五年级上国学经典编辑教案
小学五年级教案国学
小学五年级教案国学教案标题：小学五年级教案-国学教学目标：1. 了解中国传统文化中的国学概念和重要性。
2. 通过学习国学经典，培养学生的爱国情怀和文化自信。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学重点：1. 学习国学经典中的故事和道德准则。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括国学经典的介绍和相关故事。
2. 国学经典，如《论语》、《孟子》等。
3. 学生练习册和笔记本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示图片或视频，引起学生对国学的兴趣，并与学生讨论中国传统文化的重要性和影响。
步骤二：国学经典介绍（10分钟）使用PowerPoint演示文稿介绍几部国学经典，如《论语》、《孟子》等。
解释这些经典的重要性和它们所传达的价值观和道德准则。
步骤三：国学故事学习（20分钟）选择一则国学故事，如《三字经》中的故事，让学生阅读并理解故事的含义和道德准则。
然后，进行小组讨论，让学生分享他们的理解和观点。
步骤四：阅读理解练习（15分钟）在学生练习册中提供几个与国学相关的阅读理解题目，让学生独立完成。
随后，进行答案解析和讨论，帮助学生提高阅读理解能力。
步骤五：表达活动（15分钟）让学生选择一则国学故事，用自己的话来讲述，并分享他们对这个故事的理解和感受。
鼓励学生用适当的语言表达自己的观点和情感。
步骤六：总结和反思（5分钟）与学生一起总结今天的学习内容，强调国学对培养学生的爱国情怀和文化自信的重要性。
鼓励学生思考如何将国学的价值观应用到日常生活中。
教学延伸：1. 组织学生参观博物馆或图书馆，进一步了解中国传统文化和国学经典。
2. 鼓励学生阅读更多的国学经典或相关故事，并进行书评或分享。
3. 组织学生参与国学知识竞赛或演讲比赛，激发学生对国学的兴趣和学习动力。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表达能力。
2. 阅读理解练习的成绩评估。
小学语文五年级国学经典《饮湖上初晴后雨》教案
板书
设计
饮湖上初晴后雨
晴---方好
美：（比西子）总相宜
雨--亦奇
教学
后记
古诗教学历来是阅读教学的难点，它的最大难点是什么？难就难在怎样引导学生真正进入古诗的意境。在教学这首诗时，我通过“质疑解疑，理解诗意”，“吟诵品读，深入感悟”，“品读感悟，拓展延伸”的步骤逐步展开教学，运用多种方式创设情境，力图让学生真正“入境”。课堂一开始，我就通过多媒体课件向学生播放了美丽的西湖风光图片，让学生对西湖的美有了最直观的感受，激发了学生的学习兴趣。在突破诗歌的教学难点，理解“潋滟”一词描绘的西湖画面时，我用课件出示了晴天的西湖波光粼粼的画面，并且让学生尽情发挥想象“晴天的西湖除了波光粼粼的湖面，还会有哪些美丽的景象？”在让学生感受雨中西湖画面时，我又让学生闭上双眼想象：“雨中的西湖又是一番怎样的景象？”学生渐渐进入了诗歌的情境，西湖时晴时雨的美丽画面浮现在了他们的脑海之中，这对诗歌后两句“欲把西湖西子，淡妆浓抹总相宜”的理解，对诗人情感的感悟做好了铺垫。
六月二十七日望湖楼上醉书
饮湖上初晴后雨（其一）
师：苏轼与西湖是密不可分的，西湖诗情画意只有苏轼的才思豪情才能写出她的美妙，而苏轼的才情只有遇到西湖的诗情画意才能尽展出来。此时此刻，你认为诗人对西湖有着怎样的感情？（喜爱.热爱.最爱）
⒉师：让我们带着诗人对西湖的爱来朗诵这首诗，让老师听出你们语言中的爱课件出示古诗并配乐
生：无论是晴天的西湖，还是雨中的西湖；无论是冬天的西湖，还是夏日里的西湖；无论是清晨的西湖，还是日落黄昏的西湖。
生：无论何时西湖都一样美。
生：“杭州西湖甲天下”“西湖风景美如画”……
生：诗人抓住了最能表现西湖特点的景物来写，水光与山色就是西湖最大的特点。
国学教材《自信第一课》小学五年级语文教案
国学经典教材《自信第一课》小学五年级语文教案自信是每个人都需要拥有的品质，而在孩子的成长过程中，尤其需要培养自信心。
国学经典教材《自信第一课》小学五年级语文教案，为孩子们提供了一个学习自信知识和方法的机会，以下是教案的具体内容。
一、教学目标：1.了解自信概念，掌握自信的定义与内涵。
