四年级科学植物的茎1
四年级科学第十二课《植物的茎》
形态各异的茎把植物身 体的各部分连成一个整体， 它承担着运输的任务——把 水和土壤中的养料从根部运 送到叶子中去，又把叶子制 造的“食物”传送给植物的 其他部分。
横切面
纵切面
杉 树
竹 子
向 日 葵
直立在地面上生长的茎叫直立茎。
西瓜
贴在地面上生长的茎叫匍匐茎
菜豆
黄瓜
茎缠绕在别的物体上
须子缠绕在别的物体上
缠绕茎
攀缘茎
Bíqi
荸荠姜地下茎藕 Nhomakorabea资料卡
在树皮里有运输养料的细管， 叫筛管。筛管是自上而下运输养料 的。在树上选取比较粗的枝条，把 树皮环割，叶制造的养料就通不过 去了，积存在切口的上部，这个地 方便会膨大起来。
环
割
瘤 状 物
对植物的环割有哪些益处？
因为植物从根部吸收的 养分会从根部向上流动，最 后从表皮层回到根部，形成 循环。如果在植物枝干部位 环割，会使养分在环割处停 留并暂时打破循环使养分大 部分留在枝干部，这样做有 利于果实、枝叶的成长。
四年级科学上册《12 植物的茎》教案1 青岛版
《12 植物的茎》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解植物的茎有运输水分和养料的作用。
2、了解筛管的作用。
(二)过程与方法1、通过实验的方法探究茎运输水分的作用。
2、通过简单的工具对植物的茎进行细致的观察。
(三)情感态度与价值观在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度。
二、教学重点1、茎有运输水分和养料的作用。
2、会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察。
三、教学难点1、茎有运输水分和养料的作用。
2、会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察。
四、课时安排1课时五、教学准备生长旺盛的盆栽植物、放大镜、刀片等。
六、教学过程新课导入：根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的？新课讲解：一、提出问题，引入探究讨论：根吸收的水分怎样到达植物的叶、花、果实？叶制造的养料怎样到达植物体的其它部分供它们生长?你认为茎会有什么作用?茎的内部可能有什么样的构造?如果茎确有运输水分和养料的作用，那么水分和养料走的一条道路还是两条路?学生讨论，汇报结果。
教师小结：根据以上讨论我们知道茎可能具有运输作用；茎的内部可能有两种管子，一种管子将根吸收的水分运送到植物体内的各个部分。
另一种管子将叶制造养料运送到植物的其他部分。
二、验证猜想谈话：如果自来水管断了，水就会流出来，那么切断植物的茎，会发生什么现象呢? 在这颗植物上选择一嫩枝，剪下。
观察嫩枝的截面上有什么?讨论：嫩枝截面上的水是从哪里来的?用植物上面的一段茎推放在红水中，你观察到有什么现象发生?为会么叶子变红?讨论：以上现象说明了什么?（茎有运输水分的作用）把浸泡过的茎、横切、纵切、观察。
提问：在茎的横切面上看到了什么?在茎的纵切面上又看到什么?说明茎内有什么?茎有什么作用?小结：以上实验说明茎确实有运输水分的作用。
在茎的内部确实有运输水分的管子。
三、根据自己的研究，绘制出植物运输水分的示意图根据自己研究的成果，用自己喜欢的方式绘制出植物运输水分的示意图。
小学科学教科版科学四年级下册植物的生长变化茎和叶课件
小学科学教科版科学四年级下册植物的生长变化茎和叶课件植物的生长变化：茎与叶植物是地球上最主要的生物群体之一，它们能够通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量，为我们提供氧气和食物。
