演讲与口才活动教学计划
演讲与口才教学计划
演讲与口才教学计划一、教学主题演讲与口才教学计划的主题是培养学生的演讲能力和口才表达能力。
通过系统的教学活动与实践训练，希望学生能够在公众场合中自信、流利地进行演讲，提高他们的沟通能力与表达能力。
二、活动安排1. 活动1: 演讲基础知识讲解在教学计划的开始阶段，我们将进行演讲基础知识的讲解。
包括演讲的分类，演讲的要素与技巧，以及如何准备和组织演讲稿等。
通过理论知识的介绍，帮助学生了解演讲的基本要点，并建立起对演讲的初步认识。
2. 活动2: 名人演讲分析在活动2中，我们将挑选一些优秀的名人演讲进行分析和讨论。
通过对这些演讲的剖析，学生能够了解到优秀演讲的特点和技巧，并从中汲取演讲技巧的灵感。
同时，通过讨论和提问，培养学生对演讲的批判性思维和分析能力。
3. 活动3: 主题演讲比赛在教学计划的中期，我们将组织一次主题演讲比赛。
学生将分组进行演讲，每个小组选取一个自己感兴趣的主题进行演讲。
此次比赛的目的是为了让学生能够在实践中运用所学的知识与技巧，提高他们的口才表达能力。
同时，比赛的评委也将给予学生针对性的建议和指导，帮助他们进一步提高演讲能力。
4. 活动4: 观看优秀演讲录像在教学计划的后期，我们将组织学生观看一些优秀的演讲录像。
这些演讲录像将涵盖不同主题和不同风格的演讲，帮助学生拓宽思路，开拓视野，学习不同类型的演讲技巧。
同时，还将邀请一些成功人士来给学生进行经验分享和演讲指导，指导他们如何在实践中提升自己的演讲能力。
三、教材使用为了更好地进行演讲与口才教学，我们将使用一系列优秀的教材和资源。
首先，我们将选用一些经典的演讲教材，如《美国总统演讲全集》、《TED演讲精选》等，以帮助学生了解到世界范围内的演讲经典案例。
同时，我们还将选用一些专门针对口才训练的教材，如《演讲与口才训练指南》、《口才表达训练手册》等。
除此之外，我们还将利用互联网资源，如演讲视频库、TED演讲网站等，提供给学生更多的学习材料和案例。
小学演讲与口才教学计划
小学演讲与口才教学计划演讲与口才是培养孩子综合素质和沟通能力的重要环节，因此，针对小学生设计一套演讲与口才教学计划是十分必要的。
以下是一套基于小学生的演讲与口才教学计划，以提高学生的演讲与口才能力，促进他们的个人发展。
一、目标设定1.提高学生的口头表达能力，培养他们流利、准确地表达自己的能力。
2.培养学生的临场应变能力，增强他们在公众场合自信的表达能力。
3.启发学生的思维能力，培养他们的逻辑思维和思辨能力。
4.培养学生的团队合作精神和互助互助的能力。
二、教学内容1.演讲基础知识概述-什么是演讲和口才？-演讲的应用领域和重要性。
-成为一个好演讲者的要素。
2.口才表达训练-自我介绍的技巧与方法。
-情感表达的技巧与方法。
-议论文的写作与演讲。
-演讲稿的撰写与修改。
-职业规划的演讲。
3.临场应对能力培养-面对突发状况时的应对技巧。
-快速组织思维回应问题的方法。
-用有效的表达方式回答问题。
4.逻辑思维与思辨训练-掌握逻辑思维的基本原则。
-练习逻辑思维的能力。
-培养批判性思维。
5.团队合作与演讲比赛-学生分组进行演讲练习。
-组织学生参与表演和辩论活动。
-举行小学生演讲比赛。
三、教学方法1.情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生在模拟的环境中进行演讲，提高他们的临场应对能力。
2.板书法：对于重要知识点，使用板书记录，并让学生参与互动或总结。
3.视频案例法：选取一些优秀的演讲者或者小学生的演讲案例进行观摩学习，帮助学生提高他们的表达能力。
四、教学步骤1.第一阶段：对演讲基础知识进行讲授和学习。
2.第二阶段：针对每个表达技巧进行练习和实践。
3.第三阶段：组织演讲比赛和辩论活动，锻炼学生的口才能力和团队合作意识。
4.第四阶段：总结和评估学生的演讲与口才能力，鼓励他们的进步。
五、教学评估1.日常评估：通过课堂互动、练习和作业，检查学生对知识的掌握情况。
2.个人评估：针对每个学生进行个别口才能力的评估和反馈。
3.演讲比赛评估：组织专家对学生的演讲进行评估，给予肯定和建议。
《演讲与口才》活动计划及活动安排
《演讲与口才》活动计划及活动安排演讲与口才是培养学生沟通能力和表达能力的重要途径，也是提升学生综合素质的有效方式。
