2015语文S版语文二下《晏子劝齐王》ppt课件2课件PPT
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《晏子劝齐王》说课课件
求山神有什么用呢？ （反问句） 求山神没有用。 （陈述句） 难道山神不想下雨吗？ 山神想下雨。 山上的草木好比是山神的毛发。
（2）学习晏子二劝齐王不求河神。
（3）学习晏子三劝齐王求百姓。
拓展延伸，引导学生想象：
齐王一脸茫然地说：“百姓 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ？”
晏子诚恳地说：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 。”
2.以读代讲，读中感悟。
（1）读一读，画一画
自由研读2---6自然段。边读边思考： 晏子几次劝说齐王？并用直线画出他每一 次是如何劝说的。
第三环节：品读语言，感悟理解。 2.以读代讲，读中感悟。 （2）读一读，说一说
第三环节：品读语言，感悟理解。
2.以读代讲，读中感悟。 （3）读一读，悟一悟 首先，设计补白环节。 其次，设计引读环节。 最后，设计分角色读环节。
《晏子劝齐王》说课
石嘴山市第十五小学 韩鋆
一、教材解读
《晏子劝齐王》是语文S版二年级下 册第八单元中的一篇历史故事。文章记 叙了春秋时期，齐国久旱无雨，齐王决 定向山神、河神求雨，聪明的晏子通过 打比方、讲道理的方式，让齐王明白动 员老百姓挖井、灌溉农田，才是解决旱 灾的唯一办法。课文语言朴实简明，情 节清晰明了。
第二课时教学环节：
第一环节：复习导入 第二环节：巧记生字，指导书写 第三环节：品读语言，感悟理解 第四环节：拓展延伸
第二环节：巧记生字，指导书写
指导书写流程： 1.学生观察，教师范写。 2.学生描红、仿写。 3.展示评价。 4.1.简介古代君臣关系
第三环节：品读语言，感悟理解。
3.晏子还有很多智慧的故事，比如 《晏子使楚》，《鸟》等，通过各种 方式阅读这些小故事。
教学目标：
1.指导学生认识 “滴、枯、灌、 溉”4个字。会写“决、劝、饿、枯、稼、 谁”6个字及以下词语：决定、饿肚子、 枯死、庄稼。
语文s版二下《晏子劝齐王》教学课件
1 2
3 4
5 6
7
科
一
三
大
灌
dī
kū
guàn
gài
嗒
黄
溉
丝
萎
J 冫 左右
决定 决心
决斗 决战 Q 力 左右
劝人 劝说 劝告 E 饣 左右 好饿 饿死
K 木 左右
枯萎 枯黄
J 禾 左右
庄稼 稼穑
S 讠 左右
是谁 谁呀
饿
作业 1、写词语花篮。 2.读课文完成习题。 3、在文中河神的词语。 4、晏子有没有劝齐王。
再见
二年级下册语文第八单元
序言
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《晏子劝齐王》(语文s版二年级下册课件)
儒家思想
春秋时期是中国古代著名的礼仪之邦，各种场合都有严格的礼仪要求，晏子劝齐王的故事也涉及到了一些礼仪方面的问题。
重要发展阶段，当时的音乐家们创作了许多优美的音乐作品，晏子与齐王的故事也有涉及到音乐文化的内容。
音乐文化
左丘明在《左传》中对晏子劝齐王的故事进行了深入的剖析和评论，认为晏子的劝谏方式委婉巧妙，充分展现了他的智慧和才华。
深化三
启示二
领导者应以高尚的品德和行为引领人民，树立良好的社会风尚。
启示一
节俭、勤俭治国是中华民族的传统美德，应该得到传承和发扬光大。
启示三
明君应该善于纳谏、勇于改正错误，以实现国家的长治久安。
课文艺术特色
简练明快
课文语言简练明快，表达清晰，没有过多的修饰和冗长的句子，易于理解和学习。
1
2
3
《晏子劝齐王》课件
目录
CONTENTS
课文导入课文内容解析课文主题思想课文艺术特色课文拓展
课文导入
齐国的最高统治者，具有至高无上的权力和地位。
齐王
齐国的重要政治家和思想家，以智慧和才干著称，深得齐王信任。
晏子
课文内容解析
齐王派遣晏子出使楚国，楚王想侮辱晏子，被晏子巧妙化解。
第一段
第二段
第三段
在《国语》中，也有对晏子劝齐王故事的记载和评论，强调了晏子在国家治理方面的卓越才能和贡献。
《国语》评论
《左传》评论
比喻
课文中运用了拟人的修辞手法，将事物人格化，使语言更加生动有趣，能够增强读者的阅读体验和理解。
拟人
课文中运用了对偶的修辞手法，通过将相对立的词语或句子进行对比和对照，使语言更加鲜明有力，能够增强文章的表达效果和感染力。
对偶
春秋时期是中国古代著名的礼仪之邦，各种场合都有严格的礼仪要求，晏子劝齐王的故事也涉及到了一些礼仪方面的问题。
重要发展阶段，当时的音乐家们创作了许多优美的音乐作品，晏子与齐王的故事也有涉及到音乐文化的内容。
音乐文化
左丘明在《左传》中对晏子劝齐王的故事进行了深入的剖析和评论，认为晏子的劝谏方式委婉巧妙，充分展现了他的智慧和才华。
深化三
启示二
领导者应以高尚的品德和行为引领人民，树立良好的社会风尚。
启示一
节俭、勤俭治国是中华民族的传统美德，应该得到传承和发扬光大。
启示三
明君应该善于纳谏、勇于改正错误，以实现国家的长治久安。
课文艺术特色
简练明快
课文语言简练明快，表达清晰，没有过多的修饰和冗长的句子，易于理解和学习。
1
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《晏子劝齐王》课件
