幼儿园大班我的好朋友教案
2024年幼儿园大班美术《我的好朋友》含教案、课件
2024年幼儿园大班美术《我的好朋友》含教案、课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材《我的好朋友》，涉及章节为“人物绘画”。
详细内容包括：学习如何观察和描绘人物的基本特征，运用线条、形状和颜色表达对好朋友的情感；学习好朋友的外貌、服饰、表情等绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握人物绘画的基本技巧，能够独立完成一幅关于好朋友的画作。
2. 培养学生观察、想象和创造能力，激发对美术绘画的兴趣。
3. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：好朋友的外貌、服饰、表情的描绘。
重点：观察和描绘人物的基本特征，表达对好朋友的情感。
四、教具与学具准备教具：课件、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、画板、投影仪。
学具：绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示好朋友们在一起玩耍的图片，引导学生观察并讲述自己好朋友的特点。
2. 理论讲解（10分钟）（1）介绍人物绘画的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
（2）讲解如何观察和描绘好朋友的外貌、服饰、表情等。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅关于好朋友的画作为例，分步骤讲解绘画过程，引导学生注意人物特点的描绘。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅关于好朋友的画作。
5. 互动环节（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 人物绘画基本技巧线条形状颜色2. 观察和描绘好朋友的特点外貌服饰表情七、作业设计1. 作业题目：请用绘画的方式，描绘你的好朋友，并注明他的（她）名字。
2. 答案示例：学生姓名：好朋友姓名：画作描述：穿着红色的裙子，笑得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在绘画过程中，部分学生对外貌、服饰、表情的描绘不够细致，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的好朋友，尝试用其他形式的艺术表现手法（如剪纸、泥塑等）描绘好朋友的特点。
大班教案《我的好朋友》
大班教案《我的好朋友》第一章：好朋友的特质1.1 教学目标：了解好朋友应该具备的特质，如善良、乐于助人、诚实等。
培养幼儿学会欣赏和尊重他人的优点。
提高幼儿的人际交往能力。
1.2 教学内容：讨论好朋友的特质，引导幼儿分享自己的经验和看法。
通过故事讲解，让幼儿理解善良、乐于助人、诚实等特质的重要性。
进行角色扮演活动，让幼儿通过实际操作体验到好朋友的特质。
1.3 教学活动：讨论：邀请幼儿分享自己认为好朋友应该具备的特质。
故事讲解：《善良的小白兔》故事，引导幼儿理解善良的重要性。
角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过实际操作体验到好朋友的特质。
第二章：好朋友之间的互相帮助2.1 教学目标：培养幼儿学会互相帮助，增强团队协作意识。
提高幼儿解决问题的能力。
培养幼儿的同理心。
2.2 教学内容：讨论好朋友之间应该互相帮助的原因和重要性。
通过故事讲解，让幼儿理解互相帮助的意义。
进行小组合作活动，让幼儿实际操作互相帮助的过程。
2.3 教学活动：讨论：邀请幼儿分享自己或者身边的好朋友互相帮助的例子。
故事讲解：《小猴子和乌龟》故事，引导幼儿理解互相帮助的意义。
小组合作活动：设置一个情境，让幼儿分组合作完成任务，实际操作互相帮助的过程。
第三章：好朋友之间的分享3.1 教学目标：培养幼儿学会分享，懂得分享的重要性。
增强幼儿的社会交往能力。
培养幼儿的慷慨心态。
3.2 教学内容：讨论好朋友之间分享的意义和重要性。
通过故事讲解，让幼儿理解分享的价值。
进行分享实践活动，让幼儿实际体验分享的过程。
3.3 教学活动：讨论：邀请幼儿分享自己或者身边的好朋友分享的经历。
故事讲解：《小松鼠和大松鼠》故事，引导幼儿理解分享的价值。
分享实践活动：设置一个情境，让幼儿分组分享自己的玩具或者食物。
第四章：好朋友之间的尊重4.1 教学目标：培养幼儿学会尊重他人，理解尊重的重要性。
提高幼儿的人际交往能力。
培养幼儿的道德观念。
4.2 教学内容：讨论好朋友之间应该互相尊重的原因和重要性。
大班教案《我的好朋友》精选
大班教案《我的好朋友》精选一、教学内容本节课选自大班主题活动“我和我的好朋友”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“人际关系”中的第二节“我的好朋友”。
本节课将围绕认识朋友、了解朋友、关心朋友等方面展开详细内容的教学。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的好朋友，提高他们的观察和表达能力。