为了进一步提高学生的演讲与口才干力，我校计划开展一场《演讲与口才》活动。
本文将详细介绍该活动的计划和安排。
一、活动目标1.1 提高学生的演讲能力：通过此次活动，培养学生的演讲技巧，提高他们在公众场合的表达能力。
1.2 培养学生的口才干力：通过演讲训练，提升学生的口头表达能力，使他们能够清晰、流利地表达自己的观点和想法。
1.3 增强学生的自信心：通过参预演讲与口才活动，激发学生的自信心，培养他们勇于面对挑战和难点的能力。
二、活动形式2.1 演讲比赛：学生可以自愿报名参加演讲比赛，通过角逐，选拔出一、二、三等奖，并对优秀选手进行表彰。
2.2 口才训练班：为故意愿提升口才干力的学生开设口才训练班，由专业教师进行指导，通过讲解、示范和实践，提高学生的口才水平。
2.3 主题演讲活动：组织学生进行主题演讲，让他们环绕特定话题展开思量和表达，提高他们的思辨和逻辑能力。
三、活动安排3.1 演讲比赛安排：1.1 报名阶段：学生自愿报名参加演讲比赛，填写相关报名表格，并提交演讲稿。
1.2 初赛阶段：由专业评委对参赛选手的演讲稿进行评审，选出初赛晋级选手。
1.3 决赛阶段：决赛选手进行现场演讲，评委根据演讲内容、表达能力和语言运用等方面进行评分，最终评选出获奖选手。
3.2 口才训练班安排：2.1 招募学生：通过宣传和邀请，招募故意愿提升口才干力的学生参加训练班。
2.2 训练内容：口才训练班将包括口语表达技巧、演讲技巧、肢体语言等方面的训练，通过练习和摹拟演讲，提高学生的口才水平。
2.3 训练周期：训练班将持续6周，每周进行一次培训课程，每次课程为2小时。
3.3 主题演讲活动安排：3.1 主题确定：根据学生的兴趣和需求，确定适合的主题，如环保、人文关心等。
3.2 演讲准备：学生根据主题进行资料采集和准备演讲稿，同时进行演讲训练，提高演讲技巧。
演讲与口才活动策划
演讲与口才活动策划演讲与口才是一项重要的能力，它可以帮助我们更好地表达自己的想法、影响他人的思维和行为。
为了提高大家的演讲与口才能力，我计划组织一场演讲与口才活动。
一、活动目标1. 提高参与者的演讲与口才技巧。
2. 培养参与者的自信心和表达能力。
3. 增强参与者的团队意识和合作能力。
二、活动内容1. 演讲比赛：参与者可以准备一个自己感兴趣的主题，进行一场5分钟的演讲。
评委会根据内容、表达和影响力等方面进行评分。
2. 口才训练：活动中会安排一些口才训练，例如绕口令、即兴演讲等，帮助参与者提高口才和应对突发情况的能力。
3. 演讲技巧分享：邀请一位演讲专家或经验丰富的演讲者进行分享，讲解演讲的技巧和注意事项。
4. 经典演讲赏析：播放一些经典演讲的视频，引导参与者分析其成功之处，并进行讨论和交流。
三、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动目标和流程，激发参与者的兴趣和热情。
2. 演讲比赛：根据提前报名的参与者进行顺序演讲，评委会进行评分，并提供反馈意见。
3. 口才训练：安排口才训练环节，全员参与，增强口才和应对突发情况的能力。
4. 演讲技巧分享：邀请演讲专家进行分享，讲解演讲的技巧和注意事项，并解答参与者的问题。
5. 经典演讲赏析：播放几个经典演讲的视频，引导参与者分析其成功之处，并进行讨论和交流。
6. 活动总结：主持人对活动进行总结，宣布比赛结果，并对参与者提供鼓励和建议。
四、活动策划1. 参与者招募：通过宣传海报、社交媒体等渠道进行参与者的招募，并提前报名。
2. 场地准备：选择一个适合演讲和训练的场地，需要有讲台、麦克风和投影设备。
3. 评委邀请：邀请有相关经验的专业人士或具有演讲经验的人担任评委，并提前告知评分标准。
4. 演讲主题准备：参与者可以自己选择感兴趣的主题，也可以提供一些主题供参考。
5. 活动宣传：通过校内宣传、社交媒体和口碑传播等方式宣传活动，吸引更多人参与。
6. 演讲比赛规则：制定演讲比赛的规则，包括时间限制、评分标准等，确保比赛的公正性和公正性。
《演讲与口才》教学计划
《演讲与口才》教学计划演讲与口才是一门重要的技能，能够帮助人们有效地表达自己的思想和观点，增强自信心，提升个人形象等。
以下是一个演讲与口才的教学计划，分为三个阶段。
第一阶段：基础知识的学习（约400字）1.演讲与口才的定义与意义：介绍演讲与口才在日常生活和职业发展中的重要性，以及通过演讲与口才能够实现的目标和效果。
