全脑思维绘画课程体系
幼儿全脑课程教案
幼儿全脑课程教案教案标题：幼儿全脑课程教案教案目标：1. 帮助幼儿全面发展大脑功能，包括感知、认知、创造力和情感。
2. 通过多元化的教学方法和活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 培养幼儿的综合能力，包括思维能力、沟通能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的社交技巧和合作精神。
教学内容：1. 感知发展：通过触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官刺激，培养幼儿的感知能力。
2. 认知发展：通过游戏、故事、歌曲和图画等多种形式，提升幼儿的记忆、注意力和逻辑思维能力。
3. 创造力发展：通过艺术、手工制作和角色扮演等活动，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 情感发展：通过情绪管理、情感表达和同理心培养等活动，帮助幼儿认识和表达自己的情感，并学会尊重他人的感受。
教学步骤：1. 情境营造：创设适合幼儿学习的环境，包括布置教室、准备教具和提供适当的音乐。
2. 导入活动：通过引入问题、展示图片或讲故事等方式，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
3. 教学展示：使用多媒体教具、实物或幻灯片等方式，向幼儿展示学习内容，并引导他们参与互动。
4. 学习活动：设计多样化的学习活动，如游戏、角色扮演、手工制作和小组合作等，以促进幼儿全脑发展。
5. 总结归纳：通过问答、讨论或绘画等方式，帮助幼儿总结所学内容，并加深对知识的理解和记忆。
6. 拓展延伸：根据幼儿的学习情况和兴趣，提供拓展学习的机会，如阅读相关故事书、观看相关视频等。
教学评估：1. 观察法：通过观察幼儿在学习活动中的表现，评估他们的学习兴趣、参与度和表达能力。
2. 问答法：针对学习内容设计问题，让幼儿回答并解释自己的答案，评估他们对知识的理解和掌握程度。
3. 作品展示：要求幼儿制作相应的作品或展示自己的成果，评估他们的创造力和实际操作能力。
教学资源：1. 多媒体教具：如电子白板、幻灯片和教育软件等。
2. 实物教具：如益智玩具、拼图和教具卡片等。
3. 图书和故事书：选择适合幼儿年龄段的图书和故事书，用于教学展示和拓展学习。
全脑开发教案：幼儿园中班美术活动促进认知与思维发展
全脑开发教案：幼儿园中班美术活动促进认知与思维发展。
一、美术活动如何促进儿童感知与认知能力的发展在幼儿园中班的美术活动中，可以通过画画、涂色、剪纸、贴画等形式，让儿童发挥自己的想象力和创造力。
这些活动不仅可以让儿童在艺术中寻找乐趣，还可以通过活动中的操作，帮助儿童发展感知与认知能力。
1、感知能力感知是儿童认识和了解世界的第一步，开发儿童的感知能力对儿童全面发展至关重要。
在美术活动中，透过孩子的眼睛，他们会看到不同颜色和形状的画笔、颜料和画板，通过沾取和画画，儿童可以感知到颜料的特性、不同颜色的混合和运用等。
此外，因为每个孩子的想象力和创造力都是不同的，他们可能会想象出不同的形状和色彩，去勾勒自己所看到的事物。
画画不仅可以锻炼孩子的手部协调性，同时也是一个培养儿童感知能力的好机会。
2、认知能力在认知发展过程中，通过视觉与触觉的感受，对新事物进行认识和理解，有助于儿童大脑的发育。
通过美术活动，儿童可以感性认识，从视觉上对周围事物进行认知和理解。
