展开想象的翅膀
放飞想象的翅膀作文（通用6篇）
放飞想象的翅膀作文放飞想象的翅膀作文（通用6篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的放飞想象的翅膀作文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
放飞想象的翅膀作文1森林里有一场动物比赛，参加比赛的动物有很多：小红马、小豹子、白兔、鸵鸟……每天早上，小红马都坚持跑步，跑的也非常快。
突然，有一只动物像风一样的快，小红马一看原来是豹子哥哥，豹子哥哥骄傲的说：“马弟弟像你这种跑步方式一定拿不到冠军。
”小红马很难过的告诉爸爸，爸爸轻轻地说：“孩子，豹子哥哥只是说说，他觉得自己跑得很快，他太骄傲了。
只要你再努力一把就一定能超过豹子哥哥。
”小红马听了爸爸的话觉得自己只要继续努力就一定能赢过豹子哥哥。
小红马还是每天早上都坚持跑步，豹子哥哥又跑过来骄傲的说你还在坚持跑步啊！“要不我和你比一场”豹子哥哥说。
红马爸爸看见了说：“那我当裁判”然后它们跑的像风一样的快，小红马和豹子哥哥终于赛起来，可是小红马的体力不行了。
它说：“我…太累了，不行…。
不行了。
”小红马差一点就到终点了。
小红马输得非常伤心，红马爸爸说：“休息一下吧。
”小红马觉得自己不能去参加比赛了，红马爸爸看出了小红马的心思便对他说：“要不我和你比一场。
”小红马很好奇的说：“为什么呢？”红马爸爸说：“要对自己有信心啊！”“好吧。
”小红马说。
它们跑的非常快，小红马竟然超过了红马爸爸到了终点，小红马非常开心。
红马爸爸说：“孩子，相信自己坚持就能取得胜利！”比赛真的开始了，豹子看到小红马还来比赛便说：“你还来啊，我以为你不来了。
”小红马自豪的说：“我对自己有信心。
”比赛开始了，豹子心里美滋滋想着冠军非我莫属，可当大家的欢呼声把豹子惊醒时它看见小红马已经到终点了。
豹子非常后悔。
小红马看见了告诉豹子：“无论做任何事情咱们都不能骄傲哦！”放飞想象的翅膀作文2在我还不识字的时候，就总喜欢缠着妈妈给我讲童话故事。
让孩子展开想象的翅膀
让孩子展开想象的翅膀作为家长或教育者，我们都希望孩子能够拥有丰富的想象力。
想象力是孩子成长中的重要能力之一，可以帮助他们解决问题、创造新的事物，并且享受无限的乐趣。
下面是一些促进孩子展开想象力的方法，帮助他们展开想象的翅膀。
给孩子提供多样化的素材和体验。
孩子对于世界的想象力来自于他们的生活经历和学习的知识。
通过带孩子去不同的地方，参观博物馆、图书馆、动物园等，让他们接触到不同的人、事、物，激发他们对于新事物的好奇心，从而扩展他们的想象力。
提供丰富多样的书籍、绘本、电影、游戏等素材，为孩子打开想象世界的大门。
鼓励孩子发表自己的想法和观点。
当孩子展示出自己的想法时，要给予肯定的回应和鼓励。
无论他们的想法是否实际可行，都要给予尊重和理解，让他们有勇气表达个人观点。
鼓励孩子将想象力应用到日常生活中，例如通过绘画、建模、写作等形式，让他们把自己的想象形成具体的表达。
创造一个开放的想象环境也是培养孩子的想象力的重要因素之一。
建立一个安全、温馨和富有创造力的家庭环境，让孩子在这个环境中感到舒适和自由。
在家中可以创造一些玩具角落，放置一些没有特定用途但是富有创造力的材料，让孩子自由地玩耍和创造。
父母或者老师可以设置时间和空间，让孩子独立思考和探索，不受外界干扰。
激励孩子通过想象力解决问题。
想象力不仅仅是为了创造新的事物，更是解决问题的一种工具。
当孩子遇到困难或者问题时，可以引导他们利用想象力找到解决问题的办法。
鼓励他们提出不同的解决方案，并与他们一起分析每个方案的优缺点，从而培养他们的批判思维和创造力。
