初中作文指导：打开你的心门——心理描写训练
打开心中的门作文
打开心中的门作文打开心中的门作文（精选10篇）在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的打开心中的门作文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
打开心中的门作文1当你驻立在十字路口徘徊难决的时候，当你受到外界的侵扰心情郁闷的时候，当你看到自己的目标离现实越来越远而失去自信的时候，你不妨打开你的心房，你便会豁然开朗起来，觉得生活如此美妙。
细细品味身边的事物，你会豁然开朗起来。
众多蚂蚁聚拢抱成黑团，像雪球一样飞速滚动，逃离水海。
看到此景，心中莫名地颤动了一下。
在我们从未看在眼里放在心里头的蚂蚁，竟活得如此滋润而有秩序。
面对灾难，毫不畏惧。
生命的渺小并不可怕，可怕的是忽视了微薄的力量，懈怠了潜在的精神。
所以当你自卑的时候，可能会想：像细针般小的蚂蚁，潜在着伟大，我还有什么理由自暴自弃呢？聆听生活中的小事，也会有另一番启发。
老太婆有两个儿子，一个儿子卖伞，一个儿子卖扇。
不管是晴天还是雨天她总是叹气，生活得很不快乐。
但经过一个人的慰问，使她换位思考，从此打开心扉快乐生活。
聆听身边的事情，仔细揣摩其中的道理。
恍然大悟时，会发现原来自己生活在阴影中，只能看见自己的影子。
其实，让朋友成为你的聆听者，有了友谊的支撑，朋友的祝福，相信我们的心态一定会更加好！我记得季羡林与林庚互赠“相期以茶”的一幕。
季羡林先生在世的贺信：从我们友谊之久，之笃来看，克家一走，唯兄独占鳌头矣。
在清华时，你写过一首诗——破晓时天旁的水声，深林中老虎的眼睛。
你我都是老实人，不喜作惊人之谈，弟乙酉春三零一医院。
这封信语言朴实，有深厚的七十年的情谊，令人感动！季先生虽身在医院，心里却充溢着青春的回忆。
他们携手共度七十载春秋，友谊如此宝贵。
在生命的尽头季先生还能乐观的面对生活，这着实令人钦佩。
打开心中的门乐观的看待生活，你会拥有一颗宽容的心、不朽的心，你的圈中将会进入很多的朋友，你将会是一个幸福的人。
敲开你的心门作文
敲开你的心门作文在这个纷繁复杂的世界里，人与人之间仿佛隔着一道道无形的门。
有的门紧闭着，让人难以窥探其中的秘密；有的门半掩着，却依然让人感到神秘莫测。
而我，一直在努力敲开那些紧闭的心门，去感受那门后的温暖与真情。
记得那是一个阳光明媚的午后，我漫步在街头，享受着难得的悠闲时光。
突然，一阵喧闹声吸引了我的注意。
在街角的一家小书店门口，围了一群人，似乎在争论着什么。
我好奇地凑过去，只见一个穿着朴素的女孩，正满脸通红地与书店老板争执。
原来，女孩想买一本心仪已久的书，可她带的钱不够，而老板坚决不肯打折卖给她。
女孩眼中闪烁着泪光，那渴望的眼神让人心疼。
我心里不禁一动，走上前去，对老板说：“老板，这书就便宜点卖给她吧，看把这孩子急的。
”老板看了我一眼，没好气地说：“你说得轻巧，我这小本生意也不容易啊！”我笑了笑，从钱包里拿出了差价递给老板：“就当我帮她付了，您看成不？”老板犹豫了一下，最终还是把书卖给了女孩。
女孩感激地看着我，连声道谢。
我摆摆手说：“别客气，一本书能让人这么开心，也值了。
”本以为事情就这样结束了，没想到女孩却跟在我身后，小声说：“姐姐，我能和你聊聊吗？”我有些意外，但还是点了点头。
我们来到了附近的一家咖啡店，找了个安静的角落坐下。
女孩低着头，搅动着手中的咖啡，沉默了好一会儿，才缓缓开口：“姐姐，其实我今天买书，是想送给我生病的妈妈。
她一直喜欢看书，可最近身体越来越差，我想让她开心一点。
”说着，她的眼泪又止不住地流了下来。
我轻轻拍了拍她的手，说：“别难过，你妈妈一定会好起来的。
