分子热运动(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
13.1分子热运动教案2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
13.1分子热运动教案20242025学年学年人教版物理九年级全一册我设计了这节物理课的目的是让学生通过实验和观察，理解分子热运动的原理和特点，提高他们的实验操作能力和观察分析能力。
本节课的教学目标是让学生掌握分子热运动的基本原理，了解分子运动的快慢与温度之间的关系，能够运用分子热运动的理论解释一些日常生活中的现象。
教学难点是分子运动的快慢与温度之间的关系，教学重点是让学生通过实验观察和数据分析，理解分子热运动的规律。
为了完成教学目标，我准备了温度不同的水、酒精等实验材料，以及温度计、滴管等实验工具。
我会向学生引入分子热运动的概念，通过展示一些日常生活中的现象，如热胀冷缩、蒸发等，让学生初步理解分子热运动的存在和特点。
然后，我会引导学生进行实验观察，分别将温度不同的水和酒精倒入两个不同的容器中，让学生观察分子热运动的现象。
在这个过程中，我会引导学生注意观察分子运动的快慢、方向等特征。
接着，我会让学生使用温度计测量不同温度下的分子运动速度，并记录下来。
通过数据分析，让学生理解分子运动的快慢与温度之间的关系。
在活动过程中，我会引导学生注意观察实验现象，并将其与理论知识相结合，从而加深对分子热运动的理解。
对于本节课的重难点，我会特别强调分子运动的快慢与温度之间的关系，通过反复实验和数据分析，让学生牢固掌握这一知识点。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生对分子热运动有了更深入的理解，实验操作能力和观察分析能力也有所提高。
但在实验过程中，我发现部分学生对温度计的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
对于拓展延伸，我打算让学生回家后观察家里的电器设备，如空调、冰箱等，分析其工作原理与分子热运动的关系，并写下观察报告。
这样既能巩固课堂所学，也能提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个关键细节是需要重点关注的。
学生对分子热运动概念的理解和实验观察能力的培养是本节课的两个重要目标。
人教版九年级上册物理全册导学案
人教版九年级上册物理全册导学案13．1 分子热运动【学习目标】1．知道物质是由分子、原子构成的。
知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．知道分子之间存在着相互作用力。
3．能识别扩散现象，并能用分子运动理论的观点进行解释。
【重点难点】1．知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2．分子之间存在着相互作用力。
学习内容一：1．物质的构成。
2．分子热运动。
学习指导：阅读课本P2－P4文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
一般分子的直径只有百亿分之几米。
人们通常用10－10_m为单位来量度分子。
电子显微镜可以帮助我们观察到分子。
2．不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫扩散。
3．扩散现象可以发生在固体、液体、气体之间。
4．由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
【合作探究】教师巡视指导。
1．花开了，为什么我们可以闻到花的香味？(1)猜想：可能是因为构成花朵的某些物质进入了我们的鼻子，所以我们才能闻到香味。
(2)在生活中，还有哪些运动与这种情况相似，请大家讨论后举例。
答：饭菜的香味，鞭炮燃放后的硝烟味等。
(3)上述这些现象有什么共同特征？答：进入鼻子的物质很小很小，肉眼无法看到。
2．这些味道我们只能闻到，无法看到，但人们可以通过物体的一些宏观表现来推断这些运动，观察演示实验13.1－2，(1)想一想：在这个实验中，为什么要把空气放在上面的瓶子中，而把二氧化氮气放在下方？如果反过来放，会对实验结果造成什么影响？答：二氧化氮的密度比空气大，如果把它放在上面，可能是因为它密度大于空气才降到下面的瓶子中。