展开想象的翅膀需要培养孩子的好奇心、独立思考能力和创造能力。
通过提供多样化的素材和体验、鼓励孩子发表自己的想法和观点、创造一个开放的想象环境，以及激励孩子通过想象力解决问题，我们可以帮助孩子展开想象的翅膀，让他们拥有一个丰富多彩的成长旅程。
展开想象的翅膀发言稿简短
展开想象的翅膀发言稿简短
尊敬的评委们、亲爱的同学们：
大家好！今天，我很荣幸能在这里发表演讲，我的主题是“展开想象的翅膀”。
我们每个人都有一双属于自己的翅膀，那就是我们的想象力。
想象力是我们心灵的翅膀，让我们能够飞向远方，超越现实，探索未知世界。
想象力是我们创造力的源泉。
正是因为我们能够勇敢地展开想象的翅膀，才有了许多伟大的发明和创新。
世界上最成功的人都是那些勇于尝试、梦想成为现实的人。
他们敢于挑战现状，勇往直前，不断突破自己的边界。
他们的成功不仅仅源于勤奋和努力，更离不开他们非凡的想象力。
想象力是我们解决问题的利器。
在面对困难和挑战时，我们不妨展开想象的翅膀，从不同的角度思考问题，寻找创造性的解决方案。
想象力能够激发我们的创造力和创新思维，让我们具备更好的适应力和应对能力。
想象力是我们梦想实现的动力。
每个人心中都有一个远大的梦想，梦想是我们前进的方向，是我们努力的目标。
正是想象力让我们能够看见梦想的美好，让我们相信自己可以做到。
只要我们展开想象的翅膀，勇敢地追逐梦想，就能够拥有属于自己的辉煌未来。
最后，我想说，每个人都有一双属于自己的翅膀，只要我们勇于展开想象的翅膀，就能够飞向远方，创造属于自己的奇迹。
让我们相信自己的想象力，勇敢地追逐梦想，创造属于我们的辉煌！
谢谢大家！。
展开想象的翅膀(教案)
展开想象的翅膀（教案）【教案】【教学目标】1. 能够理解想象力的定义和意义。
2. 能够应用想象力创造新的事物，创新思维。
3. 能够对不同场景运用想象力进行探究和创造。
【教学内容】1. 想象力的定义和意义2. 如何开启想象力3. 运用想象力创造新的事物4. 对不同场景进行想象探究和创造【教学重点】1. 如何开启想象力2. 运用想象力创造新的事物【教学难点】1. 对不同场景进行想象探究和创造2. 如何将想象力应用于生活实践【教学方法】1. 概念解释法2. 互动讨论法3. 视频展示法【教学步骤】Step 1 了解想象力的定义和意义1. 学生们看一段视频，了解什么是想象力以及它对人们生活的重要性。
2. 老师会简短地和孩子们分享一些成功人士如何使用他们的想象力来实现他们的目标和梦想的事例。
3. 老师可以问学生有哪些样例，他们使用过自己的想象力来解决问题或者创造出新的想法。
Step 2 如何开启想象力1. 老师可以为孩子们展示一些有趣的图片（如喜欢的明星的照片、自己喜爱的物品或动物等），让他们运用自己的想象力，将它们过去或未来的场景生动地、丰富地描绘出来。
2. 鼓励孩子们在描述场景的过程中，尽可能的使用形象、具体的词汇来让场景更加真实。
3. 孩子们可以相互交流，听听他们别人描述的场景是如何展现对方的内心世界的。
Step 3 运用想象力创造新的事物1. 让孩子们自己动手创造，例如给孩子提供一些材料，让他们自由发挥，在时间内尽可能多的创造出自己喜欢的东西。
2. 让孩子们在创造的同时，给他们一些鼓励和合理的激励。
例如让他们在创作后能分享他们的成果，并且让全班为他们共同鼓励和高呼喝彩。
3. 孩子们能够从这个游戏中汲取更多的想象力资源，也能培养更多的创新思维，让孩子们习惯于走出传统思维。
Step 4 对不同场景进行想象探究和创造1. 老师给孩子们提供一些不同的场景，鼓励他们运用自己的想象力来进行探险和创造。
2. 例如有以下场景：太空世界、丛林生活、深海探险、神奇魔法、动物王国。
展开想象的翅膀教案教学设计