目录
CONTENTS
课文导入课文内容解析课文主题思想课文艺术特色课文拓展
课文导入
齐国的最高统治者，具有至高无上的权力和地位。
齐王
齐国的重要政治家和思想家，以智慧和才干著称，深得齐王信任。
晏子
课文内容解析
齐王派遣晏子出使楚国，楚王想侮辱晏子，被晏子巧妙化解。
第一段
第二段
第三段
在《国语》中，也有对晏子劝齐王故事的记载和评论，强调了晏子在国家治理方面的卓越才能和贡献。
《国语》评论
《左传》评论
比喻
课文中运用了拟人的修辞手法，将事物人格化，使语言更加生动有趣，能够增强读者的阅读体验和理解。
拟人
课文中运用了对偶的修辞手法，通过将相对立的词语或句子进行对比和对照，使语言更加鲜明有力，能够增强文章的表达效果和感染力。
对偶
语文S版语文二下《晏子劝齐王》ppt-课件2
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
想下雨。
把什么比喻成什么？
“山上的草木”比喻成“山神的毛发”
晏子第二次劝说齐王的话
“求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比是河神的 百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神比我们还 要着急呢。”
语文S版 二年级下
30 晏子劝齐王
-
晏子 劝 齐王
我会提问
老师预想大家的疑问：
1、晏子为什么要劝齐王？ 2、晏子是怎样劝齐王的？ 3、晏子劝齐王的结果怎样？ 4、你觉得晏子是一个怎样的人？
我会思考 晏子为什么要劝齐王？
因为齐国干旱无雨，庄稼枯黄了，齐王心里 着急，决定向山神求雨，晏子就进行了劝说。
小组合作学习
晏子第二次劝说齐王的话
学习要求：
1、这段话的第一句用的是什么标点符号？和第一次劝说比， 语气上有变化吗？请在小组内讨论这段话该怎样读。
2、各小组成员分别读读这段话，互相评议，看谁读得最好。
3、再读“求河神也没有用啊！”这句话，体会他说这话什么
意思？
(求河神也没有用。)
4、说说为什么求河神也没用？
朗读学习晏子第一次劝说齐王的话。
求山神没有用。
理 解 领 悟
“求山神有什么用呢？山上的草木好比是 山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草 木也要枯死，难道山神不想下雨吗？山神要 是能叫天下雨，大雨早就下了。”
(《晏子劝齐王》课件语文S版二年级下册课件)
人物简介他名叫晏婴，又称晏子，是春秋后期齐国的国相，著名的政治家、思想家和外交家。
他爱国忧民，敢于说真话，在诸候和百姓中享有极高的声誉。
晏子劝齐王认一晏子一滴枯黄灌溉庄稼河神山神鱼虾百姓慢慢思考问题:1.晏子为什么要劝齐王？2.晏子是怎样劝说齐王的？3.晏子劝齐王结果怎样？、以、黑说一说:1.你认为晏子是个怎样的人？2 .他一开始为什么不直接让齐王去求百姓?猜字谜一棵古树。
枯枯黄给枯换偏旁：古故姑固III换了偏旁的字和枯字在读音上有什么不同?晏子还有很多智慧的故事，比方晏子使楚，二桃杀二士等，大家可以通过各种方式了解这些小故事。
晏子使楚一次，晏子出使到楚国去，楚国国王知道晏子的个子很矮，就想捉弄他。
楚王命人在城墙的大门旁边又开了个小门，请晏子从小门进去。
晏子知道楚王要戏弄他，严词加以拒绝。
他说，“到了'狗国'，才走狗洞，我现在是出使楚国，不应该走狗门。
”招待晏子的官员听他这么一说，只好请晏子从大门进去。
晏子进去以后, 就拜见楚王。
楚王成心问：“是因为齐国再没有别人，才派你来的吗？”晏子答复说：“齐国的人多极了，仅都城就有上百条街道，人们把衣袖举起来，就可以遮住太阳；人们甩掉汗水就象下雨一样。
楚王接着问：“既然如此，那为什么派你出访呢？” 晏子不慌不忙地答复：“我们齐国派使节出访很有讲究，对那些精明能干的的人，就派遣他们出使那些道德高尚的国家；对那些愚蠢无能的使臣，就派他们出使那些不成器的国家。
我是使臣中最愚蠢、最无能的人，所以就派我出使楚国来了。
”晏子的话使本打算要戏弄他的楚国君臣们面面相觑，半天说不出话来。
语文S版__30《晏子劝齐王》课件
30 晏 子 劝 齐 王
读一读
滴
灌
（ dī ）
（ guà n）
枯（ kū ）
溉（ gà i）
我会组词
猜 字 谜
一棵古树。枯 枯黄 给枯换偏旁：古 故 姑 固 咕 换了偏旁的字和枯字在读音上有什么不同？
我会编字谜：
滴 决 谁
枯 劝
灌 饿
溉 稼
滴
枯
灌 决 劝
溉 饿
稼 谁
认 一 认
三劝齐王：
• 齐王问：“那我该求谁呢？”
• 晏子说：“求我们的百姓啊！” • （求百姓有用吗？）
晏子劝齐王的结果是什么？ • 齐王听了晏子的劝告，就下令在全国 各地多挖一些水井。有了井水灌溉，齐 国的庄稼慢慢变青了，百姓也不再饿肚 子了。
庄稼疑
晏子很聪明也很机智，他没有直接劝齐 王不要去求山神和河神，而是通过把草木 比作山神的毛发，把鱼虾比作河神的百姓 来劝告齐王，巧妙地暗示齐王：你求山神 和河神是没用的，只有求我们的百姓才能 解决问题。
我会加标点：
求山神有什么用呢（？ ） 难道山神不想下雨吗（？ ） 那么去求河神吧（ ！ ） 求河神也没有用啊（ ！ ） 那我该求谁呢（ ？ ） 求我们的百姓啊 （ ！ ）
山神想下雨。