”女孩抬起头，看着我说：“姐姐，你不知道，我家里条件不好，爸爸又常年在外打工，我每天除了上学，还要照顾妈妈。
我觉得好累，好孤单，有时候真的不知道该怎么办。
”听着她的诉说，我的心里酸酸的。
这个看似柔弱的女孩，承受了太多这个年纪不该承受的压力。
我安慰她道：“别怕，困难只是暂时的，你这么孝顺，这么坚强，一定能度过难关的。
”从那以后，我和女孩渐渐成了朋友。
中考作文复习《打开心扉,让心灵说话——心理描写写作指导》课件(29张)
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。 教室里静悄悄的，只听见“沙沙” 的发试卷的声音，“哗啦！”我的 心随之猛跳了一下，一个同学不小 心把书碰到了地下。同桌的试卷已 发下来了，72分，看着同桌哭丧的 脸，我不由得心里直打鼓。
方法三、景物衬托法
通过景物的描写来反映人物内心 活动的方法叫景物衬托法。一个人
方法一、内心独白法
这种方法，一般常用“感到、觉 得、认为、想到、想、回忆、思 索着、想起、想到”等带有标志 性的词语来表达； 当然，也可以不用这些词语，直 接通过文章中人物的内心来表现 人物的心理活动。
内心独白
老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安： 怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我， 妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不 会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手 上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！” 我一下子瘫倒在座位上。
3. 心理描写要符合文章表达和表现中心的 需要。同学们不能为心理描写而心理描写， 不能心血来潮就左一个心理活动，右一个 心理活动，要“应运而生”、自然成文， 一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾 冲突比较激烈的情况下运用。
课堂小结：
心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。 内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。 神态动作现心声，细腻真实众口称。 梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。
作业布置：
情境一：考试时遇到了难题，你会怎么想？ 情境二：在一次体育比赛中，你拼力坚持时会想什 么？ 情境三：当你考了好成绩或获奖时，你的心情怎 样？ 任选一条运用所学方法进行人物心理描写。 写出你 的欢乐与喜悦、愁苦与烦闷、失落与茫然· · · · · · 要求： 把你的成长中最难忘的一段心理活动写成作文片段， 最好用上一至两种心理描写方法。）
打开心门作文记叙成长类
打开心门作文记叙成长类《打开心门》成长，就像是一场漫长的旅程，在这条路上，我们会经历许多的风景，也会遇到各种各样的人。
而打开心门，让自己真正地去接纳和面对一切，是成长中至关重要的一步。
小时候的我，是一个内向而胆小的孩子。
总是紧紧地关闭着自己的心门，害怕与外界交流，害怕受到伤害。
课堂上，我不敢举手发言，总是默默地坐在角落里，看着同学们自信地展示自己；课间活动时，我也只是独自坐在一旁看着大家玩耍，不敢加入进去。
我觉得自己与周围的世界格格不入，仿佛是一个孤独的旁观者。