《展开想象的翅膀教案教学设计》一、教学目标1.引导学生理解想象的含义，激发学生的想象力。
2.培养学生运用想象进行创作的能力。
3.提高学生对想象作文的兴趣，增强写作自信心。
二、教学重点1.理解想象的含义及作用。
2.学会运用想象进行创作。
三、教学难点1.想象力的拓展与运用。
2.想象作文的构思与表达。
四、教学过程第一环节：导入新课1.以故事引入，讲述一个关于想象力的神奇故事，引发学生对想象力的兴趣。
2.提问：你们觉得想象力是什么？想象力有什么作用？第二环节：理论讲解1.讲解想象的含义：想象是对现实世界的超越，是创新思维的源泉。
2.讲解想象的作用：想象能帮助我们拓宽视野，提高创造力，丰富生活。
3.举例说明想象在各个领域的应用。
第三环节：实战演练1.分组讨论：请同学们结合自己的兴趣，想象一下未来的生活、科技、教育等方面的变化。
2.每组选代表进行分享，其他同学进行评价。
第四环节：想象力拓展1.播放一段关于宇宙的视频，引导学生展开想象，思考宇宙的奥秘。
2.请同学们以“宇宙探索”为主题，进行想象作文的构思。
3.学生分享构思，教师进行点评。
第五环节：写作实践1.请同学们以“展开想象的翅膀”为主题，写一篇作文。
2.教师提供写作指导，如：如何构思、如何运用想象力、如何表达等。
3.学生进行写作，教师巡回指导。
第六环节：作品展示1.学生将自己的作文进行展示，其他同学进行评价。
五、作业布置1.请同学们根据自己的想象，绘制一幅关于未来世界的画。
2.将作文进行修改，形成完整的作品。
六、教学反思1.学生对想象力的兴趣浓厚，参与度较高。
2.学生在实战演练环节中，想象力得到了拓展。
3.学生在写作实践中，能够运用想象力进行创作。
1.部分学生想象力仍需提高，需要更多实践机会。
2.教师在点评环节，应更加注重引导学生的思维拓展。
本节课达到了预期的教学目标，希望在今后的教学中，继续努力，提高学生的想象力。
重难点补充：第二环节：理论讲解想象力的具体例子：想象一下，如果我们可以穿越时空，你最想去的时代是哪个？为什么？（学生回答后）是的，这就是想象力的魅力，它让我们可以超越现实的限制。
展开想象的翅膀
展开想象的翅膀内容摘要：想象是一种主动的、有目的的、创造性的思维活动，是作者根据平时积累的材料构思作品的一种心理活动。
作文离不开想象，没有想象就像鸟儿折了翅膀，但想象作文与平时的“想象”有所不同，想象作文不是细节和局部的想象，而是整篇作文的想象。
在写作的具体表达阶段，作者要把头脑中原有的各种印象，图景、感受全面调动起来，根据主题需要重新组合，创造新的形象和意境。
那怎样才能调动学生的情趣，让他们在写作中能鼓起想象的翅膀，从古到今，天南地北，想象各种奇妙的事情发生，达到理想的境界，产生创造效应。
关键词：想象夸张拟人妙招一：仔细观察，续写故事。
“世界上没有完全相同的两片树叶”，每种事物本身都具有一定的特征。
生活的内容是丰富的，生活的内涵也是深刻的，所以要求学生观察生活要仔细，多联想。
观察事物可以从时间、地点、语言、动作、故事的起因、经过、结果等方面进行。
从观察事物中捕捉灵魂，赋予生命，使之丰满，感染读者。
我们可以联系我们学过的课文，大胆地进行续写、扩写和改写。
比如我们学过的课文《掌声》，课文里面写了一个名叫英子的同学，从小腿落下残疾，每天她总是第一个来到教室，最后一个离开。
有一次班上举行故事会，轮到她上台的时候，她没勇气，怕同学们笑话，不敢上台，是同学们热烈而持久的掌声鼓励她一瘸一拐地走上讲台。
我们要仔细观察当时英子的表情，神态，动作，甚至想象她的心理活动，从此以后英子是否敢参加班上的各种活动了呢？她面对生活的态度是怎样呢？班上是否还有同学会笑话她？她后来是否顺利考上了大学？她的理想是怎样的？实现了吗？一连串的问题，使孩子们一直惦记和牵挂着英子。
