杭电校训解读
杭州电子科技大学专业评级
杭州电子科技大学专业评级
杭州电子科技大学（HZU）是中国首批获得“211工程”支持的教育机构，这所大学也是国家重点大学，由教育部直属，下设有18个学院，拥有86个本科专业，以及41个硕士学位授予单位和13个博士学位授予单位。
首先，让我们来看一下杭州电子科技大学的学科设置。
学校的本科专业科目涵盖了生物、医学、化学、物理、数学、信息科学、计算机等几大部门，为学生提供了广泛的学习范围选择。
学校有着很好的教学体系，教师队伍强大，其毕业生也具有很高的就业率，在行业内得到了广泛认可，学校也在努力打造更完善的学术氛围，加大教研力度，提高对学生的关注度。
要说杭州电子科技大学的学科评价，学校在国家本科教育评估工作中可谓成绩斐然，拥有多个学科进入工程评估入围名单，在学科评估实施中均取得了较好的表现，在《教育部评估考核办公室》2020年全国“特等”评估上，8个本科专业均荣获“特等”称号，这实至名归。
杭州电子科技大学如今在科研方面也表现出色，建立了多个并且引发了学术共鸣度极高的科研团队，并在国内外的科技期刊，科研项目和科技奖励等方面积累了丰富的学术精神，发表重要论文。
此外，学校还构筑了优秀的师资队伍，培养出众多的学术精英，取得了极具影响力的学术成果。
总而言之，杭州电子科技大学以学术和科研能力和优异的教学水准理应受到肯定，目前，学校在各项学科和认证评估中取得了惊人的成就，值得表扬和赞赏。
求实求真大气大为对校训的再思考
求实求真大气大为——对校训的再思考校训是学校办学理念、育人理念、内在精神的高度浓缩，是学校的精神灵魂和象征。
五十载厚德载物，成电积淀出了深厚的人文情怀和科学精神，形成了厚重的办学理念和鲜明的办学特色。
许多年来，成电人一直在思考、挖掘、梳理、总结和凝练这笔宝贵的精神财富，并希望形成集中反映成电人精神追求的、体现学校办学理念和特色的校训。
自02年到05年以来，学校先后两次开展了校训征集活动，广大师生积极参与，提出了许多好的建议。
同时在建校五十周年前夕，学校还组织开展了“成电精神大家谈活动”，通过网谈、笔谈、访谈、座谈等多种方式探讨和凝练成电精神。
通过这些活动，引发了广大师生对大学精神、办学理念的积极关注和深入思考，大家对学校办学理念和育人理念的认识逐步深化，对成电精神的认识逐渐趋同。
党委书记胡树祥在电子科大报第707期《弘扬成电精神》的文章里初步归纳和阐述了“爱国奉献、艰苦奋斗，求真务实、知行合一，追求卓越、争创一流”的成电精神，邹寿彬校长在庆祝电子科技大学建校五十周年大会上的讲话中重申了成电精神，并阐述了“大楼、大师、大气、大为”的办学理念，这些充分体现了成电人建设高水平研究性大学的共同思想基础和价值追求，在广大师生中产生了强烈的共鸣，形成了高度共识。
在形成广泛共识的基础上，根据校训的形式特点，我们进一步进行了文字的归纳和提炼，将校训概括为“求实求真，大气大为”。
其基本涵义简而言之就是要有实事求是的科学态度，脚踏实地的工作作风，追求真理的科学精神，海纳百川的胸襟气度，志存高远的远大志向，追求卓越的精神境界。
“求实”是大学的内在品格。
它是一所大学在办学实践中积淀形成的作风和品格。
所谓“求实”就是在科学和真理面前要有实事求是的态度，在工作上要有实干的精神和实在的结果，在做人上要有敦实厚重的品格。
这种求实风格和气质的形成，首先得益于学校一贯倡导的“团结、勤奋、求实、创新”的优良作风，使成电形成了务实的工作作风和实事求是的科学态度，即使在十年“文革”期间，也取得了承担科研课题237项、获得成果60余项、发表论文500余篇这样在全国高校中较为突出的成就；再如1970年开始立时四年的全国彩色电视大会战，正是成电人脚踏实地、奋勇拼搏的一个缩影。
浙江大学的办学理念和人才培养目标
新闻来源：浙江大学本科招生网发布时间：2010/9/24 20:17:35 浏览次数：1 浙江大学的办学理念是“以人为本;整合培养;求是创新;追求卓越”;以人的全面发展为核心;强调知识、能力、素质KAQ并重;宽、专、交相结合;倡导自主化、高效化、研究化、国际化学习;着力培养通晓国际政治、经济、文化、科学;能把握国际大势的各行各业领导人才..早在1938年;老校长竺可桢先生就指出;“大学教育之目的;绝不仅是造就多少专家;而尤在乎养成公忠坚毅;能担大任;主持风气;转移国运的领导人才”这番话在今天听来;依然掷地有声..