直到那一次，学校组织了一次演讲比赛。
老师竟然选中了我，让我代表班级参加比赛。
我心里充满了恐惧和不安，我根本不知道该如何去面对那么多的观众和评委。
我试图找老师推脱，但是老师却鼓励我说：“孩子，你要勇敢地打开自己的心门，去尝试，去挑战自己，你一定可以的。
”在老师的鼓励下，我开始了艰难的准备过程。
我一遍遍地练习演讲稿，对着镜子练习表情和动作。
渐渐地，我发现自己不再那么害怕了，心中似乎有了一丝勇气。
比赛的日子终于到了。
当我站在舞台上，看着台下黑压压的一片观众时，我的心又开始剧烈地跳动起来。
但是我想起了老师的话，我告诉自己要勇敢。
我深吸一口气，开始了我的演讲。
刚开始的时候，我还有些紧张，但是随着演讲的进行，我越来越投入，仿佛自己置身于一个只有我和观众的世界里。
当我演讲结束，台下响起了热烈的掌声时，我心中充满了喜悦和成就感。
我知道，我终于打开了自己的心门，勇敢地迈出了一步。
从那以后，我渐渐地变得开朗起来。
我开始主动与同学们交流，参加各种活动。
我发现，原来打开心门后，世界是如此的美好。
我结交了许多新朋友，学到了很多新的知识和技能。
我也更加自信地面对生活中的各种挑战，不再害怕困难和挫折。
成长的道路还很长，我知道还有许多未知的事情等待着我去探索。
但是我相信，只要我不断地打开心门，勇敢地去面对，我就一定能够收获更多的成长和快乐。
让我们都勇敢地打开心门吧，去拥抱这个丰富多彩的世界，让自己的人生绽放出更加绚烂的光彩。
打开心门作文600字初三
打开心门作文600字初三篇1门是让人进出的，而心门是让情进出的，什么心情出去了，你就会表现得怎样，打开心门，让心情自由出入，人与人之间也就不会有那些“小摩擦”和误会。
在你感觉闷时，打开门，打开窗，望望外面的世界，问一问自己的内心深处：我是不是该出去走走，散散心？让心放松，让心出门，我们也就不会那么紧张。
假如人人都沉浸在苦闷之中，那么大街上还有多少人会互相打招呼？还有多少人会结伴而行？可见，心门是造成这种后果的罪魁祸首。
心门，如此牢固；心门，如此之厚；心门，如此神奇。
如果我们将心门打开，就相当于建起了人与人之间沟通的桥梁。
就拿我的一起事例来说吧。
那是一个阳光明媚的节假日，我已写完作业，拿起“大苹果”就玩，什么“绝地求生”，什么“王者荣耀”，我都玩，不知不觉，就下午两点钟了。
我打了个哈欠，妈妈对我说道：“洋洋，游戏玩得差不多了吧，出去走走。
”我说：“不想去，外面也没有什么认识的人陪我玩，倒是游戏上可以和同学一起玩。
”她却执意要上我下去。
我想，妈妈真坏，不让我开心开心，反而让我出来受罪！为什么说是受罪呢？那是因为和妈妈出来不是买衣服就是瞎逛，一点儿都没意思。
或许老天也眷顾着我的心情，我们走着走着，碰到了妈妈的一个朋友，她们很快就聊上了，而她——妈妈的朋友也带了儿子，他个头比我大，我想他应该年龄比我大吧。
我们刚见面都很腼腆，但不久就“臭味相投”，玩到一块儿去了。
我还叫他“哥哥”了。
为什么我和哥哥一下子就变成“兄弟”了？那是因为我们都敞开了心扉，变“闷”为“乐”，最终打到一块儿去了。
我们快乐，我们默契，我们是伙伴，可见，把心门打开是一种很好的沟通方式，它能使陌生人变成“亲人”，使同学变成“兄弟姐妹”。
心门像被施了法一样，变得有磁性，变得有法力。
最终使“陌路人”变成“有情人”。
敞开心扉，打开心门，不仅使你受益，还能使大家受益！篇2关闭心门，只会使你心中的那颗璀璨的珍珠失去它本身的光芒。
玷污了它，就好像给它蒙上了一层层薄纱，渐渐包裹，直到被黑暗盘旋，慢慢衰竭，变老。
把心门打开的作文精选5篇
把心门打开的作文精选5篇听，远处的朋友在呼唤你，快把心儿打开，去接纳他们，和他们一起玩吧;看，你身边的人都在怜惜你，快把心儿打开，把笑容挂在嘴边和他们一起高兴吧。
