文艺复兴学案
高中文艺复兴优秀教案模板
教学目标：1. 让学生了解文艺复兴运动的时间、分期和性质；2. 认识意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；3. 理解人文主义的基本内涵；4. 了解文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；5. 认识文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展；6. 培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信；7. 培养学生热爱生活和积极进取的精神；8. 培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度；9. 培养学生勇于追求和捍卫真理的科学素养和优良品质。
教学重点：1. 文艺复兴运动的时间、分期和性质；2. 意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；3. 人文主义的基本内涵；4. 文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；5. 文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
教学难点：1. 文艺复兴运动的性质和影响；2. 人文主义思想与宗教思想的冲突；3. 文艺复兴时期科学探索的意义。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍文艺复兴运动的背景和意义；2. 学生自由发言，分享自己对文艺复兴运动的了解。
二、讲授新课1. 文艺复兴运动的时间、分期和性质；2. 意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；3. 人文主义的基本内涵；4. 文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；5. 文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论文艺复兴运动的性质和影响；2. 各小组代表发言，分享讨论成果；3. 教师点评并总结。
四、案例分析1. 以布鲁诺为追求真理而殉难的事例，引导学生认识科学精神的重要性；2. 分析文艺复兴时期先驱者的大无畏战斗精神，培养学生勇于追求和捍卫真理的科学素养和优良品质。
五、拓展延伸1. 学生分享自己感兴趣的文艺复兴时期作品；2. 教师点评并总结。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容；2. 学生回顾所学知识，加深理解。
七、布置作业1. 撰写一篇关于文艺复兴运动的作文；2. 阅读相关书籍，了解文艺复兴时期的重要人物和事件。
教学反思：1. 教师应注重引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力；2. 结合实际案例，加深学生对文艺复兴运动的理解；3. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导。
《文艺复兴》教学设计(精选3篇)
《文艺复兴》教学设计（精选3篇）《文艺复兴》教学设计篇1第一章第三节文艺复兴教学目标1.学问目标通过本课的学习，要求同学把握文艺复兴运动的时间和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的缘由；人文主义；但丁和乔托；彼特拉克和薄伽丘；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔；马基雅维利；文艺复兴扩展到西欧诸国；莎士比亚；拉伯雷；伊拉斯谟；近代自然科学的兴起；哥白尼的“太阳中心说”；开普勒、伽利略的天文学成就，卓越思想家布鲁诺、弗兰西斯·培根等基本史实；以便把握文艺复兴的概况。
2.力量目标通过引导同学分析文艺复兴产生的背景和历史意义，培育同学运用历史唯物主义观点分析历史问题的力量；通过引导同学学习教材所涉及到的文学、艺术作品、自然科学成就、思想家的观点，探究其革命意向和历史作用，培育同学透过现象分析本质的力量；通过引导同学查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹，培育同学自主学习的力量。
3.情感、态度、价值观目标通过对文艺复兴产生背景和性质的分析，使同学熟悉：由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想领域通过文艺复兴的形式进行反封建斗争，说明“肯定的文化是肯定社会的政治和经济在观念形态上的反映”，以此对同学进行历史唯物主义观点的教育；通过对布鲁诺为追求真理而殉难的事例和文艺复兴中先哲们大无畏战斗精神的叙述，培育同学勇于追求真理的优良品质；通过本课学习，使同学熟悉到文艺复兴时期的文学艺术作品和科学成就是经过不懈努力才取得的，鼓舞同学勤于思索、勇于创新、敢于实践。
