魏建宽的发言提纲：高考后考纲时期如何备考(定稿)
高三复习以纲为准则,把握方向-最新学习文档
2019高三复习以纲为准则，把握方向以纲为准则，把握方向《考试大纲》是编写教科书和进行教学的主要依据，而《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。
作为河南省新课改首批毕业生，今年参加高考的同学更应该关注《考试大纲》与《考试说明》，与去年的《考试大纲》与《考试说明》仔细比对后不难发现，除了新增内容外，每一章节的要求都有不同程度的变化，如：函数部分对指数函数、对数函数的要求更加详尽，对函数与方程、函数模型及其应用的要求也更具体，解析几何中双曲线、抛物线的要求降低，立体几何对文科考生也降低了要求，概率与统计考试方向也有变化等。
希望家长与考生关注《考试大纲》与《考试说明》，在最后的几十天，抽时间按照考纲的要求将知识点过一遍，做到心中有数；同时因为今年采用宁夏海南卷模式，希望考生关注这两省的模拟试题。
重视新增内容的复习一定要重视新增内容的复习，特别是程序框图、三视图与直观图、几何概型的概率的计算、茎叶图、函数零点的个数、全称命题和特称命题的否定、定积分等已成为近年来高考的热点和重点。
从这几年的新课改区的考试情况看，新增内容越来越多，有的有40多分。
但难度都不大，希望同学们全部拿下新增内容。
同时，由于内容增加，题型结构已经改变，六道解答题的结构也已经改变，同学们更要关注在知识的交会点出题。
如三角函数与导数，函数、导数与数列，概率与统计等。
及时反思与总结，完善自我进入5月，基本已进入全面模拟阶段，如何正确对待模拟考试，避免“高山反应”，全面提升自己，是每个学子必做的功课。
●积极的心态，良好的状态，全身心投入最后的阶段，练习是纠错与反思、巩固与提高的有效途径，希望同学们能够以积极的心态，良好的状态，全身心投入。
尤其不要急躁，静下心来认真解决问题。
人生最美的境界是在静心中达到的，最大的困惑也是在静心中解决的。
●积极进行限时训练学会以考促考要想取得好成绩，速度和准确度都要确保。
限时训练是在有效时间内取得有效结果的有效方法。
高三复习期间如何进行知识的巩固与拓展
高三复习期间如何进行知识的巩固与拓展高三时期是每个学生都面临的紧张时刻，考前复习是决定成败的关键。
在这个阶段，如何进行知识的巩固与拓展，对于提高成绩、取得优异的成绩至关重要。
本文将介绍一些在高三复习期间进行知识巩固与拓展的方法和策略。
一、理清知识体系在进行知识巩固与拓展之前，首先需要理清知识体系。
由于高三的内容较多且复杂，学科之间的关联也较强，因此必须清楚地理解各个学科的基础知识框架。
在整体框架的基础上，再逐个学科进行深入学习和巩固，建立扎实的知识基础。
二、合理规划学习时间高三阶段时间紧迫，因此必须合理规划学习时间。
首先，要根据每个学科的重难点情况，将时间合理分配，重点加强对薄弱知识点的学习。
其次，要充分利用一些碎片化的时间，比如上下学的路上、午休时间等，进行知识巩固和拓展，做一些简单的题目或者阅读相关的文章。
通过合理规划学习时间，可以更加有效地进行知识的巩固与拓展。
三、理论与实践相结合在高三复习期间，理论与实践相结合是进行知识巩固与拓展的关键。
理论是学习的基础，但仅仅停留在理论层面不够充分。
通过做题、实践等方式，将理论知识应用到实际问题中，从而加深对知识的理解和掌握。
可以通过做试卷、参加模拟考试等方式进行实践，不断检验和巩固知识。
四、合理利用各种资源在进行知识巩固与拓展时，合理利用各种资源是非常重要的。
可以通过参加培训班、请教老师、借阅相关的书籍等方式来拓宽知识面和深入学习。
此外，互联网资源也是不可忽视的，可以通过搜索引擎、学习网站等获取到丰富的学习资料。