这里给大家分享一些关于把心门打开的作文，供大家参考。
把心门打开的作文1这个星期，我读了一本书，这本书就是《屋顶上的小孩》。
这本书主要是讲的两个小女孩，一个是薇拉，还有一个则是她的妹妹。
自从薇拉最小的妹妹夭折后，她们的全家就都陷入了悲痛之中，难以自拔，小妹从此不再说话。
热心的派蒂姨妈使她们全家早日恢复生活，趁着假期把薇拉和她的小妹接到了自己的家，可是，派蒂姨妈万万没有想到，这两个小家伙竟与她格格不入。
好在有姨丈巧妙地周旋姨妈和两个孩子之间的关系，才使火药味十足的紧张气氛得以缓解，后来，姨妈终于读懂了她俩的心，小妹也开口说话了，她们也来到了妈妈的怀抱。
读了这本书，我深有感触。
我们要想和人更好的沟通，就要去打开他们的心声，站到其他人的角度去思考，不能光想自己，这也是霍伯姨丈能与两个小女孩成功沟通的原因。
派蒂姨妈之所以失败，是因为她没有站到孩子们的角度去认真思考各种各样的问题，她忽略了其他人的感受。
我们要像霍伯姨丈学习，凡是遇到什么样的人，都要先学会去站到别人的角度思考，否则，你这次的沟通将会时一场失败的沟通，会像派蒂姨妈那样，不仅合不来，还会越弄越遭，和那个人格格不入。
想想自己，不是也有这样的经历吗!在四年级的时候，我有一个特别要好的朋友——小迪迪。
那是，正在上体育课，因为小迪迪排在最后，我们在玩的时候忘记了她，她以为我们不跟她玩了，就一个人灰溜溜地走掉下。
后来我们发现小迪迪不见了，都认为她不要跟我们玩了，害得我们找了她半节课。
自从那次，我们就一直抱怨不停，小迪迪哭了。
要是我们当时问问清楚，站到她的角度去思考思考，就不会造成这样的结局。
让我们学会去打开别人的心房，站到他人的角度去思考一下，让屋顶的阳光照亮心灵。
把心门打开的作文2我的家里有一扇门，门的这边是我的卧室，门的那边是客厅。
初中作文指导 作文指导：扣住心理描写,点亮人物心扉PPT课件
扣住心理描写，点亮人物心扉
让心灵说话
——细腻的心理描写
四川省什邡市马井学校——吴家勇
教学要求
1．引导学生认识人物心理描写的五种方法。 2．让学生运用五种心理描写的方法进行写
作。
教学重点
指导学生细致观察、想象，运用五种方法： 内心独白法、状态描写法、梦境幻觉来描写人物内 心的真实感受；运用神态动作的方法和环境烘托法， 从侧面展现出人物内心的活动。 教学难点 指导学生学习状态描写法、神态动作表现法 和以景寓情法，以表现人物心灵世界。
（4）老师示例: 天色渐渐暗下来，远处的小鸟纷纷归巢了。周围 的一切静下来了，只有树叶发出簌簌的声音。我徘徊 在门前，月光照在我的身上，冷冷的，我不禁打了一 个寒噤。抬起头，一轮孤月高悬，寂寞千年的嫦娥何 时能逃离寒宫？忽然我听到家门“吱“地开了，粉红 色的灯光向我迎来。
9．总结： 直接心理描写： 1.内心独白 2.心理状态 3.梦境幻觉 作用： 直接倾吐人物的心情，它抒情性强，感染力大。 间接心理描写： 1.以神态动作反映心理 2.以景寓情 作用： 范围广泛，运用灵活，语言含蓄，生动感人。 内心独白，仔细表达；心理状态，借用修辞；梦 境幻觉，联想想象；神态动作，反映心理；景物 描写，烘托心情。
示范：
语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试 卷之前，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝 啊，保佑我吧！老师啊，发发慈悲，手下留情，让 我得一次高分，好让父母高兴高兴。我以后上课一 定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
5.学习心理状态的描写方法。