这么有意思的活动，我会参加。
晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚，
二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事，
晏子 一滴 枯黄 好比 毛发 难道 劝告 饿肚子 挖井 灌溉 庄稼 河神
山神 劝说 枯死 百姓
鱼虾 着急 求谁 慢慢
阅读思考
1.晏子为什么要劝齐王？劝了几次？
2. 晏子是怎样劝齐王的？ 3.晏子为什么不一开始就直接劝齐王 去求百姓呢？ 4. 晏子劝齐王的结果是什么？
(语文S版)二年级语文下册课件 晏子劝齐王 省优获奖课件ppt
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
二年级下26晏子劝齐王ppt课件
二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事，
下节课来交流。
晏子还有很多智慧的故事，比如晏子出使楚国， 二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事，
下课同学们自己交流。
晏子的故事
晏婴继父任为卿（执政的高级长官）时，已是齐灵公末 年。当时的齐国早已不是管仲为相时的齐桓公时代，中原霸 主的地位早已易位，国势也日渐衰微。偏偏这齐灵公又昏庸 怪僻，懦弱无能，还穷兵黩武，屡犯鲁境，弄得国弱兵疲， 百姓怨声载道。尽管晏婴屡进忠言，却很少被齐灵公采纳。 周灵王十七年（公元前555年）十月，晋国率领诸侯的军队 攻打齐国。齐灵公率兵在平阴（齐地，今山东平阴县东北） 抵抗，结果兵败逃亡，第二年就死了。 齐灵公死后，齐庄公继位。这齐庄公也是个昏君，他只 知崇尚勇力，而不顾道义。他在国内设置了“勇士”爵位， 还重用殖绰、郭最等勇士，用以鼓励人们的尚武精神。这样 一来，就使得一些流氓无赖、地痞恶霸在朝廷内外肆无忌惮， 为所欲为，弄得家家关门，人人自危。身为相国的晏婴眼看 着齐国风气日下，朝野上下怨声载道，心急如焚。他曾多次 劝说齐庄公要用勇力来实行礼义，不要靠威强立身，本暴力 行事。然而齐庄公就是听不进去。他见齐庄公不是一个从谏 如流的人，便辗转反侧，忧心忡忡。
同学们，我国历史上有一个时代，那就 是春秋战国时代，距现在在约有两千五 百多年了。当时有个国家叫齐国，由于 很长时间没有下雨，河水干了，田里的 庄稼也枯黄了，齐王很着急，决定向山 神求雨。齐王能求来雨吗？
26 晏 子 劝 齐 王
晏婴（?-公元前500年)， 字仲，谥平，习惯上多称平 仲，又称晏子。晏子是我国 春秋后期一位重要的政治家、 思想家、外交家。晏子头脑 机灵，能言善辩。内辅国政， 屡谏齐王。对外他既有灵活 性，又坚持原则，出使不受 辱，捍卫了齐国的国格和国 威。司马迁非常推崇晏婴， 将其比为管仲。
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2、各小组成员分别读读这段话，互相评议，看谁读得最好。
3、再读“求河神也没有用啊！”这句话，体会他说这话什么
意思？的鱼虾好比是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神 比我们还着急呢。
5、这段话里的比喻句是？把什么比喻成什么？
水里的鱼虾好比是河神的百姓。 把水里的鱼虾比喻成河神的百姓。
朗读学习晏子第一次劝说齐王的话。
求山神没有用。
理 解 领 悟
“求山神有什么用呢？山上的草木好比是 山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草 木也要枯死，难道山神不想下雨吗？山神要 是能叫天下雨，大雨早就下了。”
你能找出这里打比方的句子吗？ 山上的草木好比是山神的毛发。
山神肯定 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
应该求助百姓，挖井灌溉。 2、改变了看法的齐王是怎样做的？这样做的结果怎样？
让百姓挖井灌溉。 百姓能吃上饱饭，不再饿肚子了。
晏子一开始为什么不直接让齐王去求百姓呢？
晏子想让齐王自己明白道理，通过前两次的劝说，让 齐王意识到自己想法的错误，那么第三次就会很自然的 接受劝告。
从晏子劝齐王的话中，你觉得晏子是一个怎样的人？
晏子第三次劝说齐王的话。
晏子用什么样 的语气说这句话 呢？
这和他第一次第 二次说话的语气比， 又有什么不同？
自
主
求我们的百姓啊！
学
习 1、晏子认为齐王真正该求的是谁？ （百姓）
2、百姓能干什么呢？
国家的百姓可以挖井呀，有了井水的灌溉， 庄稼自然就得救了。
感悟
1、听了晏子的三次劝说后，齐王明白了什么？ 靠所谓的神是不行的，真正要靠的是人，是百姓，
晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚、 二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事， 同学之间进行分享交流。
我会填空
●百姓能吃上饱饭，不在（ 饿）肚子了。 ●快要枯死的树，被我救（ 活）了。 ●原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠 说的那样（ 深 ）。