2. 培养幼儿与朋友相互关心、相互帮助的良好品质。
3. 增进幼儿对友情的认识，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述好朋友的特点，并表达对朋友的关心。
教学重点：培养幼儿与朋友之间的相互关心和帮助，认识友情的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、好朋友图片、友情故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示好朋友图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，激发他们对友情主题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件呈现《我的好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的关心与帮助。
（2）教师提问：“故事中，小兔子和小松鼠是如何帮助彼此的？你们在生活中有没有帮助过好朋友？”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出自己的好朋友。
（2）幼儿在画好朋友的过程中，教师巡回指导，帮助幼儿描述好朋友的特点。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿互相介绍自己的好朋友，并说出对方的特点。
（2）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相互帮助、相互关心的快乐。
（2）教师邀请幼儿分享自己的收获，并鼓励他们在日常生活中多关心朋友。
六、板书设计1. 课题：《我的好朋友》2. 内容：（1）好朋友的特点（2）相互关心、相互帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你的好朋友，并描述你们之间的友谊。
答案示例：我的好朋友是小明，他长得很高，喜欢穿蓝色的衣服。
我们一起玩耍、学习，互相帮助，我们的友谊很深厚。
幼儿园大班综合活动教案《我的好朋友》
幼儿园大班综合活动教案《我的好朋友》第一章：活动目标1.1 了解什么是好朋友，认识到好朋友之间应该相互关心、帮助和分享。
1.2 学会与同伴交流、合作，培养团队精神。
1.3 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.4 增强幼儿的人际交往能力，提高幼儿的社交技巧。
第二章：活动准备2.1 邀请几位幼儿带来自己的好朋友，介绍好朋友之间的互动。
2.2 准备一张白纸、彩色笔或蜡笔等绘画材料。
2.3 准备一些关于好朋友的故事书或视频。
第三章：活动过程3.1 主题引入：邀请几位幼儿分享他们的好朋友，让其他幼儿了解好朋友之间的互动。
好朋友之间为什么会开心？好朋友之间会互相帮助吗？会怎么做？好朋友之间会分享吗？会分享什么？3.3 小组活动：将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己的好朋友，并讨论好朋友之间的优点和不足。
3.4 创作环节：发给每个幼儿一张白纸和彩色笔或蜡笔，让他们画出自己的好朋友，并写上好朋友的名字和一起做过的事情。
3.5 分享和展示：让每个幼儿展示自己的作品，并分享好朋友之间的故事。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一张与好朋友的合影，并在照片背后写上一句关于好朋友的话。
4.2 区域活动：在区角活动中，提供一些关于好朋友的故事书，让幼儿自由阅读，进一步培养幼儿对好朋友的认知。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对好朋友的认知和表达。
5.2 关注幼儿在小组活动中的合作和交流，评估他们的团队精神和社交技巧。
5.3 分析幼儿的作品，了解他们对好朋友的观察和表达。
第六章：教学资源6.1 故事书推荐：《好朋友们》、《我的好朋友小明》、《快乐的伙伴们》等。
6.2 视频资源：动画片《海绵宝宝》中与好朋友相关的片段、儿童节目《小朋友乐园》中关于好朋友的特辑等。
6.3 图片素材：好朋友一起玩耍、分享食物的图片。
第七章：教学活动7.1 活动一：好朋友分享会邀请幼儿带上自己的好朋友，进行分享会，让小朋友们互相介绍自己的朋友。
大班教案《我的好朋友》
大班教案《我的好朋友》第一章：好朋友的特质1.1 教学目标：让幼儿认识好朋友的特质，如善良、分享、关心他人等。
培养幼儿与人交往的能力，学会与他人成为好朋友。
1.2 教学内容：讨论好朋友的特质，如善良、分享、关心他人等。
分享自己的好朋友故事，让幼儿学会观察和发现好朋友的优点。
1.3 教学活动：开展“好朋友特质”讨论活动，让幼儿发表自己的想法。
进行“好朋友故事分享”活动，让幼儿讲述自己与好朋友的故事。
第二章：如何与他人成为好朋友2.1 教学目标：让幼儿学会与他人成为好朋友的方法和技巧。
培养幼儿的人际交往能力，增强团队合作意识。
2.2 教学内容：学习与他人成为好朋友的方法，如主动与人交流、分享、关心他人等。
了解团队合作的重要性，培养幼儿的团队合作意识。