不能得到正确的结论。
(2)老师演示实验，提醒同学们观察实验现象，这个现象说明了什么？答：瓶子内的气体混到一起，最后颜色变得均匀。
这个现象说明分子是运动的。
3．给学生展示图13.1－3的液体扩散实验。
分别展示开始时到30天后的硫酸铜溶液，大家看到了什么现象，这个现象说明了什么？答：30天后的溶液界面的界线变得模糊了，这说明无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液彼此进入到了对方，混为一体。
13.1分子热运动教案：2023-2024学年人教版九年级全一册物理
教案：13.1 分子热运动一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版九年级全一册物理，主要涉及第13章第1节“分子热运动”。
本节课的主要内容有：1. 分子热运动的概念和特点2. 分子间的引力和斥力3. 温度与分子热运动的关系4. 扩散现象及其与分子热运动的关系二、教学目标1. 理解分子热运动的概念，掌握分子热运动的特点和规律。
2. 了解分子间的引力和斥力，并能够运用这些知识解释生活中的现象。
3. 掌握温度与分子热运动的关系，能够用所学知识解释相关现象。
4. 理解扩散现象，掌握其与分子热运动的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的概念、分子间的引力和斥力、温度与分子热运动的关系、扩散现象的解释。
2. 教学重点：分子热运动的特点和规律、分子间的引力和斥力、温度与分子热运动的关系、扩散现象及其与分子热运动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、分子热运动模型图。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如香气四溢的饭菜、湿衣服变干等，引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出分子热运动的概念。
2. 知识讲解：(1) 分子热运动的概念：介绍分子热运动的定义，解释分子在不断运动的原因。
(2) 分子间的引力和斥力：通过分子模型图，讲解分子间的引力和斥力，并引导学生联系生活实际，如固体和液体的保持形状和流动性。
(3) 温度与分子热运动的关系：讲解温度对分子热运动的影响，如温度升高，分子运动加剧。
(4) 扩散现象：解释扩散现象的定义，阐述其与分子热运动的关系。
3. 例题讲解：选取与分子热运动相关的例题，如解释气体扩散、溶液稀释等现象，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予解答和反馈。
六、板书设计板书设计如下：分子热运动1. 概念：分子在不断运动2. 特点：无规则、快慢与温度有关3. 分子间的力：引力、斥力4. 温度与分子运动：温度升高，运动加剧5. 扩散现象：分子间相互渗透，与分子运动有关七、作业设计(1) 湿衣服在阳光下干得快；(2) 气体充入气球后，气球体积变大；(3) 香水喷洒后，整个房间充满香气。
13.1《分子热运动》教案2024-2025学年人教版九年级全一册物理
13.1《分子热运动》教案20242025学年人教版九年级全一册物理我的设计意图是通过分子的热运动这一活动，让学生能够理解分子动理论的基本概念，知道分子的运动与温度之间的关系，并能够用分子动理论解释一些日常生活中的现象。
教学目标是让学生理解分子动理论的基本概念，知道分子的运动与温度之间的关系，并能够用分子动理论解释一些日常生活中的现象。
教学难点是分子的运动与温度之间的关系，教学重点是理解分子动理论的基本概念。
为了进行这节课，我准备了PPT、实验器材等教具和学具。
第一步，我通过一个生活中的实例引入分子热运动的概念，比如茶水的温度升高，茶香四溢的现象。
然后，我向学生介绍分子动理论的基本概念，分子是组成物质的基本单位，它们在永不停息地做无规则运动。
第二步，我进行一个实验，让学生观察分子的运动。
我会在一个烧杯中放入一些热水，然后让学生用放大镜观察水中的茶叶。
学生会发现，随着温度的升高，茶叶的运动速度也会加快。
通过这个实验，学生能够直观地感受到分子的运动与温度之间的关系。
第三步，我会让学生进行一些随堂练习，运用分子动理论解释一些日常生活中的现象，比如为什么湿衣服放在阳光下会更快地干燥，为什么在寒冷的天气里，水会结冰等。
