的讨论和疑问，深入讲解课文中的科学知识，如月球的地质结构、人类登月技术等。
三、小组合作学习（15分钟）四、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。
五、课后作业五、教学评价通过课堂讲解、学生讨论、课后作业等方式，评价学生对课文内容的理解程度和对科学的热爱程度。
观察学生在课堂上的参与情况和合作精神，全面评估学生的学习效果。
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七年级上册
《月亮上的足迹》教学设计
●教学目标
知识目标
1、速读课文，概括文章主要内容。
2、结合信息技术，理清文章思路，了解人类登月的知识，理解人类登月成功的伟大意义。
能力目标
1．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
2．训练学生快速阅读、并能准确概括课文内容要点的能力。
德育目标
1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。
2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。
●教学重点
概括文章主要内容；分析登月事件的全过程及伟大意义；激发学生探索科学的兴趣。
●教学难点
对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。
●教学内容
这是一篇纪实报道。
作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。
通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。
文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。
●教学过程
一、情境导入
播放嫦娥奔月视频，表明古人对神秘月球的无限向往。
展示图片重温登月时刻，
开始神秘的登月之旅！
二、新授课。
1、抢答热身篇：①跳读课文，获取重要信息。
②概括文章主要内容。
2、自主学习篇：①找出表示时间的词语，了解登月的事件进展。
同时明确为什么作者将时间精确到秒。
展示并播放登月轨迹图，了解登月的科学知识。
②登月过程的四个阶段。
展示图片。
③宇航员登月后做的几件事？播放登月视频。
3、重点研读篇：人类登月的意义。
4、美点寻踪篇：选文本中的两三美句，结合恰当的图片进行赏析，进而从中了解本文清楚明白地叙述事件发生过程的写作特点。
例：“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”……
“‘土星5号’火箭像巨人一样昂首挺立着……”
5、拓展延伸篇：通过图片、动画展示我国航天技术的发展情况，激发学生探索科学的兴趣。
三、课外探讨篇：创设情境，布置作业——你对月球知多少？
四、结语。
●板书设计。