第11课 给动画配音
最新冀教版二年级语文下册11铜板的响声教案作业反思
11 铜板的响声【教学目标】1.知识与技能：会写本课6个生字。
正确认读文中15个生字和由这些生字组成的词语。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
3.情感态度与价值观：理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。
认识到面对强权也要毫不畏惧、勇于斗争。
【教学重难点】引导学生在朗读课文的过程中了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧，认识到面对强权也要毫不畏惧、勇于斗争。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】会写本课6个生字。
正确认读文中15个生字和由这些生字组成的词语。
【教具准备】：师生共同搜集阿凡提的故事，《铜板的响声》动画片。
【教学过程】一、介绍新朋友，激趣导入。
1.师：同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想知道他是谁吗？那好，请同学们看大屏幕，你们看他来了。
2.大屏幕显示阿凡提图象；阿凡提向同学们打招呼“嘿，大家好，你们知道我是谁吗？”3.师：同学们，他是谁呀？对了，阿凡提。
很高兴阿凡提成为我们的新朋友，你们了解阿凡提吗？谁来说说。
在此环节利用课件出示新朋友——阿凡提这一学生喜欢的人物形象，充分激发起了学生的学习兴趣，有调动了学生的常生活积累——在动画片中看到的阿凡提形象，接近了学生与课文之间的距离。
二、扫除障碍，感受成功喜乐（一）今天，我们来学习一篇关于阿凡提的小故事《铜板的响声》。
让我们进一步来了解我们的这位朋友。
师板书课题。
教学生字：铜、板说说你是怎样记住这两个字的？教师相机引导学生归类识记有金字旁的字。
利用《铜板的响声》优秀课件中的写生字课件指导书写“板”，学生扩词。
学生齐读课题。
（二）扫除障碍，感受成功喜乐1.自由读课文，2.注意同课文中的生字宝宝打招呼。
3.过关游戏检查生字词认读。
第一关：我会认铜板、智慧、幽默、委屈、凡是、握手、交钱、弱小、讨论第二关：我会说打抱不平、两相抵消、又骂又打（1）说一说前两个成语的意思。
最新版冀教版二年级语文下册11《铜板的响声》教学设计教学设计
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小学语文冀教版第四册第11课
铜板的响声
一、教学目标
1.正确认识本课的十七个生字及由这些生字组成的词语，正确书写八个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。
4.引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
学会本课的生字词，理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智。
（二）教学难点：
理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智。
三、教学过程
第一课时
（一）介绍新朋友，激趣导入。
同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想知道他是谁吗？那好，请同学们看大屏幕，你们看他来了。
（大屏幕显示阿凡提图象；阿凡提向同学们打招呼“嘿，大家好，你们知道我是谁吗？”）同学们，他是谁呀？很高兴阿凡提成为我们的新朋友，你们了解阿凡提吗？谁来说说。
（二）扫除障碍，感受成功的喜悦。
今天，我们来学习一篇关于阿凡提的小故事《铜板的响声》，让我们一起来了解我们的这位充满智慧的朋友。
师板书课题。
1. 自由读课文，
2. 注意同课文中的生字宝宝打招呼。
3. 过关游戏检查生字词认读。
第一关：我会认
铜板 智慧 幽默 穷人 弱者 饭馆 老板 扭打 讨要 扯开 付钱 分辩 交给 欠钱 阿凡提 又骂又打
词语过关后，再过生字：
比较记忆“讨”与“付”，“坎”与“欠”。
《第11课 雪花飘飘——制作有“影片剪辑”的动画》名师教案
第11课雪花飘飘——制作有“影片剪辑”的动画（一）本课教学目标1.理解“影片剪辑”元件的作用并学会创建“影片剪辑”元件。
2.能够灵活地利用“变形”命令对图形进行编辑。
3.能够熟练地导出swf格式的Flash影片文件。
（二）教学设计与教学建议1．课堂引入分析本课活动的主题是制作有“影片剪辑”的动画“雪花飘飘”。
由于动画中有“影片剪辑”元件，所以制作起来比较复杂。
为此，教学过程可以这样设计：导入语精彩：冬是四季的终结，又预示着新的季节轮回的开始。
你喜欢冬季吗？（启发学生讨论）过渡语点题：同学们都喜欢纯洁无瑕的白雪，我们可以堆雪人，滑雪，打雪仗！我们能不能用动画来表现雪花飘飘的景色呢？（1）欣赏动画：雪花飘飘（2）范例剖析：观察动画的“时间轴”窗口，你有什么问题吗？（组织讨论）（3）启发：我们在动画中只看到两个图层，而且每个图层只有一个关键帧。
“雪花飘飘”的动画是怎样实现的？是通过“影片剪辑”实现的。
什么是“影片剪辑”？怎样创建有“影片剪辑”的动画？这就是本课我们要研究的问题。
（明确学习任务）2.重点内容分析（1）创建“影片剪辑”元件是本课的教学重点也是难点本范例中，要创建“飞舞的雪花”影片剪辑，先要创建“雪花”的图形元件。
创建“影片剪辑”元件的方法并不难，关键是对“影片剪辑”元件的理解。
在创建“影片剪辑”元件的过程中，要指导学生灵活地设置雪花落地融解的效果。
在创建完影片剪辑后，要引导学生观察“库”面板中的“影片剪辑”元件的图标。
