生物入侵--课本剧
八年级语文上册 第四单元 19《生物入侵者》教学设计 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
《生物入侵者》教学设计【学习目标】1、知识和能力目标：略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。
2、过程与方法目标：理清本文的说明顺序，明确本文运用的说明方法。
3、情感态度和价值观目标：培养学生的环保意识，为建设家园，保护环境而努力。
【学习重点】“生物入侵者”对生态系统的破坏和对人类造成的损失。
【学习难点】本课的说明方法及表达效果课时安排：一课时教学资源准备：搜集生物入侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
(至少搜集一种生物入侵者的资料)；借助工具书，扫除字词障碍；笔记预习中发现的问题。
【学习过程】一、情境导入：同学们，在学习新课之前我们来观看一则新闻报道。
1.多媒体播放“美国亚洲鲤鱼泛滥”的资料教师明确：这就是生物入侵啊！这是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争！下面，我们就来学习一篇课文------《生物入侵者》，进入这一特殊的“战场”，做一番详细地考察。
(教师板书课题)二、自主学习1.预习检测，读一读并给加横线的字注音。
栖息 ( ) 藩篱( ) 归咎( )河蚌( ) 厄运( ) 蜥蜴( )五彩斑斓啸聚山林束手无策无动于衷2.自主阅读，整体感知。
1）学生从书中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。
2）本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?（在找出各段的中心句的基础上进行归纳）一）什么是生物入侵者（第 1 段）二）（第段），三）（第段），四）（第段），五）（第段），3．除了课文上介绍的生物入侵者，你知道还有哪些“生物入侵者”？（小组代表介绍名称）你在生活中发现过哪些生物入侵者及它们带来的危害？（两生上台展示介绍）4.阅读资料，交流讨论。
资料：据农业部最新统计数字显示，目前我国已经有380种入侵植物，40种入侵动物。
在国际自然保护联盟公布的全球１００种最具威胁的外来生物中，中国已有５０余种。
我国因为外来物种入侵造成的直接和间接损失每年达到1198.76亿元，据最新研究表明，在全世界濒危物种名录中的植物，大约有35%至46%是由外来生物入侵引起的，生物入侵已成为导致物种濒危和灭绝的第二位因素，仅次于生存环境的丧失。
八年级语文上册 第4单元 第19课《生物入侵者》教案 新人教版
第19课《生物入侵者》一、【教学目标】1.了解本文说明的主要内容。
2．学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
3．提高学生的环保意识。
二、【重点难点】1.学习本文的说明顺序和说明方法。
2．了解“生物入侵者”对生态系统的破坏和对人类造成的损失。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】导入语素有高原明珠之称的昆明滇池曾是一个波光粼粼，白帆墙影，群鸥逐浪的旅游胜地，而如今的滇池却环境恶化，今非昔比，湖中原有的68种鱼已有38种不复存在，很多水生生物几乎灭绝，每年我国需花巨资清理，那你知道是什么在其中起到了破坏性的作用吗？原来是一种看起来鲜嫩可爱的，我国特意引进用来净化污水的水葫芦。
我们把这种像水葫芦一样的外来生物称为生物入侵者。
今天我们一起来学习当代科普作家梅涛所写的一篇介绍相关知识的说明文《生物入侵者》。
整体把握1.什么是“生物入侵者”？提示：课文第一段。
2．本文还向我们介绍了哪些内容？提示：本文还讲了“生物入侵者”带来的巨大危害，造成“生物入侵者”增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵者”所采取的相应措施。
合作探究1.请用自己的话概括说明本文所介绍的有关“生物入侵者”的知识。
(不少于5个要点)提示：(1)“生物入侵者”是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。
(2)“生物入侵者”的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失的同时，对被入侵地的其他的物种以及物种的多样性构成极大的威胁。
(3)由于日益繁荣的国际贸易，“生物入侵者”搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境；此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。
(4)目前，生物学和生态学界对“生物入侵者”有不同态度：一部分人认为，经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡；另一部分人认为听任“生物入侵者”自由发展，会给当地生态和人类生活造成严重危害。
生物入侵者
《生物入侵者》教学设计八年级语文（人教版）上册
唐山市丰润区王官营镇中学
肖久双
《生物入侵者》教学设计
板书设计：
教学反思：
本文是一篇科普说明文，文章介绍了生物物种的迁移对人类造成危害，对其他物种以及物种多样性构成极大威胁的事实，说明物种一旦离开它原有的生存环境，在一个没有天敌的新环境里生存就会给生态环境带来危害，它们就成了生物入侵者，从而把人类带入了一个没有硝烟的战场。
教学本文，我首先让学生按照分析一般事理说明文的步骤和方法去探求和归纳了本文的结构和主要内容，找出了文中相应的说明方法和认知规律，条理较为清晰，但我认为关于重点问题的讨论这一环节时间显仓促，学生没有尽兴，这一点是应该注意的，因为学生质疑的速度并不是很快，所以应留足时间才好。
《生物入侵者》教学设计15篇
《生物入侵者》教学设计15篇《生物入侵者》教学设计1【教学目标】1、了解与生物入侵者相关的知识。
2、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
3、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识。
【教学重点】学习本文的说明顺序和说明方法。
【教学对象及课时】初中二年级、一课时。
【教学设想】1、课文与现代科技和现代生活关系密切，引导学生关注现代科学技术的新进展，关注科技对人类生活带来的影响和变化，留意观察身边生活，养成科学观察和科学思维的能力与习惯。
2、教学中要学习说明文的基本写法和说明的常用技巧，如打比方、列数字、举例子等。
3、阅读指导要注意两点，一是要指导学生学会筛选信息，二是要引导学生加强语言的积累，在积累语言的过程中注意体会说明语言的表达方式与特点。
4、教学中，科学知识的学习和科学精神的培养应通过品味语言文字来达成。
不能脱离语言文字的学习来搞架空分析，或脱离语文学习搞科学教育。
