内容理解【学生版】(20200919193419)
五年级语文版语文下学期课文内容阅读理解校外培训专项题含答案
五年级语文版语文下学期课文内容阅读理解校外培训专项题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。
忆读书<节选>总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了“读万卷书”便是我唯一的消遣。
我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。
同时，书看多了，我也会挑选、比较。
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。
但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
1．根据解释从文中找出相应的四字词语填空。
（1）指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
（____________）（2）形容事物枯燥无味（多指文章）。
（____________）2．作者说：“读书好”，请从文中找出能表明“读书好”的句子，并抄写下来。
__________________________________________________3．作者要求大家“读好书”，从文中看，作者认为“好书”的标准是什么？__________________________________________________4．读文中画“”的句子，从这句话中我们能体会到作者__________________之情。
学生作业电子文本(课标解读)
课程名称：语文课程标准解读学号：___________ 姓名：_____________ 分数：_________
利用课余时间开展语言生活调查活动，了解语言文字使用现状，分析基础教育阶段的语文教学面临哪些挑战？语文教师该如何应对？
课程名称：语文课程标准解读学号：___________ 姓名：_____________ 分数：_________ 你是如何理解“语文教师即课程”这一神圣命题的？
课程名称：语文课程标准解读学号：___________ 姓名：_____________ 分数：_________
自己检索一些参考书，从哲学、文学接收、教育理论三个方面，扩大、加深对“对话理论”的了解，写一份读书报告，字数在800字以上。
课程名称：语文课程标准解读学号：___________ 姓名：_____________ 分数：_________
请从苏教版或人教版语文教科书（7-9年级）中选择一个综合性学习教材单元，写一份教材分析笔记，并和同学进行讨论。
人文学生作业。
6下导学精要解读说明及参考答案
六下第2课《匆匆》解读说明和参考答案解读说明1．著名作家余秋雨说，散文就是读者与作者的悄然对话与共同的思考。
通过对问题1的探究，引导学生有思考地读书，知道文章主要内容，初步了解散文形散神聚的文体特点，为后面与作者悄然对话和共同思考做好铺垫。
2．问题2的设计是为达到学习目标2。
阅读教学，学生得静下心来，集中精力，潜入语言文字中，与作者‚同呼吸，共命运‛；非得抓住重点或关键词句、语段反复琢磨推敲，熟读成诵，才能学得扎实，方可迁移运用。
3．《春》《荷塘月色》是朱自清写景散文的代表作品，能体现朱自清写景散文语言清丽朴素，形象生动，意境优美，用词准确，善于用比喻、拟人等修辞手法，多用叠词，富有音韵美的特点。
节选这两篇散文中的片段让学生阅读，进一步感受朱自清散文的精美，巩固学生在课文中习得的理解、欣赏语言的方法，也为后面的课外阅读垫基。
部分参考答案【思路导航1】整篇文章都在写日子去来匆匆，文中能让学生感受到日子去来匆匆的地方随处可寻，让学生尽量多找一些。
集中表达的意思是：时间匆匆而逝，作者心中充满了淡淡的惆怅。
让学生初步了解散文形散而神聚的文体特点。
【思路导航2】可参考教参的讲解，指导学生抓住关键词句、语段仔细琢磨，充分交流，引导朗读、背诵。
【达标检测】（一）1 .略2．bózhēnɡnuó zhuàn3．略 4．眼（睁睁）绿（油油）急（匆匆）乐（呵呵）汗（涔涔）白（花花）笑（嘻嘻）哭（啼啼） 5．果然凝然悄然感觉发觉觉察（二）1 .略2．描写了时间对人的慷慨、公正、公平和能改变一切的特点，告诉人们时间稍纵即逝、一去不返，要珍惜时间。
六下第3课桃花心木解读说明和参考答案第一部分学习探究问题1（1）（质疑略）（训练点：由质疑题目入手，为学生理解作者的写作目的作铺垫。
）（2）作者想借‚桃花心木‛的生长告诉我们‚不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
2020年小学语文基础知识-词语理解篇课后习题及解析229
2020年小学语文基础知识-词语理解篇课后习题及解析1、下面对文章的理解表述，错误的一项是（）A.《回忆我的母亲》是朱德总司令在母亲锺太夫人逝世之后写的一篇回忆性散文。
文章语言质朴无华，没有华丽的辞藻和过分的渲染，但深深打动读者，可谓“朴素见真情”。
B.《列夫·托尔斯泰》是茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。
作者用力透纸背而又妙趣横生的笔，为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”。
C.《答谢中书书》和《与朱元思书》的“书”即书信，是一种应用性文体，内容多问候的套话和日常事物的叙述。
D.北魏地理学家郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。
是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
【答案】C【解析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。
对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。
C项表述错误，“书”即书信，是古代的一种文体。
古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
2、下面关于古诗词的赏析，不正确的一项是（）A.王维的《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句既叙事，又写景，一笔两到，而且诗人以“蓬”、“雁”自比，暗写其内心的激愤抑郁。
B.刘禹锡的《陋室铭》“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句，以苔痕碧绿、草色青葱的静态画面，描绘了陋室的环境之雅致，表明诗人留恋于美景而忘怀功名利禄的思想。
C.李清照的《武陵春》一词下阕着重挖掘内心情感，连用“闻说”、“也拟”、“只恐”三组虚词，作为起伏转折的契机，一波三折，感人至深。