但在利用互联网资源时，要注意甄别信息的真实性和可靠性，避免受到错误知识的误导。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯可以帮助高三学生更好地进行知识巩固与拓展。
首先，要养成每日复习的习惯，对每天所学内容进行总结和回顾，巩固记忆。
其次，要注意保持良好的作息时间，合理安排休息，保证充足的睡眠时间。
此外，应该有适当的锻炼和放松时间，以提高学习效率和保持身心健康。
高三一轮复习方法(魏建辉)
10
2010——2016高考17题内容比较
2016年 2015年 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 理科17 数列求 数列求 解三角 解三角 数列求 数列求
通 项 ， 通项 求和 形 形 通项， 通项， 求和 求和
文科17
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解三角 等差数 等差数 解三角 等比数 等差数
形 列求通 列求通 形 项，求 项，求 列求通 列求通 项，求 项，求
在理解概念基础上，运用定理，公式，法则等解决简单的基本问题。掌握 基本问题的基本方法。（这些内容都在复习本节之前，学生提前完成。）
3.考点突破+反思归纳+变式训练——提升点 目的：题型归类，剖典例，找规律找技巧。（例题选择要典型、解题方
法重通性通法，淡化特殊技巧,兼顾知识，方法，能力）
4.多维审题+思想方法——能力点 目的：一题多解，知识迁移，融会贯通，实现拓思维，明思路。 5.规范答题+课时作业——得分点 目的：抓落实，抓规范，促提升。
考，从他思维的障碍，思路的阻塞点和纠结点出发，寻找突破 口,发现知识漏洞，方法缺失，能力制约，并在这个过程中让学 生学会思考，学会思维和转化。)
19
f ( ) sin 2 cos 又 sin + cos =1
2 2
5
2 得 cos 2 +（ 5+2 cos ） =1
8、9、12、 10、12、14、 5、12、15、 21 21 9 2 15 5、16、20 4、19 21 9 6 11 4 、10、20 13、18
7 15 9
10 13 16 5、15、20 3、19
5、10、20 5、14、20 4、10、20 4、19 14 4、19 10 5、18 13
如何进行高三复习阶段的知识点拓宽和延伸
如何进行高三复习阶段的知识点拓宽和延伸高三是学生们备战高考的重要阶段，复习内容的掌握程度直接决定着他们在考试中的成绩。
在这个时期，除了巩固基础知识点，还需要进行知识点的拓宽和延伸。
本文将介绍如何在高三复习阶段进行知识点的拓宽和延伸，以提高学习效果。
1. 深入理解基础知识点高中阶段的学习中，基础知识点是学生们的学习基础。
在高三复习阶段，学生们应重点巩固和深入理解基础知识点，确保它们的掌握程度。
通过反复阅读教材或参考书，并运用各种学习方法，如做题、复述等，加深对基础知识点的理解，夯实基础。
2. 阅读拓展教材或参考书籍除了教材中的知识点，学生们还可以阅读一些拓展教材或参考书籍，了解更多相关的知识。
这些教材和书籍通常会提供更深入的解释和案例，有助于扩大对知识点的理解。
阅读拓展教材还可以帮助学生们培养阅读能力和思维能力，为高考中的综合性题目做好准备。
3. 科学使用互联网资源互联网是一个信息丰富的世界，学生们可以利用互联网资源进行知识点的拓宽和延伸。
通过搜索引擎查询相关的知识点，学习其他学校或地区的教学内容，了解不同的解题思路和方法。
然而，在使用互联网资源时要注意选择权威、可靠的网站，避免受到虚假或错误信息的影响。
4. 参加学科竞赛和辩论赛参加学科竞赛和辩论赛是一种拓宽和延伸知识的好方式。
这些比赛提供了许多有挑战性的题目和话题，学生们可以在准备和参与的过程中学习到新的知识点，并提高自己的分析和解决问题的能力。