浙江大学的校训为“求是”;老校长竺可桢先生曾说：“求是的路径;中庸说得最好;就是‘博学之;审问之;慎思之;明辨之;笃行之’..单是博学审问还不够;必须审思熟虑;自出心裁;独着只眼;来研辨是非得失..既
能把是非得失了然于心;然后尽吾力以行之;诸葛武侯所谓“鞠躬尽瘁;死而后已”;成败利钝;非所逆睹..”这表明浙江大学的“求是”即追求真
理之意义..如今在“求是”精神的指引下;浙江大学将人才培养的目标确定为培养具有国际视野的未来领导者..。
杭电研究生管理
杭电研究生管理
杭电研究生管理是指杭州电子科技大学对于研究生的管理过程，包括研究生的招生、培养、学位授予等环节。
以下是杭电研究生管理的一些特点:
1. 研究生招生竞争激烈：杭电作为一所国内知名的高水平大学，研究生招生竞争激烈，每年申请入学的研究生数量众多。
2. 研究生培养注重实践：杭电研究生培养注重实践，强调研究生能够将学术研究与实际应用相结合，培养具有创新能力和实践能力的高级人才。
3. 研究生教育体系健全：杭电研究生教育体系健全，包括研究生课程教育、研究生硕士和博士学位教育等。
4. 研究生管理规范有序：杭电研究生管理规范有序，学校制定了一系列研究生管理规章制度，包括研究生学籍管理、学位管理、研究生安全教育等。
5. 研究生学术交流频繁：杭电研究生学术交流频繁，学校定期举办各类研究生学术论坛、学术研讨会等活动，促进了研究生之间的交流和学术合作。
杭电研究生管理非常注重研究生教育质量和研究生人才培养，致力于培养具有国际竞争力的高层次优秀人才。
杭电转专业法学
杭电转专业法学
摘要：
一、杭电简介
二、转专业政策概述
三、法学专业介绍
四、杭电法学专业优势
五、申请转专业的要求与流程
六、杭电法学专业毕业生发展前景
正文：
一、杭电简介
杭州电子科技大学（简称杭电），位于浙江省杭州市，是一所以电子信息学科为主体，工学为主干，多学科协调发展的全国重点大学。
学校秉持“自强不息，厚德载物”的校训，努力培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、转专业政策概述
为了充分尊重和发挥学生的个性特长，满足学生对专业选择和发展方向的多元需求，杭电制定了较为宽松的转专业政策。
学生在学习过程中，可以根据自己的兴趣和发展规划，申请调整专业。
三、法学专业介绍
法学专业是一门研究法律制度、法律原理及法律实践的学科，培养具有扎实的法学理论基础、严谨的逻辑思维能力和较高的法律素养的应用型法律人才。
法学专业毕业生可在立法、司法、行政机关以及企事业单位从事法律工
作。
四、杭电法学专业优势
1.师资力量雄厚，教学水平高；
2.实践教学环节丰富，注重培养学生的实践能力；
3.学术氛围浓厚，有利于学生拓展学术视野。
五、申请转专业的要求与流程
1.学生需在杭电完成第一学年的学习；
2.学生需参加转专业选拔考试，考试科目为法学专业核心课程；
3.学生需提交转专业申请，经审核通过后，方可进入法学专业学习。
六、杭电法学专业毕业生发展前景
杭电法学专业毕业生在立法、司法、行政机关以及企事业单位从事法律工作，有着广阔的发展空间。
杭电本科教学工作审核评-杭州电子科技大学外国语学院
