对动画片配音的感受
幼儿园大班语言《动画片配音》教案
幼儿园大班语言《动画片配音》教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察动画片段，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿对动画片的兴趣，培养幼儿的创编和表演能力。
二、教学内容：1. 动画片段欣赏：《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》等。
2. 配音练习：分别选取动画片段中的角色，进行配音练习。
3. 配音剧本创作：分组创作简单的配音剧本，并进行表演。
三、教学准备：1. 动画片段：提前准备好几个适合幼儿观看的动画片片段。
2. 配音设备：音响、话筒等。
3. 剧本素材：提前准备一些简单的剧本素材，供幼儿创作使用。
四、教学过程：1. 导入：播放一个动画片片段，引导幼儿观察并讨论片段中的角色和情节。
2. 配音练习：选取片段中的角色，让幼儿进行配音练习，注意指导幼儿的发音和语调。
3. 配音剧本创作：分组让幼儿创作简单的配音剧本，可以提供一些剧本素材供幼儿选择和使用。
4. 配音表演：每组选取一个剧本进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学评价：1. 观察幼儿在配音练习中的表现，评价幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
2. 评价幼儿在剧本创作中的创意和想象力。
3. 通过幼儿的表演和观众的反馈，评价幼儿的表演能力和剧本质量。
注意：在教学过程中，要注重培养幼儿的积极性和参与度，鼓励幼儿大胆表达和表演。
教师应适时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信心和自主能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿自由选择喜欢的角色进行扮演，培养幼儿的表演能力和创造力。
2. 邀请家长参与配音活动，让家长和幼儿一起进行配音练习，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观录音棚，了解配音的整个过程，让幼儿亲身体验配音工作，激发幼儿的兴趣。
七、安全注意：1. 在配音过程中，确保幼儿不会误操作配音设备，以免造成伤害。
2. 配音活动应在安静的环境中进行，避免噪音干扰和幼儿之间的打闹。
3. 教师应随时关注幼儿的情绪和身体状况，确保幼儿在舒适的环境中进行活动。
幼儿园大班语言《动画片配音》教案
幼儿园大班语言《动画片配音》教案一、教学目标：1. 了解动画片配音的基本概念和流程。
2. 培养幼儿对语言的感知和表达能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学内容：1. 动画片配音的定义和作用。
2. 动画片配音的基本流程：选片、角色分配、配音、合成。
3. 动画片配音的技巧：语调、语速、情感表达。
三、教学准备：1. 教学视频：动画片片段。
2. 配音软件或设备。
3. 角色分配表。
四、教学过程：1. 引入：播放一段动画片片段，引导幼儿观察和感受动画片中的角色和情节。
2. 讲解：介绍动画片配音的定义和作用，以及基本流程。
3. 实践：分组进行角色分配，让幼儿选择自己喜欢的角色进行配音。
4. 配音：引导幼儿运用适当的语调、语速和情感表达，进行配音。
5. 合成：将各组的配音片段进行合成，形成完整的动画片。
五、教学评价：1. 观察幼儿在配音过程中的表现，评价其语言表达能力和情感表达能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的意识和创造力。
3. 收集幼儿的配音作品，进行分析和评价。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行配音作品分享，让幼儿向大家展示自己的成果。
2. 邀请家长参与配音活动，增进亲子关系。
3. 开展动画片配音比赛，激发幼儿的兴趣和积极性。
七、教学反思：1. 总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
2. 关注幼儿在活动中的反馈，及时调整教学内容和方式。
3. 提高自身的教学水平和专业素养，以满足幼儿的需求。
八、教学延伸：1. 引导幼儿关注其他领域的动画片，如科普、历史、文化等。
2. 鼓励幼儿自己创作动画片，培养其创新能力和审美观念。
3. 组织幼儿参观动画制作公司，了解动画片制作的背后过程。
九、教学资源：1. 收集国内外优秀的动画片片段，用于教学演示和参考。