教学重点难点重点：意大利文艺复兴；文艺复兴时期的科学。
难点：文艺复兴的实质。
课时支配一课时。
课前预备提前布置同学从教科书、互联网、课外读物中搜集他最感爱好、最观赏的文艺复兴时期人物的材料。
老师依据同学搜集的材料指导同学进行分类和整理。
老师将相关的图表、图片制成幻灯片或多媒体课件。
教学设计【导入新课】在课前预备的基础上，让同学分组推选代表，回答：“你最观赏的文艺复兴时期的人物是谁，为什么？”同学大多能说出莎士比亚、达·芬奇、布鲁诺等重要人物及其作品。
文艺复兴运动的教案2篇
文艺复兴运动的教案文艺复兴运动的教案精选2篇（一）主题: 文艺复兴运动年级: 高中课时: 1-2课时教学目标:1. 了解文艺复兴运动的起因和影响；2. 认识文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 分析文艺复兴运动对欧洲社会的影响；4. 培养学生的思辨和分析能力。
教学材料:1. PPT: 文艺复兴运动的起因和影响；2. 海报: 文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 文艺复兴运动的影响分析表格。
教学过程:Step 1: 导入 (5分钟)教师用PPT介绍文艺复兴运动的概念，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。
Step 2: 学习 (25分钟)教师通过PPT详细介绍文艺复兴运动的起因和影响。
鼓励学生积极参与讨论，提出问题并解答。
同时，教师展示文艺复兴时期的艺术作品和文化特点的海报，让学生观察、分析并进行讨论。
Step 3: 总结 (10分钟)教师引导学生根据所学内容，以小组为单位完成文艺复兴运动的影响分析表格。
每个小组选出一个代表，向全班汇报小组的研究成果。
Step 4: 拓展 (15分钟)教师提供一些拓展阅读材料，让学生进一步了解文艺复兴运动对欧洲社会的影响。
学生可以自行选择感兴趣的方面进行阅读，并撰写一篇短文总结自己的理解。
Step 5: 总结和评价 (5分钟)教师对本节课进行总结，并对学生的表现进行评价。
教师备课:1. 准备PPT，介绍文艺复兴运动的起因和影响；2. 准备海报，展示文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 准备文艺复兴运动的影响分析表格；4. 准备拓展阅读材料。
文艺复兴运动的教案精选2篇（二）教案标题：文艺复兴美术课程教学目标：1. 了解文艺复兴时期的艺术特点和主要艺术家。
2. 掌握文艺复兴美术的基本技法和表现手法。
3. 培养学生欣赏文艺复兴艺术的能力和审美情趣。
教学内容：1. 文艺复兴美术的背景和特点。
2. 文艺复兴时期的主要艺术家及其代表作品。
3. 文艺复兴美术中的技法和表现手法。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）介绍文艺复兴的概念和背景，引导学生了解文艺复兴美术的重要性和影响。
历史教案-文艺复兴
历史教案－文艺复兴一、教学目标1.让学生了解文艺复兴的起源、发展及其影响。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力。
3.引导学生认识文艺复兴在人类历史中的地位和作用。
二、教学重点与难点1.教学重点：文艺复兴的起源、核心思想及其影响。
2.教学难点：文艺复兴与宗教改革的关系。
三、教学过程一、导入1.教师通过展示文艺复兴时期的绘画作品，引导学生关注文艺复兴时期的艺术特点。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解文艺复兴的起源、发展及其影响。
2.学生分组讨论，整理出文艺复兴的核心思想。
三、课堂讲解1.教师讲解文艺复兴的起源，包括意大利的政治、经济背景。
2.教师讲解文艺复兴的核心思想：人文主义。
3.教师讲解文艺复兴时期的代表人物及其成就，如但丁、彼特拉克、莎士比亚等。
4.教师讲解文艺复兴对后世的影响，包括艺术、科学、哲学等方面的贡献。
四、案例分析1.教师展示文艺复兴时期的绘画作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生分析作品中的艺术特点。
2.学生分组讨论，分析作品中所体现的人文主义思想。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
六、课后作业2.学生收集文艺复兴时期的绘画作品，分析其艺术特点。
七、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、案例分析等方式，使学生了解了文艺复兴的起源、发展及其影响。