2.通过引导学生们了解陕西省历史名人贺知章的事迹，培养学生的自信心。
3.提高学生对国学经典的认识，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点与难点：1.了解自信的内涵，通过贺知章的事迹巩固自信知识。
2.培养学生笃信自己、愉悦自己的良好品质。
三、教学过程：1.导入引导学生思考什么是自信，并展开师生对话，了解学生们对自信这个词语的认识。
通过讨论，使学生明白了解自己能力的前提是要具有自信心。
2.知识讲授介绍自信的内涵，同时通过引导学生们翻动《自信第一课》这本书中的内容，了解小说《老残游记》中主人公贺知章的事迹，培养学生们自信的品质。
指导学生们认真阅读小说文本，人物性格描写及人物言行举止，分析人物语言的意义，理解其中的人生哲理，引导学生们真正理解和感受小说中自信处事的精神。
3.互动讨论通过关于贺知章的故事的讲解和学生们的互动讨论，引导学生了解他是如何克服困难的，从而加强学生的自信心。
引导学生们根据小说中各段文字中刻画的人物形象、事件等和自己的生活实际，提出与自信相关的问题，并引导他们进行思考。
如：“你了解贺知章吗？他是个怎样的人？你想和他一样吗？你想掌握什么技能来成为一个自信的人？”4.活动实践为了巩固学生们的自信心，让学生们在课堂中进行实践活动。
任选几位学生进行自我介绍和介绍同桌同学等，增强学生的自信感，并能让每个学生在课堂中更好地展示自我。
5.总结反思通过此环节，让学生们对所学知识进行总体性总结。
四、教学资源：《自信第一课》教材，短视频片段，学案等。
五、教学反思：通过本次课程，学生们对自信有了更深入的了解和认识。
通过师生互动讨论，学生成为了课堂主人，同时也增强了学生们的自信心，使学生能够在日常生活中具有更多的自信。
五年级国学经典大学教案
教学对象：五年级学生教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：了解《大学》的基本内容，掌握“三纲八目”的基本含义。
2. 能力目标：培养学生阅读古籍的能力，提高学生的文学素养，引导学生运用所学知识进行思考和分析。
3. 情感目标：激发学生对国学经典的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 理解《大学》中的“三纲八目”。
2. 分析《大学》所表达的思想感情。
教学难点：1. 理解“三纲八目”对中国文化的积极和消极影响。
2. 在诵读中感受古诗文的内涵，陶冶情操。
教学准备：1. 《大学》文本2. 多媒体课件3. 课堂提问卡教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍《大学》的背景和地位，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道《大学》是什么吗？它有什么特殊的意义？二、学习《大学》的基本内容1. 教师讲解“三纲八目”的基本含义。
- 三纲：明明德、亲民、止于至善。
- 八目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
2. 学生跟读课文，理解“三纲八目”的具体内容。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析《大学》中的经典名句，如“修身齐家治国平天下”等。
2. 每组选派代表分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了《大学》中的“三纲八目”，大家还记得吗？2. 学生回答，教师点评。
二、深入分析《大学》的思想感情1. 教师引导学生分析《大学》所表达的思想感情，如对修身、齐家、治国、平天下的追求。
2. 学生跟读课文，体会《大学》中的情感。
三、课堂拓展1. 教师播放与《大学》相关的影视作品或音乐，让学生感受国学经典的魅力。
2. 学生分享自己的感受，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《大学》在国学经典中的重要地位。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 知识掌握情况：通过提问和测试，了解学生对《大学》的理解程度。