例如，孩子们可以感知到各种形状的颜色和线条，因此可以理解和判断两种不同颜色的互补或相邻关系，这对于他们的认知能力是非常重要的一步。
随着孩子的认知能力的提高，他们可以从更深层次上了解和理解作品所表达的意义，并分析作品的内容和构成等。
二、美术活动如何促进幼儿园中班儿童的思维发展除了感知与认知能力的提高，美术活动还可以促进儿童的思维发展。
通过画画、剪纸、拼图等活动，儿童可以锻炼自己的思维能力。
下面就具体探讨一下美术活动如何促进幼儿园中班儿童的思维发展。
1、创造思维儿童天生具有好奇心和创造力，在创作过程中，他们可以充分发挥自己的想象力和创造力。
在美术活动中，老师可以引导学生自由发挥，不拘泥于传统的模式与形式，从而培养孩子的创造思维。
例如，在画画活动中，儿童可以自己设计和构思画面，表达自己的想法和感受。
对于创造思维的培养，最重要的就是给孩子充足的自由，让他们可以随意发挥、尝试和创造。
小学美术《思维绘画》教案
在上完这节《思维绘画》课程后，我深感学生对创意绘画的热情和潜力。通过本节课的教学，我发现以下几个亮点和需要改进的地方。
首先，学生对线条、形状、色彩的运用有了更深入的理解。在实践活动中，他们能够运用所学知识，尝试用绘画表达自己的情感和想法。这让我看到了他们在美术创作方面的进步，也证明了我对课程重点的把握是正确的。
-创意思维的拓展：学生在创作过程中可能会遇到思维局限，不知道如何表达内心的想法。教师需引导学生进行头脑风暴，提供多元化的思考角度，帮助他们打开思维。
-主题创作的深入：学生可能对如何将主题与绘画技巧相结合感到困惑，不知从何入手。例如，在描绘“我的梦想”这一主题时，学生需要思考如何通过线条、形状、色彩等元素表达梦想的内涵和情感。
1.培养学生的图像识读能力，使他们能够理解并运用线条、形状、色彩等视觉元素表达个人想法和情感；
2.提高学生的美术表现能力，通过思维绘画创作，展示独特的视角和创意；
3.增强学生的审美判断能力，学会欣赏和分析优秀作品，形成个人审美品味；
4.培养学生的创意实践能力，鼓励他们勇于尝试新材料、新方法，积极探索思维绘画的无限可能；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解思维绘画的基本概念。思维绘画是运用线条、形状、色彩等视觉元素表达个人想法和情感的绘画方式。它是美术创作中非常重要的一部分，可以帮助我们更好地表达自己，释放情感。
2.案例分析：接如何帮助我们解决问题。
教学内容涵盖以下方面：
1.线条的运用：直线、曲线、波浪线等；
2.形状的创意：几何图形、自然形态等；
3.色彩的搭配：原色、间色、渐变色等；
4.主题创作：以学生生活、学习、兴趣为题材，进行思维绘画创作。
本节课旨在帮助学生在掌握绘画技巧的基础上，提高创新思维和审美能力，激发他们对美术的热爱。
全脑美术绘画课程——夜晚的城市
全脑美术绘画课程——拼贴类课件
课件名称：《夜晚的城市》
一、课件内容
教学重点：初步了解色彩最基本的明度对比
教学目标：如何用黑白来表达城市建筑的明暗，用简单形状概括复杂具象事物
课程类型：拼贴课
教学内容：
二、课上注意事项
1.拼贴是，要明确城市亮的地方是白色，暗的地方用黑色
2.白色的卡纸要小小的，尽量多拼贴一些，并且要求让白色的小卡纸一个一个紧挨着拼贴
三、客服
（1）本节课是一节通过观察美，感受美，以探索体验材料和美术拼贴游戏为主，开发孩子的左脑认知功能的一节课
（2）美学思维方面：通过对夜晚城市的观察，初步挖掘事物的本质，高楼的排列，初步感知空间和抽象思维，灯光的照射下，窗户的排排排列——初步认知规律性