2.演讲与口才的基本要素：介绍语言表达能力、说话技巧、肢体语言、声音表达等基本要素，以及它们在演讲与口才中的作用和影响。
3.演讲与口才的技巧与方法：介绍如何准备演讲稿、如何运用肢体语言、如何提升声音表达等技巧和方法，帮助学生理解和掌握演讲与口才的基本技巧。
第二阶段：实践能力的培养（约400字）1.主题演讲练习：组织学生进行主题演讲练习，要求他们选择一个自己感兴趣的话题，准备演讲稿，并在班级或小组中进行演讲。
教师可以提供相关的指导和反馈，帮助学生改善表达能力。
2.模拟演讲比赛：组织模拟演讲比赛，提供给学生锻炼演讲与口才的机会。
学生可以在指定的时间内准备演讲稿，通过演讲比赛展示自己的能力。
评委应根据学生的语言表达能力、说话技巧、肢体语言、声音表达等方面进行评判和评分。
3.演讲技巧讲座：安排嘉宾或专家进行演讲技巧讲座，向学生传授更深入的演讲与口才技巧。
学生可以从实践经验中学习，并获得专业的指导和建议。
第三阶段：批判思维的培养（约400字）1.辩论赛：组织辩论赛，让学生在特定的辩题上进行辩论，锻炼思维能力和表达能力。
辩论赛既可以培养学生的批判思维能力，又可以提高他们的口才水平。
2.观摩名人演讲：组织学生观摩名人演讲，让他们学习和分析名人的演讲风格、语言表达和说话技巧。
学生可以从名人的演讲中获取灵感，并借鉴他们的成功经验。
3.群体讨论：组织学生进行群体讨论，通过对话和辩论来培养学生的批判思维能力。
教师可以提供适当的引导和指导，帮助学生思考问题、表达观点，并学会与他人进行合作和协商。
通过以上的教学计划，学生将在演讲与口才方面获得全面的培养。
青少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划
青少年宫演讲与口才兴趣小组教学计划1.简介本教学计划旨在帮助青少年培养演讲与口才能力，提高他们的沟通和表达能力。
通过系统的教学和实践活动，促进学生的自信和自我表达能力的发展。
2.教学目标培养学生的演讲技巧，包括语言表达能力、声音抑扬顿挫、肢体语言等方面。
提高学生的演讲准备能力和自信心。
培养学生的团队合作和互助意识。
培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
3.教学内容3.1 口才基础训练朗读练：对学生进行朗读训练，提高他们的语音准确性和流利度。
形象表达训练：通过模拟情境和角色扮演来帮助学生提高肢体语言和表情表达能力。
声音训练：教授学生正确的发声技巧，提高声音的音量、音调和表情。
3.2 演讲技巧训练演讲结构：教授学生演讲的基本结构，包括开场白、主体内容和结尾。
讲稿撰写：指导学生撰写清晰、简洁、有逻辑性的演讲稿。
演讲实践：安排学生在小组内进行演讲实践，提供反馈和评估。
3.3 演讲主题探讨指导学生选择演讲主题，并提供相关背景知识和参考资料。
引导讨论：通过小组讨论的方式，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
演讲展示：组织学生进行主题演讲展示，鼓励他们分享观点和倾听他人的意见。
4.教学方法讲授法：通过讲述演讲和口才技巧的知识点，向学生传授相关知识。
演示法：老师示范演讲和口才技巧，让学生能够模仿并研究。
练法：通过大量的实践活动和小组合作，让学生在实践中提升演讲与口才能力。
反馈法：提供有效的反馈和评估，帮助学生了解自己的优势和改进方向。
5.教学评估口头表达：通过学生的演讲实践和展示来评估他们的口头表达能力和演讲技巧。
书面作业：布置相关主题的写作作业，评估学生的文字表达和逻辑思维能力。
小组合作：评估学生在小组合作中的参与度和团队合作能力。
反馈评估：定期与学生进行反馈交流，了解他们的研究进展和需求。
6.预期成果经过本教学计划的培训，学生将能够：自信地进行演讲和表达，提高自身的沟通能力。
运用丰富的语言和肢体语言，更好地传递自己的观点。
2024年演讲与口才教案
二、表情训练
图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。该说的时候说，说得让人信服，这是好口才;不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的?