3. 情感态度：观察学生在学习过程中的情感投入和态度表现。
五年级上册《国学》教案
（1）媒体出示“词”的全文。
（2）学生自由读、指名读、齐读、指名背诵新词。
（3）借关键词语感悟“词”的情感。
你认为，词表达作者什么样的情感呢？从哪里感受到的？（行人泪、正愁余）诗人为什么会有这样的情感的？“词”到底说的什么意思？
（4）借情感理解“词”的大意。
我们理解古诗词，常用的方法有哪些？（借助注释和作者背景）出示注解和作者背景，小组交流词的大意后，指名汇报。（作者的忧愁来自作者对国家和民族的忧虑。当时金兵对南宋朝廷的侵略，当时国破家亡）
④齐读三、四句诗
通过媒体，化诗为画，进一步让学生感知形象，体会情感，从而达到理解诗意的目的。
3.学生质疑，加深理解。
①行人为什么要找酒家呢？②遥指是什么意思？很远吗？
四、归纳理解全诗以四人小组为单位，读读诗，讲讲全诗的意思。
五、想像意境，体会感情播放媒体，再次把学生带入有声有色、有动有静的诗情画意中，进一步体会诗人要表达的思想感情
（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。
——比较、比喻）
三、请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。
江南的美好景色，让我怎能……
四、指导背诵《忆江南》
五、拓展：交流搜集的其它描写山水风光的古诗。
5分钟
5分钟
28分钟
2分钟
（1）指名读
（2）点击重点词：三两枝、鸭先知。
（3）这两行诗的意思是什么？
（4）师归纳，生质疑。
（5）师生交流。
（6）指导朗读：想想诗句意境，指导朗读。
（7）总结学法
2、学习第二句（课间出示3、4行）
（1）出示句子，指名读、齐读。
中华诵--国学经典诵读教案-(五年级上册) (1)
中华诵国学经典诵读教案（五年级上册）学期计划一、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、教学目的1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
3、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、教学重点、难点分析1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。
2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
最新中华诵__国学经典诵读教案_(五年级上册)
中华诵国学经典诵读（五年级上册）教案甲马营镇实验小学中华诵国学经典诵读教案（五年级上册）学期计划一、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、教学目的1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
3、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、教学重点、难点分析1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。
2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
五年级国学经典
五年级国学经典篇一：五年级上国学经典教案第二章：五年级中国古典文学目录古典诗歌鉴赏1.惜牡丹花2.参军3.春夜洛城闻笛4.每年在江南5.滁州西涧6.五一巷7.江南春8.失踪9.元日10.上山早兴11.春夜喜雨12.送朋友13.闻官军收河南河北14.秋夜15.山亭夏日16.百友记银行17送华清的礼物18.题临安邸19.秋词20.早梅21.永居22.秋夜将晓出篱门迎凉有感23.钱塘湖春游24.无题25.告别金陵酒楼古典词颂读1.天津沙秋思（一）2.天净沙秋思（其二）3.蝴蝶喜欢花、小雨、阳光和晚照4.浣溪沙烛下海棠5.满江红6.菩萨蛮.书江西造口壁7.西江月.夜行黄沙道中8.余梅梅9.朝天子咏喇叭10.接线员。