（3）美术知识方面：灯光照射建筑的明暗对比，感知色彩明度对比，建筑的拼贴，初步认知各种形状的组合和色性
（3）能力方面：动手拼贴，初步动手能力训练，
（4）心理方面：保护开发直觉行动性思维
材料与工具。
幼儿全脑课教案
幼儿全脑课教案教案标题：幼儿全脑课教案教案目标：1. 帮助幼儿全面发展大脑功能，包括感知、思维、记忆、创造力等方面。
2. 提供多样化的学习活动，培养幼儿的综合能力和学习兴趣。
3. 通过游戏和互动的方式，促进幼儿的社交与情感发展。
教案内容：一、课程导入（5分钟）1. 创设愉快的学习氛围，与幼儿互动问候。
2. 引入主题，介绍今天的学习内容，激发幼儿的学习兴趣。
二、感知发展（10分钟）1. 利用感官游戏，如触摸、嗅闻、听觉等，培养幼儿的感知能力。
2. 提供各种材料和工具，让幼儿进行触摸、探索和观察，激发他们的好奇心和探索欲。
三、思维发展（15分钟）1. 进行一些简单的思维训练活动，如谜语、问题解答等，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
2. 利用故事、图画等资源，展开思维启发活动，让幼儿进行推理和联想。
四、记忆发展（10分钟）1. 利用游戏和竞赛等形式，进行记忆训练，如记住图案、物品的顺序等。
2. 创设情境，让幼儿进行角色扮演，通过模仿和记忆复述来巩固学习内容。
五、创造力发展（15分钟）1. 提供各种绘画、手工制作、音乐、舞蹈等创作活动，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 鼓励幼儿进行自由创作，给予积极的鼓励和肯定，培养他们的自信心和表达能力。
六、课程总结（5分钟）1. 对今天的学习内容进行简单总结，强调重点和收获。
2. 鼓励幼儿分享自己的学习心得和体验。
教案评估：1. 观察幼儿在感知、思维、记忆、创造力等方面的表现，记录他们的进步和困难。
2. 通过观察和访谈，了解幼儿对学习内容的理解和兴趣程度。
教案调整：根据幼儿的表现和反馈，适时调整教学策略和活动形式，确保教学效果和幼儿的学习参与度。
教案扩展：1. 结合幼儿的兴趣和发展需求，设计更具挑战性的活动，提供更多的学习机会。
2. 引入科学实验、科技玩具等资源，拓展幼儿的学习领域和知识面。
教案资源：1. 各种感官材料和工具，如布料、纸张、颜料、乐器等。
2. 绘本、故事书、图画等资源，用于启发思维和创造力。
4车、船、机
阳光之美全脑思维绘画第二学期第八课《车、船、机》授课时间：90分钟本课知识点：一项或多项形体事物的求异创新-综合设计创作（音乐）课程类型：游戏图卡水粉画线描画彩棒画准备材料：粗、细记号笔8K素描纸8K彩色卡纸（根据学生人数）准备教具：ART图卡车、船、机的范画学生作品图片车、船、机的模型教学目的：1、了解车、船、机的基本组成部分。
2 、通过欣赏机器音乐，捕捉灵感，进行创作。
教学重点：1、画出车、船、机的基本构成。
2、通过欣赏机器音乐，捕捉灵感，进行创作。
教学难点：1、把握画面的大小疏密关系。
2、保持画面内容的趣味性与统一性。
教学流程：1．感情互动（3分钟）2．导入主题（5分钟）3．讲解过程（12分钟）4．知识点总结归纳（5分钟）5．学生绘画辅导及创作过程（45分钟）6．学生作品的展示与点评（15分钟）7．视野拓展（5分钟）1．感情互动（3分钟）教师：今天妈妈怎么送你们来的，开车还是骑电车？学生：教师：你们了解交通工具吗？学生：2．导入主题（5分钟）教师：好，今天老师带来了三个小家伙，看看是什么?（出示第一个车的模型）学生……教师：我们观察一下这辆车的模型是由什么组装成的呢？学生：……教师在黑板上总结。