了解植物的生长变化是培养孩子科学素养的关键之一。
本课件将介绍植物的茎与叶的结构和功能，以及它们在植物生长过程中的变化。
一、植物的茎1. 茎的结构：茎是植物的主要支撑部分，它可以让植物保持竖直生长。
茎主要由以下几部分组成：- 茎皮：茎的外层保护层，起到保护茎内部组织的作用。
- 韧皮部：位于茎皮下方，是茎的主要输送组织，能够将水分和养分从根部输送到叶子和其他部位。
- 木质部：位于韧皮部的内部，主要由木质纤维组成，起到支撑和保护茎的作用。
- 髓部：茎的中央部分，主要由软质细胞组成，有助于茎的生长和保持弹性。
2. 茎的生长变化：植物的茎会随着时间的推移而发生变化。
- 幼苗期：茎细小柔弱，呈现出弯曲生长的趋势。
- 成长期：茎开始迅速生长，变得更加坚硬和粗壮。
- 成熟期：茎的生长逐渐停止，但仍会进行几年的厚ening，增加茎的结构稳定性。
3. 茎的功能：茎具有许多重要的功能，如下：- 支撑植物体：茎能够使植物维持竖直姿态，让叶子能够充分照射到阳光中。
- 运输水分和养分：茎内的韧皮部能够通过管道系统将水分和养分从根部输送到叶子和其他部位。
- 储存养分：部分植物的茎能够储存多余的养分，在干旱或寒冷的季节供给植物使用。
二、植物的叶1. 叶的结构：叶是植物的主要光合作用器官，它们能够吸收阳光中的能量并将其转化为化学能，为植物提供生长所需的能量。
叶主要由以下几部分组成： - 叶片：扁平的部分，能够接收光能。
- 叶柄：连接叶片和茎的部分，起到支撑叶片的作用。
- 叶脉：位于叶片内部，包含细小的管道，将水分和养分输送到叶片的各个部分。
2. 叶的生长变化：叶的生长过程也会发生一系列的变化。
- 幼苗期：叶片较小，叶脉较细。
- 成长期：叶片逐渐变大，叶脉变得更加明显。
小学科学4茎和叶教案
小学科学4茎和叶教案植物是我们生活中不可缺少的一部分，而茎和叶是植物体中最重要的组成部分之一。
让我们一起来了解小学四年级的科学教案，学习关于茎和叶的基础知识和实践。
茎是植物体上生长的主干部分。
它们的作用是支持植物的结构，并将地下的水分和养分输送到其他部分。
茎的形态各异，可以是直立的、匍匐的、攀援的等等。
为了帮助学生更好地理解，我会通过实地实验和图示来展示不同种类的茎。
在小学四年级的科学教案中，我将通过以下步骤来讲解茎的结构和功能：第一步：引入茎的概念为了激发学生的学习兴趣，我会向他们展示一系列不同种类的植物，并询问他们对茎有什么了解。
然后，我会简要地介绍茎的定义和作用，向学生们展示茎的重要性。
第二步：茎的结构茎由多个部分组成，包括表皮、木质部和韧皮部。
我会在黑板上画出茎的横截面图，并解释每个部分的功能。
我会引导学生思考为什么茎需要具有不同的结构，以及它们如何协同工作。
第三步：实地观察为了让学生更好地理解茎的结构和功能，我会将学生带到室外或实验室进行实地观察。
我会提供不同种类的植物，并让学生仔细观察它们的茎。
学生们将学会辨别不同种类的茎，并观察茎的形态、颜色和纹理。
我会鼓励学生们互相合作，并用手轻轻触摸茎的表面，感受它们的质地。
第四步：茎的功能茎不仅仅是植物的主要支撑结构，它们还有其他重要的功能。
为了让学生更好地理解这一点，我将展示一些实例。
例如，把带有鞘翅的茎放在一杯水中，学生们可以观察到它们如何吸水并变得坚挺。
我还会向学生们演示茎的运输功能，使用食用色素和观察显微镜来展示茎如何将水分和营养物质输送到其他部分。
第五步：茎的适应性茎具有出色的适应能力，可以在不同的环境条件下生长和繁殖。
为了帮助学生更好地理解这一点，我会提供一些植物的例子，如仙人掌和仰韧草，向学生们展示它们不同的茎的形态和功能。
通过以上教学内容和实践活动，学生们将在小学四年级的科学教案中学习到关于茎的基础知识和实践。