目录1.什么是本科教学工作审核评估? (1)2.审核评估与合格评估、水平评估有什么不同？ (1)3.审核评估的 20 字方针是什么？ (1)4.审核评估的范围包括哪些内容？ (2)5.审核评估的考察重点是什么？ (2)6.评估专家进校之后主要做什么？ (2)7.评估专家通常采用哪些考察方法？ (3)8.学校的校训是什么？ (4)9.学校的办学目标定位是什么？ (4)10.学校的学科建设定位是什么？ (4)11.学校的服务面向定位是什么？ (5)12.学校的人才培养层次定位是什么？ (5)13.学校人才培养总目标是什么？ (5)14.学校为师生搭建哪些在线服务平台？ (5)15.学校如何实施大学生心理健康教育？ (6)16.学校对经济困难生有哪些帮扶政策？ (6)17.学校如何开展新生始业教育？ (7)18.学生如何评教？ (8)19.学校进行了哪些课堂教学改革？ (8)20.学校对学生转专业有哪些政策措施？ (8)21.学校对学生出国（境）交流有哪些政策？ (9)22.学校精品校园文化活动有哪些？ (9)23.学校本科生课外教育项目6学分的模块设置与要求？ (10)24.学校阳光体育运动有哪些？ (10)25.学校何时接受教育部本科教学工作审核评估专家组现场考察？ (11)26.学生需要了解回答的问题一般有哪些？ (11)27.学生须了解本院系的情况 (13)1.什么是本科教学工作审核评估?概括地讲，它是依据参评学校自身设定的人才培养目标，来评价学校人才培养目标与效果的实现情况。
审核评估旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。
2.审核评估与合格评估、水平评估有什么不同？审核评估不同于合格评估和水平评估。
合格评估属于认证模式评估，达到标准就通过。
水平评估属于选优模式评估，主要是看被评估对象处于什么水平，重点是选“优”。
审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。
参观校史馆观后感
参观校史馆观后感参观校史馆观后感1翻开历史厚重的扉页，字里行间，一个名字逐渐浮现，那是正值科举废驰的时代，远渡重洋来到中国的美国知识份子，建立起一所大学堂——雅礼。
走进校史馆，一张张新旧不一的照片映入眼帘，从雅礼创办到中雅培粹成立，它们在静静地述说着一所百年名校的曲折发展历程。
纵观110年大小事，作为雅礼学子的自豪感油然而生。
漫步于校史馆中，照片中的每一张脸都给我留下了或深或浅的印象，有英俊爽朗的美国人，有历代沉稳的校长，还有兴高采烈的学生。
最令我印象深刻的是两样东西，一张旧照片和一册本。
照片上是当时的田径队。
队员们身形高大健壮，面部沉静，目光炯炯，虽站立不动，可仍能感觉到他们体内惊人的爆发力与速度，作为体育运动的佼佼者，他们是雅礼校史中熠熠生辉的星星。
那册本，是一名学生使用过的，封面上的繁体字，一笔一画，工工整整。
页面有些发黄，边角却十分平整，细小的裂纹，让我感觉到年代的久远，雅礼浓郁的'学风由此可见一斑。
走出校史馆，呼吸着新鲜的空气，阳光下红墙蓝瓦的校舍，涌动的人群中一张张朝气蓬勃的脸，我感觉脚下的土地并不苍老，反而觉得它焕发着青春与活力！夜窗之下，柔风徐徐。
灯下墨香，依依袅袅。
在这万赖俱寂之夜，我回忆着，意念随着墨香悄悄然在纸上化开，化开……参观校史馆观后感2今天下午，党支部组织我们参观了我校的校史馆。
校史馆让我们对杭电沧桑的足迹、五十年的历史、白发的教授充满了无限的遐想。
在那记录岁月雕痕的回廊里游走，看着历史不断的上演和谢幕，昨天就在眼前翻开每一张泛黄的书页。