在活动的重难点上，我期望学生能够理解分子动理论的基本概念，并能够用它来解释一些日常生活中的现象。
课后反思中，我认为这节课的设计是成功的，学生能够通过实验直观地理解分子的运动与温度之间的关系，并用分子动理论解释一些日常生活中的现象。
但是，我也发现有些学生在解释现象时，还不能够很好地运用分子动理论，这需要在今后的教学中，多做类似的练习，加强学生的理解与应用能力。
在拓展延伸方面，我计划让学生在家里做一些相关的实验，比如观察食物的腐烂过程，用分子动理论解释腐烂的原因。
同时，我也会让学生阅读一些相关的书籍，加深他们对分子动理论的理解。
重点和难点解析：2. 实验的设计与操作：我进行了一个简单的实验，通过观察茶叶在热水中的运动情况，让学生直观地感受到分子的运动与温度之间的关系。
人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时 导学案
人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时导学案一、学习目标•了解分子热运动的概念和基本特性。
•掌握物体温度和分子热运动之间的关系。
•掌握分子热运动与物体性质之间的联系。
二、学习内容本节课我们将学习分子热运动的概念和基本特性，了解物体温度与分子热运动之间的联系，以及分子热运动与物体性质之间的联系。
三、学习导引1. 分子热运动的概念分子热运动指的是物体中分子不断的无规则运动。
分子具有质量和速度，它们在物体内不断碰撞，从而产生热运动。
物体的温度与分子的热运动有密切的关系。
2. 温度与分子热运动的关系温度是物体微观粒子热运动状态的度量。
温度越高，分子热运动越剧烈；温度越低，分子热运动越缓慢。
在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。
一部分分子速度较慢，一部分分子速度较快。
温度高时，分子热运动速度较快的分子数量多；温度低时，分子热运动速度较慢的分子数量多。
3. 分子热运动与物体性质的联系物体的分子热运动与物体的性质密切相关。
不同物质的分子热运动速度不同，因此物体的性质也不同。
•物体的状态：固体、液体、气体等，取决于分子热运动的紧密程度。
•物体的热导性：分子热运动速度越快，热导率越高。
•物体的膨胀性：分子热运动速度越快，物体膨胀越明显。
四、学习要点总结本节课我们学习了分子热运动的概念和基本特性，温度与分子热运动的关系，以及分子热运动与物体性质的联系。
•分子热运动指的是物体中分子的无规则运动。
•温度与分子热运动有密切关系，温度越高，分子热运动越剧烈。
•在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。
•分子热运动与物体的性质相关，包括物体的状态、热导性和膨胀性等。
五、学习拓展1.了解分子热运动理论和热力学基本概念。
2.深入了解温度的测量方法和单位。
3.研究分子热运动与物体的其他性质之间的关系，如热膨胀性和热容量等。
以上是本节课的学习导学案，请同学们在课后复习和巩固所学知识，以便更好地掌握分子热运动的概念和基本特性，理解温度与分子热运动、物体性质之间的联系。
人教版九年级物理全一册：13.1分子热运动优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版九年级物理全一册第13.1节“分子热运动”，是学生在学习了光、声、力、热等基础知识后的拓展课程。分子热运动是物理学中的重要概念，它涉及到微观粒子的运动规律，对于培养学生的科学素养和提高他们的逻辑思维能力具有重要意义。
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对微观世界有一定的认识。然而，分子热运动作为一个抽象的概念，学生理解起来仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，我以生活实例为切入点，让学生通过观察和思考，体验分子热运动的实际意义，从而更好地理解和掌握这一知识点。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活实例导入：以一杯热茶蒸发的现象为例，引导学生关注分子热运动在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.实验演示：通过演示分子热运动的实验，如分子扩散实验，让学生直观地感受分子无规则运动的特点。