组织大家一起来热烈讨论，各抒己见，争论不休。
这时候他们就是其中一个问题充分展开联想，写出故事的结局，任他们续写、扩写或者改写，同学们个个都有自己的想法，积极性非常高，连平时惧怕作文的同学都跃跃欲试，想大显身手。
另外有时还可以给学生创设一个情境，让他们的思路沿着这情境想象下去。
展开想象的翅膀作文
展开想象的翅膀作文展开想象的翅膀作文1一天，我和三个朋友出去玩儿。
我的第一个朋友忽然说：“我饿了，我们去买包子吃吧。
”他刚说完，我居然闻着包子的香味飘了起来，一直飘到了包子店。
正当我准备先给他们买包子的'时候，突然发现，我第二个朋友已经吃空了十二盘包子了。
我给第一个朋友打电话，问他在哪儿，他说他还在等公交车，还抱怨我们几个丢下他都跑没影了。
几分钟后，当我第一个朋友坐着公交车来到包子店时，我们这才发现，第三个朋友正从路的另一头走过来。
他一看见我们就说：“你们怎么才来呀？我都把这一条街上的美食吃了个遍。
”我们都惊讶极了，他吃了那么多的美食，肚子怎么一点儿都没变呀？那些东西他都吃到哪里去了？过往的人们都奇怪地看着我们，觉得我们都在吹牛。
展开想象的翅膀作文2我是一株小草，每天在公园，我都能看到许多老老小小在草坪上玩耍。
有些小朋友总是用他们的双脚踩到我尖尖的头发，我都要被踩死了，我在想，我可不能再被人们伤害了，如果我和我的小草朋友都没有了，那么山上的小羊和小牛还拿什么当食物吃啊，它们会饿死的。
后来有一位好心的'警察，来到了我旁边竖了一个牌子，上面写着请勿践踏草地六个字，我变成了开心的小草儿。
我是一株小草，虽然有时人们喜欢我，但是有时人们也很讨厌我。
有一次我在田野变成了杂草农民伯伯们弯下腰，两手一抓喊着：“”嘿呦！嘿呦着急的把我拔出来给扔了，那时我十分伤心。
可是在我眼里当一株小草还是挺好的，因为每天都可以晒到暖洋洋的太阳。
这就是我，一株平凡的小草。
展开想象的翅膀作文3星期天，我和小明、小红、小美几个人一起去公园玩儿。
小明说：“你们知道吗？上周我和多啦A梦一起去月球玩了一场游戏。
”小红撇嘴：“我还和孙悟空一起跳舞了呢。
”“去年，我和白雪公主一起过过生日。
”小美低声说。
“你们都别吵啦。
”我摆手阻止他们说，“你们应该都知道我每次写作文儿都拿第一名吧？想知道为什么吗？”“为什么？”他们问，“是有什么秘诀吗？”我说：“那是我发明了一种只用想就能出答案的本子。
展开想象的翅膀(教学设计)2023-2024学年心理健康四年级 通用版
展开想象的翅膀（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级通用版一、教学目标1. 让学生理解想象力的概念，认识到想象力在生活中的重要性。
2. 培养学生主动运用想象力解决问题的能力。
3. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神。
二、教学内容1. 想象力的概念及重要性。
2. 想象力的培养方法。
3. 想象力在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解想象力的概念，学会运用想象力解决问题。
2. 教学难点：如何培养学生主动运用想象力解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对想象力的兴趣。
2. 新课导入：讲解想象力的概念及重要性。
3. 想象力训练：通过一系列有趣的练习，培养学生的想象力。
4. 想象力应用：让学生举例说明想象力在生活中的应用。
5. 小组讨论：分组讨论如何运用想象力解决问题。
6. 成果展示：每组选代表分享讨论成果。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象力的重要性。