他们将了解茎的结构、功能和适应性，并能够观察和分辨不同种类的茎。
小学科学第4课茎和叶(教案)
小学科学第4课茎和叶（教案）茎和叶的作用及结构特点引言：小学科学教学中，茎和叶是重要的教学内容之一。
通过学习茎和叶的结构特点和作用，能够帮助学生更好地了解植物的生长和繁衍过程。
本文将围绕茎和叶的结构特点、以及它们在植物生长过程中的作用进行详细描述，以帮助教师更好地进行相应的教学设计。
一、茎的结构特点及作用茎是植物的重要部分，它有着多种结构特点和功能作用。
1. 茎的结构特点茎一般由节和间节交替排列的节点和节间组成。
每个节点上都有一个或多个叶和一个分叉点，使茎具有分枝的能力。
茎的内部有维管束和韧皮组织，维管束主要负责水分和养分的输送。
茎的外部则通常有叶痕、副瘤和节瘤等特征。
2. 茎的作用茎在植物的生长和繁衍过程中起着重要作用：（1）提供支撑：茎起到支撑植物体的作用，使植物能够竖立起来。
例如，树木的茎可以承担重力，使其能够长高。
（2）输送水分和养分：茎内的维管束可以通过木质部输送水分和养分，使植物能够吸收和利用土壤中的水分和营养物质。
（3）贮存养分：一些植物的茎可以贮存养分，如马铃薯的块茎和竹子的节间空腔。
（4）实现繁殖：茎可以通过分蘖或者地下茎的延伸来实现植物的繁殖。
二、叶的结构特点及作用叶是植物体中进行光合作用的场所，它有着独特的结构特点和重要的作用。
1. 叶的结构特点叶由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片内部的细管道。
叶片通常具有平坦、千里眼、背生毛和叶脉等特点，而叶柄的形态则有长短、粗细之分。
2. 叶的作用叶对植物的生长和繁衍过程中具有如下作用：（1）进行光合作用：叶中的叶绿体能够吸收光能，并将其转化为化学能供给植物生长所需。
通过光合作用，叶能够合成有机物质，为植物提供能量。
（2）蒸腾作用：叶片通过气孔进行气体交换，利用根吸收的水分蒸腾出来，使植物体内保持水分平衡。
（3）调节气温：叶片通过蒸腾作用，可以调节植物体的温度，从而减少植物受到高温的伤害。
（4）提供生活空间：叶片是很多昆虫、鸟类等生物的栖息地，为生物提供生活空间。
四年级科学《植物的茎》教案
四年级科学《植物的茎》教案教学目标：1. 知识与技能：了解植物茎的基本特征和功能。
学会使用观察和比较的方法来研究植物茎的结构。
2. 过程与方法：通过观察、触摸和切割植物茎，培养学生的观察能力和动手能力。
学会使用思维导图的方式整理和展示观察到的信息。
3. 情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣和好奇心，增强环保意识。
学会珍惜自然资源，关注植物的生长和保护。
教学重点：植物茎的基本特征和功能。
观察和比较植物茎的结构。
教学难点：植物茎各部分的名称和功能。
运用思维导图整理和展示观察到的信息。
教学准备：植物茎的实物样本。
放大镜、剪刀、尺子等观察工具。
思维导图模板和彩色笔。
教学过程：第一章：引入1. 导入：展示一片植物茎，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讨论：邀请学生分享他们对植物茎的了解和疑问。
第二章：观察植物茎的外观1. 分组观察：将学生分成小组，每组发放一块植物茎样本。
2. 观察任务：用放大镜观察植物茎的外观，注意其颜色、形状和纹理等特征。
3. 讨论：每组汇报观察结果，引导学生用词汇描述植物茎的外观。
第三章：触摸和切割植物茎1. 触摸植物茎：学生用手触摸植物茎，感受其硬度和质感。
2. 切割植物茎：使用剪刀沿茎的横切面切割，观察切面特征。
3. 观察和描述：学生观察切割后的植物茎切面，描述其结构。