校史馆将杭电在风雨里成长的历程一一呈现，每一个成就，每一次获得，都包含着历史的意义。
走近那一张张老照片，仿佛又走进了杭电那段辉煌绚烂、令人回肠荡气的历史。
一幕幕历史的见证很是振奋人心，看到这些，我们的心中是感叹，更是自豪。
四十分钟的参观让我受益匪浅，认识到了先辈们创建重大的艰辛历程，感受到了做一个东林人的自豪与骄傲，感到了肩膀上担子的沉重。
杭电校长老薛寄语新生大学无憾 青春不悔
新浪网：杭电校长老薛寄语新生:大学无憾青春不悔作者：news3 来源：时间：2015-09-17 点击量：535浙江在线·教育新闻网09月15日讯(通讯员陈佳敏叶璟记者吴俏婧)9月14日晚，杭州电子科技大学下沙校区体育馆灯光璀璨，青春洋溢。
5000余名本科生、研究生、博士生和外国留学生，齐聚钱塘江畔、共聚杭电校园，开启一段新的人生旅程。
杭电校长薛安克致词在民乐、西洋乐欢快明朗的演奏中，开学典礼拉开了序幕。
校领导为新生代表佩戴上杭电校徽，祝贺他们成为一名新杭电人。
杭电校长薛安克，学生们口中亲切的“老薛”为新生们上了开学第一课，他向每个新生提出一个问题：“作为杭电人，你可曾认真思考过：杭电四年准备怎样度过？”薛安克说：“仰望生命之树，挂满枝头的是一串串的悔与不悔。
后悔选错了学校，选错了专业，选错了课程，相错了男女朋友，跟错了导师，进错了公司……有人生命行将就木了还在后悔。
即便你把肠子悔青了，人生岂能一个悔字了得。
悔与不悔完全是由自己对待生命的态度所决定的。
今天我们不谈人生无悔，只谈谈大学不悔，杭电四年不悔。
”薛安克说，大学生活要有“三个不悔”：不要为没有被录取理想的专业而后悔。
只要有梦想，只要有奋斗，心愿定能实现，此事请诸位“努力”而不悔；不要为没有改变学习而后悔，来一次“学习的革命”，颠覆原来的学习方式，此事请诸位“改变”而不悔；不要为没有创新实践而后悔，尽情的拥抱并融入这万众创新，大众创业的潮流，此事请诸位“行动”而不悔。
薛安克也对同学们提出“三个期望”。
希望他们不悔于德行，人生可以有悔，但是不能有一失足成千古恨的悔。
因为，在德行上犯的错实在难以追悔。
希望他们不悔于青春，青春是用来奋斗的。
无悔的青春盛载着梦想，不要给梦想留下遗憾和悔恨。
希望他们不悔于时代，在这个生活、学习、工作与思维大变革的时代，时代造英雄。
要有颠覆世界的魄力，既成为时代的宠儿，更应做时代的弄潮儿。
校友新生齐聚一堂最后，薛安克勉励同学们：“作为杭电人，我希望你们记住学校的历史，践行‘笃学力行，守正求新’的校训。
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杭电新校训解读
杭电的新校训是：“笃学力行，守正求新。
”笃学是指专心好学，力行是指努力实践；竭力而行，守正是指恪守正道守住良知，求新是指追求创新。
杭电是一所给学生带来快乐和思想的大学。
杭电的校训在告诉每一位杭电人无论是在学习中还是在工作中都应竭尽所能地好好学习，学会思考，学会表达自己的看法。
在道德层面应当恪守道德的底线，做文明人，行文明礼。
另外教师应该具有探索精神和创新能力，保持开放、合作的态度，积极吸收新的教育理念，引进现代化教育技术和方法，进行大胆探索，注重在教育教学及研究中传达新思想，给人以创新的启迪，不断为教育注入新的活力。
每一位杭电学子应学会创新，发掘、提高自己的创新能力。