D.杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，形象动人。
【答案】B【解析】试题分析：B“上”“入”，可见这是化静为动的手法，文中并没有“留恋于美景”的意思，只是表明安贫乐道的思想。
【新课标】部编版语文五年级下册 15《自相矛盾》核心素养分层学习任务单附答案解析
【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）15．自相矛盾一、单元阅读主题：思维的火花二、单元语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国古代语言文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。
能说出“其人弗能应也”的原因。
思维能力：懂得说话、做事不要相互抵触、前后矛盾，要前后一致、实事求是的道理。
审美创造：理解寓言故事的寓意，并从中受到启发和教育。
教学重点和难点：1．了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。
2．了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。
四、本课新课标学习任务单。
一、填空题(共3 分)1.给加的字注音。
楚人有鬻．（______）盾与矛者，誉之曰：“吾盾．（______）之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛．（______）曰：“吾．（______）矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷．（______）子之盾，何如？”其人弗．（______）能应也。
【答案】(1). yù(2). dùn(3). máo(4). wú(5). xiàn(6). fú【解析】【详解】本题考查字音。
鬻，yù，卖。
盾，dùn，盾牌。
古代一种防护武器，用来遮挡敌方刀箭。
矛，máo，古代的一种直刺兵器。
尖端是锋利的刃，装有长柄。
吾，wú，人称代词。
表示第一人称，相当于“我”。
陷，xiàn，使陷落；攻破。
弗，fú，副词。
表示否定，相当于“不”。
二、信息匹配(共3 分)2.用“”给加点字选择正确读音。
鬻．（yù zhōu）盾誉．（yùténg）之其人弗．（fó fú）能应．（yīng yìng）也夫．（fūfú）不可陷．（xiǎn xiàn）之盾与无不陷之矛【答案】yù yù fú yìngfú xiàn【解析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2020年小学语文基础知识-词语理解篇课后习题及解析16
2020年小学语文基础知识-词语理解篇课后习题及解析1、下列各项中表述不正确的一项是（）A.《红星照耀中国》是美国作家埃德加·斯诺的作品。
这部小说通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
B.郦道元，北魏地理学家。
所撰《水经注》既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集，可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。
C.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，被称为“昆虫的史诗”。
D.苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
【答案】A【解析】试题分析：考查对文学常识的识记。
《红星照耀中国》是美国作家埃德加·斯诺写的一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，不是小说。
故答案为A。
2、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.商酌（sháo）修葺（qì）驿路（yì）B.譬如（pìn）露宿（lù）契约（qì）C.拖沓（tà）折损（shé）包揽（lǎn）D.菌子（jùn）淤泥（yū）亵玩（xiè）【答案】D【解析】此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
A项，“商酌”读作“zhuó”；B项，“譬如”读作“pì”；C项，“折损”读作“zhé”。
3、下列句子的排序最恰当的一项是（）①我们将深化商事制度改革，进一步打造高质量、高效率的营商环境，热忱期盼各位朋友关注盐城、走进盐城、投资盐城，共同铸就事业发展新辉煌。
【新】部编版五年级语文下册全套课课练(含答案)
部编版五年级语文下册【全册】课课练练习(精编含答案)部编版语文五年级下册1 古诗三首课时练（含答案）第一课时一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。
，也傍学种瓜。
1．选择下列加点词语的正确意思。
耘田（）①在田里锄草②犁地傍（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
【答案】一、1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴 2.①①3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月作者：翁卷 (宋) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
第二课时一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.稚子：。
2.钲：。
3.磬（qìng）：。
4.玻璃：。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
【答案】一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.钲：一种金属打击乐器。
3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。
4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。
第三课时一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚宋代：雷震草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。
牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
【答案】一、陂浸归去信口1.陂（bēi）：池塘。
2.浸：淹没。
3.归去：回去。
4.信口：随口。