误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来;
同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
分析：1、司机抓住了他工作的核心。
2、借用一些现成的话。
因此，我们练习口才，要结合具体的事情发表言论，在这个过程中，我们既锻炼了我们的思考力，同时也就锻炼了我们的口才。
案例三：7.23动车事故发生后，死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地，当地的领导出来发话：你们别闹了，反正人死不能复生，闹也没有用，你们放心，每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说，大家闹得更凶了，有的破口大骂，有的说我们要的不是钱，而是人，再多的钱也没用。过几天，这位领导看见非但没有平息家属的怒火，反而火上浇油。于是，他又开口了，我们领导研究决定，把每一位死者赔偿款提高到15万。
我相信，各位家属是通情达理的，也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题，不在于你们，而在于我们部门和地方政府应该把人民放在心上，主动做好工作。还是这句话，让死者安息，要给生者一个公道的说法。
《演讲与口才》活动计划及活动安排
《演讲与口才》活动计划及活动安排演讲与口才是一项重要的能力，能够帮助个人在社交、工作和学习等方面取得更好的成就。
为了帮助大家提升演讲与口才能力，我们计划举办一场演讲与口才活动。
下面将详细介绍活动计划及活动安排。
一、活动主题与目的1.1 确定活动主题：演讲与口才提升1.2 活动目的：帮助参与者提升演讲与口才能力，增强自信心，提高表达能力1.3 预期效果：参与者能够在演讲和口才方面有所提升，更加自信地表达自己的观点和想法二、活动内容安排2.1 演讲技巧培训：邀请专业演讲老师进行演讲技巧培训，包括发声、肢体语言、表达技巧等方面的讲解和实践2.2 口才训练活动：组织口才训练活动，包括口语练习、情绪表达、逻辑思维等方面的训练，让参与者在实践中提升口才能力2.3 演讲比赛：组织演讲比赛，让参与者有机会展示自己的演讲与口才能力，并通过比赛形式提高表达能力和应变能力三、活动时间与地点3.1 活动时间：确定活动时间为周末两天，以确保参与者有足够的时间参与活动和培训3.2 活动地点：选择宽敞明亮的会议室作为活动地点，确保参与者的学习和表达环境舒适和专业3.3 设备准备：准备投影仪、音响设备、白板等必要设备，以便于讲师进行讲解和参与者进行实践练习四、活动参与者招募与选拔4.1 参与者招募：通过社交媒体、校园宣传等方式招募参与者，吸引对演讲与口才有兴趣的同学和社会人士参与活动4.2 参与者选拔：根据报名情况和初步面试结果，选拔适合的参与者参与演讲与口才活动，确保活动效果和参与者质量4.3 参与者分组：根据参与者的口才水平和演讲经验，合理分组，以便于更好地进行培训和比赛五、活动后续跟进与总结5.1 活动跟进：在活动结束后，对参与者进行跟进调研，了解他们在演讲与口才方面的提升情况，收集反馈意见，为下一步活动改进提供参考5.2 活动总结：对本次活动进行总结，总结活动亮点和不足之处，为下一次活动做好准备5.3 活动延伸：根据本次活动效果和参与者反馈，制定演讲与口才持续培训计划，为参与者提供更多学习机会和成长空间通过以上活动计划和安排，我们相信演讲与口才活动将为参与者带来丰富的学习体验和提升机会，帮助他们在演讲与口才方面取得更好的成就。
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演讲与口才活动教学计划演讲与口才教学计划演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，增强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。
四到八岁是孩子语言发展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培养孩子的语言发展能力是在孩子的成长道路上不能缺少的。
下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。
我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。
表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿态模仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种表情。
教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。