在教学过程中，教师注重培养学生的独立思考、分析问题的能力，引导学生认识文艺复兴在人类历史中的地位和作用。
课后作业的设置，有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质。
一、导入1.教师通过展示《蒙娜丽莎》等文艺复兴时期的绘画作品，引导学生关注文艺复兴时期的艺术特点。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解文艺复兴的起源、发展及其影响。
2.学生分组讨论，整理出文艺复兴的核心思想。
三、课堂讲解1.教师讲解文艺复兴的起源，包括意大利的政治、经济背景。
2.教师讲解文艺复兴的核心思想：人文主义。
3.教师讲解文艺复兴时期的代表人物及其成就，如但丁、彼特拉克、莎士比亚等。
文艺复兴教学设计（精选5篇）
文艺复兴教学设计文艺复兴教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的文艺复兴教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文艺复兴教学设计1一、教学目标1.了解文艺复兴时期美术作品的种类、题材、造型技法、艺术风格，体悟文艺复兴时期美术作品的艺术魅力。
2.通过欣赏与相互探讨，加深对文艺复兴三杰对西方艺术所作出的贡献，掌握对于西方美术作品的鉴赏方法，提高学生对美术作品的欣赏能力。
3.学习艺术巨匠勤奋的创作精神，从文艺复兴作品中所反映的人文精神，理解和感悟人本主义理念的意义。
二、教学重点、难点重点：通过对达芬奇绘画作品的欣赏，了解文艺复兴时期艺术的风格特点和造型特点。
难点：文艺复兴时期的性质和历史意义。
三、教学方法讲述法、引导探究法、欣赏、启发、讨论等。
四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程环节一：激发兴趣，导入新课教师播放电影片段《达芬奇密码》中对《最后的晚餐》的分析视频，在学生已有的认知水平之上，提出问题：这是谁的作品?出卖耶稣的门徒是哪一个?激发学生的探索兴趣。
由此引出课题(板书)《“巨人”辈出——文艺复兴美术》。
环节二：拓宽思维，直观感知1.教师继续展示《最后的晚餐》。
提问一：这是什么时期的作品?你们是如何看出来的?学生各抒己见，教师简单小结文艺复兴艺术的特色。
提问二：除了达芬奇，这一时期代表人物还有谁，有什么艺术主张?对画家进行介绍，学生回答教师小结，文艺复兴时期，三杰：达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。
2.教师播放《蒙娜丽莎》，引导学生欣赏。
提问三：作品中描绘了什么?有什么特别之处?(优美的风景、端庄的女子等)环节三：循循善诱，具体分析提问四：给你什么样的感受?那个神秘的微笑又代表了什么?发挥学生的想象，整体的感知，畅所欲言。
(提示学生从构图、明暗及画中人物的外貌特征、精神气质以及色调等方面去分析。
文艺复兴教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解文艺复兴的背景、主要成就和代表人物，掌握文艺复兴时期艺术、文学、哲学等方面的基本知识。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高学生的审美鉴赏能力和历史研究能力。
3. 情感目标：激发学生对文艺复兴时期人文精神的兴趣，培养学生的民族自豪感和对传统文化的尊重。
二、教学对象初中年级学生三、教学时间2课时四、教学内容1. 文艺复兴的背景与起源2. 文艺复兴的主要成就- 艺术成就：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等人的代表作品- 文学成就：但丁、彼特拉克、薄伽丘等人的代表作品- 哲学成就：文艺复兴时期的哲学思想及其影响3. 文艺复兴的影响与意义五、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过展示文艺复兴时期的绘画作品或音乐片段，激发学生的兴趣。
- 提问：这些作品为什么能流传至今？它们代表了什么样的精神？2. 背景与起源- 讲解文艺复兴的背景，包括经济、政治、文化等方面的因素。
- 介绍文艺复兴的起源地——意大利，以及其主要城市如佛罗伦萨、罗马等。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论文艺复兴时期的主要成就。
- 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
第二课时1. 艺术成就- 介绍达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等人的生平和代表作品。
- 展示作品图片，引导学生分析作品的风格特点。
2. 文学成就- 介绍但丁、彼特拉克、薄伽丘等人的生平和代表作品。
- 邀请学生朗读作品片段，分享阅读感受。