2.3 教学活动：进行“成为好朋友的方法”学习活动，让幼儿掌握与人成为好朋友的方法。
开展团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
第三章：好朋友的关心与支持3.1 教学目标：让幼儿学会关心和支持好朋友，培养幼儿的关爱他人意识。
培养幼儿面对困难时给予好朋友关心和支持的能力。
3.2 教学内容：学习关心和支持好朋友的方式，如倾听、安慰、鼓励等。
讨论在好朋友遇到困难时如何给予关心和支持。
3.3 教学活动：开展“关心与支持”情境表演活动，让幼儿学会关心和支持好朋友。
进行“困难时给予关心和支持”讨论活动，培养幼儿面对困难时的关心和支持能力。
第四章：好朋友的分享与感恩4.1 教学目标：让幼儿学会与好朋友分享，培养幼儿的分享意识。
培养幼儿对好朋友的感恩之心，懂得珍惜友谊。
4.2 教学内容：学习与好朋友分享的方式，如物品分享、快乐分享等。
引导幼儿表达对好朋友的感恩之情，培养幼儿珍惜友谊的意识。
4.3 教学活动：开展“分享与感恩”活动，让幼儿学会与好朋友分享。
进行“感恩好朋友”讨论活动，培养幼儿对好朋友的感恩之心。
第五章：友谊的维护与成长5.1 教学目标：让幼儿学会维护和珍惜友谊，培养幼儿的友谊意识。
《我的好朋友》大班教案8篇
《我的好朋友》大班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会课教案《我的好朋友》
大班社会课教案《我的好朋友》一、教学目标1.了解朋友是什么，可以通过哪些方式交到好朋友。
2.懂得如何和朋友相处，能够尊重朋友，帮助朋友。
3.能够从小事情中悉心关注朋友，帮助朋友渡过难关。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解朋友是什么，如何交到好朋友；如何和朋友相处，能够尊重朋友，帮助朋友。
2.教学难点：如何在让学生理解的基础上，鼓励学生表述自己对友谊的看法，并引导学生发散思考。
三、教学准备1.教案、课件，黑板和粉笔。
2.休息时常看的一张照片。
3.《我的好朋友》电子书或故事内容。
4.书、画笔等其他教具。
四、教学过程第一步：引出话题（10分钟）1.利用休息时常看的一张照片，问学生们是否认识照片中的一个人，如果有，请问他是你的朋友吗？为什么？2.通过引出发散思考的方式，激发学生对话题的兴趣，为后续的讲解营造氛围。
第二步：阅读故事《我的好朋友》（10分钟）1.多媒体播放或传阅故事《我的好朋友》。
2.引导学生集中精力，跟随故事情节走进小主人公的世界，感受小主人公和他的小伙伴之间的友谊，同时让学生自己思考和感悟。
第三步：探讨“朋友”这个主题（50分钟）1.以黑板为媒介，以学生为主，探讨“朋友”这个主题。
2.通过问答，让学生从讲师的自我介绍方式开始，分享自己的故事或身边朋友的故事；3.引导学生自我反思，分享一件跟朋友之间的经历，如何交到好朋友，如何在和朋友相处时懂得尊重并帮助他们。
第四步：充分课堂小结（10分钟）1.强调本节课的重点和难点，鼓励学生表述自己对友谊的看法。
2.让学生对自己的表现给予评价，根据自己的表现给自己加分，提醒学生注意练习和提高这种友谊情感的能力。
五、教学后记本节课以探讨“朋友”这个主题为纲，结合小主人公的好朋友的经历，从结交朋友的途径，友谊的本质、如何相处等方面引导学生思考和反思，课程始终贯穿教育引领和学生探索两大核心素养。
通过让学生自己分享和表达，逐步提高其思维和抛砖引玉的能力。
大班语言教案我的好朋友
大班语言教案《我的好朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地称呼好朋友，了解好朋友的性别、年龄和爱好。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会用合适的词语描述好朋友。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，懂得分享和关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够主动与他人交流，介绍自己的好朋友。
难点：帮助幼儿学会用恰当的词语描述好朋友的外貌、性格等特点。
三、教学准备：1. 物质准备：好朋友图片、录音机、磁带。
2. 环境准备：轻松、温馨的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻快的音乐，引导幼儿边听边跳，进入活动状态。
2. 基本部分：（1）教师出示好朋友图片，引导幼儿观察并说出好朋友的性别、年龄和爱好。
（2）分组进行“我的好朋友”话题讨论，让幼儿分享自己好朋友的优点和趣事。
（3）教师邀请几位幼儿上台，让他们扮演故事中的角色，进行情景表演。
（4）教师与幼儿一起总结好朋友的特点，引导幼儿学会关心和尊重他人。
3. 结束部分：教师播放《好朋友》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，感受友谊的美好。
五、作业设计：请幼儿回家后，向家人介绍自己的好朋友，并试着用学到的话题与家人交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对好朋友的认识和表达。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表现能力和团队协作能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，验证教学效果。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，以满足他们的学习需求。