此外，参赛还能增加学生们的自信心和团队合作能力，为他们未来面对高考和大学学习奠定基础。
5. 寻求老师的指导和帮助在高三复习阶段，学生们应积极与老师沟通，寻求他们的指导和帮助。
老师可能会推荐一些额外的学习材料或资源，帮助学生们深入理解和掌握知识点。
他们还可以解答学生们在学习过程中遇到的问题，给予专业的建议和指导。
综上所述，高三复习阶段的知识点拓宽和延伸是学生们取得好成绩的关键。
通过深入理解基础知识点、阅读拓展教材、科学使用互联网资源、参加学科竞赛和辩论赛以及寻求老师的指导和帮助，学生们可以提高对知识点的理解和掌握，为高考做好充分准备。
高考考纲学习计划
高考考纲学习计划随着高考的临近，考生们都开始了紧张的备考阶段。
而对于高考考纲，它可以说是备考的“圣经”。
那么，如何合理地制定高考考纲学习计划，让自己在有限的时间内达到最好的复习效果呢？接下来，我将给大家详细介绍一下高考考纲学习计划的制定方法，希望对大家有所帮助。
第一步：梳理知识框架，了解考纲要求在制定高考考纲学习计划之前，首先要详细了解考试的知识范围和考点要求。
可以从教材、往年真题以及各科目的考试说明中梳理出知识框架，对考试要求有全面的了解。
只有深入了解考纲，才能有针对性地制定学习计划，做到事半功倍。
第二步：合理分配复习时间，把握重点高考复习时间有限，每个科目的内容又繁杂，所以一定要合理分配复习时间，抓住重点。
可以根据考纲要求和自己的复习情况，制定每个科目的复习计划，合理安排每天的学习时间。
对于重点内容，可以多花时间反复复习，对于重要知识点，可以专门安排一天或几天的时间进行集中复习，从而提高记忆的深度和牢固度。
第三步：制定每日复习计划，科学学习每日的学习计划是复习的重要组成部分。
可以设置一个科学的学习计划表，将每天要复习的内容列出来，确定学习时间和学习任务，保证每天都有充分的学习时间和高效的学习任务。
同时，要合理安排休息时间，保证充足的睡眠，做好身心的调节，保证学习的效率。
第四步：巩固知识，不断练习复习时，一定要注重对知识的巩固和练习。
可以通过做真题来巩固知识，查漏补缺，找出自己的薄弱点，及时调整学习计划。
同时，要做到不断练习，提高解题能力和考试技巧，增加信心，为高考做好充分的准备。
第五步：及时调整学习计划，有备无患在制定高考考纲学习计划的过程中，要不断地调整和评估学习计划，及时发现问题，及时调整。
如果发现自己学习的速度比预期的慢，就要适当调整学习计划，增加学习时间或者加强学习任务。
如果发现自己的学习效果不好，就要及时找出原因，加强对薄弱知识点的强化练习。
只有做到有备无患，才不会在高考的关键时刻措手不及。
高三后期备考发言提纲
高三后期备考发言提纲尊敬的各位领导：大家下午好！很荣幸有这个机会在此发言。
下面我代表第十八中学向各位领导专家简要介绍一下我校高三二轮备考的几点做法和三轮备考的几点打算，不当之处，敬请各位领导批评指正。
一、二轮备考过程中的几点做法1、分析学情，对症下药。
我们这一届高考备考注定是不平凡的，由于疫情影响，超长假期中的环境、条件和学生个体差异的不同，一轮复习效果不尽人意，在返校复课，一轮考试之后，我们及时跟进学生，发现问题，上下齐心，想办法，强化落实。
针对学生的实际情况，我们进行了学情问卷调查，明显发现学生普遍存在着基础不扎实，训练不到位，时间观念不强，受疫情的影响情绪不高涨，细节关注不够等等问题后，我们及时组织研讨，及时邀请了区教研室各学科教研员进行各学科全方位的“会诊”指导，拿出了提质提分的方案，形成了针对以上几个方面问题的二轮具体的备考措施。
2、进一步强化目标意识根据学情教情，结合具体的二轮措施，我们制定了学科组计划目标、班级计划目标和个人计划目标，做到计划到天，目标到班到组到人，使我们的教学和学习目标明确，计划清晰。
