怎样比较物体运动的快慢
怎样比较运动快慢
1000
1
1km/h=__3_6_0_0___ m/s =__3_.6_m/s
练习: 18km/h= 5 m/s
பைடு நூலகம்
15m/s= 54 km/h
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13
例题：大型喷气式客机的飞行速度为990km/h，它 每分钟飞行多少千米？如果你骑自行车（速度约为 5m/s），要用多长时间才能骑完客机1min内飞过的 路程？
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14
小资料
约1.4m/s即5km/h
约25m/s即90km/h
约4.2m/s即15km/h
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约300m/s即
15
1080km/h
练习
1、气象预报称，台风中心正以25km/h 的速度向距其150km的某地接近。请你 算一下，台风中心需要多长时间到达该 地？
已知：v=25km/h s=150km 求;t 解;t=s/v=150km/（25km/h）=6h 答：台风中心需要6h到达该地
★速度是表示物体运动快慢的物理量
★速度等于物体单位时间内通过的路程
s ★速度计算公式：v= t
★速度单位：m/s或km/h
★机械运动可分为直线运动和曲线运动
直线运动又可分为匀速直线运动和变速直线运动
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23
课外作业：
• 1、完成p48“自我评价与作业” 第2题、第4题
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24
7.2怎样比较运动的快慢
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1
我们昨天一起学习了那些知识
机械运动 参照物 运动和静止的相对性
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2
思考：怎样比较运动的快慢？
百米赛跑
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3
游泳比赛
思考：怎样比较运动的快慢？
12年第二节 探究——比较物体运动的快慢
练习：某地铁车站有一自动扶梯， 某顾客沿开动（上行）的自动扶梯 走上楼时，数得走了16级，当他以 同样的速度（相对于电梯）沿开动 （上行）的自动扶梯走下楼时，数 得走了48级，则该自动扶梯的级数 为 。
二、速度 速度大 = 运动快 2、物理意义： 表示物体运动的快慢 1、符号：v
练习：下列说法正确的是：（ ） A物体运动的路程越长说明它运动得越快； B物体运动的时间越短说明它运动得越快； C相同时间物体运动的路程越长说明它运动得越快； D相同路程物体所需运动时间越短说明它运动得越快； E物体运动的速度越大说明它运动得越快。
相向运动：
练习：一列火车以20m/s的速度行 驶，突然迎面开来一列300m的货 车，以10m/s的速度向后驶去，那 么火车窗口的乘客看到货车从他 面前经过的时间为 （ ） A.10s B.5s C.20s D.30s
练习：国庆假期，爱动脑的小明和李志乘坐火车 去旅游，并计划在途中观赏车外景色的同时，做 一次测定火车速度的活动，事先商定了方案，明 确了分工。当他们发现有另一列客车迎面开来时， 记录了如下数据：对面客车从他们窗边驶过的时 间约为8 s；对面客车共有17节车厢，而且与他们 乘坐的车厢是相同的；他们所乘坐的车厢内电子 显示屏上显示的时速为108 km / h。在火车停靠车 站时，小明又观察到车厢外表面标有“换长 2.2” 的字样，并通过询问列车员得知，“换长”就是 换算长度的意思，且1个换长=11 m。根据这些信 息，他们估算出迎面开来的客车的行驶速度约 为 。
练习2：向月球发射无线电波，无 线电波到达月球再返回地面共需 2.56s，无线电波的传播速度是 3×108m/s,则月球到地球的距离是 多少？
练习3：超声波在海水中的传播速 度是1500m/s，如果轮船在海面竖 直向海底发射超声波后4s接到回声， 则此处海水深度是多少？
《比较相同时间内运动的快慢》PPT课件
速度 8m/s 14m/s 30m/s 340m/s
物体 公共汽车
地铁 高速列车
光
速度 12m/s 17m/s 80m/s 300000km/s
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了运动相同的时间，可以用比较运 动距离的方法来比较运动的快慢，距离长，运动快，距离短，运 动慢；实验中利用了软尺测量距离，利用秒表测量时间；应用“ 相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。
快艇
轮船
行驶距离 900千米 300千米 120千米 100千米 45千米
第六名 自行车 15千米
喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。 按从快到慢的顺序排名:喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。
结论：在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。 运动的距离越短，运动的越慢；运动的距离越长，运动的越快。
科学探索
同学甲 同学乙
实验记录
行走距离 2.5米 3米
运动的快慢 慢 快
科学探索
实验分析
虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的时间都 是10秒，测量他们的行走距离我们可以发现：同学甲的行走距离是2.5米， 同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。
实验结论
交流研讨
说说生活中常见物体的运动速度
我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。 在运动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。 在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。
交流研讨
生活中常见物体的速度
物体 自行车 汽车 火车 声音
从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远,速度越快。
教科版小学三年级下册科学1-6比较相同时间物体运动的快慢(教学课件)
约250米/秒
约5米/小时
练一练
一、选择题
1．下面四种动物中，运动速度最快的是（ A ）。
A．猎豹
B．大象
C．黑熊
D．长颈鹿
2．假设猎豹跑200米需要10秒，大象跑100米需要12秒，人类世界冠军跑100米需要10秒。他们奔跑速度
从快到慢排列是（ B ）。
A．大象－人类世界冠军－猎豹
B．猎豹－人类世界冠军－大象
2023春新版
三年级下册 第一单元 《物体的运动》
6.