第四章：了解植物茎的结构1. 观察茎的横切面：用放大镜观察植物茎的横切面，引导学生识别茎的各个部分。
2. 学习茎的结构：介绍茎的各个部分的名称和功能，如皮层、木质部和韧皮部等。
3. 思维导图：学生使用思维导图模板，整理和展示观察到的茎的结构信息。
第五章：总结和拓展1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调植物茎的基本特征和功能。
2. 拓展活动：邀请学生思考植物茎在不同环境下的适应性和功能。
教学反思：本节课通过观察、触摸和切割植物茎，引导学生了解植物茎的结构和功能。
通过小组合作和思维导图的运用，培养学生的观察能力、动手能力和信息整理能力。
青岛版四年级科学上册教案-12植物的茎
12 植物的茎【教案设计】王汝青【单位】山东省东营市利津县利津镇前刘小学教学目标:1．让学生经历“问题──猜想──设计实验──验证试验──获得结论──表达与交流”的过程，自行探究茎的作用；学会解剖茎的方法。
2．尊重证据，体验到合作与交流可以更好地完成认知。
3．知道茎有运输水分和养料的作用。
教学过程描述：一、导入新课谈话：各位同学上午好，今天来到咱们春晖小学看到整洁漂亮的校园，精神饱满的同学们感到非常亲切，相信同学们的表现会更让我刮目相看。
今天我将和同学们一起学习《植物的茎》。
【开门见山，直接导课】二、提出问题首先请大家欣赏美丽的风景图，出示植物图片，刚才给大家看的都是植物图片，前面已经学习了关于植物的很多知识，我们一起来总结一下，学生边回答，边课件出示：植物的身体可分为根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
根可以吸收水分。
绿叶可以进行蒸腾作用，蒸发掉体内的水分。
绿叶可以进行光合作用制造养料。
对于植物你还有哪些不明白的问题？请略作思考后提出来。
学生提问，教师适时评价，选取要研究的问题。
课件出示问题：根吸收来的水分是怎样输送绿叶的？【通过复习前几课所学内容，重新回顾一下植物的身体分为几部分？回顾根、绿叶的作用从而很容易想到，茎的作用是什么？从而引出探究问题。
】三、猜想与假设猜测是科学家发现的前奏，对这个问题请做出大胆并且合理的猜想吧！学生猜想发言。
同学们已经迈出了精彩的一步，茎在根和叶之间像一座桥梁把根吸收的水分传递到绿叶，并且把绿叶制造的养料输送到根，那么茎中是否像大家猜测的那样确实有一根管子输送水分呢？【科学合理的猜想是科学发展的原动力，所以合理的猜想往往是真正的科学探究的开始，所有的发明与发现都源于猜想，所以从每一节课开始培养学生猜想的能力是科学课义不容辞的责任，为了将来科学后继有人科学教师责无旁贷。
】四、设计实验我们怎样才能知道这个猜想是否正确呢？学生肯定回答：做实验。
老师给每个组准备了一些材料摆在了大家的实验桌上，你们能不能利用桌上的器材亲自设计一个实验来验证你们的猜想呢？学生肯定回答：能小组讨论哪个小组可以把思路说一下？学生回答师：为什么要把芹菜茎放入红墨水中，你估计会有什么现象发生？学生肯定回答：芹菜茎会变红。
四年级科学 第一单元 植物的生活 第4课《植物的茎》(1) 小学四年级自然科学
时间：十二月二十肆日
植物的茎
竹
向
杉 树
子
日 葵
直立在地面上生长的茎叫直立茎。
西瓜
贴在地面上生长 的茎 叫匍匐茎
茎有多种多样的形态。其中地上茎的形态有： 1、直立茎：大多数植物。
甘薯的茎
2、匍匐茎：草莓、甘薯等。竹子的茎
菜豆
黄瓜
缠绕在别的物体上生长
菜豆
黄
瓜
茎缠绕在别的物体上
缠绕茎
球茎
鳞茎
植物宝宝要长大，需要靠茎来帮忙。 水分营养要吸收，多亏有茎当管道。 直直的叫直立茎，趴在地上匍匐茎。 茎绕木杆缠绕茎，须绕木杆攀缘茎。 爱捉迷藏地下茎，植物成长全靠茎。