【课前准备】1、搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
（至少搜集一种生物入侵者的资料）2、借助《词语手册》等工具书，扫除字词障碍。
【教学设计】1、导入新课：课件1（动物）：龙虾十几年前从天而降，繁殖极快，到处肆虐，在鱼塘里与鱼争食，鱼塘减产；在稻田里损坏禾苗，水稻减收课件2（植物）：加拿大一枝黄花，在江、浙一带蔓延严重，我市已屡屡发现，部分地方已成片发生，本县区也有零星发生，若不及时防止，将会继续蔓延，对农业生产和生态环境造成严重影响教师演示后，请学生用一两句话概括上述课件的主要内容。
明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园──地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们一起走进课文《生物入侵者》，希望以此能促使我们提高保护生态环境的意识。
2、题解：请学生用自己的话解说入侵和生物人侵者的含义。
初二语文上册《生物入侵者》教学
初二语文上册《生物入侵者》教学初二语文上册《生物入侵者》课件教学生物入侵者一般指外来入侵物种。
生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过成百上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。
下面是整理分享的初二上册语文课件：《生物入侵者》，欢迎阅读与借鉴。
初二语文上册《生物入侵者》课件教学1●教学目标1.阅读课文，了解本文说明的主要内容。
2.学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
3.提高学生的环保意识。
●课时安排：1课时。
●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
●预习作业：查资料，每个同学找出我国3种生物入侵者（现象）并且用50字左右的一段话概括。
●教学步骤：一、导入1、加拿大一枝黄花图片以及下面的文字导入。
加拿大一枝黄花，又名黄莺、麒麟草，属菊科植物。
这种花色泽亮丽，在花市上被称为幸福草，常用于插花中的配花。
加拿大一枝黄花原产北美，1935年作为观赏植物引入我国。
在苏浙沪一带和广东省，加拿大一枝黄花近年来使植物大面积死亡，果园、农田作物产量和质量受到严重影响，危及生态安全。
（学生自由发表评论，教师引入生物入侵）二、自主阅读、整体感知1、在文章中找一句话，说明什么是生物入侵者（用波浪线划出）第1小节2、学生用△符号标出文章中所提到的生物入侵者，并且说说它们有什么共同点（蒲公英，鱼虾是不是?）入侵者有斑贝，天牛，红蚂蚁，棕树蛇等。
入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民。
并且造成当地一定的损失。
3、文章8个小节，学生用符号划出中心句，或者在旁边总结，要求每小节大意都要与生物入侵有直接关系。
（考虑各小节之间的关系）第一段，生物入侵者破坏生态系统，造成经济损失。
第二段，人类文明早期，没有人为干预，生态系统不失衡。
第三段，物种在新环境可能无节制繁衍，例。
第四段，生物入侵者威胁物种多样性。
例。
第五段，生物入侵者增多的原因（途径）第六段，生物入侵者很难控制。
人教版八年级语文上册第19课《生物入侵者》教案-word文档资料
人教版八年级语文上册第19课《生物入侵者》教案内容预览：《生物入侵者》教案●教学目标阅读课文，了解本文说明的主要内容。
学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
提高学生的环保意识。
●课时安排一课时。
●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
●课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。
(至少搜集一种生物入侵者的资料)借助工具书，扫除字词障碍。
将预习中发现的问题记在卡片上。
教学设计导入新课教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。
教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。
明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园--地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。
(教师板书课题)■题解要求学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。
要求学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。
自主阅读、整体感知。
教师用多媒体(或幻灯)展示以下问题，学生阅读思考。
a．本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?b．你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。
质疑问难、交流互动。
a．小组内交流：◆学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。
◆将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、b．班上交流：明确本文学习目标及主要内容。
明确学习目标(见前面的教学目标)主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。
编写提纲教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。
八年级语文上册 第四单元第19课《生物入侵者 》 课件 人教新课标版
紫茎泽兰
生物入侵者
梅涛
生物入侵者
梅 涛
概念
危害
原因和途径 措施
态度
什么叫“生物入侵者”？
“生物入侵者”——从异国他 乡通过非自然途经迁移到新 的生态环境中的“移民” （生物）叫作“生物入侵 者”。
难以估量的经济损失 危害 影响人的健康
威胁其它物种以及物 种的多样性
目前我国每年因水葫芦造成的经济损 失接近100亿元，光是打捞费用就高达5 至10亿元。
滇 池 的 水 葫 芦
面积约300平方公里的滇池， 在引入水葫芦治污之后，本地的 水生高等植物仅余3种，68种鱼类 仅剩38种。目前我国每年因水葫 芦造成的经济损失接近100亿元， 光是打捞费用就高达5至10亿元。
消息来源：深圳新闻网
绿色杀手薇甘菊蚕食八万平米红树林
2004年11月29日 19:15 深圳新闻网 深圳新闻网讯(记者 罗雪燕 付洋)不少细心 的市民发现,深圳滨海大道北侧的红树林区, 过去的80000多平方米郁郁葱葱的红树林,如 今仅剩下不到2000平方米。专家称,“绿色杀 手”薇甘菊是红树林消失的致命原因。