二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
部编版语文五年级下册：2 祖父的园子课时练（含答案）2祖父的园子课时练第一课时一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。
五年级湘教版语文下学期课文内容阅读理解教学知识练习含答案
五年级湘教版语文下学期课文内容阅读理解教学知识练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我惟一的消遣。
我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。
同时，书看多了，我也会挑选、比较。
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的“六·一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
1．作者说“读书好”，请你从上文找出能表明“读书好”的句子并抄录下来。
________________________________________________________2．作者要求大家“读好书”，从上文看，作者认为“好书”的标准是什么？________________________________________________________3．作者还教给大家选择好书的方法，那就是_________________4．“读书好，多读书，读好书”这三句话，分别强调了读书的哪些方面？______________________________________________________5．下面这句话中的加点部分是两部书，请你选择其中一部，根据你的阅读体验，写出书中的一个例子来加以印证，要求至少有一两句简洁的评价。
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解4文言文阅读五◎课前预习童年时代的鲁迅童年时代，鲁迅常跟母亲住到绍兴乡下安桥头外婆家里，后来又到皇甫庄大舅父家里寄居。
安桥头、黄甫庄都在绍兴昌安门外水乡，宽狭纵横的河流静静地流过村边。
鲁迅喜欢到乡下去，他把那里看作是自由的天地，崭新的世界。
因为在这里不仅可以免读深奥难懂的《四书》、《五经》，还可以同农民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛网的河上去划船、捉鱼、钓虾，去欣赏带着点点渔火的水上夜景，或者到岸上去放鹅、牧牛、摘罗汉豆，呼吸清新的空气……每逢村子里演社戏的时候，鲁迅就和小伙伴们一起摇船儿来到半个在岸上、半个在湖里的戏台前面，看武功演员翻筋斗。
有时，他还和农民的孩子一起学演戏、扮小鬼。
他们在脸上涂上几笔彩画，手握一杆杆钢叉跃上台去，愉快地玩耍着。
农村，对少年时代的鲁迅是很有吸引力的。
在这片自由的天地里，鲁迅不仅学到了许多社会知识和生产知识，还和农民家的小朋友建立了深厚的友谊，逐渐了解了农民勤劳、质朴的性格，同时也看到了旧社会阶段压迫、阶级剥削的血淋淋的事实。
鲁迅和农民的孩子常念诵的一首渔歌中，就有这样的悲惨的句子：“一日七升，一日八升，两日勿落（两天不下河打渔），饿得发白；一日七升，一日八升，两日勿落，要哭出声。
” 这些对鲁迅的思想发展产生了深刻的影响，使鲁迅知道农民“是毕生受着压迫的，很多苦痛，和花鸟并不一样”。
■知识讲解文章内容理解指导【阅读指导】理解文言文的内容要注意以下几点：1. 在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。
2. 注意文体特点，把握核心句和关键句。
核心句指对主旨做出概括、提示的句子。
把握了核心句就抓住了文章的主旨。
关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。
3. 结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。
4. 重视诵读。
反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情。
5. 分析写法、品味语言。
（1）分析选材和剪材有什么特点。
分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对表现中心意思有什么作用。
（2）分析写人、写景、记事的方法。
（3）体会关键词语、句子的表达作用。
（4）深入体会语言中蕴含的感情。
文言文解题技巧第一步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。
第二步：结合注释速读全文文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第三步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。
第四步：“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：①词语解释题。
这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
②句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
③内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
例题精讲A II A比Z44：、【/凿壁借光匡衡，字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰: “愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。
匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）A. 邻舍有烛而不逮.B. 衡乃与其佣作.C. 而不求偿D. 邑人畏服之如是不逮：不给他佣作：雇佣劳作偿：报偿邑人：同乡2.文中一个家喻户晓的典故是:3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受?【注释】①逮：至％及。
②穿壁：在墙上打洞。
③映：照耀。
④大姓：大户人家；有钱的人。
⑤文不识：指不识字。
⑥佣：雇佣。
⑦怪：以… 为怪；认为… 是奇怪的。
⑧愿：希望。
⑨得：得到。
⑩资给：资助、供给。
【译文】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。
邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光，让烛光照在书上来读。
同乡有个大户人家不识字，家中有很多书。
匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