3.情境模拟：利用多媒体动画，模拟分子间的相互作用，帮助学生理解分子间引力和斥力的表现。
（二）问题导向
1.设计问题链Leabharlann 引导学生思考分子热运动的基本问题，如分子运动的原因、分子速度与温度的关系等，激发学生的思考。
2.自主探究：鼓励学生通过实验、观察、讨论等方式，自主寻找答案，培养他们的独立解决问题的能力。
3.问题反思：引导学生对探究过程进行反思，总结经验，提高他们的批判性思维能力。
（三）小组合作
4.引导学生关注环境保护，增强他们的责任意识，认识到人类活动对环境的影响，提倡绿色生活。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注每个学生的个体差异，充分调动他们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我将注重课堂与生活的联系，让学生明白物理学并非遥不可及，而是与我们的生活息息相关。通过本节课的学习，让学生在掌握知识的同时，提高自己的综合素质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
人教版九年级物理最新导学案--分子热运动
学科：物理（九上）编写：严军13.1《分子热运动》导学案一、示标学习目标：1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4、知道分子之间存在相互作用的斥力和引力。
学习重点：分子动理论内容。
学习难点：会解释分子热运动现象。
二、导学（一）、知识回顾1、物质是由________组成的。
2、固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的___________。
3、气态物质中，分子间距很______，并以高速向四面八方_________。
（二）、自主学习1、扩散现象[生活实例剖析]：打开一盒香皂或风油精，很快就会闻到气味。
为什么？[现象1]课本P124图16.1－2演示实验，说明：_________________________。
[现象2]向清水中滴入红墨水，观察现象。
说明：_______________________。
[现象3]长期堆放煤的墙角，墙壁的内部也会变黑。
说明：_________________。
（1）、定义：不同的物质在____________时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
（2）、发生范围：可以在_______________间进行。
2、分子热运动（1）、扩散现象表明：一切物质的分子都在_________________________运动。
[探究]影响扩散快慢的因素是什么？猜想：__________________。
演示：向冷水和热水中分别滴入红墨水，观察扩散现象，得出结论。
（2）、扩散的快慢与___________有关。
________越高，扩散越快。
（3）、由于分子的运动跟温度有关，所以我们把这种分子的无规则运动叫做__________。
且温度越高，____________越剧烈。
实例剖析：1、能说明分子不停运动的现象是（）A、花香四溢B、漫天沙尘C、落叶纷分D、细雨绵绵2、常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( )A、盐分子减小了,很容易进入萝卜中B、盐分子间有相互作用的引力C、萝卜分子间有空隙,易扩散D、炒菜时温度高,分子热运动加快3、分子间的作用力（1）、引力：固体能保持一定的形状和体积，说明分子间存在相互作用的____。
初中物理导学案全套
人教版九年级物理《第十三章内能》导学案班级：姓名：第1节分子热运动一、学习目标1、我们要知道物质的构成，并了解分子的尺度。
2、我们要知道什么是扩散现象，并理解扩散现象说明的道理。
3、我们要知道分子热运动快慢与温度的关系。
4、我们要知道分子间的作用力。
二、自学指导与检测自学指导检测及课堂展示知识点一：物质的构成（课本第2页）①一切物质都是由或构成的。
②分子直径约为m。
注意分子很小，单凭肉眼无法看到，要通过高倍电子显微镜才能观察。
知识点二：分子热运动（课本第3页至第4页）①扩散现象：互相接触的不同的物质的彼此自发进入对方的现象。