教师出示第二个船的模型。
教师：我们观察一下这艘船模型是由什么组装成的呢？学生：……教师在黑板上总结。
教师出示第三个飞机的模型。
教师：我们观察一下这架飞机模型是由什么组装成的呢？学生：……3．讲解过程（12分钟）教师讲解，其实我们可以把生活中的很多事物变成汽车、船和飞机。
欣赏学生作品例如，靴子可以变成汽车，只要有我们总结的汽车的特征，车窗、车灯、车轮胎、倒车镜。
教师：你们想不想画一些和其他人不一样的汽车、船或者飞机吗？学生：……4．知识点总结归纳（5分钟）5．学生绘画辅导及创作过程（45分钟）1>引导孩子说出自己要画的内容。
2>可以先画喜欢的事物，老师加以技巧上的指导。
3>自行添加背景，老师引导孩子发挥。
画画课程体系介绍
画画课程体系介绍
画画课程体系是指按照一定的学习进程和内容设置，帮助学生逐步掌握绘画技巧、艺术表现力和美学知识的一套教学体系。
以下是一个可能的画画课程体系的简要介绍：
1. 基础素描：从最基础的线条学习开始，逐步掌握各种线条的运用、线条的构成和比例，学会描绘简单的几何体和物体。
2. 静物绘画：学习视觉思维、透视、光影、明暗等绘画要素的运用，通过绘制静物场景和物品，加强对形状、空间和材质的观察和描绘能力。
3. 人物素描：学习人物解剖学基础，掌握人体比例、结构和姿势的绘制方法，逐步培养人物形象的捕捉和表现能力。
4. 风景绘画：学习观察和描绘自然景观、城市景观等不同类型的风景，了解透视、色彩运用和创作构图等技巧，培养对环境和景色的感知与表达能力。
5. 颜色应用：学习色彩理论和常见调色技巧，掌握基本颜色的混合和运用，了解色彩情感和表现力的运用，培养对色彩的敏感度。
6. 阶段性创作：通过一系列主题作品的创作，培养学生的创造力和表现力，引导他们结合自身观察和想象力，进行自主创作和表达。
7. 艺术史和批评：学习不同的绘画流派、艺术家和艺术风格，了解艺术史背景和艺术批评的基本知识，培养对艺术作品的理解和评价能力。
这只是一个示例，画画课程体系的具体内容和学习进程可以根据不同学校、教育机构和培训机构的情况而有所不同。
重要的是，画画课程体系应该综合考虑学生的年龄、基础水平、兴趣爱好和学习目标，为他们提供科学、系统和可持续的学习路径。
3-6岁幼儿儿童亲子全脑开发课程教师用书
幼儿全脑开发教案（3－6岁）目录第一课宇宙旅行第二课自然旅行第三课地球旅行第四课大海旅行第五课动物世界旅行第六课交通工具旅行第七课乡村旅行第八课果园旅行第九课菜园旅行第十课田野旅行第十一课花园旅行第十二课池塘旅行第十三课公园旅行第十四课城市旅行第十五课认识四季第十六课认识家第十七课认识食物第十八课认识人体第十九课认识家电第二十课认识文具第二十一课认识服装第二十二课认识日用品第二十三课超级记忆：串联记忆第二十四课超级记忆：信箱记忆第一课宇宙旅行（3－6岁）训练过程：一、超觉静思：影像训练—魔法大风车宇宙旅行。
嗨！小家伙，欢迎参加我们的魔法旅行24天，我是小博士飞飞，从今天起，我将带你进入奇妙的魔法旅行哦！现在，闭上眼睛，和飞飞开始我们的第一站旅游，耶！1、2、3，飞飞的魔法大风车向着宇宙出发了，走啦！（依次出示宇宙星球的图片）宝贝们，闭上眼睛哦……呼啦啦，看，宇宙是那么的神奇，有美丽的银河、火红的太阳、我们生活的蓝色地球、围绕我们的月亮、满天眨着眼睛的星星、还有遨游在宇宙的属于我们地球的飞船……啊！原来宇宙有那么多神奇的东西呢！不过现在要回家了哦。