我们坚持落实每天班主任碰头会，每周一组长会商会，周五高三教师总结会，及时总结调整教情学情，及时传达落实上级、学校和年级的备考精神和具体要求。
3、统筹谋划，把控好备考的节奏。
二轮备考过程中，我们精心规划二轮专题复习和训练测试的深度、广度和频度，同时加强落实选题组题、精讲精练的具体要求，做到了紧张而有序，有的放矢，合理利用有限的时间。
4、打磨课堂，提高效率。
我们校长室尤其关注重视高三二轮课堂的效率。
要求高三每位老师的课堂都要进行精心地打磨。
校长室和全体教干每天都深入高三老师的课堂，听课、评课、研课和座谈，二轮后期教研室教研员老师跟上听课，盯上指导，参与集体教研，为测试试题把关，对测试成绩分析，全面提升了我们高三课堂的效率。
5、学校年级强化学生考试规范化的训练。
使学生考试规范、答题规范、卷面规范、答案规范、语言规范能力不断提升。
高考冲刺复习技巧-依据考纲回归课本
高考冲刺复习技巧：依据考纲回归课本依据考纲，回归课本1.落实双基，构建体系。
在高考复习的最后阶段，考生应该落实《考试大纲》和《考试说明》的具体要求，每天都用一点时间有计划地集中整理一部分“双基”知识：采用比较复习的方法，对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质等内容进行多角度、多层次地比较，明确其共性，认清其差异，从而达到真正掌握实质的目的；把考纲要求的内容进行分类整理，理清脉络，使考查的知识在心中系统化、网络化，并在此基础上明确每一个考点的内涵、外延与联系；在建立知识系统的同时，考生们还应根据考纲要求，掌握试卷结构，明确考查内容、考查的重难点及题型特点、分值分配，使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此进一步完善自己的复习结构。
2.查漏补缺，促优补弱。
冲刺阶段，最好的复习方法是进行知识大盘点，高度凝练知识体系，掌握每个考点包括的内容、每个内容包括的要点、每个要点包括的层次，切实做到准确、全面、深刻。
冲刺复习中要注意在保持优势的同时力争弥补弱势部分，在弥补比较弱势的内容时，一定要将80%的基础知识“抓牢”，而不要片面追求“难”和“偏”。
3.临阵磨枪，加强记忆。
考前一段时间，人的精神处于相对集中和紧张状态，这正是吸收和整理知识的最好时机。
在回归课本、梳理知识过程中，要注重盘活自己的“内存”，对课本中的一些重要结论或自己平时课堂笔记中重点内容进行强化记忆。
4.大胆舍弃，切忌贪多。
高考是选拔性考试，试题中的易、中、难是按比例设置的，其中的难题要求90%以上的考生不能得分。
所以考生应立足中等难度题，因为中等难度题对高考成绩起到决定性的作用。
因此绝大多数的考生应立足于提高中、易档次的试题的准确率。
对此，考生更加切合实际、更加有效益的复习策略是瞄准变化，处理好重点知识与非重点知识之间的关系，主攻重点及难点。
精选练习，训练能力1.慎选试题，有效练习。
练习如果不加选择，拿题就做，经常会因复习题的粗制滥造、不得要领而浪费时间。
对高考语文第三轮复习大纲的建议
对高考语文第三轮复习大纲的建议对《中国高考第三次复习考试大纲》的建议首先，回到课本，整理教学大纲的“要点”。
高考的题目每年都在变化，但考查学生“运用所学知识灵活分析问题、解决问题”的思想并没有改变。
你学到了什么？这就需要大家把散落在课本上的知识整理出来。
第三轮语文复习首先要回到课本上，根据《考试大纲》《考试大纲》的考试知识点检查语文基础知识的掌握情况。
考试大纲的“考点”涵盖了整个中学阶段，尤其是高中阶段的知识点。
虽然高考命题中可能不会对教材中的每个知识点进行考查，但根据试卷的整体要求，每个试卷的知识点和能力点覆盖率达到75%左右，任何考点知识的遗漏都会带来障碍或直接导致错误的成绩。
因此，X 后的复习一定要回归课本，梳理教学大纲中的“考点”，加强薄弱“点”的训练，弥补缺失的“点”。