3. 哲学成就- 讲解文艺复兴时期的哲学思想，如人文主义、自然主义等。
- 分析哲学思想对后世的影响。
4. 总结与反思- 引导学生思考文艺复兴的意义，如对人类文明进步的贡献等。
- 鼓励学生结合自身实际，谈谈对文艺复兴精神的感悟。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，如绘画、写作、研究报告等。
3. 期末考试：通过笔试或口试，考察学生对文艺复兴知识的掌握程度。
《文艺复兴》教案一等奖
《文艺复兴》教案一等奖1、《文艺复兴》教案一等奖作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的《文艺复兴》教案，希望对大家有所帮助。
教学目标1、知识与技能目标：文艺复兴运动的时间、分期和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
2、过程与方法：（1）通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
（2）通过使用《地心说》和《日心说》的课件，使学生认识到人类文明的每一次进步都是在前人的研究的基础上实现的。
3、情感目标：（1）通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。
（2）通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。
（3）通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
（4）通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的介绍和文艺复兴时期先驱者的大无畏战斗精神的讲述，培养学生勇于追求和捍卫真理的科学素养和优良品质。
鼓励学生从小树立勇于创新，勇于实践的信念和意识。
教学建议教材地位分析文艺复兴运动是在欧洲资本主义经济得到发展的历史背景下，资产阶级在思想文化领域里展开的反封斗争，一次思想解放。
它在一定程度上推动了新航路的开辟和欧洲宗教改革，使欧洲资本主义得到了进一步的发展。
教材对学生发展影响的.分析（1）通过对文艺复兴的前因后果教学，培养学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力。
（2）通过对文艺复兴和宗教改革中的历史过程、历史人物、思想和作品的认识，培养学生分析、比较和评价历史现象、人物的能力。
文学复兴运动史教案
文学复兴运动史教案一、教学目标：1.了解文艺复兴的历史背景、文化传统和主要表现形式；2.理解文艺复兴的重大意义，包括在人类文化史上的地位，对欧洲文化的影响以及对人类思维和科学文化的推进等方面；3.分析文艺复兴与中世纪文化的对比，体会文艺复兴时期思想的解放和人文主义价值观的兴起；4.掌握文艺复兴时期的主要文学形式和代表作品，探寻文学复兴运动对现代文学的启示作用。
二、教学内容及方法：1.文艺复兴的历史背景、文化传统和主要表现形式教学方式：教师讲授教学内容：文艺复兴是指从14世纪后期到17世纪中期的一场以人的价值为核心的思想文化运动。
文艺复兴发生在欧洲，是人类文化史上的一大事件。
文艺复兴时期受到古希腊罗马文化思想的启发，重视人文精神和人的尊严，推崇对人的本质的了解和尊重。
文艺复兴的主要表现形式为美术、音乐、文学等。
2.文艺复兴的重大意义教学方式：组织小组讨论教学内容：文艺复兴意义重大，不仅对欧洲文化发展有深远影响，也对人类思维和科学文化的推进做出了巨大贡献。
文艺复兴重视人的尊严和人文精神，推崇对人类本质的了解和尊重，对于推进人类在思想和文化方面的进步起到了积极的作用。
3.文艺复兴与中世纪文化的对比教学方式：小组讨论和展示教学内容：文艺复兴与中世纪文化的对比可以帮助我们更好地理解文艺复兴的思想和文化精神。
中世纪文化主要以宗教为中心，注重信仰和教义的传播，程式化的表现形式在文学和艺术上经常出现。
而文艺复兴则强调人文精神和人的自由意志，注重对个体的尊重和关注。
这种转变反映在文学和艺术上，复兴晚期出现了美术和文学的大爆发，文学的语言和表现形式开始多样化。
4.文艺复兴时期的主要文学形式和代表作品教学方式：小组研究和讨论教学内容：文艺复兴时期的主要文学形式有诗歌、小说、戏剧等。
代表作品包括但不限于如下：但丁的《神曲》、莎士比亚的《哈姆雷特》、莫里哀的《贵族坟墓》、羊皮卷和伊利亚特等。
三、教学过程和方法：1.教师授课2.分组讨论和展示3.老师评估和总结四、教学评价：学生可以通过个人听讲、小组讨论和展示的方式，参与课堂的互动和讨论。
文艺复兴教学经典教案模板
课时：2课时年级：九年级教材：人教版九年级上册历史教学目标：1. 了解文艺复兴运动的历史背景、时间、分期和性质。
2. 理解文艺复兴运动的核心内容：人文主义，肯定人的尊严和价值。
3. 掌握文艺复兴运动的主要代表人物及其贡献。