2. 整理动画片配音的相关资料，供幼儿和家长学习。
3. 建立动画片配音的交流平台，促进幼儿之间的互动和交流。
十、教学建议：1. 定期开展动画片配音活动，让幼儿充分展示自己的才华。
从《声临其境》看影视动画配音艺术的再创作
从《声临其境》看影视动画配音艺术的再创作付永玲【摘要】湖南卫视《声临其境》的播出使大众真切的感受到演员现场台词配音的艺术魅力.在影视表演台词中的众多配音中,动漫与影视剧配音要求有所不同,它离不开角色内在真实感受理解基础上的自然表现,又需要在此基础上的艺术再创作.在《声临其境》动漫配音再创作时,需要身心合一调动全部经验的动画配音再创作赋予角色鲜活生命,以音乐、声响为介质的动画配音再创作呈现立体艺术美感,配音再创作的理想形象基于丰富的语言表现艺术.动画配音的再创作不单单是声音的演绎,它是再一次全情投入的表演.【期刊名称】《浙江艺术职业学院学报》【年(卷),期】2019(017)001【总页数】5页(P65-69)【关键词】动画片;配音艺术;《声临其境》【作者】付永玲【作者单位】浙江工业大学人文学院,杭州310023【正文语种】中文【中图分类】J954湖南卫视推出的全国首档声音魅力竞演秀节目《声临其境》，它不是以偶像标签为主打造的节目秀，是对“重”颜值、“轻”表演实力的一次反拨，用纯粹的声音、语言撑起了有价值的表演，为优秀演员提供了良好的展示机会。
[1]以此重温作为表演重要部分的台词配音。
配音作为一门语言艺术，是配音演员们用自己的声音和语言在银幕后、话筒前进行塑造和完善各种活生生的、性格色彩鲜明的人物形象的一项创造性工作。
动画片配音与影视角色的配音大相径庭。
影视剧或电影可以在拍摄现场直接收录现场同期声，或者也可以拍好整部作品后，进行后期配音。
而动画片作为想象力最丰富的影片类型之一，有着极端的假定性，不受现实和物理的约束能创造出无数可能性。
[1]声音的加入为动画角色注入了生命和活力，声音对角色加以塑造使之与观众产生共鸣和喜爱。
因此，动漫配音对于动漫作品意义的表达有着举足轻重的作用。
在一部动画作品中，剧本创作为一度创作，配音演员为角色配音的创作就属于二度创作。
而再创作(re-creation)，也称二次创作，是指使用了已存在著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品。
配音心得体会(精品5篇)
配音心得体会(精品5篇)配音心得体会(精品5篇)配音心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的配音心得体会样本能让你事半功倍，下面分享相关方法经验，供你参考借鉴。
配音心得体会篇1在配音的过程中，我深深体会到了创造角色灵魂的奇妙之处。
作为配音员，我们的任务不仅仅是读台词，更是要将这些台词赋予生命，让它们变得有意义，富有感情。
首先，我认为配音是一项极具挑战性的艺术形式。
在配音过程中，我们需要深入到角色内心，理解他们的情感，他们的想法，他们的经历。
这需要我们投入大量的时间和精力去研究角色，挖掘他们的内在世界。
而一旦我们理解了角色，我们就能将这种理解通过声音表达出来，让观众感受到角色的存在。
其次，配音工作也是一项需要极高技术含量的艺术形式。
我们不仅需要有扎实的语音基础，如正确的发音，良好的语调，还需要有丰富的声音表现力。
我们需要通过声音的变化，表达出角色的情绪变化，让观众感受到角色的心情。
同时，我们还需要灵活运用各种声音技巧，如重读、连读、颤音等，以帮助我们更好地表达角色的情感和性格。
最后，我认为配音是一种能够让我们深入探索人性和情感的艺术形式。
在配音过程中，我们需要理解人性的复杂性和情感的丰富多样性。
我们需要理解，每一种情感都是一种复杂的状态，它不仅仅是喜怒哀乐，更是包含了更多的内在体验。
通过配音，我学会了更深入地理解人性和情感，这对我的生活态度和情感理解产生了深远的影响。
总的来说，配音是一项充满挑战和乐趣的艺术形式。
通过配音，我不仅学到了如何表达和理解情感，还更深入地理解了人性和生活。
我期待在未来的配音之旅中，能够继续探索更多的人物，更多的情感，更多的生活。
配音心得体会篇2配音是一项既富有挑战性又充满乐趣的工作，对我来说，它不仅是传达情感和角色的重要手段，更是一种探索和表达生活的方式。
这份体会，我将从背景介绍、创作风格、优缺点、总结以及个人感受这五个方面展开。
首先，关于背景介绍。
配音课心得体会
配音课心得体会在繁忙的生活中，我有幸参加了一门配音课，这门课程就像一扇通向全新世界的大门，为我带来了许多意想不到的收获和深刻的体会。
一开始，我对配音的理解仅仅停留在表面，认为它不过是模仿声音和念台词。
然而，当真正踏入配音课的课堂，我才发现自己的想法是多么的肤浅。
配音首先考验的是我们对声音的掌控能力。