比较相同时间内 运动的快慢
聚焦
根据上节课测量相同距离内运动的时间，并进行比较，我们有什么发现？
我们的发现： 运动相同的距离，比较运动 所需的时间。 运动时间短，运动快；运动 时间长，运动慢。
聚焦 如果不同物体的运动时间是相同的，该怎样比较它们的快慢？
我们的发现
运动相同的时间， 比较运动的距离： 距离长，运动快。 距离短，运动慢。
拓展1
玩一玩，说一说：“追及跑”游戏
谁能解释？
1.听口令，同时起跑和停止，游戏结果会出现几种情况？ 2.不同的情况下，如何进行比较，判断运动快慢？
拓展2
比较生活中常见的物体运动
约1.1米/秒
探索1
将6种交通工具，按照快慢排列名次。在活动手册中排列名次，说明理由。
我们发现：6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动
距离 长 ，运动得 快 。（快或慢）
探索2 从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢。 注意：脚跟紧接 着脚尖。
用软尺测量运动的距离，记录在活动手册中，并进行比较。
我们发现：不同地点，同时出发，同时停止，运动距离 短 （长 或短），运动得 慢 。（快或慢）
小学科学教育科学三年级下册物体的运动5比较相同距离内运动的快慢
教科版小学科学三下《比较相同距离内运动的快慢》教案羚羊最慢。
展示课本上面的图片，有汽车、自行车、行人在大桥上行进，它们运动的快慢不一样，怎样比较它们的运动快慢呢？今天我们一起学习《比较相同距离内运动的快慢》板书课题说出自己的方法思考解决问题的方法，引入课题。
2. 科学探索探索一、给动物排名次动物王国进行赛跑，请根据图表，将动物按照动物的快慢排名次，并记录下来。
猎豹是陆地上跑的最快的动物。
动物奔跑100米需要的时间和名次记录表：猎豹用时最短，是第一名。
大象用时最长，是最后一名。
按奔跑的速度从快到慢的顺序排名：猎豹、羚羊、斑马、兔子、黑熊、大象。
结论：在相同距离内，可以根据不同物体的运动时间来比较运动的快慢。
所用的时间越短，运动的越快；所用的时间越长，运动的越慢。
科学资料现在百米赛跑的世界纪录是由牙买加著名短跑健将博尔特创造的，他于2023年8月17日在德国柏林创造的记录是9秒58。
在全世界几千种哺乳动物中，运动最快的时速可达100多千米，而运动最慢的是分布在美洲热带森林中的一种三趾树懒。
它每小时只能走100米左右，比乌龟爬得还要慢。
探索二、在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢。
根据图表，填写时间和名次记录表。
学生表达自己的想法及方法。
以动物王国进行赛跑的形式呈现，激发学生的学习兴趣；学生能从原有的体育学习活动中迁移评判方法，按所用时间从短到长排列出名次。
知道人类在百米赛跑中的最快速度。
知道树懒是哺乳动物中时速最慢的动物。
拓宽知识面。
实验材料：两条长度相同的轨道，红、黄两个颜色的小球。
实验步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。
红球的轨道坡度要高于黄球的轨道坡度。
(2)将两个小球在轨道较高的一端同时释放。
(3)观察两个小球运动的快慢。
(4)小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢的依据，最后确定实验结论。
实验记录：实验分析：轨道长度相同，同时释放，先到达终点的说明运动的快。
教科版科学三年级下册第一单元 物体的运动 6 比较相同时间内运动的快慢
科学 词汇
速度
2.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快 慢，即速度的大小。比较生活中常见物体的运动速度。
课堂达标
判断
比较物体运动的快慢，只有测量时间一种方法。（ × ） 物体运动的快慢是相对的。（ √ ）
课堂达标
选择
下列说法正确的是( C )。 A.如果两个物体不是同时出发，我们就无法比较它们运动的 快慢 B.如果两个物体不是从同一地点出发，我们就无法比较它们 运动的快慢 C.只要知道两个物体在相同时间内运动的距离，我们就能比 较它们运动的快慢
如果让两名同学从不同地点同 时出发，你们能比较出他们运动的 快慢吗？
比一比他们在相同的时 间内谁走得更远。