语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。
绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。
主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。
教学方式游戏形式。
演讲与口才老师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子，所以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性，最后祝愿我们的孩子快乐，健康！南西庄小学第二课堂演讲与口才教学计划xx—5015学年在现实生活中离不开交往。
交往主要借助的媒介是语言。
在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。
因而越来越为人们所重视。
但是，并非任何人都能很好地掌握它。
能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。
口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标1增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养二、培养对象一到三年级学生，要求有一定的兴趣和良好的表达能力。
三、培养成果中低年级各有代表性选手，能参加一定的活动比赛。
四、教学、训练方式1、每周利用时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
五、保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周一课时的特色教学。
六、评价方式：平时成绩以学生的演讲表达为主，作业完成程度及考勤为参考。
最终评定以大型活动展示，写讲演稿或其他形式的口语表达成效为依据，通过综合测试来检测为生的学习成果。
学生社团对于新时期加强和改进大学生的思想政治教育工作具有十分重要的意义。
本文是为大家的社团工作计划范文，仅供参考。
一，协会内部管理(1)干事的培养一直都这么认为，协会其实可以看作是另一种比较新颖的交友平台，因此我们协会一直都把每一位新招的干事看作自己的朋友，在这里，没有会长的盛气凌人，也不会有部长的高高在上。
我们所谓的干事培养其实就是把我们在做干事期间的所悟所感给新干事们分享分享而已，还有就是把我们博阅的以书会天下友的口号唱到每个角落，和干事们一块玩一块学，一块儿感悟一块儿交流。
(2)部门规章制度虽说我们协会把交友玩乐看成是一个比较重要的活动部分，可是，我也知道，没有严谨的纪律以及严肃的一丝不苟的干事精神我们这个团体大家庭是不会维系很长久的。
于是我想在此说说我们协会的一些规章制度:1，每周的例会期间带好记录笔和本，做好记录，手机调静音，衣着整洁，禁止穿拖鞋、背心;2，例会缺席次数超过3次，直接失去优秀干事考核资格，以后在新旧换届时直接影响会长部长的竞选。
3，我们部门设有两会长，四个部门---策划部，宣传部，外联部，活动部，共七个部长。
这些部长各司其职，招新后，按干事们的意愿将他们分组到各个部门，干事们就由部长们带领管理，干事有什么不懂可以问部长。
如果还有什么解决不了的大家就开会商议，集思广益，知道想到合适的解决的方案。
4，。
工作计划及。
举办活动必须上交策划书以及活动后总结，经审批结束，各方面安排妥当，才允许开展活动;5，思想偏激，无集体观念，无自我约束，工作懒散的成员，将取消干事资格;6，在任职期间，能够为部门出力尽心，提出有建设性意见的干事，给以特殊印象加分;二，协会的大型活1，图书漂流活动。
这个活动是我们博阅的特色活动。
我们打算与读者理事会再度合作，一起举办。
举办时间现在大致定在十一到十二月份之间2，元旦游园晚会。
这是每年每度都有的一个活动，在元旦期间举行的较大型的活动。
旨在丰富大学生的课外生活，也可以展现新颖的校园文化。
3，第二个活动是博览群书的演讲比赛。
准备与演讲与口才协会合作。
旨在号召大家把读书当作一种习惯，另一方面，我想，一个人光有知识是没用的，要把所学的知识传达出来，为大家所了解，那样才是真正的发挥了知识的作用了。
于是我们这个活动，就是想要在丰富知识的同时注重口才的培养。
新世纪的一代，我们要用自己的口才把自己推销出去。
活动先定在20xx年三四月份这个活动名叫“谁是大导演”，是计划与话剧社合作的一个活动。
我们博阅给他们提供剧本，他们安排演出。
这个活动想出的初衷是想，喜欢读书的人可能也有喜欢写东西的爱好或习惯，当然，这也包括一些剧本。
这样的话这个活动就是一个很好的展现自己，发掘个人潜能的平台。
这个活动目前安排在20xx 年六七月份。