永美11.忆秦娥.娄山关12.江城子13.花非花14.对彼此永恒的思念15.如梦令16.浣溪沙17.武陵春晚18.行香子过七里滩蝴蝶喜欢花20.清平乐别来春半21.清平乐村住宅22.忆秦娥箫声咽23.满萧山菩萨金明灭24.破阵子四十年来家国25.渔夫奥秋斯国学经典诵读：论语篇第一单元孝道第1课孝为根本（一）第2课孝道是根本（2）第3课无违为孝（一）第4课孝顺不违（2）第二单元仁爱第5课自我否定第6课仁以为己任第7课向他人推销自己（1）第8课推己及人（二）第9课不违背仁（一）第10课不违仁（二）第三单元自我修养第11课忠第12课字母（1）第13课信（二）第14课宽度第15课恕（一）第16课（2）第四单元君子第17课和平与满足（1）第18课安贫乐道（二）第19课毅力第20课君子风范第21课绅士与恶棍（1）第22课君子与小人（二）第五单元交友第23课四海之内皆兄弟第24课乐多仙游（1）第25课乐多贤友（二）第26课乐多仙游（3）名家名篇1.海上日出2.孤独的树3.看看生活4.春5.旧都的秋天6.生命珍宝成语集1.描写人的容貌或体态的成语2.描述人类语言的习语3.描写人心理活动的成语4.描述人物行为的习语5.描写丰富繁多的成语6.“云”字成语7.含有“雨”字的成语8.含有“水”的成语名言警句1.关于阅读的名言：2.有关立志的名人名言：3.爱国主义名言：4.有关理想的名人名言：5.有关奋斗的名人名言：6.关于时间的名言：1.惜牡丹花（唐朝）白居易寂寞萎红低向雨，离披破艳散随风。
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五年级上册国学经典教案唐山镇第二小学第一周教学内容：1木m ù兰lán 辞cí北b ěi 朝cháo 民mín 歌ɡē唧j ī唧j ī复f ù唧j ī唧j ī，木m ù兰l án 当d ān ɡ户h ù织zh ī。
不b ú闻w én 机j ī杼zh ù声sh ēn ɡ，唯w éi 闻w én 女n ǚ叹t àn 息x ī。
问w èn 女n ǚ何h é所su ǒ思s ī，问w èn 女n ǚ何h é所su ǒ忆y ì。
女n ǚ亦y ì无w ú所su ǒ思s ī，女n ǚ亦y ì无w ú所su ǒ忆y ì。
昨zu ó夜y è见ji àn 军j ūn 帖ti ē，可k ě汗h àn 大d à点di ǎn 兵b īn ɡ，军j ūn 书sh ū十sh í二èr 卷ju àn ，卷ju àn 卷ju àn 有y ǒu 爷y é名m ín ɡ。
阿ā爷y é无w ú大d à儿ér ，木m ù兰l án 无w ú长zh ǎn ɡ兄xi ōn ɡ，愿yu àn 为w éi 市sh ì鞍ān 马m ǎ，从c ón ɡ此c ǐ替t ì爷y é征zh ēn ɡ。
东d ōn ɡ市sh ì买m ǎi 骏j ùn 马m ǎ，西x ī市sh ì买m ǎi 鞍ān 鞯ji ān ，南n án 市sh ì买m ǎi 辔p èi 头t óu ，北b ěi 市sh ì买m ǎi 长zh ǎn ɡ鞭bi ān 。
旦d àn 辞c í爷y é娘ni án ɡ去q ù，暮m ù宿xi ǔ黄hu án ɡ河h é边bi ān 。
不b ú闻w én 爷y é娘ni án ɡ唤hu àn 女n ǚ声sh ēn ɡ，但d àn 闻w én 黄hu án ɡ河h é流li ú水shu ǐ鸣m ín ɡ溅ji àn 溅ji àn 。
旦d àn 辞c í黄hu án ɡ河h é去q ù，暮m ù至zh ì黑h ēi 山sh ān 头t óu 。
不b ú闻w én 爷y é娘ni án ɡ唤hu àn 女n ǚ声sh ēn ɡ，但d àn 闻w én 燕y àn 山sh ān 胡h ú骑q í鸣m ín ɡ啾ji ū啾ji ū。
万w àn 里l ǐ赴f ù戎r ón ɡ机j ī，关ɡu ān 山sh ān 度d ù若ru ò飞f ēi 。
朔shu ò气q ì传chu án 金j īn 柝tu ò，寒h án 光ɡu ān ɡ照zh ào 铁ti ě衣y ī。
将ji ān ɡ军j ūn 百b ǎi 战zh àn 死s ǐ，壮zhu àn ɡ士sh ì十sh í年ni án 归ɡu ī。
归ɡu ī来l ái 见ji àn 天ti ān 子z ǐ，天ti ān 子z ǐ坐zu ò明m ín ɡ堂t án ɡ。
策c è勋x ūn 十sh í二èr 转zhu ǎn ，赏sh ǎn ɡ赐c ì百b ǎi 千qi ān 强qi án ɡ。