两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发， 听到第2次口令时停止走动。用软尺分别测量 2 他们的运动距离，记录下来，比较他们运动 的快慢。
可以用脚跟 接脚尖的方 法来行走。
活动记录表
甲同学 乙同学
相同的时间 （秒）
运动的距离（厘米）
视频演示
比较相同时间内运动的快慢1
小结
如果从不同地点出发，可以通过比较相同时间内运动距 离的长短来比较运动的快慢。
如果让两名同学都沿着直线行走， 从不同地点出发，而且出发时间也不 同，怎样比较他们运动的快慢呢？
让他们运动相同的时间， 然后比较运动的距离。
两名同学都沿着直线行走，但出发时间和出发地点 3 都不相同。这样能比较出他们运动的快慢吗?应该怎
科学 教科版 三年级 下册
科学概念目标
1 运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运 动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。
2 自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
科学探究目标
比较物体运动的快慢PPT课件
执教者 龙港二中 许必恤
问题1
龟兔赛跑时。如果龟兔进行 50米短跑，谁会赢呢？你是 如何判断的？
问题2
我们当地一名大学生要到 北京上大学，由于时间紧 迫，要尽早到校，你认为 他应乘飞机还是火车？为 什么？
1.议一议： 你知道用什么
方法可以比较 物体运动快慢 吗？
比较物体运动的快慢的方法： ⑴比较同一时间内通过路程 的长短。 通过路程长的运动较快， 反之运动较慢。 ⑵比较同一路程所用时间的 长短。 所用时间短的运动较快， 反之运动较慢。
（2）请描述另一个孩子的爬行情况 爬得较快的是 。
。 他俩
时间（秒）
1
2
3
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
兰兰爬行距离（米） 0.3 0.5 0.75 1.25 1.75 明明爬行距离（米） 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0
作业
1.作业本p22
2.家庭小实验：测量一段 蜡烛燃烧的平均速度，记 录过程和有关数据，并写 份心得。
2.做一做： 各小组按照所提出的 放法进行实验。
思考：
以上两种方法 存在什么缺 陷？？
3.想一想：
如何定量比较物体运动 的快慢？需要测量哪些 数据？用什么测量工具？ 通过的路程------米尺
所用的时间------停表
试一试： 利用测量工具进行测 量，并记录有关数据。
小组交流： 你是怎么定量比较物体 运动的快慢？
问题3
讨论：在龟兔赛跑中，乌龟坚 持不懈用了三天三夜跑完全程 一万米，而兔子跑步用了50分 钟，睡觉、休息用了两天二十 三小时十一分钟。你能速度解 释谁赢了比赛？
练一练
看着刚学会爬行的孩子在地板上爬行是件开心的 事。下表记录兰兰和明明爬行5秒钟情况。从表 中可以看出 （1） 是匀速爬行的。他爬行的速度是 。
1.6比较相同时间内运动的快慢 教案(含教学反思)
6.比较相同时间内运动的快慢【教学目标】1.掌握比较相同时间内物体运动快慢的方法。
2.知道物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离。
3.经历比较相同时间内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
4.经历合作实验，体会团队合作的乐趣。
【教学重难点】1.掌握比较相同时间内物体运动快慢的方法。
2.知道物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离。
【教学准备】软尺，秒表、教学课件。
【教学过程】一、复习导入，聚焦问题。
1.复习回顾：根据上节课测量相同距离内运动的时间，并进行比较，我们有什么发现？2.出示猎豹追击羚羊的图片，提出问题：如果不同物体的运动时间是相同的，该怎样比较它们的快慢？（预设：比较物体运动的距离）3.揭示课题：比较相同时间内运动的快慢（板书）二、学单导学，自主探索。
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）教师出示课件，展示实验过程。
