正确面对挫折的教学设计
《直面挫折》教案3篇
《直面挫折》教案3篇《直面挫折》教案篇11、知识与技能了解产生挫折的原因，认识挫折是人生不可避免的。
2、过程与方法通过案例资料，搜寻自己人生经历，感受人生难免有挫折。
小组交流各自成长经历中遭遇过的挫折，学会分析挫折产生的原因。
3、情感态度与价值观充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和勇往直前的优良品质。
面对挫折的积极态度、领会和掌握应对挫折的方法学生搜集有关战胜困难和挫折的成功例子教师准备多媒体课件一、图片导入:揭示挫折图片导入，（课件出示“贝多芬”图片）师：你认出他是谁了吗? 生（齐答）：贝多芬。
师:你对他的人生经历有多少了解呢? 生:由于家境贫困，贝多芬小小年纪便担起家庭重担，没能受到很好的教育。
他 17 岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强的作斗争。
生:我还知道，从 26 岁起，他的耳朵渐渐地聋了。
同时，他还遭受着失恋的痛苦，心爱的姑娘离他而去。
师小结:看来，大家对贝多芬的经历有了充分的了解。
从中我们也得知他的一生遭遇了无数的磨难:贫困，几乎逼他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。
这些不幸正是他人生遭遇的巨大挫折。
板书:挫折二、敞开心扉话挫折，积极态度赢挫折敞开心扉话挫折师：同学们，其实不论是成就了事业的名人、伟人，还是我们这些普通的学生，都会碰到这样或那样的挫折。
前不久，我就收到了这样一封“求助信”。
（课件出示信的内容）师：谁愿意读给大家听？生有感情地朗读书信。
师：赵林遇到了什么挫折？生：他换了新的学习环境不能适应，而且不愿和新同学相处。
生：他的自信心动摇了，开始觉得不如城里孩子懂得多，甚至有些自闭，自卑。
师：我们来帮帮他好不好？请同学们给他回封短信吧。
生：赵林你好，我觉得你应该主动和同学交流，不能怀疑同学对你的态度与热情。
生：你好，我们成长中总会不断地变换环境，要学着去适应它，不能因为新同学懂得多，自己就失去自信心。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第十二课《正确对待顺境和逆境》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第十二课《正确对待顺境和逆境》教学设计一、教材分析本课是七年级上册道德与法治中关于人生态度和挫折教育的重要内容。
教材旨在引导学生认识到人生中顺境和逆境都是不可避免的，帮助学生树立正确的对待顺境和逆境的态度，培养学生在不同境遇下的适应能力和积极心态。
通过对顺境和逆境的分析，让学生理解其对个人成长的影响，学会在顺境中不骄傲自满，在逆境中不气馁放弃。
二、学情分析七年级学生正处于身心快速发展和价值观初步形成的阶段，他们在生活中可能已经经历过一些顺境和逆境，但对于如何正确对待它们可能缺乏深入的思考和方法。
这个年龄段的学生往往对顺境充满向往，而对逆境容易产生恐惧和逃避心理。
因此，有必要通过教学引导学生正确认识顺境和逆境，提高他们应对不同境遇的能力。
三、教学方法案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析顺境和逆境中的不同表现及影响，从而帮助学生理解正确对待顺境和逆境的重要性。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在顺境和逆境中的经历和感受，共同探讨正确对待顺境和逆境的方法。
故事讲述法：讲述一些名人在顺境和逆境中的故事，激发学生的兴趣，引导他们思考如何正确对待不同的境遇。
情境模拟法：创设一些顺境和逆境的情境，让学生进行模拟体验，提高他们在实际情境中的应对能力。
四、教学目标（一）知识目标了解顺境和逆境的含义及特点。
认识顺境和逆境对个人成长的影响。
掌握正确对待顺境和逆境的方法。
（二）能力目标能够在顺境中保持清醒头脑，不骄傲自满，继续努力。
能够在逆境中保持积极心态，不气馁放弃，勇敢面对挑战。
提高学生在不同境遇下的适应能力和解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生坚韧不拔的意志品质和积极乐观的人生态度。
引导学生树立正确的挫折观和价值观，珍惜顺境，勇敢面对逆境。
五、教学重难点（一）教学重点正确认识顺境和逆境对个人成长的影响。
掌握正确对待顺境和逆境的方法。
（二）教学难点如何引导学生在实际生活中真正做到正确对待顺境和逆境。
面对挫折勇于克服教学设计
面对挫折勇于克服教学设计引言:在教学过程中，教师常常会面临各种挫折和困难，这些挫折可能来自学生、教学资源、时间限制等方面。
然而，面对挫折，教师应该勇于克服并寻找创新的教学设计方法。
本文将探讨如何面对挫折，并提供几种克服挫折的教学设计策略。
一、认识挫折对教学的影响挫折是教学过程中难以避免的一部分，但我们不能让挫折阻碍学习的进程。
挫折影响教学的方方面面，如学生的学习兴趣、学习动力，甚至教师的教学热情和信心。
因此，教师应该认识到挫折对教学的负面影响，并采取积极的态度去克服它们。
二、克服挫折的教学设计策略1. 设计激励性的学习任务：为了激发学生的主动性和学习兴趣，教师可以设计一些有挑战性的学习任务。
例如，利用小组合作学习的方式，让学生合作解决难题，通过互相协作来提高学习效果。
2. 引导学生制定学习目标：教师可以帮助学生制定明确的学习目标，并激励他们实现这些目标。
当学生面临挫折时，教师可以引导他们反思，找出问题所在，并指导他们制定行动计划来克服困难。