作业：请同学们课后搜集类似的试题练一练。
53.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 80.快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。 53.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。 89.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 17.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 51.志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。 18.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚 51.生活不可能像你想象的那么美好，也不会像你想的那么糟糕。人的脆弱和坚强都超乎自己的想像。有时候，你可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。 3.时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。——字严 49.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 96.每一种创伤，都是一种成熟。 8.得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 29.一份耕耘，一份收获。 60.钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。 52.累死我一个，幸福我全家。 17.人生就像一个球，无论如何滚来滚去，总有在一个点上停止的时候。 6.身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。 65.当机会来临时，你已经准备好了。----哈佛大学机遇永远给有准备的人。 89.丈夫四海志，万里犹比邻。 56.不要太依赖朋友，人性基本都有恶的一面。 24.如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 86.没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有黯淡，何来辉煌。 16.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
晏子是个聪明、机智、能言善辩、有智慧的人。
回顾课文 谈谈收获
（ 齐国 ）很久没下雨，（ 齐王 ）准备向 （ 山神 ）和（ 河神 ）求雨，（ 晏子 ）用自己 的才智劝说（ 齐王）向百姓求雨。（ 齐王 ） 接受了劝告。让齐国各地多挖（ 水井），结果 庄稼得到了灌溉，百姓也不再（ 饿 ）肚子了。
拓展学习
想下雨。
把什么比喻成什么？
“山上的草木”比喻成“山神的毛发”
晏子第二次劝说齐王的话
“求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比是河神的 百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神比我们还 要着急呢。”
小组合作学习
晏子第二次劝说齐王的话
学习要求：
1、这段话的第一句用的是什么标点符号？和第一次劝说比， 语气上有变化吗？请在小组内讨论这段话该怎样读。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
语文S版 二年级下
30 晏子劝齐王
晏子 劝 齐王
我会提问
老师预想大家的疑问：
1、晏子为什么要劝齐王？ 2、晏子是怎样劝齐王的？ 3、晏子劝齐王的结果怎样？ 4、你觉得晏子是一个怎样的人？
我会思考 晏子为什么要劝齐王？
因为齐国干旱无雨，庄稼枯黄了，齐王心里 着急，决定向山神求雨，晏子就进行了劝说。
3、再读“求河神也没有用啊！”这句话，体会他说这话什么
意思？的鱼虾好比是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神 比我们还着急呢。
5、这段话里的比喻句是？把什么比喻成什么？
水里的鱼虾好比是河神的百姓。 把水里的鱼虾比喻成河神的百姓。
朗读学习晏子第一次劝说齐王的话。
求山神没有用。
理 解 领 悟
“求山神有什么用呢？山上的草木好比是 山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草 木也要枯死，难道山神不想下雨吗？山神要 是能叫天下雨，大雨早就下了。”
你能找出这里打比方的句子吗？ 山上的草木好比是山神的毛发。
山神肯定 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
应该求助百姓，挖井灌溉。 2、改变了看法的齐王是怎样做的？这样做的结果怎样？
让百姓挖井灌溉。 百姓能吃上饱饭，不再饿肚子了。
晏子一开始为什么不直接让齐王去求百姓呢？