观察植物的茎
大多数植物都有茎。茎有什么特征？
茎上有节 节上长芽
芽
芽
节
观察茎的作用
取一株有茎、叶 的植物，插入红水中， 观察茎和叶的变化。
形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它 承担着运输的任务 ----把水和土壤中的养料从根部运送到 叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其它部 分。
环 割
在树皮里有运输养料的细管，叫 筛管。筛管是自上而下运输养料的。 在树上选取比较粗的枝条，把树皮 环割，叶制造的养料就通不过去了， 积存在切口的上部，这个地方便会 膨大起来。
因为植物从根部吸收的养 分会从根部向上流动，最后从 表皮层回到根部，形成循环。 如果在植物枝干部位环割， 部，这样做有利于果实、枝叶 的成长。
茎可能具有运输作用；茎的内 部可能有两种管子，一种管子将根 吸收的水分运送到植物体内的各个 部分。另一种管子将叶制造的养料 运送到植物的其他部分。
攀援茎
匍匐茎 缠绕茎
教科版科学四年级下册4.茎和叶 (课件)(共31张PPT视频)
科学探索
“茎”对植物的生长起着一些什么作用呢?
运输作用
支撑作用
繁殖作用
科学探索
探索二：茎的作用
①取一段凤仙花的茎和装 有红色水的杯子 ②将凤仙花的茎放入杯中③观察凤仙花茎的变化
探索2：茎的作用
科学探索
茎具有 和 作用。
拓展提高
4.香蕉树的叶 香蕉树生长在高温多雨的热带雨林地区，雨水充足、气温较高。香蕉树的生长需要大量的水分，但又害怕积水，所以它有宽大的叶片可以通过不断的蒸腾作用保证植物体所需要的水分和养料。
拓展提高
1.不同植物的茎和叶决定了它们的生存环境不同,将对应的植物与它的生存环境连线。干旱地区 湿热地区 温暖地区
茎可以运输水分和养料。
茎能支撑植物的花、叶和果实。
科学探索
支撑
运输
探索3：叶的作用
叶对植物生存又有什么作用呢?
科学探索
探索3：叶的作用
科学探索
在凤仙花植株上选片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。
科学探索
(1)选择一种叶片较大的植物，在叶子上各套上一个干燥的透明塑料袋，并用细线缠住。(2)过段时间，观察塑料袋内壁上有什么变化。
拓展提高
（4）匍匐茎。这种茎细长而柔弱，平卧地面，不能缠绕，也不能攀缘，而是贴在地面上生长，如矮牵牛、西瓜、红薯、草莓等。
拓展提高
2.地下茎。植物的地下茎是变态茎，外表上与地上茎显然不同。可分为：（1）根状茎。如莲藕、姜等。
拓展提高
（2）块状茎。如马铃薯（土豆）、山药等。
拓展提高
（3）球茎。如荸荠、慈菇等。
不同形态的叶
四年级科学《植物的茎》教案
四年级科学《植物的茎》教案一、教学目标1. 让学生了解植物的茎的基本特征和功能。
2. 培养学生观察、比较和分析植物茎的能力。
3. 引导学生通过实践活动，探究植物茎的运输功能。
4. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植物茎的基本特征、功能及生长情况。
2. 教学难点：植物茎的运输功能及在实际应用中的作用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用比较法，让学生观察不同植物茎的特征。
3. 采用实验法，让学生亲身体验植物茎的运输功能。
4. 利用案例分析法，分析植物茎在实际应用中的作用。
四、教学准备1. 教具：植物茎的图片、实物标本、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物茎的图片，引导学生关注植物茎的外观特征。