（1）范例：
郑屠大怒，两条忿气从脚底直冲到顶门， 心头那一把无名业火焰腾腾地按捺不住。 《鲁提辖拳打镇关西》
三、真题演练：
题目：没想到我如此
打开我的心扉,作文
篇一:《书打开了我的心扉作文》[书打开了我的心扉作文]我是一个爱看书的小姑娘，书打开了我的心扉作文。
一开始我不爱与同学交流，自从认识了书这个朋友后我与同学之间的交流也多了我就像使劲推着交流之门，大声叫喊着：开门呀！开门呀！才发现时间已经停止了。
我的心正在伤心地哭泣着，它已经快停止了跳动。
梦想中的大门已悄悄离我远去.太阳公公也伸伸懒腰下班了，人们也走光了，鸟儿也抛弃了我&&只留下了门前孤独的我，小学生作文《书打开了我的心扉作文》。
我气愤、我伤心、我后悔&&但时间快要停止了。
太阳最后的光辉照耀在我身上，留下来我的影子。
所有的东西快要在这一刻停止了。
一阵微风吹过，仿佛是在同情我，树叶掉落了&&此时此刻我的心僵住了。
我多么想尽情哭泣！我多么想时空可以倒转。
我看着蔚蓝色的天空，心想：只要能让我能和同学们友好相处就行了。
但这似乎是不现实的。
我往后倒退着，走在了伤心、绝望的羊肠小路上。
我多么希望理想中的大门能奇迹般的为我打开。
正当我伤心绝望的时候，一本书奇迹般出现在我的眼前。
我随手拿起它津津有味读了起来。
这本书的文字宛如一杯热咖啡浇在我的心上。
我那颗快要停止的心跳又恢复了跳动。
是书给了我自信,告诉我要自信。
书是我的朋友 ;书是我的指南针;书是我的开心果&& ·········篇二:《打开心扉心理描写》石阡县中小学课堂教学改革战略工程石阡县汤山中学八年级语文学科四步教学法导学案八年级 5 班姓名日期编号设计者：胡泉课题：打开心扉，让心灵说话课型设置【自主探究+合作交流+写作展示】【学习主题】学习目标（重点☆、难点※）：☆1. 归纳掌握直接心理描写方法。
※ 2. 能留心观察生活，品味生活，能站在不同的角度，揣摩人物的心理。
并运用于写作实践。
【知识链接】人物描写的方法常见有：外貌描写，动作描写，神态描写，心理描写。
打开心扉作文
打开心扉作文【篇一：打开你的心扉】也许，你的心中压抑着一种说不出来的体会；也许，你想找一个知己来述说自己内心的感受：也许，你想表现出你真正的自己，也许……可是，却打不开自己的心扉，心里有一股孤单。
难受。
无奈……慢慢流进自己的内心，一次比一次痛！可是，坚强的外表，是不可以流泪的。
因为，流泪是弱者才有的，流泪只会加深内心的“痛”，就像拉克司内斯曾说过，“眼泪无法洗去痛苦”。
所以，不能流下内心的泪珠，因为那是咸的，那是苦的！你不要觉得自己，“不可能的”。
“我不做到”。
“不行，不行”……那你就错了，你要记住你的内心是有生命，有喜怒哀乐的！当内心有一股强烈的渴望，你不要拒绝，你要有勇气，有信心的去现实！那么，你会得到一颗甘甜无比的果实的，而不是潜藏在你内心的“酸酸果”。
那么，我们就应该按照内心的想法，去做内心的希望，把一切全部看成“快乐”。
你要悄悄的试着能不能打开自己的心扉吧；试着做回内心的自己；试着与好朋友敞开自己的内心；试着与伙伴们交流。
欢笑；试着开放自己，试着……全部去试一试吧！也许，你会有意想不到的收获哦！打开你的心扉，不要让你内心的“心扉瓶”只装满你的孤单、压抑、痛苦……要让你的瓶中只装满你内心欢笑。
乐趣吧！【篇二：打开心扉】记得有一段时间日子过得极为消极、烦恼、不顺心之事接踵而来。
老师的批评，同学的冷嘲与父母哀叹如锁链般将心灵束缚起来，当时的我觉得希望的钟摆早已停止，生命中的美好也不知定格在哪一年哪一月哪一刻了。
一直对所犯的错误耿耿于怀，日复一日生活在歉疚之中，心灵上的压力。
甚至对生活也失去了热爱之情，陷在自责与失望之中。