主人对这件事感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到诵读一遍你家的书的机会。
”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。
匡衡最终成了大学问家。
匡衡能够讲解《诗经》，人们为他编写了一首歌谣说：“没有人会讲解《诗经》，请匡鼎来。
匡鼎来讲授《诗经》，能解除人们的疑问和忧愁。
”“鼎”是匡衡的小名。
人们竟是如此敬佩他，听他讲解诗经的人都开颜欢笑。
【道理】这篇故事写了匡衡少年时读书的两件事，一件是凿壁借光；一件是借书苦读。
它赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的决心，勤奋读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样。
【答案】1. A2. 凿壁借光3•借光读书、说《诗经》感受（一）请君入瓮①周兴与丘神勣j i通谋，太后命来俊臣鞫②之。
俊臣与兴方推事③对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法？”兴曰：“此甚易耳！取大瓮，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承！”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推⑤兄，请兄入此瓮！”兴惶恐，叩头伏罪。
【注释】：①瓮：大坛子。
②鞫j u:审讯犯人。
③推事：研究事情。
④炙：烧烤。
⑤内状：宫内递出的状辞。
1. 解释加点字的意思。
①俊臣与兴方.推事对食__________________②囚多不承________________③当为何法__________________④因起谓兴曰________________2. 解释下列句中加点的“之”。
（1）太后命来俊臣鞫之（2）以炭四周炙之3. 翻译下列句子。
（1）兴曰：“此甚易耳！取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承!（2）因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!4. 来俊臣请周兴入瓮，是采用了什么方法？（二）马价十倍有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。
1. 解释句中加点字的意思。
①往见伯乐曰___________________②愿子还而视之_________________③去而顾.之_________________④伯乐乃.还而视之___________________2. 与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是（）A. 去死肌B. 游人去而禽鸟乐也C.则有去国怀乡D. 黄鹤一去不复返3. 从下面选出与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是（）A.后狼止而前狼又至B. 学而时习之C.峨冠而多髯者D. 出淤泥而不染4. 本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，这样不加分析地盲目地虚推、崇拜对吗？请谈谈你的看法。
（三）常羊学射常羊学射于屠龙子朱。
屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。
王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。
王注矢于弓，不知其所射。
养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。
如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”1. 解释句中加点字的意思。
①常羊学射于.屠龙子朱___________________②若欲闻射道.乎____________________③使虞人起禽而射之. _____________________④王引弓欲射. ______________________2. 翻译。
（1）置一叶于百步之外而射之。
（2）如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”3. 这则故事告诉我们的道理是：（一）欧阳公事迹欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1. 文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（）A. 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
B. 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C. 一男附书至，二男新战死。
D. 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
2. 翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。
“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾 当面试。
奈何请人？”援笔立成，可观。
太祖甚异② 惟读书是务。
3. 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是什么?4. 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是:(二)覆巢之下安有完卵孔融被收，中外惶怖。
时融儿大者九岁，小者八岁。
二儿故琢钉戏，了无遽容。
融谓使 者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？ ”儿徐进曰： “大人岂见覆巢之下复有完卵乎？ ”寻亦收至。
1. 解释句中加点字的意思。
① 孔融被收. ________________ ② 冀罪止于身 _______________ ③ 二儿可得全不 _______________ ④ 寻亦收至 _________________2. 翻译下列句子。
(1)大人岂见覆巢之下复有完卵乎?(2)二儿故琢钉戏，了无遽容。
3. 写出出自本文的成语并说明它的比喻义。
(三) 曹植聪慧曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。
太祖尝视其文，谓植曰:!我！ 植給來會你回之。
1. 解释下列词语的意思。
①太祖尝.视其文_______________②援笔立成_______________2. 翻译下列句子①善属文。