老师会让我们进行各种发声练习，从简单的呼吸控制到复杂的音阶变化。
一开始，我总是无法准确地控制气息，导致发声时要么气息不足，声音显得虚弱无力，要么气息过猛，声音变得尖锐刺耳。
但在老师耐心的指导和不断的练习下，我逐渐掌握了如何合理运用气息来支撑声音，让声音变得更加稳定和富有表现力。
在声音的塑造方面，我学到了如何根据不同的角色和情境来调整音色。
比如，为一个天真活泼的孩子配音，声音要清脆明亮，充满朝气；而为一个饱经沧桑的老人配音，则需要声音低沉沙哑，透露出岁月的痕迹。
这不仅需要我们对声音有很好的控制能力，还需要我们能够深入理解角色的性格和情感，通过声音将其展现出来。
情感的表达是配音中至关重要的一环。
以前，我以为只要声音好听就能完成好配音，可后来发现，如果没有将情感融入其中，声音再好听也只是空洞的。
在配音课上，我们会通过分析剧本，揣摩角色在特定场景下的内心感受，然后将这些情感转化为声音的变化。
记得有一次，我要为一个失去亲人的角色配音，那种悲痛欲绝的情感让我很难把握。
我不断地尝试，回忆自己曾经经历过的悲伤时刻，努力让声音中充满痛苦和绝望。
当我终于成功地配出那段令人动容的声音时，我深刻地体会到了情感在配音中的巨大力量。
除了技术层面的学习，配音课还培养了我的团队合作能力。
在课程中，我们经常会分组进行配音练习，每个人都要扮演不同的角色，共同完成一个作品。
这就需要我们相互倾听、相互配合，及时调整自己的表现，以达到整体的和谐统一。
有时候，为了达到最佳效果，我们会反复讨论、修改，这个过程不仅让我学会了如何与他人合作，还让我明白了团队的力量是无穷的。
配音专业总结(实用7篇)
配音专业总结第1篇AU配音是一项极富挑战性的艺术形式，通过声音表达情感和塑造角色。
从我最初的尝试到现在的积累，我收获了许多宝贵的经验和体会。
在这篇文章中，我将分享我对AU 配音的心得和体会，以及我对这一艺术形式的热爱和追求。
首先，成功的AU配音需要全身心的投入。
当我第一次尝试AU配音时，我发现不仅仅是将声音与映像配合，还需要将自己完全融入到角色当中。
只有这样，才能真正体会到角色的情感和内心世界，并通过声音表达出来。
例如，在配音一名悲伤的角色时，我不能只简单地发出悲伤的声音，而是要深入了解角色的背景和情感，将自己置身于他的处境，用心传达出他内心深处真正的痛苦。
其次，AU配音需要细腻的触觉和表达能力。
声音是无形的艺术形式，所以要通过声音表达出角色的情感和细微变化，需要有敏锐的触觉和良好的表达能力。
例如，在配音一场剧烈的争吵时，声音的力度和音调需要随着情节的发展有所变化。
通过微小的调整，可以让观众更好地理解角色的情绪和心境。
只有进行细腻的触觉和表达，才能更好地诠释角色，让观众产生共鸣。
第三，AU配音需要持续的学习和提高。
配音不仅仅是简单地用声音表达情感，还需要对音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式有一定的了解和掌握。
通过学习不同的艺术形式，可以不断丰富自己的表达方式和声音技巧。
例如，在配音一段音乐剧中的角色时，我会花时间学习唱歌和舞蹈，以便更好地理解和传达角色的感情和动作。
AU配音是一个不断学习和提高的过程，只有持续努力，才能在这个领域中有所建树。
第四，AU配音需要团队合作。
虽然AU配音可能是一个人的表演艺术形式，但背后也需要一个团队的支持和合作。
与导演、编剧、音效师等密切合作，可以更好地理解角色和情节，并进行更好的配音。
例如，在配音一部电影时，与导演合作是非常重要的，因为导演可以提供有关角色和情节的背景，以及对声音表达的指导。
只有通过团队合作，才能将角色和故事完美地呈现给观众。
最后，AU配音是一门艺术，需要热爱和追求。
《为影片配音》大班语言教案幼儿教案
《为影片配音》大班语言教案幼儿教案一、教学内容1. 导入：播放一部动画片，让幼儿观看并感受动画片的魅力。
2. 了解配音概念：向幼儿解释配音的含义，即给动画片中的角色赋予声音。
3. 配音实践：分组进行配音实践，每组选择一部短片进行配音。
4. 分享与交流：让各组幼儿分享自己的配音作品，大家互相评价、学习。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的敏感度和表达能力，提高他们的配音技巧。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力，激发他们对动画片的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解配音的概念，掌握基本的配音技巧。
难点：培养幼儿在配音过程中充分发挥自己的创造力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、动画片片段、配音软件。