3. 提供有效的反馈机制：及时、具体的反馈是帮助学生克服挫折的关键。
教师应该评价学生的学习成果，并提供具体的建议和指导，让学生了解自己的不足之处，并提供改进的方向。
4. 创造积极的学习环境：一个积极的学习环境对于学生克服挫折至关重要。
教师可以通过鼓励、赞美和提供支持来建立积极的学习氛围。
同时，教师应该给予学生足够的时间和空间去尝试新的学习方法，培养他们的创新思维。
三、案例分析以下是一个关于面对挫折并克服的教学案例：在一节高中英语课上，教师为学生设计了一个比较复杂的写作任务，要求学生撰写一篇关于自己未来职业规划的作文。
然而，由于学生的英语水平参差不齐，许多学生在写作过程中遇到了很多困难，挫败感逐渐蔓延开来。
面对这个挫折，教师立即采取了以下教学设计策略来帮助学生克服困难：1. 引导学生制定明确的学习目标：教师和学生一起明确了写作任务的目标，并在每个学生的作业中提供了具体的建议和反馈。
正确面对挫折,珍爱生命幼儿园中班教案 幼儿园教育
珍爱生命幼儿园中班教案第一部分：引言1. 珍爱生命幼儿园的教育理念珍爱生命幼儿园秉承“关爱、健康、快乐成长”的教育理念，致力于为幼儿提供优质的教育和生活环境，促进幼儿的全面发展。
2. 教育的目标中班幼儿在园期间，我们将重点培养其自理、社交、情感和认知能力，帮助他们树立积极的人生态度，养成良好的行为习惯，为顺利升入高年级做好全面准备。
第二部分：挫折教育的重要性3. 什么是挫折挫折是人生中难免会遇到的挑战和困难，对幼儿来说，挫折可以包括学习上的困难、人际关系中的冲突、自我控制和情绪管理方面的挑战等等。
4. 挫折教育的重要性面对挫折并从中学到经验和教训，对幼儿的成长至关重要。
挫折教育可以培养幼儿的坚韧性格和适应能力，帮助他们建立健康的心态，增强自我调节的能力。
第三部分：正确面对挫折的方法5. 培养幼儿的积极心态通过鼓励和积极的激励，帮助幼儿正确认识挫折，鼓励他们勇敢面对困难，培养他们的自信心和乐观态度。
6. 提供适当的帮助和支持在幼儿在面临困难时，及时给予适当的支持和指导，让他们感受到老师和家长的关怀和支持，引导他们寻找解决问题的方法。
7. 营造积极的学习环境在幼儿园的课堂和生活中，营造积极、鼓励和尊重的氛围，鼓励幼儿勇于尝试和探索，培养他们的创新和学习兴趣。
第四部分：幼儿园教师的角色与责任8. 激发幼儿的自信心作为中班幼儿的教师，我们要激发幼儿的自信心，鼓励他们勇敢面对挫折，相信自己可以克服困难。
9. 倾听幼儿的心声我们要倾听幼儿的心声，了解他们在面对挫折时的真实想法和感受，给予他们足够的理解和支持。
10. 指导幼儿正确面对挫折我们要及时引导幼儿正确面对挫折，教会他们如何从失败中学习，如何调整心态，如何找到解决问题的方法。
第五部分：实施挫折教育的具体措施11. 以案例教育为主要形式在日常的教育教学活动中，我们将以案例教育为主要形式，通过真实的故事和事例引导幼儿正确认识挫折，激发他们的学习兴趣。
12. 开展角色扮演和情境模拟活动我们将开展角色扮演和情境模拟等活动，让幼儿在参与中感受挫折，学会应对挑战，通过亲身体验来理解挫折的含义。
六年级下册心理健康教育教学设计-正确面对挫折 全国通用
六年级下册心理健康教育教学设计-正确面对挫折全国通用教学目标1. 让学生理解挫折是生活的一部分，认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极态度，学会从挫折中汲取经验教训，增强抗挫折能力。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和策略，提高解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作意识，学会在困难面前互相支持，共同成长。
教学内容1. 挫折的定义和特点：介绍挫折的含义、挫折的普遍性和不可避免性。
2. 挫折的积极意义：分析挫折对于个人成长的意义和价值，让学生认识到挫折是成长的机会。
3. 应对挫折的方法和策略：介绍面对挫折时的积极态度和应对策略，如自我激励、寻求支持、反思总结等。
4. 团队合作的重要性：强调团队合作在应对挫折中的重要作用，培养学生的团队合作意识。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生面对挫折时的积极态度和应对挫折的能力。
2. 教学难点：引导学生从挫折中汲取经验教训，提高解决问题的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、故事书籍等。
2. 学具：笔记本、彩笔、团队合作游戏器材等。
教学过程1. 导入：通过引入一个有关挫折的故事或案例，引起学生对挫折的认识和兴趣。
2. 讲解：介绍挫折的定义、特点、积极意义和应对方法，引导学生从多个角度看待挫折。
3. 案例分析：通过分析一些真实的挫折案例，让学生深入理解挫折的本质和应对策略。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己曾经遇到过的挫折，分享彼此的经验和教训。
5. 团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，让他们在游戏中体验团队合作的重要性。
6. 总结与反思：引导学生总结所学内容，分享自己的收获和感悟，并进行反思。
板书设计1. 正确面对挫折2. 副六年级下册心理健康教育3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教具与学具准备8. 作业设计9. 课后反思作业设计1. 让学生写一篇关于自己曾经遇到过的挫折的日记，描述挫折的经历和自己的应对方式。