②扩散现象表明，一切物质的分子都在；还说明分子之间存在。
③物理学中将分子的无规则运动叫分子热运动，分子热运动的快慢跟有关。
【即时训练】1、“墙内开花墙外香”这是分子的现象，说明了分子在。
2、分别在冷水杯和热水杯中滴入一滴红墨水，我们观察到的现象是热水杯中的水先变红。
该现象表明，分子的热运动快慢跟有关。
温度越，分子运动越剧烈，分子扩散得越。
知识点三：分子间的作用力（课本第4页至第5页）①分子之间存在相互作用的力和力。
②分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。
注意分子间的引力和斥力是同时存在的。
【即时训练】3、下列的实验情境1和2能说明分子间存在，实验情境3能说明分子间存在。
三、巩固诊断1、下列现象属于分子扩散现象的是（）A、丹桂飘香B、落叶纷飞C、雪花飘临D、灰尘漫天2、春天，“荷兰花海”花香满园,这一现象表明。
3、小明同学做了一个实验，他将100ml水跟100ml的酒精混合后，结果发现体积小于200ml，原因是分子之间存在。
4、固体和液体均不容易压缩，这是因为分子间存在相互作用的。
四、自查（今日之事今日毕，日积月累成大器）日清情况记录（）人教版八年级下册物理《第十三章内能》导学案班级：姓名：第2节内能一、学习目标1、我们要理解内能的概念，并能分析影响内能大小的因素。
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第1节分子热运动（导学案）【学习目标】1. 能简单说明物质是由分子、原子构成的。
2. 能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。
3. 能够识别扩散现象、并能用分子热运动的观点进行解释。
4. 知道分子之间存在着作用力。
【学习重点】一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】分子之间存在的相互作用力。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物质是由、构成的，其大小通常以m为单位来量度。
2．不同物质在互相接触时，彼此的现象叫扩散。
扩散现象说明：①分子间有；②分子在不停的做。
扩散现象既可以在体中发生，还可以在体中发生，也能够在体中发生。
3．打开一瓶香水，很快就会闻到香味，原因是：香水里的运动到鼻子里去了。
4．课本图－4能说明：。
5．扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？这是因为分子间还存在力，由于该力的存在，使分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。
6. 铁棒很难被拉伸，说明分子间存在力；水很难被压缩，说明分子间存在力（均选填“引”、“斥”）。
7.“破镜难圆”说明：当相邻分子间的距离很大时，分子间作用力（选填“存在”、“不存在”）。
【合作探究】探究一、物质的构成【做一做】①用素描炭笔在纸上画一条线，再用放大镜或低倍显微镜仔细观察，你看到了什么现象？说明什么问题？【分析归纳】会看到炭笔形成的笔迹是由一个个小颗粒组成的。
说明物质是由组成的。
【做一做】②向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。
封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，分析混合后水和酒精的总体积变化情况。
【分析归纳】会看到水与酒精混合后的总体积 混合前的体积之和.说明水与水（小颗粒）之间有 ，酒精与酒精之间有 。
【想想议议】下面是关于物质微观结构的三种模型。
你认为，哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。
模型一物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体.模型二固体是由微小颗粒组成的，液体是连成一片的. 模型三物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙.【答案】选择模型 . 物质是由 组成的，微粒之间有 .1.分子、原子（1）科学研究发现：物质都是由极其微小的粒子—— 、 构成的。