2. 基本特征：讲解植物茎的基本特征，如形状、质地、生长方向等。
3. 比较分析：让学生观察不同植物茎的标本，比较它们的异同。
4. 实践活动：分组进行实验，观察植物茎的运输功能。
5. 案例分析：分析植物茎在实际应用中的作用，如建筑、家具等。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调植物茎的重要性和保护环境的意义。
7. 作业：让学生绘制植物茎的图片，并简要描述其特征和功能。
六、教学延伸1. 让学生收集不同种类的植物茎，进行观察和比较，加深对植物茎特征的理解。
2. 组织一次户外活动，参观植物园或农田，观察植物茎在自然环境中的生长情况。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，巩固植物茎的基本特征和功能。
2. 强调植物茎在自然界和人类生活中的重要作用。
八、课后作业1. 绘制一幅植物茎的漫画，展示其特征和功能。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生的学习兴趣和效果。
十、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和户外活动参与度来评价学生的学习态度。
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须子缠绕在别的物体上
攀援茎
Bíqi 部分茎有贮藏
荸荠 营养的作用
姜
部分茎有繁 殖的作用
土豆
藕
变态茎
思 考 植物各种各样的茎，呈现出不同的特点， 这都是为了什么？
答：茎的生长都能使叶更好地伸展在空中，从 而最大可能的接受阳光进行光合作用。
攀缘茎
匍匐茎 缠绕茎
直立茎
根吸收的水分是怎么样输送到植物各部分的？
对植物的环割有哪些益处？
茎的作用
①部分茎有贮藏营养的作用 ②部分茎有繁殖的作用 ③运输水分和养分
形态各异的茎把植物身体的各部分连成 一个整体，它承担着运输的任务→
茎的内部可能有两种管子。 一种管子“导管”将根吸收的水分运送 到植物体内的各个部分。 一种管子“筛管”将叶制造养料运送到 植物的其他部分。
藕：猜猜我是什么器官？
植物的茎
观察植物的茎
大多数植物都有茎。茎有什么特征？
节茎上有节 节上长芽、叶
是茎最本质的特
பைடு நூலகம்
征芽
叶
节
杉树
竹 子
向 日 葵
杉 树
竹 子
向 日 葵
直立在地面上生长的茎叫直立茎。
贴在地面上生长的茎 叫匍匐茎
菜豆
黄瓜
缠绕在别的物体上生长
菜菜豆豆
黄瓜
茎缠绕在别的物体上
缠绕茎
茎的作用 !!!!!! 实验步骤 1.剪取一枝芹菜的茎（或凤仙花枝 使用小刀 条）。 2.把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶 注意安全 （或水杯）里。 3.把装置放在阳光下，使叶面迅速 蒸腾水分，从而使红色染液迅速上 升到叶脉。 4.当看到叶脉微红时，从瓶里取出， 用清水冲洗，再制成切片观察。
茎有运输水分的作用
* * *植物的茎 * *
导管 自下而上
筛管 自上而下
运输水分 运输养分
茎有运输水分 和 养分 的作用。
茎的种类：
直—立—茎、匍—匐—茎、缠—绕—茎、攀—缘—茎、
变态茎
——
导
管
茎内有运送水分
是
的管子，叫导管
自
下
水分
而
上
运
导管
输
水
横切面
纵切面
分 的
植物运输养料 这种现象告诉我们什么？
是不是有什么物质在植物的茎里从上往下运输呢？
茎运输养料的作用
在树皮里有运输养料的细 管，叫筛管。筛管是自上而下 运输养料的。在树上选取比较 粗的枝条，把树皮环割，叶制 造的养料就通不过去了，积存 在切口的上部，这个地方便会 膨大起来。