我的一位朋友，忍受不了我日日的叹息与悲观的情绪，不禁向我撂下一句“不要为打翻的牛奶面永远哭泣！”愤然转身离去。
留下一个果决，干练的背影。
在那一刹那间，仿佛有什么尘封已久的东西猛然张开，往事如潮水般从缝隙中喷涌而出，空白占据了大半心灵，恍惚间，一切在脑海中变得清晰、分明。
不要为打翻的牛奶而永远哭泣！是啊，当做了错事后用很长的时间去释怀，让自己苦傲过一段灰色的时光。
打开你的心灵之门_初中作文
打开你的心灵之门本文是关于初中作文的打开你的心灵之门，感谢您的阅读！记得小时候，有一回不知怎么样的，竟将自己反锁进了屋内，想尽办法都不得出去。
因为焦急而坐立不安，但总是束手无策，最后只知道绝望地大声哭喊。
终于引来了几个街坊邻居。
由于家里装了防盗窗，只有从门口才能进入屋内。
大伙七手八脚弄了半天，也没把门打开。
有人提议：“砸门吧。
”“不行，门砸坏了，万一哪天来了小偷怎么办呀？”“报警吧。
”“不行，警察来了也要砸门的。
”时间过了好久，突然有一个人问我：“你有钥匙吗？”我一拍大腿，对呀，怎么就忘了这呢！我找出备用钥匙，从窗口递出去，门立即就打开了。
邻居们都笑我痴，我也嘲笑自己愚笨。
以后的许多日子里，这件事都使我长久地深思。
在人生的旅途中，我们是不是也常常无意中将自己锁进了生活的小屋里，不得出去呢？当我被反锁在屋子里，就把自己与外界隔绝开来，无论怎样挣扎都只能是困兽之斗。
而邻居们，由于被拒之门外，即使想帮我也只能是心余力绌。
而我，恰恰没有及时递出开门的钥匙。
是谁锁住了我？世人常说心有囚室，我想这也只不过是自己关住了自己吧。
偏偏自己又无法突破，只能痛苦地叹息、哭泣。
囚室外的人虽想帮你，却往往缺少了一把打开这扇心门的钥匙。
人都有一种自保的特质。
这种特质不知不觉的会在人与人之间形成了道隔膜的墙，于是，心与心之间产生了距离，人与人之间产生了隔阂。
往往在需要沟通的时候，这种隔膜就显现了出来。
很多时候，人会被困于世事的“牢笼”之中，正如我被反锁在屋内一样。
这时，人们由于自保的心理，往往不愿把自己的内心完全暴露给他人，或者是没有找到与他人沟通的方法，也正如我没有及时递出开门的钥匙。
这样，人就在自己为自己筑好的墙后面越陷越深。
其实，人不是孤立的动物。
人与人需要交流，心与心需要沟通。
防盗之门需要紧锁，而心灵之门需要常开。
青春无意设防，心灵之门需要经常开启。
所以，别忘了，必要的时候，给别人一把开启心锁的钥匙哟。
打开你的心门吧，朋友！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内心独白 梦境幻觉描写
环境烘托 神态描写 动作语言描写
一、内心独白
就是自己对自己讲的无声的话。 在内心独白前可加“想”，“心 里说”等词语。
例1：我几乎还不会作文呢！我再也 不能学法语了！难道这样就算了吗？ 我从前没有好好学习，旷了课去找 鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到 这些，我多么懊悔！
我不停地在心里念叨：“阿弥陀 佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听 录音机，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一 个小时的电视。老师啊，发发慈悲， 手下留情，我以后上课一定好好听讲 千万别让我不及格啊！”
四、语言动作描写
• 语言行动是心理的外在表 现形式，人物的心理通过 语言行动向外界传达。
试卷静静地反躺在桌上。我 用有点颤抖的手去掀试卷，一个 鲜红的“4”字映入我的眼帘，我 的手一抖，试卷又合上了。我一 咬牙，把手伸到试卷底下，用力 一翻，随着“啪”的一声，我看 到了我的分数──48，可怜的 “48”！我“唉”的一声便瘫在了