小龙虾原名克氏原螯虾，它们的原产 地是中、南美洲，20世纪30-40年代我国 从日本引进，而日本则是更早从美国引进。 克氏原螯虾的适应性强、食性广、幼体成 活率高，擅长在堤坝上打洞。
飞机草原产于 中美洲。
让我们共同努力
抵抗“生物入侵”！ 让我们用心关爱 我们的大自然！
作业：警惕我们身边的生物入侵者
2007年7月初，上海金山、松江两地水葫芦大 规模暴发，仅金山区每天打捞至少550吨； 9月初，湖南捞刀河水葫芦暴发，厚达3米，打 捞者可在其上行走，而之前浏阳河水葫芦已经 封锁河面绵延数公里……
《生物入侵者》教案设计(优秀6篇)
《生物入侵者》教案设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文上册 19《生物入侵者》课件 新人教版
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斑贝
欧洲大陆的斑贝
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
斑贝堵塞的管道
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天牛
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 14
本课小结
这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说 明事理的。 文章从解释“生物入侵者”这个概念入手， 接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人 类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再 探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出 问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开 的。 本文说明方法有：举例子、列数字、打比 方等。
水葫芦
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
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目前我国每年因水葫芦 造成的经济损失接近100 亿元，光是打捞费用就 高达5至10亿元。 最新中小学教案、试题、试卷、课
件
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水葫芦,原产于南美，大约于20世纪 初传入我国。水葫芦，降低水产品产量， 破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民 和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连 绵1000公顷的水面上全部生长着水葫芦， 由于水质污染和因此而导致的水葫芦的 疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝 的边缘。资料记载，60年代以前滇池主 要水生植物有16种，水生动物68种，但 到80年代，大部分水生植物相继消亡， 水生动物仅存30余种。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 20
福寿螺卵和受害的农田
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 21
薇甘菊
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
薇甘菊又名小花 假泽兰 。如果听 任它生长，几年 间就能让整座山 的植被全部萎缩 甚至死去，所以 它有“植物杀手” 的“美誉”。 20 多年前，它作为 护滩植物引入我 国。近几年来， 在珠江三角大肆
小龙虾原名克氏原螯
虾，它们的原产地是中、南 美洲，目前世界各地都有养 殖，并在野外形成数量巨大 的种群，在我国长江中下游 以及华南分布很广。
人教版八年级语文上册第19课《生物入侵者》教学课件(共26张PPT)
1.近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某 些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。 （ 举例子 ） 专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自 然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为 下定义、打比方） “生物入侵者” 。 （ ） 举例子、列数字 在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘 荡几十千米后才会落地。（ ） 事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易 打比方 的“便车”达到偷渡的目的的。 版权所有（ ）
传播松材线虫 的松墨天牛
据农业部最新统计数字显示，目前我国 已经有380种入侵植物，40种入侵动物。 我国因为外来物种入侵造成的直接和间接 损失每年达到1198.76亿元， • 据最新研究表明，在全世界濒危物种 名录中的植物，大约有35%至46%是由外 来生物入侵引起的，生物入侵已成为导致 物种濒危和灭绝的第二位因素，仅次于生 存环境的丧失。 新华社发
思考
换词比较，谈谈其好处
关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇斩尽杀绝． 关岛本地的大多数鸟类已被棕树蛇斩尽杀绝． 两处表述的差异是：采用列数据显得更真实更可信 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车” 达到“偷渡”的目的． 事实上许多异地生物通过非自然途径到达新的环境，正 是通过跨国贸易的途径悄悄到达的． 采用打比方显得更简洁更生动 两处表述的差异是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
版权所有-
列数字
1，‚从二战至今，关岛本地的11种鸟 类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两 种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种 的危险。‛ 这个数字的变化清楚地说明‚生物入侵 者‛对自然生态的危害。(使文章科学依据充 分，对相关知识理解准确)
1982年，南京中山陵 附近的松树林生了 一种“怪 病”，生病的松树莫名其妙 地一棵接着一棵倒下了。经 彻查，发现这些松树是感染 了一种名叫松材线虫的入侵 生物。 据统计，我国每年都有 600多万株松树受害致死， 每年由此造成的直接经济损 失已达到25亿元。