样式为AlphaAlpha值在制作“雪花飞舞”效果的过程中，要注意引导学生理解：“库”面板中的“元件”可以反复调用；“影片剪辑”本是也可以是一小段动画。
（2）导出swf格式的Flash影片也是本课的教学重点同学们接触过不少flash动画作品，有的是娱乐动画，有的是游戏。
通常情况下，只要双击swf动画文件名即可播放。
但很多同学并不了解swf格式的动画文件就是flash动画的最终产品格式，因此对于导出swf格式的flash影片不了解，这需要教师的演示指导。
苏教版小学三年级上册语文第11课《第八次》教案
苏教版小学三年级上册语文第11课《第八次》教案【篇一】【教学要求】1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【重点、难点】1、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
2、弄清课文所揭示的道理。
【教学时间】两课时。
教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
二、初读指导1、自学生字词。
⑴读准字音，读顺句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶练习上下文理解词语的意思。
招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功⑷学生自读课文。
⑸检查自学情况。
①出示词语，要求读准字音。
②指名解释下列词语，教师相机点拨。
⑹齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、分自然段朗读课文，教师相机指导。
三、理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。
将课文分为三部分。
第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段（3～4）写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
四、指导写字：⑴教师范写；⑵学生练写⑶评比。
五、作业：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、练写生字词。
第二课时一、复习：听写生字词。
二、精读指导：（一）学习第一段。
1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？2、布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。
3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
）从哪儿可以看出来王子没有了信心。
（二）学习第二段。
就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？1、出示：一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
蜘蛛重现结网，又被风吹断了。
就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。
英文动漫配音教学教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解和掌握基本的英文动漫配音技巧。
2. 学生能够运用所学技巧，为简短动漫片段进行配音。
3. 培养学生的语音语调、情感表达和角色塑造能力。
4. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
教学重点：1. 语音语调的准确性和自然性。
2. 情感表达和角色塑造的准确性。
3. 动漫片段的理解和文本分析。
教学难点：1. 不同角色的情感表达和声音塑造。
2. 在规定时间内完成高质量的配音。
教学准备：1. 动漫片段若干（如《龙珠》、《喜羊羊与灰太狼》等）。
2. 录音设备。
3. 语音语调练习材料。
4. 角色塑造分析表。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 播放一段英文动漫配音片段，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们觉得这段配音如何？有哪些地方值得学习？二、语音语调训练（15分钟）1. 讲解语音语调的基本知识，包括重音、节奏、语速等。
2. 进行简单的语音语调练习，如朗读句子、跟读录音等。
三、角色塑造分析（15分钟）1. 分发角色塑造分析表，让学生对所选动漫片段中的角色进行分析。
2. 学生分组讨论，分享各自的分析结果。
四、实践操作（15分钟）1. 每组选择一段动漫片段，进行配音实践。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决配音过程中遇到的问题。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调配音技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高配音水平。
第二课时一、复习（5分钟）1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
二、情感表达训练（15分钟）1. 讲解情感表达的基本知识，如喜悦、悲伤、愤怒等。
2. 进行情感表达练习，如模仿角色情绪、朗读情感化文本等。
三、配音实践（20分钟）1. 学生根据上节课的分析结果，为动漫片段进行配音。