呼啦呼啦，飞飞的魔法大风车返航了哦……回家了……睁开眼睛！想象画面，复述故事。
1、让幼儿平躺，放松。
2、教师复述训练内容宇宙旅行。
要求：教师语态轻柔，速度缓慢。
3、结束前让幼儿慢慢回到现实中来。
4、结束后教师出示图画提问。
二、全脑运动：手指操、左右手画图（教师自编）三、全脑思维绘画四、棋类启蒙（认识各种棋：象棋、围棋、跳棋、五子棋、斗兽棋）第二课自然旅行训练过程：一、超觉静思：影像训练—魔法大风车自然旅行。
嗨！小家伙，欢迎参加我们的魔法旅行24天，我是小博士飞飞，从今天起，我将带你进入奇妙的魔法旅行哦！现在，闭上眼睛，和飞飞开始我们的第二站旅游，耶！1、2、3，飞飞的魔法大风车向着自然出发了，走啦！（依次出示关于自然的图片）宝贝们，闭上眼睛哦……呼啦啦，看，自然是那么的神奇，有呼呼作响的风婆婆、淅淅沥沥雨姑娘、瞬间发出强烈白光的闪电奶奶、震耳欲聋的雷公公、水汽缭绕的雾、将世界装点成银色的白雪、我们每天都要喝的水、能够产生热的火……啊！原来自然界有那么多神奇的东西呢！不过现在要回家了哦。
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课程结构体系:
发现-----感知-----结构------色彩------表现------表达
发现不同于欣赏:实物\图片\影像
发现自己认为重点的特质,形成自主的观点和思考
感知调动右脑:对线条节奏的感知\对结构分析的感知\对色彩情绪的感知\对习性声音的感知感知促进右脑脑图像的记忆\调动综合感官形成图像的人性化记忆
结构完成构建:认知物体的结构构成,通过形状与线的组合,完成画面的形构,同时完成不同程度的装饰与表达
结构让形状与线的有效组合完成儿童对物体的认知,让写生从此变的简单,让孩子学会独立创作的基础能力,同时稳定的线条也不知不觉的调节着孩子手眼协调能力\平衡能力\大肢体运动能力\小肌肉群稳定能力\立体空间感知能力
色彩育化情商:色彩无声的语言在每个孩子心中播撒爱与幸福的种子,孩子通过色彩认知世界的情感,色彩奇妙的融合让孩子不知不觉的完善和修复性格的缺陷,均衡情感的表达
表现让孩子成为自己话语抒发的主人,让每一张作品都成为世界上独一无二的艺术品,让每一次思考递进完善幼儿美术式思维模式的形成.
表达促进语言神经中枢的主动发散与发育;表达让孩子可以依托画面讲出画作的故事,同时调动感官系统继续完善色彩\线条\角色等的个人观点与意识;最大成度的调动幼儿主动语言表达能力与逻辑思维能力.
艺术表现体系:
构建-------色彩-------工具材料-------艺术衍生
以色彩为中心,通过构建\工具材料完成艺术表现,最终实现艺术衍生的创造
构建:拼贴\插接\串系\雕塑\印染\版画
色彩:油画棒\水彩\丙烯\油画\粉彩\油彩
工具:海绵工具组\水粉工具组\雕塑工具组\印染工具组\综合材料工具组\版画工具组
多元美育探索
艺术与音乐
艺术与科学
艺术与自然
艺术与绘本
艺术与历史
艺术与文字
学大师艺术欣赏
世界艺术大师欣赏
民俗艺术大师欣赏
水墨艺术大师欣赏
线的节奏
形状的性格
色彩的情感
课程结构体系:
发现-----感知-----结构------色彩------表现------表达
艺术表现体系:
构建-------色彩-------工具材料-------艺术衍生
以色彩为中心,通过构建\工具材料完成艺术表现,最终实现艺术衍生的创造色彩体系
色彩的感知
三色基础教学法
五色平衡教学法-----冷暖平衡相近色平衡黑白灰平衡
课程构架模块
全脑感知创想
多元美育探索
咿呀学大师。