比如按照《考试大纲》的要求，背诵目录中的“常用名篇名句”，文言文目录xx中的“常用文言文内容词”和“常用文言文虚词”，现代汉语基本目录中的“常用规范汉字”等。
比如在“理解课文中常见文言实词的意义”的考点，当我们回到课本时，一定要明确以下几个方面，这样才能顺利回答考试中的问题。
1.文言实词“俗”的外延和内涵。
是指古汉语中常用但现代汉语中不常用或不常用的词语。
如“给予、乞求、咒骂、咒骂、原谅、等待”；古今常用两个词，但含义不同，如“坐、报、信、微、因”等。
2.正确区分文言实词中单音节词和双音节词。
比如《形容枯槁》的“形容”是两个单音节词，而二陵《关于婚姻》中的“婚姻”是一个双音节词。
3.正确理解偏合成词和同义合成词。
比如“出入与非常”中的“出入”字是偏义复合词，意为“在”；“燕军扰跑”的“扰”字是同义复合词，意思是“混乱”。
4.正确理解古今异义词。
例如，“为友谊和友谊牺牲”中的“牺牲”、“添加”和“信任”5.正确理解一词多义。
比如“死”就是逃避、开小差、不存在、失去、灭绝、缺席等。
在课文中找例子来加深你的印象。
6.正确理解古语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
是个厂》最近上了《纽约时报》了！北京都微作文了，重
实际运用了，新课程卷命题人也应该是在天子城中命题吧，
怎么就一点没受影响？
图片版《考试大纲》《考试说明》
何时网上盛传！
• 2015年1月24日
• 江西高中语文教师群
• 《高友》教师群
• 江西语文高考研究群
•
——陆继发布！
• ——我们现在开这个会是什么日子？
题风格：设问切入点小，角度独特；注重 从“情”与“景”的关系设问。——请关 注近三年新课标卷古代诗歌鉴赏题与《考 试说明》的题型示例！
春江水暖谁先知？ ——“丰城” ！（新八校联盟盟
主）
• 考试时间：2015年2月9日！春节前9日！ • 考试新题型： • 第4小题：文言实词题与《考试说明》的
题型示例新增题型完全一致——特意选 “解褐”一词（题型示例所考4个实词之 一）；全考双音节实词，这也是《考试说 明》所列新增题型实词考查题的特点！
真相：《古渡头》是叙事性散文而非小说！— —而所有的教辅资料与论文均将这篇作品视为小 说！如曲一线主编的《5年高考3年模拟》，如 2014年“金考卷·真题卷”专家评卷中的特级教师 焦文林于“名师解题”中的解释——（第4小题解 题思路：“解答此题，应主要从小说的情节结构、 人物形象、主题等角度进行分析。”）
我们备考存在的问题！（续）
• 5.不关注品牌教辅透露的新信息！新题型！ • 6.没有充分发挥群体优势！ • 7.集中训练与如何系统地进行第二轮复习的
矛盾处理不当！——如何解决这个矛盾？ • 8.语文学科于最后八十天中的“位置”！—
—文科班的学科重视顺位应该：文综、语 文、英语、数学！——文综是单位复习时 间内增分最快的学科，其次为语文！
• ——丰城2014年为何能出高考文科“探 花”？教研水平是软实力！最后三个月是 考教师！
新八校卷的实用文本题背后的玄机
• 文本：《人站在传统上，内心才会深 刻》——《广州日报》独家专访林清玄 设题依据：“阅读评价中外实用文本。了 解传记、新闻、报告、科普文章的文体基 本特征和主要表现手法。准确解读文本， 筛选、整合信息。分析思想内容、构成要 素和语言特色，评价文本产生的社会功用， 探讨文本反映的人生价值和时代精神。” （2015年《考纲》第7页，虽然2014年也 有完全相同的表述。）
我们备考存在的问题！
• 1.漠视《考试大纲》，无视《考试说明》。 • 2.对于《考试说明》的示例题型——“漠