三、环境描写
• 作品中出现的景物，往往是“人化的 自然”，渗透了人物的特定心情；
• 例：他狠狠地敲打，向着苇塘望了一 眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开 的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。Biblioteka 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷
风。风刮到我身上，我就不由自主 地打颤。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”我的心随之猛跳了一下，一 个同学不小心把书碰到了地下。同 桌的试卷已发下来了，72分，看 着同桌哭丧的脸，我不由得心里直 打鼓。
实战演练
• 结合我们今天学的知识对例文 进行修改，生动展现“我”的 心理活动。
生命的目的是享受生命。 是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？ 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯 基 当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。 理想的路总是为有信心的人预备着。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 人生最大的挑战没过于战胜自己！
五、神态描写
这种描写法是通过写人物的神情来 显示人物内心的感情。
如，我们常用“他瞥了一眼”或 “他撇了撇嘴”等，来表现对人的 轻视。
大显身手
• 试着给例文加入神态描写来表现 “我”当时紧张的心理。
• 语文课开始了，老师把批好的试卷
发了下来。在拿到试卷之前，我紧 张得要命，就怕自己考砸了。试卷 拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。
身体健康，学习进步！
作文医院
作天，张老师找我谈话，说：“你要好好学 习。” 那时，我心潮澎湃，想道，人的生命 只有一次，虚度年华怎么行呢？黄继光、董 存瑞、刘胡兰等革命先烈，抛头颅，洒热血， 才换来了今天的幸福生活。我这样马马虎虎 对得起牺牲的英雄们吗？又想到，邓爷爷说 过，“科学技术是第一生产力”，当今技术 日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。 父母辛辛苦苦劳动，为了什么？就是为我读 书。我不好好学习，在父母面前，怎么交代？ 老师的一句话，使我太感动了。心里想，我 一定要学习雷锋叔叔的“钉子”的精神，努 力学习，争取当上一名三好学生
——心理描写训练
• 何谓关于心理描写？
——对处在一定环境中的人 物内心活动的描写.
它是塑造人物形象,刻画人物 性格的重要手段.
示例1：
语文课开始了，老师把 批好的试卷发了下来。在拿
到试卷之前，我紧张得要命，
就怕自己考砸了。试卷拿到
手以后，我一看不及格，很 是伤心。
心 直接描写
理
描 写 间接描写
二、幻觉描写
• 在进行幻觉描写前也要用一些提示 语，如：似乎看见，仿佛听到等。
• 例：我抬起头来，透过无边的风雨， 透过无边的黑暗，仿佛看见了一条 光明大路，这条大路一直通向遥远 的陕北。
我好象看见满试卷鲜红 的叉组成一张巨大的网向我 卷来，使我不能动弹，不能 呼吸。我又仿佛看到了老师 满面的怒容，仿佛听到了父 母悲伤的叹息声和旁人的嘲 笑声。