2. 在活动中，教师要注重引导幼儿主动参与，培养他们的自信心和表达能力。
3. 教师应关注幼儿在课堂外的表现，与家长共同努力，促进幼儿全面发展。
八、教学拓展：1. 开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿画出自己和他的好朋友。
2. 组织“友谊运动会”，让幼儿在游戏中体验与同伴合作、竞争的乐趣。
3. 开展“友谊演讲比赛”，让幼儿有机会表达对好朋友的感激之情。
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幼儿园大班我的好朋友教案幼儿园大班我的好朋友教案「篇一」
教学目标：
1、体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学准备：
课件
活动过程：
一、观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？
幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。
没有整理好书包小朋友都在等。
师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。
二、动手实践，合作学习，解决问题。
1、观察书包内物品
让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。
师：小朋友你们书包里有什么？
幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书
师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？
幼儿：分开放。
书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2、幼儿动手尝试整理书包。
整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
3、学习辨别，根据需要准备课本。
师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？
幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三、循序渐进，巩固提高。
1、做一做，好朋友怎样进书包。
师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。
幼儿欢快地收拾书包，形式各异。
师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。
2、变一变，好朋友很快进书包。
师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
3、查一查，好朋友是不是排好了对？
师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？
4、归纳总结，轻轻松松回家去。
小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。
活动反思：
就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。
在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。
在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。
目标完成较好。
不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。
幼儿园大班我的好朋友教案「篇二」
一、活动目标
引导幼儿听辨找出三度音程，感受音符朋友之间的和谐，了解朋友关系融洽是件美好的事。
二、活动准备
L五线谱底版、代表七个音高(do—si)的音符圈。
2．对七声音阶音高和在五线上的位置有一定的经验。
3．钢琴。
三、活动过程
(一)音符朋友来唱歌
T：我们即将毕业，到了小学会认识好多新朋友，朋友在一起能互相帮助，今天音符朋友要找新朋友，我们认识的有哪几个音符朋友?(引导幼儿模唱上行及下行音阶)
T：不同的音符手拉手会变出好听的句子，我们听听它们怎么变的，把它们变的句子唱出来。
(引导幼儿模唱老师弹奏的乐句，例如：56 53 2222 1；12 34 55 3等)
(二)音符的朋友
T：你有好朋友吗?每个音符也都有它最好的朋友，我们听这是什么音?(老师出示五线谱底版，弹奏mi，引导幼儿听辨唱出音名)
T：它的家在哪里?(请幼儿帮助mi在五线谱上找到位置)
T：它把好朋友藏在音乐里，和它一起唱的那个就是它最好的朋友，听听是谁? (老师弹奏三度音程mi和sol，引导幼儿听出除mi外的另一个音)
T：mi的最好朋友是谁?(so1)它的家在哪?(请幼儿在五线谱上找到相应的'位置)