战胜挫折心理健康教育课教学设计模板通用
战胜挫折心理健康教育课教学设计模板通用战胜挫折心理健康教育课教学设计模板通用1教学目标：1、了解挫折的含义及知道遭受挫折是人生的一部分；2、懂得面对挫折的两种看法及作用。
3、通过情景分析、材料分析，结合自身的实际学会怎样面对挫折。
教学重点、难点：“面对挫折，迎难而上，勇于战胜挫折〞。
教学手段：多媒体教学。
教学进程：一、创设情景：播放“千手观音〞中的片断二、导入新课：1、学习“挫折〞和“挫折感〞的含义。
2、展示实例：分析：①面对挫折，波恩和嘉琳的反应是怎样的'？②兄弟俩截然不同的看法会有怎样不同的结果呢？3、结论：面对挫折常有的两种看法4、展示名人图片：议一议：我们从他们身上学到了什么？5、归纳学问点：迎难而上，勇于战胜挫折6、真情讲解并描述：①在你成长的过程中经受过怎样的挫折呢？当时是如何面对的？②进入中学以来，你面临的困难是什么？三、课堂小结四、师生共勉：全班齐唱《真心英雄》歌曲，结束教学。
板书设计：微笑面对生活畏难止步，向挫折屈服。
迎难而上，勇于战胜挫折畏难止步，向挫折屈服迎难而上，勇于战胜挫折面对挫折，刚毅顽强；面对失败，智慧豁达；面对困难，无所畏惧。
面对挫折两种看法面对挫折，刚毅顽强；面对失败，智慧豁达；面对困难，无所畏惧。
战胜挫折心理健康教育课教学设计模板通用2教学目标:1、情感看法价值观目标：使学生们面对挫折能拥有主动乐观的人生看法，擅长用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折〞，进而在日常生活学习中培育顽强意志。
2、能力目标：懂得挫折能磨练意志的道理。
3、学问目标：使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同看法教学重点：感悟挫折，引导学生理解挫折与人生相伴。
教学难点：引导学生分析造成挫折的缘由。
教学方法：商量、情景体验、探究课时支配：1课时教学过程：一.导入新课：教师：老师收到的一封电子邮件，上面有哪些祝愿的话呢？教师：这些祝愿真的会实现吗？为什么？教师：这些祝愿只是人们的良好愿望而已，在我们的生活中总会有些不顺心的事情发生，不行避开地会遇到困难和挫折。
正确面对挫折的教学设计
正确面对挫折的教学设计教学目标：让学生能够正确面对挫折，培养他们的逆境应对能力和积极心态。
教学重点：学习挫折和失败的正面意义，培养逆境应对能力，建立积极心态。
教学难点：培养学生正确面对挫折和失败的能力。
教学方法：讲授、讨论、小组活动、角色扮演等。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）教师简要介绍挫折和失败的概念，并引出正确面对挫折的重要性。
Step 2：讲授挫折的正面意义（10分钟）教师介绍挫折的正面意义，如帮助人成长、激发潜能、提高逆境应对能力等，并举例说明。
Step 3：讨论挫折的原因（10分钟）教师引导学生讨论挫折的常见原因，如不足的准备、缺乏经验、不合理的期望等，并分析挫折的本质是一种反馈信息，帮助我们发现问题和改进。
Step 4：培养建立积极心态的方法（15分钟）教师与学生共同讨论如何建立积极心态来应对挫折，如培养自信心、保持乐观态度、学会自我调节等。
同时，引导学生形成逆境应对的策略，如制定计划、寻求帮助、积极反思等。
Step 5：小组活动：角色扮演（20分钟）将学生分为小组，每个小组分配一个具体的场景或挫折案例，要求学生扮演不同角色并演绎面对挫折的情景。
其他小组成员要提出建议和解决方案，共同讨论和学习如何正确应对挫折。
Step 6：总结与反思（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的知识和技巧，并帮助学生进行反思和建设性的评价。
同时，鼓励学生在日常生活中积极应用所学，不断提高逆境应对的能力。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：写一篇关于自己经历挫折的经历，分析自己的反应和应对策略，并提出改进的建议。
教学反思：本节课通过多种教学方法，旨在帮助学生正确面对挫折，培养他们的逆境应对能力和积极心态。
在角色扮演等互动活动中，学生可以身临其境地感受挫折带来的困难和压力，并通过讨论和合作找到解决的方法，有助于培养学生的团队合作和解决问题的能力。
同时，作业布置可以促使学生将所学知识应用到实际生活中，并通过反思和总结来提升个人的成长和发展。
如何面对挫折主题班会教案（精选5篇）
如何面对挫折主题班会教案如何面对挫折主题班会教案一、教案的具体内容一、课题（说明本课名称）二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三、课型（说明属新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）二、如何面对挫折主题班会教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种教学文书。
下面是小编整理的如何面对挫折主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
如何面对挫折主题班会教案1一、活动背景当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。
具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。