4. 通过学习文艺复兴运动，培养学生的审美情趣、创新意识和批判性思维。
教学重点：1. 文艺复兴运动的历史背景和性质。
2. 文艺复兴运动的核心内容：人文主义。
3. 文艺复兴运动的主要代表人物及其贡献。
教学难点：1. 文艺复兴运动与近代自然科学的兴起和发展关系。
2. 文艺复兴运动对后世的影响。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放文艺复兴时期的音乐或绘画作品，引导学生感受文艺复兴时期的文化氛围。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么时期吗？这个时期有什么特点？二、新课导入1. 介绍文艺复兴运动的历史背景：资本主义萌芽、封建制度衰落、文艺复兴兴起。
2. 讲解文艺复兴运动的时间、分期和性质。
三、核心内容讲解1. 讲解文艺复兴运动的核心内容：人文主义，肯定人的尊严和价值。
2. 引导学生思考：为什么文艺复兴运动的核心内容是人文主义？四、代表人物及贡献1. 介绍文艺复兴运动的主要代表人物：但丁、彼特拉克、达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。
2. 讲解每位代表人物的贡献，如但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等。
五、课堂小结1. 总结文艺复兴运动的历史背景、性质、核心内容和代表人物。
2. 引导学生思考：文艺复兴运动对后世有什么影响？第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们，我们学习了哪些关于文艺复兴运动的知识？2. 引导学生谈谈自己对文艺复兴运动的看法。
二、难点突破1. 讲解文艺复兴运动与近代自然科学的兴起和发展关系。
2. 引导学生思考：为什么文艺复兴运动与近代自然科学有密切关系？三、影响与启示1. 讲解文艺复兴运动对后世的影响，如启蒙运动、浪漫主义等。
2. 引导学生思考：文艺复兴运动给我们的启示是什么？四、课堂小结1. 总结文艺复兴运动的历史背景、性质、核心内容、代表人物、影响与启示。
文艺复兴学案
文艺复兴学案(总5页) --本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--第12课文艺复兴巨匠的人文风采【课标要求】知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
【教学目标】提供文艺复兴时期意大利的政治、经济、文化材料，理解文艺复兴发生的必然性；利用图片对照的方式，理解人文主义的内涵，体会此时期人文主义的时代性；在中西对比中体会个人命运与国家、时代相结合的必要性。
在整个过程中提升史料实证意识、历史解释能力、准确的时空定位，理解唯物史观是解释历史现象的基本方法，以史为鉴，思考现实。
【宏观把握】西方人文精神的发展历程起源：公元前7-前4世纪古希腊时期→人性的萌发：人的价值、知识、真理复兴：14—16世纪文艺复兴→人性的复苏：人性，现实幸福，反对神性发展：16世纪宗教改革→人性的发展：灵魂的就自主权成熟：17—18世纪启蒙运动→人性的解放：理性【教材速记】（一）背景：1.经济上：商品经济发展，出现资本主义萌芽；2.政治上：资产阶级没有成熟的思想体系；3.文化上：基督教会垄断文化，宣扬蒙昧主义、禁欲主义；4.直接因素：黑死病在意大利蔓延；5.文化传统：意大利保留了更多的古希腊、古罗马文化。
（二）人文主义内涵提倡人性，反对神性，追求现世幸福，倡导个性解放。
（三）人文巨匠及作品1.文学三杰：但丁《神曲》、比特拉克《歌集》、薄伽丘《十日谈》2.艺坛三杰：达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、米开朗琪罗《大卫》《摩西》、拉斐尔《西斯廷圣母》3.莎士比亚《哈姆雷特》2（四）影响积极：思想的解放推动了社会的进步。
1.思想：解放了人们的思想；2.经济：适应了资本主义发展的需要；3.政治：推动了宗教改革运动和启蒙运动；4.科学：推动了自然科学的发展；5.文艺：促进了文艺的发展,产生众多文化巨人和名著。
消极：造成了个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱；【情景再现】一、社会转型期的意大利—背景篇场景一：14世纪中期，意大利佛罗伦萨的工场手工业规模很大，约有200家工场生产呢绒。
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文艺复兴
一、文艺复兴运动的概况
1、时间和范围：14—17世纪的欧洲，发源于意大利，然后在西欧各国得到广泛传播和高度发展。
2、性质：是正在形成中的资产阶级借助复兴希腊罗马文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运
动，是资产阶级在思想文化领域的一场反封建斗争。