2. 教师提供反馈，帮助学生改进配音技巧。
四、角色扮演（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟动漫片段中的场景。
2. 教师观察学生的表现，给予指导。
第十一课给动画配音课件
一、导入声音 二、添加声音
一、导入声音
1、声音文件的选择。 2、声音文件的导入 1）“文件”→“导入” →“导入 到库”。 2）选中库中的音乐文件，单 击“播放”按钮，试听声音。
声音文件的导入
1、“文件”→“导入” →“导入 到库”。
2、选中库中的音乐文件，单 击“播放”按钮，试听声音
五、小结
1. Flash可以导入的常见 的声音文件格式 2. 导入声音的方法 3. 添加声音的方法 4. 说说不同音效的同步”设置 1）事件—— 它是把声音与事件的
产生同步，一产生就一直播放下去。 2）数据流——效果更合适。
练习
请根据老师准备的动 画片片段和音频片段 ，对角色结合情节进 行动画制作。
作业
完成以下操作并将文件提交至教师机 。要求：文件名为班级+学号+姓名， 文件格式为fla。
利用老师给的素材制作一个动画补 间动画；给已经完成的动画补间动 画添加合适的音效；结合动画情境 ，设置合适的声音效果。
三、添加声音的操作要点
为便于管理声音，一般将一个声音文 件放在一个独立的图层中。 操作要点： 1、插入名为“背景音乐”的新图层。 2、选中第一帧，将“库”中的音乐拖放 至舞台，作为背景音乐，并从第一帧 一直延续到结束帧。
四、设置声音的“效果”和 “同步”
1、声音的“效果”设置 1)淡入（音量逐渐增强的效果） 2)淡出（音量逐渐减小的效果）
第11课《给动画配音》教案
第11课《给动画配音》教案一、教学内容本课选自《信息技术》教材第四章“声音的采集与处理”，详细内容涉及第11课《给动画配音》。
本节课将围绕声音的录制、编辑与动画配音技巧展开，通过对教材内容的深入学习，使学生掌握配音的基本技巧和软件操作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音录制、编辑的基本方法。
2. 培养学生运用配音技巧为动画作品增色的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的剪辑与调整，为动画作品选择合适的音效。
教学重点：声音录制、编辑技巧，配音技巧的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备、教材、PPT课件。
2. 学具：耳机、麦克风、音频编辑软件（如Audacity）、动画素材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一段有趣的动画片段，让学生观察并讨论如何为该动画配音。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍声音录制、编辑的基本方法。
（2）讲解配音技巧，如呼吸控制、语速、语调等。
3. 例题讲解（10分钟）通过实际操作，展示如何为动画片段录制、剪辑和调整声音。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个动画素材，运用所学技巧进行配音。
5. 课堂展示与评价（15分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调配音技巧在实际应用中的重要性，激发学生课后自主学习的兴趣。
六、板书设计1. 《给动画配音》2. 内容：（1）声音录制、编辑方法（2）配音技巧（3）动画配音实践七、作业设计1. 作业题目：为一段动画片段进行配音。
2. 答案要求：（1）声音清晰，无杂音。
（2）语速、语调符合动画情境。
（3）适当运用音效，增强动画氛围。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习更多声音处理技巧，如混音、降噪等。
（2）尝试为不同类型的动画作品配音，提高配音水平。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的剪辑与调整，为动画作品选择合适的音效。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习和课堂展示与评价。
影视动漫配音教学教案
影视动漫配音教学教案教案标题：影视动漫配音教学教案教案目标：1. 了解影视动漫配音的基本知识和技巧。
2. 培养学生的配音表演能力和声音表达能力。
3. 提高学生的听力理解和语音表达能力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）介绍影视动漫配音的概念和重要性，引发学生的兴趣。
播放一段经典影视动漫片段，并让学生尝试猜测角色的声音特点和情感表达。
第二步：配音基础知识讲解（10分钟）1. 解释配音的定义和作用，以及配音在影视动漫中的重要性。
2. 介绍常见的配音技巧，如情感表达、声音塑造和角色刻画等。
3. 分享一些配音行业的成功案例，激发学生的学习动力。
第三步：配音技巧练习（20分钟）1. 分发一些简短的配音台词给学生，并让他们阅读并理解台词的情感和角色要求。
2. 引导学生通过调整音调、语速和声音的力度等来表达不同的情感。
3. 分组让学生互相配音，鼓励他们尝试不同的表演风格和角色扮演。
第四步：影视动漫配音实践（25分钟）1. 挑选一段适合学生水平的影视动漫片段，让学生观看并理解角色的情感和对白。
2. 分发角色台词给学生，并让他们分组进行配音表演。
3. 每组表演完后，进行同伴评价和教师指导，鼓励学生互相学习和改进。
第五步：总结与展示（10分钟）1. 学生展示他们的配音表演，并进行班级评选，鼓励他们展示自己的才华。