视”！开学已二十多天，集中训练没有选 编《考试说明》的示例题型。 • 3.集中训练无规划，无系统，无针对性，无 宏观层面的计划！真的是过一天和尚撞一 天钟！ • 4.不珍惜跨地市联考的对比分析！
• ——是不是“后《考纲》复习”时期？
张开来江西，来了！走了！
《考试说明》其实早拟好了！
• 图片版的《大纲》有页码，已经是印刷厂 印制的成品，说明已经成书了！
• 与2015年3月我们上饶中学拿到的《考 纲》《说明》完成一致！
• 《考试大纲》《考试说明》印刷、出版 的时间为2015年1月！编者写的《考试说明》 的《前言》注明的时间为2014年12月！
弄清楚到底调整了哪些示例题型？（文言文、实用文本、 默写）关注文言文增加的那一道示例题型，关注情境默写 题如何命制限定性的“情境”，尤其要关注实用文本的那 道以新闻报道为材料的示例题型！ • 2.近五年的新课标试题，要认真研读，如文言文翻译的命 题特点：不超过25字；采分点于实词必设点；一定会涉及 省略句。又如文言文的客观题，还得关注近五年题型，尤 其是“内容解说题”，就是这道题涉及“南面”“春秋” 这些词，（双音节，文化常识）（春秋：“叙事简要，深 寓褒贬”）。文言文第二道客观题，近年还有哪些题 型？——全面备考！
针对我们备考存在的问题，如何应对！（续）
• 问题4：复习缺乏系统性，前瞩性。
•
——年前的那套试卷，是配套用于第一轮复
习的，仍不发下去，也不说怎么用，只能成为废
纸！——痛心啊！
对策：能否以集中训练替代二轮复习？——值得 好好研讨！（这是决策层面的事！）
• 集中训练一定要有计划！由谁选？哪些人选？ 命题人之间做哪些沟通？每周选哪些题训练？用
• ——说明张开来江西征求关于《考纲》的 修改意见只是走一个过场！ 如果说是征求 命题意见，倒可以说得过去！
新八校卷的诗歌鉴赏题
• 1.文本《峡中尝茶》 • 2.题干设问： • （1）诗歌的首联描写了什么内容？ • （2）作者是怎样写小江园的茶的？请结
合第二、三联作简要分析。 • ——完全符合新课标卷诗歌鉴赏题的命
• 网友1：何老师，选做题没有存在的意义，且 劳民伤财，不如改为必做题，小说、散文、实用 类文本随意安排。
江西高中语文教师热议
• 网友2：据说有些地方就只做实用类的文 本
• 网友3：必做才麻烦。加重本届高三负担， 再者，这是全国题，不能只站在江西想问 题
• 网友3：对教学是简单了，对学生的素质 培养就很不好
针对我们备考存在的问题，如何应对！（续）
• 问题2：重复训练，对学情漠视！去年年底数次联 考，没有认真总结。对机读卡的信息，没有进行 对比分析，对人家的试卷没有认真分析，没有发 现自己的“差距”与“软肋”！
• 对策：本月底又有上饶地区的联考（二模），正 是横向比较的一个好机会，可借助机读信息（虽 然每校只选送90人），全面地发现我们教学上存 在的问题，为下一阶段的备考确立重点。
• 媒体最早报道《考试说明》的是《兰问题，如何应对！
• 问题1：对新课标卷命题特点及2015年《考试说明》没有 研究,道听途说者有之，捕风捉影者有之，惊弓之鸟者有 之，自以为是者有之，风声鹤唳者有之，浑浑噩噩者有之。
• 对策：（关系到如何选题，用来集中训练！） • 1.每位教师认真比对2014年与2015年的《考试说明》，
• 2.小说注重从细微处表现人的心灵秘密 • 3.小说善于使用对比手法刻画人物 • 4.小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果 • 5.小说地方特色鲜明 • 6.小说善于通过细节描写表现人物性格 • 7.小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理
有什么好处？请简要分析。
命题人说了《古渡头》是小说？
那是什么文体呢？
今天，谁已经提供了答案？