分子、原子的体积非常小，用肉眼直接看不到，用电子隧道扫描显微镜可帮助我们观察到分子、原子。
（2）常见的物质是由大量的 组成的，分子间有 .分子很小，若把分子看成一个球体，则分子直径的数量级为10-10m.①水分子的直径约为4×10-10m ；氢气分子的直径约为2.3×10-10m.②2500万个水分子一个挨一个地排成一行，长约1cm.③若把水分子与乒乓球相比，它们的比例就好像乒乓球与地球之比.④1标准大气压下，1cm³ 的任何气体约有2.7×1019个分子，让这些气体分子从容器中跑出，如果1s 跑出1亿个，约需9000年才跑完.通过放大率为1500万倍的电子显微镜获得的碳化硅分子的结构图 电子显微镜下的铝合金 表面原子结构图⑤将机油装入一个筒壁很厚、相当坚固的钢筒中，然后加上2万个标准大气压的高压，结果发现钢筒“出汗”了，也就是说机油从钢筒里渗透出来了。
这充分说明钢筒的固体分子之间也存在空隙。
【例题1】如图甲，实验时向试管中注入水至一半位置，再注入酒精直至充满，封闭管口，并将试管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面位置，发现混合后与混合前相比，总体积______（选填“变大”、“不变”或“变小”），说明分子间有______。
另一小组用的是图乙所示的上小下大的容器完成水和酒精混合实验，你觉得图____的实验效果更好。
探究二、分子热运动【想一想】构成物质的分子是静止的还是运动的？相互之间有没有作用力？虽然用肉眼不能直接观察到分子，但人们可以通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况。
（1）气体的扩散【做一做】将一个空玻璃瓶子倒扣在一个装着棕色二氧化氮气体的瓶子上面，中间用玻璃板隔开。
已知二氧化氮的密度大于空气的密度，当撤去玻璃板后，猜一猜你会看到什么现象？该现象说明什么？【分析归纳】上方的空气瓶慢慢地由无色到有色。
实验表明下方的二氧化氮分子运动到中.1. 扩散不同物质在互相接触时彼此的现象，叫扩散.【列举事例】生活中气体扩散的现象：香水的味道；桂花飘香；炒菜的味道……气体的扩散液体的扩散（2）液体的扩散历史实验：在量筒里装一半清水，用细管在水的下面注入紫色的硫酸铜水溶液。
开始时，由于硫酸铜溶液比水的密度大，会沉在量筒的部，因此可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间明显的界面。
静放几天，界面就逐渐变得模糊不清了。
【分析归纳】该现象表明清水与紫色的硫酸铜的分子彼此进入对方中，说明液体可以发生 .【列举事例】液体扩散的实例：将一滴红墨水滴入清水中，红墨水分子不停地做无规则运动，清水逐渐变成红色；酱油与醋混合为调料；被污水污染的河流……（3）固体的扩散历史实验：把铅板和金板紧压在一起，在室温下放置5年。
发现铅板里会渗入一些金，金板里面会渗入一些铅，互相渗入1mm。
【分析归纳】该现象表明固体可以发生 .【列举事例】固体扩散的实例：堆放煤炭的墙角，过一段时间后会变黑，表明煤炭分子发生了扩散。
（4）总结：①一切气体、液体和固体之间都能发生扩散现象。
②一般情况下，固体扩散最慢，液体次之，气体最快。
③扩散现象表明：一切物质的分子都处在永不停的无规则运动中，分子间存在间隙。
2. 分子热运动【做一做】在两个烧杯内盛有质量相等的热水、冷水，用滴管注入两滴红墨水，观察现象。
【分析归纳】一段时间后，热水先变红.实验表明：温度越高，扩散越，分子运动越。
分子热运动：由于分子的运动跟有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动.【例题2】两只相同的集气瓶中分别装有空气和红棕色的二氧化氮气体，用玻璃板隔开后按图所示放置，抽去玻璃板，保持两瓶口紧贴静置较长时间后，两瓶中气体颜色变得相同。
下列说法错误的（）A．此现象表明分子在永不停息地做无规则运动B．此现象与“扫地时灰尘飞扬”的成因相同C．该现象不仅能发生在气体之间，也能发生在固体、液体之间D．该现象发生的剧烈程度与温度有关探究三、分子间的作用力1. 分子间存在引力【做一做】如图所示，将两个表面光滑的铅块相互紧压，他们会粘在一起吗？你看到了什么现象？这一现象能否证明分子之间存在吸引力？【分析归纳】实验现象：两块铅会结合起来，在下面吊一个重物都不能把它们拉开.实验表明：分子之间存在 .【列举事例】生活中可以证明分子之间存在吸引力的现象例如，一支粉笔有一定的形状和体积，而不是“一盘散沙”；用粉笔写字，黑板上留下字迹；把两滴水靠近后会溶在一起合成一滴水，等等。