2. 总结影视动漫配音的重要性和学习收获，鼓励学生继续深入学习和实践。
教案评估：1. 观察学生在配音练习中的参与程度和表演水平。
2. 听取学生的反馈和意见，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
3. 通过学生的配音表演和同伴评价，评估他们的配音能力和表演技巧。
教案扩展：1. 组织学生参观专业的配音录音棚，让他们亲身体验配音的过程和技术要求。
2. 鼓励学生参与学校或社区的影视动漫配音比赛，提供更多的实践机会和展示平台。
3. 引导学生学习相关的音乐和声音技术，如音效制作和后期剪辑等，提升他们的综合能力。
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1.测试影片
声音添加完成后，请同学们测试影片，欣赏一下我们的作品。
师：我们给动画配音是否完成？
生：是的。
师：的确我们做到现在，基本上也完成了给动画配音。但是书本上还有第三步：设置音效。它有什么作用，我们一起来看一看。
2.认识声音的属性
图11-4是“A Day Without Rain.mp3”这段声音的属性面板，请同学们读一下日积月累，回答声音的“效果”和“同步”设置有哪些？
【可以在导入时的文件格式或书本找答案】
2.声音素材的导入和之前图片素材等的导入有什么区别吗？
选中“库”中声音，单击“播放”按钮，可以是听声音。
二、添加声音
声音的添加方法和其他素材的添加方法基本相同，请同学们自学课本P52把两段声音添加到舞台中。（提醒：为了便于管理，并且保持之前的好习惯，
学生把素材导入到Flash中，并回答问题。
情感
目标
给动画添加合适的声音，感受声情并茂的动画作品所带来的视觉享受
重点
导入声音和添加声音
难
点
在特定帧上添加合适的声音
板书
设
计
教学辅助
背景音乐“A Day Without Rain.mp3”，“相机快门声.mp3”
过程
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
一、欣赏作品
师：同学们，“声音数字化”和“图像数字化”两个Flash动画我们已经基本上完成了，我们来欣赏一下几个动画作品。
1.选两个学生的作品（没有声音）
2.老师的作品（有声音）
在动画中恰到好处地加入声音，对动画作品有画龙点睛的作用，使动画活起来了。
二、布置任务
今天我们要为我们的动画适当的加入声音，使动画更生动有趣。
学生欣赏作品，感受有声音的动画的好处。
明确本节课的任务：给动画配音
让学生在对比中感受有声音和没声音的动画的区别，明白给动画配音的必要性，而不是只为了完成老师布置的任务而给动画配音。
据流”比较常用，一般动画停止，声音也就停止，“事件”一般在制作游戏时比较常用）
3.设置音效
设置属性面板中的“效果”和“同步”，做出更契合主题、更优美的音效。
四、给“声音数字化”作品添加合适的声音
学生设置音效
理解音效后，根据自己作品的需要设置合适的音效。
小
结
1.Flash可以导入的常见的声音文件格式
2.导入声音的方法
学生阅读日积Leabharlann 累回答问题：1.“效果”设置有“淡入”、“淡出”等；
2.“同步”设置有“事件”、“数据流”等。
学生明白“事件”和“时间轴”的区别
可以独立完成，而根据课本是为了培养学生的自学能力。
让学生明白设置音效的作用和音效之间的区别。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
新
授
课
放了。
（不同场合使用不同的音效，“数
设置不同的音效去试听，并说说它们的特点。
“淡入”：开始声音缓缓变大，
“淡出”：结束声音缓缓变小
“事件”：实现不了精确到帧，时间轴不播放了，声音还会继续播放，只有通过脚本来让它停止。
“数据流”：声音能对应到具体帧，与时间轴同步，时间轴不动声音也不播
把声音添加到动画中适当的位置。
学生测试自己的动画影片。
1．常见的格式有Wave、MP3.
2．声音素材是先导入到库中，不能直接导入到舞台。
学生自学书本完成两端声音的添加。
带着问题去完成声音的导入，可以让学生在实践中寻找答案，明白声音导入时要注意文件格式和先导入到“库”中，比教师直接讲授更易接受理解。
素材的添加对绝大多数学生来说已经都掌握的很好了，因此
过程
教师备课笔记
上课日期月日星期
教学课题
第十一课给动画配音
课型
新授
课堂形式
纵横□/小组□/马蹄□/其它□
人数
33*3
教
学
目
标
知识
目标
1.了解Flash中可以导入的两种常见的声音格式
2.学会给动画添加合适的声音
3.熟悉属性面板的设置内容，了解各种音效设置及其作用
技能
目标
1.掌握导入声音、添加声音的方法
2.掌握设置音效的方法
教师活动
学生活动
设计意图
新
授
课
把一个声音文件放在一个独立的图层中）
【注意】学生在添加背景音乐“A Day Without Rain.mp3”时，根据课本从第1帧添加是正确的，但“相机快门声.mp3”要从照片出现时才开始，所以要看清楚从特定帧开始添加声音，要先在特定帧上插入空白关键帧，再添加声音。
（教师巡视，学生相互协助）
3.添加声音的方法
4.说说不同音效的区别和特点
学生从回答问题中回顾本节课的知识
回顾本节课的知识，加深知识的理解。
教
学
反
思
教学中感觉较好的地方以及原因：
教学中感觉不足的地方以及原因，改进方案：
新
授
课
一、导入声音
在第二课中同学们已经学过把素材导入到Flash中，其中有：将素材导入到“库”和将素材导入到“舞台”。请同学们带着两个问题把背景音乐“A Day Without Rain.mp3”和“相机快门声.mp3”两段音乐导入到Flash中。
1.Flash中可以导入的常见的声音文件格式有哪些？