一，宣传方式的转型关键做到以下几点:快、新、好。
还有，以前我们经常用的宣传板也得派上用场，宣传板要及时摆出去，下雨天要注意不能把宣传板弄湿弄脏了，这些细节都要熟悉在心，不容含糊。
活动期间我们要留有一些有代表性的活动现场照片，活动过后可以再把照片展现出来，再度宣传一下，以此达到更好的宣传效果。
二，关于外联工作的定位及其活动经费规划外联部的主要任务是调节社团与社团，社团与社联，社团与校外的一系列活动的正常运行。
1)在社团策划活动时，如果自己的社团规模比较小，办一个活动的资源不够，就可以考虑与其他与自己社团性质类似的社团合作，一起办活动。
此时就需要外联部与这些协会交流以达到意见上的一致。
2)我们在举办活动时，毫无疑问需要经费，这时我们外联部的就需要与社联那边交涉，商讨有关经费的问题，从而达到意见上的一致。
_演讲与口才活动教学计划。
3)我们博阅是一个与书分不开的协会，这就要求我们与图书馆那边有很好的交流，像我们的图书漂流活动就是与图书馆那边合作的。
这些方面的交涉也是外联部的工作范畴。
4)当然，我们社团的活动是一天比一天办的好，当好到一定程度时，我们就可以与校外其他名校相类似的社团合作，这样可以扩大我们社团的知名度，引来更大的一批爱好者，这样就可以慢慢一步一步实现我们最初的梦想。
总的说来，外联部，就像国际上的 __，需要与各色人物交流，以达到意见，利益上的一致。
他的任务任重而道远!三，新学期的招新计划一年一度的社团招新又要拉开了序幕，其实我们都明白，要想把协会社团办好，招新这一环节特别重要，我们不能忽视。
这就要求我们要有比较新颖的招新点子，以吸引别人的眼球，让更多的人心甘情愿地加入我们社团或协会。
_演讲与口才活动教学计划。
招新计划招新时间:具体时间还得看天气情况。
大体的是在新生军训期间。
招新地点:xx大学阳光小区三栋宿舍楼与足球场之间那条马路两边设点招新。
招新方式:帐篷设点发传单作介绍招新人员:博阅协会全体会长部长招新对象:xx大学阳光小区全体xx届新生招生意义:交流互补，于温雅随意中博取新知，休闲娱乐中提升思想。
重整学风为己任，吸纳志同道合者，以我协会读书治学之风濡染纺大校园。
招生亮点:为吸人眼球，提高招新效率，我们计划在招新时身着古装手捧书卷招新。
院学生社团联合会09学年第一学期工作的指导思想是:在院党委和院团委的安排指导下，积极落实的各项工作部署，全面实施大学生素质拓展计划，为繁荣校园文化、迎评促建和提高我院大学生综合素质作出积极贡献，以实际行动服务学院发展大局。
院学生社团联合会本学期工作基本原则是:贯彻落实团委各项文件的精神，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励志愿型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公共关系型社团，创新和完善学生社团的管理制度和运行机制，强化学生社团活动的质量和特色意识，精心塑造学生社团的品牌和形象。
一、社联的工作定位和工作思路在院党委的领导，院团委的指导下，坚持以丰富校园文化，弘扬大学精神为根本宗旨，以增长知识、培养能力、展现个人才华为目标，积极有效地开展各项活动从而丰富同学课余生活，把形式多样的学生社团活动与大学生思想道德教育活动有机结合起来，增强大学生思想道德教育的针对性和实效性，联系社团实际情况，开展好 __活动。
建设高雅向上的校园文化，为同学们的全面发展服务。
为建设具有我院特色的校园文化贡献力量。
二、工作重点1、进一步加强组织建设和制度建设，加强社团干部培养的力度，不断完善自我，丰富校园社团活动的内容和形式，繁荣校园文化;2、充分利用学院现有的各种资源，完善我院社团联合会的各项建设;3、加强各方面的团结，加强内部团队合作，创造自身的团队文化;4、搞好社团评优工作，表彰先进，做到以点促面，以此调动各社团深入，有效地开展工作。
5、带领各社团开展好社团文化节成立庆典和本届社团文化节工作。
三、工作的开展和实施1)、创新和完善学生社团的管理制度和运行机制。
1、大力扶持、积极引导、着力建设理论学术型社团，注重理论学习和学生思想实际的结合，更好地指导社团成员的学习和生活，努力引导他们成为学生中“学习的典范，工作的模范”，实现社团成员“精英化”。
2、大力倡导、重点扶持创新型社团。
以准备参加社团文化节为契机，在学生创新意识和创新能力的培养上找准切入口，以激发学生专业兴趣、学习动力和丰富第二课堂为着力点，浓厚校园氛围，使这些社团逐步成为各社团中的主导力量。
3、热情鼓励、积极支持、有效保障社会公益服务型社团。
要本着“育人为本、服务学生、服务校园、服务社会”的宗旨，继续深入开展志愿服务活动，扩大校园文化的辐射圈，并不断在服务的内容和形式上提升层次，将真情献给社会，他人，培养学生社会公德意识和社会责任感，使这些社团成为我院对内对外宣传的一个窗口。
4、加强监管、热情引导兴趣爱好型社团。