充分说明了分子间存在着吸引力。
2. 分子间存在斥力想一想：我们知道：分子之间存在空隙，通过刚才的实验知道，分子间存在引力，那么为什么分子不能都吸在一起呢？这不是矛盾吗？【做一做】找一个注射器，桶内加入一些水（或用空气），用手指封住口，另一支手用力压缩活塞时，体验所用力的大小。
【分析归纳】实验现象：会发现用力压缩时，活塞内的水会产生“抵抗”。
实验结论：当分子间距离变小时，分子间相互排斥，存在。
3. 分子间同时存在引力与斥力【做一做】找一个注射器，桶内加入一些水，用手指封住口，另一支手用力向外拉活塞时，体验所用力的大小。
【分析】实验现象：会发现用力向外拉时，活塞内的水会吸引。
实验结论：当分子间距离时（变小/变大），分子间相互吸引，存在。
综合分析以上实验可得出：（1）分子间同时存在引力和斥力. 其大小都跟分子间有关系.（2）用类比法理解分子间的作用力分子间的引力和斥力都跟分子间距离有关系，就好比用弹簧连接起小球的情景。
①当两个分子的距离处于平衡距离时，分子间的引力斥力。
②当两个分子的距离变大时，分子间的作用力表现为力。
③当两个分子的距离变小时，分子间的作用力表现为力。
4. 固体、液体和气体分子的排列与作用力情况（1）固体分子间的情况当固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为力。
固体分子间的距离小，不容易被压缩和拉伸，具有一定的和。
（2）气体分子间的情况气体分子间距离比较，分子间没有力的作用，所以气体没有一定的和。
（3）液体分子间的情况通常液体分子之间的距离比气体的小，比固体的；液体分子之间的作用力比固体的小，分子没有固定的位置，运动比较自由。
这样的结构使得液体较难被压缩，没有确定的，具有性.【例题3】如图所示，将两个表面光滑的铅块相互紧压，结果发现松开手后，它们黏在一起，这个现象说明：__________；在挤压过程中，发现铅块很难被压缩，这是因为：___________；将红墨水滴入水中，红墨水在水中逐渐扩散开，这说明分子在__________。
【例题4】物质一般有三种状态，其分子模型如图甲、乙、丙所示，其中_____图有一定的体积和形状；____图有一定的体积，但形状不确定；___图既没有固定的形状，也没有固定的体积。
【精讲点拨】1．常见的物质是由大量的分子组成的。
分子的大小通常以10-10m 为单位来量度。
2. 扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间存在间隙。
3．分子热运动：指分子的无规则运动，温度越高，分子的无规则运动越快，扩散越快。
分子热运动与物体的机械运动不同，当物体静止时，但是物体内的分子不会静止。
4. 分子间的作用力：分子之间既有引力又有斥力。
设分子间的平衡距离为r 0.则当分子间距离r ＞r 0时引力大于斥力，表现为引力；当r ＜r 0时引力小于斥力，表现为斥力；当r ＝r 0时，引力等于斥力，分子处于平衡位置；当r ＞10r 0时，作用力可忽略不计。
【归纳整理】【课堂练习】1．酒精和水混合后体积减小的实验主要表明（ ）A. 分子间有作用力B. 分子间有空隙C. 分子永不停息地运动D. 分子是很微小的2. 端午节民间有戴香包的习俗，香包内有艾草，远远地就能闻到艾香，这是因为（） A. 分子在不停地运动 B. 分子间有空隙C. 分子间有引力D. 分子间有斥力3．下列事例中，不能说明分子不停地做无规则的运动的是（ ）A. 打开香水瓶，不久满屋子都能闻到香气B. 衣柜中的卫生球，过一段时间后体积变小甚至消失了C. 打扫教室地面时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞D. 将一滴红墨水轻轻滴在一杯水中，过一段时间后，整杯水变红了4. 关于如图所示的四个演示实验现象，下列说法中不正确的是（ ）A ．甲：墨水在热水中扩散得快，说明温度越高分子无规则运动越剧烈B ．乙：悬挂很重的重物后两个铅块仍没有被拉开，是由于大气压作用的结果C ．丙：用力推入活塞，活塞内的水很难被压缩，说明分子间存在相互作用的斥力 ①物质是由分子组成的，分子是构成物质的微粒，直径大约是10-10米。