2. 学具：麦克风、耳机、配音剧本、角色分配表。
五、教学过程1. 导入：播放一部动画片，引导幼儿观看并感受动画片的魅力。
2. 了解配音概念：向幼儿解释配音的含义，即给动画片中的角色赋予声音。
3. 配音实践：分组进行配音实践，每组选择一部短片进行配音。
4. 指导与示范：教师对幼儿的配音过程中遇到的问题进行指导，并进行示范。
5. 分享与交流：让各组幼儿分享自己的配音作品，大家互相评价、学习。
六、板书设计1. 配音概念2. 配音技巧3. 团队协作4. 创造力发挥七、作业设计1. 作业题目：为自己的亲朋好友配音，选择一个角色，录制一段音频。
2. 答案：幼儿完成作业，教师进行评价，鼓励幼儿在配音过程中发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家里观看动画片，尝试为角色配音，培养他们的语言表达能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容1. 导入：播放一部动画片，让幼儿观看并感受动画片的魅力。
2. 了解配音概念：向幼儿解释配音的含义，即给动画片中的角色赋予声音。
3. 配音实践：分组进行配音实践，每组选择一部短片进行配音。
4. 分享与交流：让各组幼儿分享自己的配音作品，大家互相评价、学习。
日语的心得体会8篇
日语的心得体会8篇我们可以通过写心得体会的方式来记录自己的感受，心得体会文章具有体裁多样，能够引起别人共鸣，下面是作者为您分享的日语的心得体会8篇，感谢您的参阅。
日语的心得体会篇1文化是一个民族的精华部分，取其精华去其糟粕，对于精华的东西，我们没有理由去排斥，而且文化没有国界之分。
第一次接触日本的语言是看动画片的时候，动话片段中的语言都是日语配音，当时就感觉这种语言特别好听，而且当时就想要是我也会讲这种语言就好了。
抱着对日本神圣而又美丽的文化的好奇与兴趣，我学习了日语这门课程，一段时间下来，我不仅从老师那里学到了一些简单基本的日语，还了解了很多日本人日常的生活习惯，对日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深入的了解，从而加深了我对日本各个方面的认识，这不仅让我在语言方面得到锻炼而且还拓展了我的视野，而且丰富了我的生活，这些都是很有意义很有价值的收获，如果可能，我希望将来有机会亲自去日本感受一下他们的文化。
日本原来是没有文字的，所以一直使用中国的汉字，日本语言口音中80%左右是汉语的变音，因此日本文化受到了中国的深刻影响。
日本吸收中国文化是多方面的、长期的几千年的历史过程。
日本文化中最显著的文化是礼节。
礼仪，礼节和仪式，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，是人们在长期共同生活和交际交往过程中逐渐形成的，并且以一定的风俗、习惯和传统等相关的形式固定下来。
对于个人来讲，礼仪只是一个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，但是对一个社会或者是整个国家来说，礼仪是一个国家社会文明程度、精神风貌、道德风尚和生活水准的反映。
而随着时间的推进和社会的发展，礼仪，尤其是国家礼仪，已经呈现出一种文化的`形态，成为了一个国家的文化的重要组成部分。
所谓社交礼节，就是人们在相互的交际交往中，表示出的对他人尊敬的一种习惯形式。
日本的礼节可以说没有一个国家将此种礼仪文化形态保存得如此完好。
日本在保留原有文化礼节的同时也融入对当今礼仪文化的理解。
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对动画片配音的感受
我想，我之所以选择动画配音课，本着的应该是自己对配音的一种喜欢吧。
这学期我们配音了《狮子王》这个动画片，我觉得学到了很多东西，比如新的单词和句子。
配了一些动画片后，我还知道，其实小孩的声音都是大人们配音的，小男孩的声音也是可以由女生配的。
如果真的要让一些小孩去配动画片中小孩的声音，他们是不能控制自己的声音的。
其实，不管配什么角色，都是通过自己对声音的控制来实现的。
这种声音的控制力，就来源于不断正确地练习发声技巧，配音的发声是通过声带振动完成的，和美声民族等发声又大大不同，因为后者一般都是靠共鸣完成的。
进行过动画片配音后，使我进一步对于配音技巧有了更深的了解和更多的惹认识，我想这也是老师对我们进行发声技巧训练后的一种拓展和训练，并且，又因为很多动画片被我们所喜欢，所以配了动画片的音后，我们都会感觉仿佛回到了小时候，那样幸福而又觉得学习到了许多有用的配音技巧。
所以动画片配音后的最终感受，我想我是学到了很多很多配音的相关知识，更加有利于我学习配音技巧这门课程，并且让我对其十分感兴趣。
初一六班方嘉傲。