8. 课后作业布置：让学生结合自己的生活经验，运用想象力解决问题。
六、板书设计1. 展开想象的翅膀2. 主题：想象力3. 副培养创新能力4. 内容：（1）想象力的概念及重要性（2）想象力的培养方法（3）想象力在生活中的应用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，运用想象力解决问题，写一篇短文。
2. 设计一个有趣的活动，锻炼学生的想象力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。
4. 不断改进教学方法，提高教学质量。
5. 关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到想象力的重要性，学会运用想象力解决问题，培养创新能力，为未来的成长打下坚实的基础。
重点关注的细节：想象力的培养方法想象力是创造性思维的核心，是创新和发明的源泉。
展开想象的翅膀作文九
展开想象的翅膀作文篇25朋友们你们知道吗？在我们的身上一直有一双隐形的翅膀，只是我们平时不会注意到它，只有在艰难的环境中才能真正地显现出来，发挥其作用。
希望就是理想就是梦想。
每个人前进的每一步都是在靠近自己的希望。
希望是一个风筝，在我们小的时候去放飞它，然后按它的印记去追寻它，到最后看是否寻找到属于自己放飞的希望。
在这途中，会遇到挫折，可能会使你垂头丧气，如果你认为再也追不到希望了，而变得手足无措，那么希望就是遥不可及的。
可是你为什么不平下心来，静静地在内心里想∶这个挫折在生命中是一个微小的石头，如果一度灰心丧气，这个石头就会成为你的绊脚石。
你会被自己的恐惧所牵制而滑入深渊。
但是你如果换位思考，用积极乐观的态度去想，再加上自己的勇敢、智慧、自信，这块石头就会成为你的垫脚石。
在艰难的环境中我们要勇于挑战自己的弱点，更要有勇于向困难挑战的精神。
如果我们勇敢智慧自信再加上有向困难挑战的精神，那么我们就是一个优秀的人。
朋友们，这回你们知道了什么是隐形的翅膀吧，它就是勇敢智慧自信。
让我们从希望中展开挑战的翅膀吧！飞向那蔚蓝的天空！展开想象的翅膀作文篇26星期六下午，我们科技小组的同学正精心制作模型。
忽然间“轰”的一声巨响，惊得大家不约而同地打了个哆嗦。
怎么了?我透过玻璃窗向远处望去，学校旁边的西山山腰间飘出一股黄烟。
“同学们，别大惊小怪的，是我的地球—木星宇宙火箭发射成功啦!”李小胖高举着火箭模型大声说。
“不，那是开山炮，要建西山公园了。
”小灵通王炜认真地说。
啊!环城马路提前竣工，江滨十几幢高楼拔地而起，街心公园五彩缤纷……现在又要建大公园了，而且是建在美丽的西山上，这才叫锦上添花呢!我灵机一动，对伙伴们说:“同学们，西山有鸡公山、馒头山等好几个山头，我们来设计一下，怎样利用这些山头建造西山公园好不好?”爱动脑筋的张雷抢着发言:“鸡公山脚装上电梯，让人们乘电梯上山游玩。
在石鸡下面的‘天然石室’里开个茶馆，取名‘金鸡茶室’，用梅泉的水泡虎山的茶叶，供大家品尝。
张开你想象的翅膀作文
张开你想象的翅膀作文在生活的琐碎与繁忙之中，我们常常被困在现实的牢笼里，忘记了头顶那片广阔无垠的天空，忘记了自己拥有一双可以翱翔的翅膀——想象的翅膀。
还记得小时候，我住在乡下的奶奶家。
那是一个夏天的夜晚，没有城市的喧嚣和灯光的污染，天空像是一块巨大的黑色绸缎，上面洒满了璀璨的星星。
我躺在院子里的竹椅上，奶奶拿着蒲扇在一旁轻轻扇着风，驱赶着恼人的蚊虫。
我仰着头，望着那密密麻麻的星星，心中充满了好奇和幻想。
我问奶奶：“奶奶，天上到底有多少颗星星啊？”奶奶笑着说：“傻孩子，这天上的星星啊，就和地上的沙子一样多，数也数不清。