可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。
二、活动目的（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动实施过程（一）谈话导入课题。
老师：今天老师给大家带来两个故事。
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正确面对挫折的教学设计
以下是关于正确面对挫折的教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
正确面对挫折的教学设计
课题：经受挫折的考验
一、教材分析
本课地位与作用本单元前一课时讲述了面对挫折，人们的不同态度。
初步认识到应该具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。
那么如何培养这种优秀的品质，掌握一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。
因此，经受挫折的考验是本单元的重点。
教学目标认知目标：通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培养，并初步掌握培养这种品质的几种途径和方法。
能力目标：能够将学习的这些锻炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知”向“行”的转变。
在生活、学习中，逐渐形成这种优秀的品质。
情感，态度和价值目标：认识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。
勇敢迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种成功的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。
教学重点掌握锻炼方法：正确认识挫折，敢为天下先，培养高尚志趣，适当转移目标。
教学难点1、敢
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为天下先 2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法榜样教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课课时1课时
二、教学过程
1、导入新课
素材：贝多芬的《命运交响曲》
处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生回答，教师归纳）
效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。
引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。
2、讲授新课
（1）、培养高尚的志趣
素材：贝多芬一生遭遇的重大挫折。
处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。
（师归纳：兴趣、志向）并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。
效果：认识到培养高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。
（2）、正确认识挫折
素材：周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像（5分钟）
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处理：颜艳生活中遇到了哪些挫折？（病魔、贫困、高考的压力）
效果：引导学生反思我们平时遇到的挫折，比较起颜艳所受的挫折是微不足道，而我们平时是怎样看待自己的挫折呢？
活动设计：《实话实说》栏目现场采访
道具：一个无线话筒，一台学生自制的摄像机（材料：纸盒）
处理：设计平时在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。
请学生做小记者采访（采访6个同学），一个同学扛摄像机。
最后教师灵活归纳。
效果：让学生深层次的领悟，正确认识挫折是战胜挫折的前提条件。
同时正确认识挫折又需要积极、乐观、自信的心理品质。
（3）、敢为天下先
活动设计一：试一试：把鸡蛋竖起来
处理：多媒体打出画面示意，让几个学生亲自试一试，想办法把鸡蛋竖起来。
教师进行赏识教育。
效果：让学生体会看似不可能的事，其实很简单。
关键在于敢为天下先，敢有奇思妙想，这也是战胜挫折的重要手段。
活动设计二：议一议：把木梳卖给和尚有可能吗？
处理：打出直观的画面，以讨论的方式，为如何把木梳卖
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给和尚想出招数。
鼓励学生有奇思妙想。
教师在此活动中赏识教育与层层启发式教育相结合。
鼓励创新意识。
（讨论3分钟）效果：让学生领略到合作、团结的力量是无穷的。
走出困境、解决难题既需要毅力，也需要智慧，需要有创新精神。
三、结课
人生中总会遭遇挫折，能不能战胜挫折关键在于有没有积极、乐观、自信的心理品质，找到正确的方法。
希望在以后的生活中我们面对挫折能从容应对。
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