可k ě汗h àn 问w èn 所su ǒ欲y ù，木m ù兰l án 不b ú用y òn ɡ尚sh àn ɡ书sh ū郎l án ɡ，愿yu àn 驰ch í千qi ān 里l ǐ足z ú，送s òn ɡ儿ér 还h ái 故ɡù乡xi ān ɡ。
爷y é娘ni án ɡ闻w én 女n ǚ来l ái ，出ch ū郭ɡu ō相xi àn ɡ扶f ú将ji ān ɡ。
阿ā姊z ǐ闻w én 妹m èi 来l ái ，当d ān ɡ户h ù理l ǐ红h ón ɡ妆zhu ān ɡ。
小xi ǎo 弟d ì闻w én 姊z ǐ来l ái ，磨m ó刀d āo 霍hu ò霍hu ò向xi àn ɡ猪zh ū羊y án ɡ。
开k āi 我w ǒ东d ōn ɡ阁ɡé门m én ，坐zu ò我w ǒ西x ī阁ɡé床chu án ɡ。
脱tu ō我w ǒ战zh àn 时sh í袍p áo ，着zhe 我w ǒ旧ji ù时sh í裳shan ɡ。
当d ān ɡ窗chu ān ɡ理l ǐ云y ún 鬓b ìn ，对du ì镜j ìn ɡ帖ti ē花hu ā黄hu án ɡ。
出ch ū门m én 看k àn 火hu ǒ伴b àn ，火hu ǒ伴b àn 皆ji ē惊j īn ɡ忙m án ɡ。
同t ón ɡ行h án ɡ十sh í二èr 年ni án ，不b ú知zh ī木m ù兰l án 是sh ì女n ǚ郎l án ɡ。
雄xi ón ɡ兔t ù脚ji ǎo 扑p ū朔shu ò，雌c í兔t ù眼y ǎn 迷m í离l í。
两li ǎn ɡ兔t ù傍b àn ɡ地d ì走z ǒu ，安ān 能n én ɡ辨bi àn 我w ǒ是sh ì雄xi ón ɡ雌c í。
教学过程：1、 练习读，读准字音，读通句子。
2、 赛读。
3、 背诵。
第二周教学内容：2渔y ú父fù屈q ū原yuán屈q ū原yu án 既j ì放f àn ɡ，游y óu 于y ú江ji ān ɡ潭t án ，行h án ɡ吟y ín 泽z é畔p àn ，颜y án 色s è憔qi áo 悴cu ì，形x ín ɡ容r ón ɡ枯k ū槁ɡǎo 。
渔y ú父f ù见ji àn 而ér 问w èn 之zh ī曰yu ē：“子z ǐ非f ēi 三s ān 闾l ǘ大d à夫f ū与y ǔ！何h é故ɡù至zh ì于y ú斯s ī？”屈q ū原yu án 曰yu ē：“举j ǔ世sh ì皆ji ē浊zhu ó我w ǒ独d ú清q īn ɡ，众zh òn ɡ人r én 皆ji ē醉zu ì我w ǒ独d ú醒x ǐn ɡ，是sh ì以y ǐ见ji àn 放f àn ɡ。
”渔y ú父f ù曰yu ē：“圣sh èn ɡ人r én 不b ú凝n ín ɡ滞zh ì于y ú物w ù，而ér 能n én ɡ与y ǔ世sh ì推tu ī移y í。
世sh ì人r én 皆ji ē浊zhu ó，何h é不b ú淈ɡǔ其q í泥n í而ér 扬y án ɡ其q í波b ō？众zh òn ɡ人r én 皆ji ē醉zu ì，何h é不b ú哺b ǔ其q í糟z āo 而ér 歠chu ò其q í酾sh āi ？何h é故ɡù深sh ēn 思s ī高ɡāo 举j ǔ，自z ì令l ìn ɡ放f àn ɡ为w éi ？”屈q ū原yu án 曰yu ē：「吾w ú闻w én 之zh ī，新x īn 沐m ù者zh ě必b ì弹d àn 冠ɡu àn ，新x īn 浴y ù者zh ě必b ì振zh èn 衣y ī；安ān 能n én ɡ以y ǐ身sh ēn 之zh ī察ch á察ch á，受sh òu 物w ù之zh ī汶w èn 汶w èn 者zh ě乎h ū？宁n ín ɡ赴f ù湘xi ān ɡ流li ú，葬z àn ɡ于y ú江ji ān ɡ鱼y ú之zh ī腹f ù中zh ōn ɡ；安ān 能n én ɡ以y ǐ皓h ào 皓h ào 之zh ī白b ái ，而ér蒙m én ɡ世sh ì俗s ú之zh ī尘ch én 埃āi 乎h ū？」渔y ú父f ù莞w ǎn 尔ěr 而ér 笑xi ào ，鼓ɡǔ枻y ì而ér 去q ù，乃n ǎi 歌ɡē曰yu ē：「沧c ān ɡ浪l àn ɡ之zh ī水shu ǐ清q īn ɡ兮x ī，可k ě以y ǐ濯zhu ó吾w ú缨y īn ɡ；沧c ān ɡ浪l àn ɡ之zh ī水shu ǐ浊zhu ó兮x ī，可k ě以y ǐ濯zhu ó吾w ú足z ú。