”我瞪大了眼睛，试图去数清楚，可没一会儿就眼花缭乱了。
就在这时，一颗流星划过天际，那一瞬间，它像是一颗璀璨的宝石，拖着长长的尾巴，在夜空中留下了一道美丽的弧线。
我激动得跳了起来，大声喊道：“奶奶，奶奶，快看流星！”奶奶说：“快许愿，据说看到流星许愿就能实现。
”我赶紧闭上眼睛，双手合十，心里默默地许下了一个愿望：我想要一双翅膀，能飞到天上去看看。
许完愿后，我睁开眼睛，问奶奶：“奶奶，流星为什么会掉下来啊？”奶奶想了想，说：“也许是天上的神仙不小心把宝石掉下来了吧。
”我又问：“那神仙住在哪里呢？”奶奶指了指天上最亮的那颗星，说：“那就是神仙住的地方。
”我看着那颗星，想象着神仙在上面过着怎样的生活，是不是有美丽的宫殿，还有很多仙女在跳舞。
在那个充满幻想的夜晚，我仿佛看到了自己张开翅膀，飞向了那片神秘的星空。
我穿越了层层星云，看到了各种奇异的景象。
有像棉花糖一样的星球，有流淌着彩虹的河流，还有会唱歌的石头。
随着年龄的增长，那份纯真的想象似乎渐渐被现实的压力所掩盖。
每天面对着堆积如山的作业，忙碌于各种考试和培训班，我很少再有时间去抬头看看天空，去展开那曾经无比广阔的想象。
直到有一次，学校组织了一场绘画比赛。
主题是“未来的世界”。
我拿着画笔，却迟迟不知道该从哪里下手。
看着空白的画纸，我的心里充满了迷茫。
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明家，他的发明和创 作给人类社会带来了 重大的贡献，他一生 的发明和多产都源自 于他的想象力。
课堂目标：
1 学会多角度思考问题，提高口 头 表达能力。 2会用联想和想象写出精彩的片段。
• 一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一
眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带 啊！” 0对5说：“你该把肚皮收收了！ 0碰到9，（大吃一惊）：”哎，兄弟， 怎么截肢了？“ 0碰到 __________，很同情地说：” 哎，怎么拄上双拐了！” (猜一猜)
幸福是一种感觉，一种情绪，一 种信念
想一想，写一写
• 要求：1.根据以上所述，完成本次 习作。 • 2.字数500. • 3.想象要合理。 • 4.字要整洁。
海内存知己，天涯若比邻。
• 这里谢朗把飘飘而落的雪花比 作盐粒，谢道韫则把它比作柳 絮。无论是盐粒还是柳絮，都 是他们因看到眼前的雪花而想 到的。
那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个 更好一些呢？
谢安听了谢朗的话说：“不好，谁有那 么大的力气把盐撒得满天都是？盐在 空中马上就要落下来。用撒盐做比喻， 能准确的表现大雪飞舞的动态吗？” 而谢安听了侄女的话后，拍手大 笑说：“好！好！风吹柳絮上云霄， 正象雪花漫天舞，絮白似雪，雪轻若 絮，这个比喻真是又形象又贴切。”
不同的知识经验的人对于同一个 词语有不同的理解。看到下图， 你想到了什么？
蓝天说：幸福是蓝色的。当你心情烦躁时，
想想幸福，你会平静下来，带着舒畅的心情 去体验：幸福是。。。。。。 稻谷说：幸福是。。。。。。 彩虹说：幸福是。。。。。。 白云说：幸福是。。。。。。
东 晋 丞 相 谢安 喜 爱 文 学，善 于 清 谈。一 天，窗 外 纷 纷 扬 扬 地 下 着 大 雪，谢 安与 侄 儿 侄 女 一 道 欣 赏 雪景，不由诗 兴大发，他想考一考侄辈的 诗才， 便 指着窗外的大雪笑问：“白雪 纷飞何 所 似？”侄子谢朗略一 凝 思说：“撒盐空中皆可拟”, 侄 女 谢 道 韫 从 容 不 迫的说： “未若柳絮因风起”。