T：sol是住在mi楼上的最好的朋友，mi楼下的还有一个最好的朋友，听听它是谁?(老师弹三度音程do和mi，引导幼儿听辨发现do)
T：do住在哪里?(请幼儿在五线谱上找出相应位置)
T：每个音符都有两个最好的朋友，一个住楼上一个住楼下，那让我们帮其他音符都找到它们最好的朋友。
(依次找出七声音阶中的三度音程)
(三)我的朋友在哪里
1．初步游戏
T：朋友找到了，音符朋友要邀请最要好的朋友做游戏，先听是哪个音符找朋友，(老师弹mi引导幼儿唱出音高)手指上面，代表什么?(代表帮助mi找上方的朋友so1)手指下面，代表什么?(代表帮助mi找下方的朋友do)
T：音符唱着歌找最好的朋友(老师唱游戏歌曲，幼儿回应)
2．再次游戏
T：找到属于他们自己的朋友，别找错
T：两个朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。
(多次游戏，强调游戏规则)
附：游戏歌曲曹冰洁词曲
(师)我是do do do，我的朋友在哪里?(老师手指上方)
(生)我是mi mi mi，你的朋友在这里。
我们一起唱do do do do do Mi mi mi mi mi
四、操作提示
老师在引导幼儿对唱的过程中，注意让幼儿听辨、模唱音高要准确，每找一个朋友时，老师的手势要清晰，便于幼儿作出相应的反应，同时手势要置前，预留给幼儿思考的时间。
开始进行对唱游戏歌曲时，可以按d。
到si的顺序依次进行，先找位于音符上方的三度音，在此基础上从si到do，引导幼儿熟悉位于音高下方的三度音，然后根据幼儿发展水平，打乱规律，任意挑选七个音符中的音高，根据老师的手势随机找出上方或下方的音让幼儿即时反应。
在师生合作的基础上，还可进一步让同伴合作，分组分别负责三度音程中的一个音，进行合唱，体验声音的和谐。
幼儿园大班我的好朋友教案「篇三」
活动目标：
1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐；
2、进一步了解名片的作用；
3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1、录音带、歌曲《好朋友》；
2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。
活动过程：
活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。
1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动
（1）刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢？（因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了）
（2）我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗？
（3）为什么很快乐？
（4）那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢？
（5）你们想认识新朋友吗？
2、两位邻班教师（本班幼儿不认识的老师）带着礼物出现。
“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进！”新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。
3、幼儿做自我介绍
（1）刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢？
（2）请幼儿分别用名片、口头自我介绍。
（3）名片上面有什么内容（姓名、电话、住址）
（4）教师小结名片上的作用。
（名片能让别人记得更清除、更长久）
4、自主交往活动
老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧
（1）音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情！
菠萝班：你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐！
（2）幼儿自主交往
5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。
师：你认识了几个好朋友？你是怎么去认识的？你和新朋友一起做了什么？你感觉什么样的？小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。
6、音乐《找朋友》，结束
师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧！
教学反思：
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。
我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。
在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。
并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。