晏子想让齐王自己明白道理，通过前两次的劝说，让 齐王意识到自己想法的错误，那么第三次就会很自然的 接受劝告。
从晏子劝齐王的话中，你觉得晏子是一个怎样的人？
晏子第三次劝说齐王的话。
晏子用什么样 的语气说这句话 呢？
这和他第一次第 二次说话的语气比， 又有什么不同？
自
主
求我们的百姓啊！
学
习 1、晏子认为齐王真正该求的是谁？ （百姓）
2、百姓能干什么呢？
国家的百姓可以挖井呀，有了井水的灌溉， 庄稼自然就得救了。
感悟
1、听了晏子的三次劝说后，齐王明白了什么？ 靠所谓的神是不行的，真正要靠的是人，是百姓，
晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚、 二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事， 同学之间进行分享交流。
我会填空
●百姓能吃上饱饭，不在（ 饿）肚子了。 ●快要枯死的树，被我救（ 活）了。 ●原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠 说的那样（ 深 ）。
作业：请同学们课后搜集类似的试题练一练。
53.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 80.快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。 53.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。 89.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 17.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 51.志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。 18.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚 51.生活不可能像你想象的那么美好，也不会像你想的那么糟糕。人的脆弱和坚强都超乎自己的想像。有时候，你可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。 3.时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。——字严 49.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 96.每一种创伤，都是一种成熟。 8.得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 29.一份耕耘，一份收获。 60.钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。 52.累死我一个，幸福我全家。 17.人生就像一个球，无论如何滚来滚去，总有在一个点上停止的时候。 6.身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。 65.当机会来临时，你已经准备好了。----哈佛大学机遇永远给有准备的人。 89.丈夫四海志，万里犹比邻。 56.不要太依赖朋友，人性基本都有恶的一面。 24.如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 86.没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有黯淡，何来辉煌。 16.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
晏子是个聪明、机智、能言善辩、有智慧的人。
回顾课文 谈谈收获
（ 齐国 ）很久没下雨，（ 齐王 ）准备向 （ 山神 ）和（ 河神 ）求雨，（ 晏子 ）用自己 的才智劝说（ 齐王）向百姓求雨。（ 齐王 ） 接受了劝告。让齐国各地多挖（ 水井），结果 庄稼得到了灌溉，百姓也不再（ 饿 ）肚子了。
拓展学习
想下雨。
把什么比喻成什么？
“山上的草木”比喻成“山神的毛发”
晏子第二次劝说齐王的话
“求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比是河神的 百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神比我们还 要着急呢。”
小组合作学习
晏子第二次劝说齐王的话
学习要求：
1、这段话的第一句用的是什么标点符号？和第一次劝说比， 语气上有变化吗？请在小组内讨论这段话该怎样读。
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语文S版 二年级下
30 晏子劝齐王
晏子 劝 齐王
我会提问
老师预想大家的疑问：
1、晏子为什么要劝齐王？ 2、晏子是怎样劝齐王的？ 3、晏子劝齐王的结果怎样？ 4、你觉得晏子是一个怎样的人？
我会思考 晏子为什么要劝齐王？
因为齐国干旱无雨，庄稼枯黄了，齐王心里 着急，决定向山神求雨，晏子就进行了劝说。