• 商人，被利益驱逐着的人！——他们的嗅觉最 灵敏！《考纲》是他们弄到的，《考试说明》也 是被他们弄到的，因为他们要让专家（当时也邀 请了我，被我拒绝）根据《考试说明》来命题！
• 我正月初十给省考试院的王素珍老师打电话， 她不知道！她也没见2015年的《考试说明》图片 版，但我们江西就有人见到了！而且传到网上 了！——胆子真大！
这样的题目我们训练过吗？ ——一次都没有！
• （续）题目四道 • （1)阅读材料一和材料二，两家媒体对公布“第十一次全
国国民阅读调查”一事都作了报道，概括说明它们各自传 递的重要信息哪些异同？
• （2)比较材料一和材料二，简要说明新华社记者与《中华 读书报》记者报道的侧重点有哪些不同？
• （3)根据材料三，谈谈作者认为“浅阅读”有哪些表现与 危害。
• 下列对作品有关内容的分析和概括 • 作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇
和心灵世界 • 作品中的渡夫有哪些性格特点？ • 作品是怎样叙述渡夫的故事的？ • 作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？
命题人于2014年2卷《鞋》阅读题各题 题干中是这样说的！
• 1.下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴 赏，最恰当的两项是
精神、时代精神、人生价值） • 小题命制特点：取消多选题 • 文字信息量大，比文学文本多六百余字
“世界读书日”，如何遇到更好的自己
• 《考试大纲》的这道示例题型，没有提供感！
• 命题人故意不提供参考答案，就是要供我们来研究命题 人是如何根据《考试大纲》的要求与考点来设置题目的！
• （4)材料四对“指责浅阅读”一事提出异议，它与材料三 在观点上的根本分歧是什么?你又是怎样看待浅阅读的？
《考试说明》新增的实用文本题型示例 ——“新闻报道题”
• 1.为什么要登山？——山就在那里！ • ——为什么要研讨《考试说明》，题型
示例就在哪里？ • 2.这道题（见《考试说明》第25—29页）的特点： • 体裁：新闻报道与述评 • 话题：“国民阅读”（社会生活、人文
“后《考纲》时期”如何备考？
——科学、务实、全面、高效 ——错过了太阳，不能再错过月亮！
谁在关注《考纲》？ 什么时候就关注了《考纲》？
• 2014年1月14日——江西高中语文教师QQ群
• “本周三教育部考试院来江西调研，通知我参 加座谈会，请群里老师就2015年高考语文命题提 些建议，我可以转达。”——何雁
哪些新题型？全组讨论！每人参与选题！再发至 主命题人！
如果今年是这样的选考题组合—— 散文+新闻报道
• 1.怎么办？ • 2.你们还一直坚信2015年一定会是
“小说+人物传记”组合吗？ • 3.谁说了新课标卷连续六年考的是小说？
• ——命题人可没说！
•
命题人于2014年1卷《古渡头》阅读题各 题题干中是这样说的！
• 网友4：没有了文学，那还叫语文么 • 网友5：朱老师，其实全国的情况也差不
多，只是这些所谓的专家拉不下面子罢了
魏建宽的发言
课标卷的命题专家要提高自身的文学素养， 否则拟出的答案让人发笑，如2014年命制 《古渡头》鉴赏题的专家自己就没读懂叶 紫；
文学文本与实用文本阅读题的整体难度相 差较大，如今年仍不能解决这个问题，不 如取消选做的形式，否则高三复习大家只 会押宝式地只备考实用文本
试图 纠正一些对于李清照的偏见——访斯坦福大学东亚语言文化系
讲座教授》（选自《文汇报》）
•
“金考卷”系列卷（猜题卷）第3、9套已出现“新闻调查评论”
的题型！
• ——人人研读，人人关注，分工合作，集训卷组题必须有新题型，必 须体现新信息。两类新题型必须于市二模前进行训练！——我与张文 浩、饶俊凯、王丽燕组成的团队正在拟这套试卷。