设问一：文艺复兴是不是真正复兴古典文化？（不是，只是借助其形式宣扬资产阶级思想和文化）
设问二：为什么要借助古希腊、罗马文化作掩护，而不是直接宣扬？（原因：第一、封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播；而封建神学的理论体系太多是依据古希腊、罗马的科技思想文化成果。
第二、形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突。
）
3、历史背景：
1）封建神学的各种传统观念占统治地位
2）西欧资本主义萌芽产生和发展，资产阶级不满现状且有物质基础。
（一定的文化是一定的社会经济在观念形态的反映。
）
4、思想核心：人文主义
含义：是新兴资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想体系
主要内容：课本11页：核心思想是：“人性论”（人类区别于其他动物的特质和基本属性）、“人道主义”（是关于人的本质、使命、地位、价值、和个性发展的思潮和理论。
），重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来。
评价：
积极性：
1）是资产阶级反对封建神学世界观的思想武器；是整个文艺复兴运动的指导思想，贯穿于文艺复兴运动的各个领域和整个过程。
对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育、甚至生活
方式产生了广泛和深刻的影响，具有鲜明的时代进步性。
2）
消极：对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴运动晚期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
离开人的社会活动抽象地考察人的机能与欲望，把它们看成是人类活动唯一的终极目的，这是错误的。
（它们以私有制为基础，以个人主义为核心，以资本主义制度为“公正”的社会制度，鲜明地表现了资产阶级的特性。
）
二、意大利的文艺复兴运动
1、文艺复兴运动发源于意大利的原因
第一、意大利最早出现了资本主义萌芽，形成中的资产阶级为了维护自己的经济和政治利益，迫切要求摧毁教会的神学世界观，铲除维护封建制度的各种传统观念。
第二、意大利更直接、更系统地保留了希腊罗马的古典文化。
意大利各城市与拜占廷和阿拉伯人有着长期的经济和文化联系。
因此意大利人更熟悉古希腊罗马的文化典籍。
2、基本情况
材料：但丁：他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人“（恩格斯）
《蒙娜丽莎》：是真人真名的艺术再现。
她丈夫是个工商业者，应属正在形成中的资产阶级的中下层，与达，芬奇是好友。
达，芬奇作画本身反映了文艺复兴时代大师们与普通人之间的交情，从一个侧面证明文艺复兴与资本主义萌芽的深层联系和大师们尊重普通人的人文主义精神。
三、西欧诸国的文艺复兴运动
1、文艺复兴向西欧诸国扩展的时间：15世纪后期起
2、原因：新航路开辟，欧洲商路和贸易中心转移到大西洋岸，刺激西欧资本主义萌芽、发展。
再
次体现一定的文化是一定的社会的政治和经济在观念形态上的反映。
3、概况：
四、文艺复兴时期的科学
1、近代自然科学产生的历史条件：
第一、文艺复兴运动所带来的思想解放，人们对自然界各种现象的认识也产生了革命性的变化。
面向现实世界，注重实践的时代精神，激励人们以科学的态度和全新的思想方式
探索和解释自然现象。
第二、生产经验的积累，技术能力的提高，也为科学研究创造了条件。
第三、一大批科学家大无畏地追求真理的科学精神。
2、表现：
1）天文学领域的革命成为近代自然科学的开端：表现：哥白尼创立“太阳中心说”（波兰）、开普勒继续和发展哥白尼的思想（德意志）、伽利略证实了哥白尼学说的正确性（意大利）、布鲁诺捍卫和发展了哥白尼的“日心说”（意大利）
思考：就当时的作用而言，你认为近代自然科学的哪项成就影响最大，并说明理由。
2）其它科学成就
（1）数学
（2）物理学
（3）唯物主义思想家：布鲁诺、培根：为科学发展作出贡献。
（布鲁诺言本身就是伟大的科学家，弗兰西斯，培根唯物主义哲学家，他的哲学思想的产生与形成源于
自然科学的成就，双从哲学的角度为科学事业摇旗呐喊，并做出了重要贡献。
3、作用：
1）震撼了科学界、思想界，动摇了封建神学的基础。
2）打破神学限制科学，揭开了近代自然科学的序幕。
五、14——17世纪欧洲文艺复兴运动的范围和影响
1、范围：地域（先发源于意大利，再扩展到西欧各国，乃至波兰）
内容（涉及到人文学科和自然科学各个领域广泛展开）
2、影响：
第一、是一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想解放，为资产阶级解除精神枷锁，资本主义社会得以迅速发展。
第二、促进了文学艺术的发展和繁荣
第三、促进了近代自然科学的产生，推动了生产力的发展。