（2）学生参照课本P15~16，围绕两大问题进行讨论，设计实验过程。
一是实验中选取什么运动较为合适？二是怎样测量和比较实验数据？2.实验中，分组实验，完成实验记录。
3.实验后，汇报交流实验结果。
三、深入研讨，建构认识。
1.教师提问学生：怎样比较在相同时间内物体运动的快慢呢？（1）教师引导学生复习实验过程，总结实验现象。
（2）学生相互交流并汇报。
（3）教师总结：比较相同时间内物体运动的快慢，只需要比较这段时间内物体行进的距离即可。
2.要比较交通工具的运动快慢，需要怎么做？四、拓展应用，深化认识。
资料阅读1：教师课件展示“追及跑”游戏，指名学生比较游戏中不同学生运动的快慢，分享比较的方法。
资料阅读2：1.教师课件展示生活中几种常见的物体，指名学生比较这些物体运动的快慢。
2.学生观察课件，结合生活经验回答。
3.教师总结：利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
物体运动的速度等于物体运动的距离除以物体运动的时间【板书设计】比较相同时间内运动的快慢相同的时间→测量物体运动的距离→比较测得的距离→比较出物体运动的快慢速度（物体运动的快慢）=距离÷时间【活动手册使用说明】1.用于探索活动1的记录，按从快到慢的顺序将六种交通工具的编号和一小时通过的距离的数值填进表格。
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4.单位
•
•
国际单位： 常用单位：
米/秒
米每秒
m/s或m.s-1
千米/时 千米每时 Km/h或Km.h-1
• 例： 汽车的速度是30m/s, • 表示：汽车在1秒内通过的路程是30m. • • 换算关系：1Km/h=5/18m/s 1m/s=3.6Km/h
5.速度的测量
• A.直接测量：速度表 • B.间接测量： s • a.原理： v t • • b.器材：皮尺 秒表(停表) • c.步骤：
6.计算
• 例：一列火车在运行，只研究在平直轨道上运行的情况，已知它运行
的时间为5秒，行进的路程为200米，求其运行速度为多少？ 已知：S=200m t=5s
求：ν= ?
解： 根据公式：ν =
s t
=
200 m =40m/s 5s
答：列车运行速度为40m/s。
三.匀速直线运动和变速直线运动
•
• 按运动轨迹：直线运动 • 曲线运动
c.常见物体运动的大致速度
• 四.你学到了什么？ • 1】比较物体运动快慢的方法。 • 2】速度：表示物体运动快慢的物理量。 • 3】速度的定义。 • 4】速度的公式。 • 5】速度的单位。 • 6】速度的分类。
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怎样比较运动的快慢
一.比较运动快慢的方法
• 思考：谁游的快
谁跑的快
• 1.观众：在前面的人快 --相同时间比路程 • 2.裁判：计时少的人快 --相同路程比时间 • • 如果两个运动物体通过的量程和所用时间都 • 不相同，怎样比较它们运动的快慢呢？
• (a)汽车在120s内行驶3600m • • (b)飞机在2s内行驶1000m • • 比较汽车和飞机运动的快慢
直线运动： 匀速直线运动
• 频闪照片
变速直线运动
A、匀速直线运动 1.定义： 物体速度大小不变的直线运动叫做匀速直线运动。 2. 匀速直线运动是最简单的机械运动。 3.特点：整个运动过程中，任意相等的时间内通过的路程都相等， 即速度的大小和方向都不变
• (是一种理想状态)
B.变速直线运动 1、定义：物体的运动速度大小变化的直线运动叫做变速直线运动。 2、粗略地研究:用平均速度 做变速直线运动的物体通过的路程除以所用的时间，就是物体在 这段时间内的平均速度 v = s/t 3、特点：整个运动过程中，任意相等的时间内通过的路程不相等， 其速度的大小是变化的
汽车 3600m － 30 m / S 120s － 飞机 1000m －500m/s － 2s
每秒飞机比汽车通过的路程长
• 这种方法类似观众所用的方法：单位时间比路程
• • • • •
二.速度 1.物理意义：比较物体运动快慢的物理量。 2.定 义：物体通过的路程与通过这段路 程所用时间的比，叫做速度。 s 3.公 式： 速度=路程/时间 v
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