07燃烧实验指导书(2013)
燃烧学实验指导书
M (C m W )(T2 T1 ) / m nRT
量热体系的总热容量（Cm+W）后再用相同的方法 对其他物质进行测定，测出温升，代入上式，即 可求出其燃烧热。
实验设备
DZ3310燃烧热实验装置
燃烧热实验主机（内含点火控制、搅拌控制、计时预置
读数、温度温差测量、数据接口）、立体充氧器、螺旋 式压片机、放气帽、数据线两根 。
实验内容
4. 通气并调节流量。开启氧、氮气钢瓶阀门，调节减压
阀压力为0.2～0.3MPa，然后开启氮气和氧气管道阀门 ，然后调力。调节流量调节阀，通过 转子流量计读取数据，得到稳定流速的氧、氮气流。检 查仪器压力表指针是否在0.1Mpa，否则应调节到规定 压力，O2+N2压力表不大于0.03Mpa或不显示压力为正 常，若不正常，应检查燃烧柱内是否有结炭、气路堵塞 现象；若有此现象应及时排除使其恢复到符合要求止。
个试样长宽高等于（70mm）×（4.0±0.5mm） 。每组应制备10个标准试样。试样表面清洁、平 整光滑，无影响燃烧行为的缺陷，如：气泡、裂 纹、飞边、毛刺等。距离点燃端50mm处划一条 刻线。 2. 氧、氮气流量调节要得当，压力表指示处于正 常位置，禁止使用过高气压，以防损坏设备。 3.流量计、玻璃筒为易碎品，实验中谨防打碎。
原理说明
继续升高温度，液面上方蒸气浓度增加，当蒸气
分子与空气形成的混合物遇到火源能够燃烧且持 续时间不少于5秒时，此时液体被点燃，它所对应 的温度称为该液体的燃点。 从消防观点来看，闪燃是火险的警告，着火的前 奏。掌握了闪燃这种燃烧现象，就可以很好地预 防火灾发生或减少火灾造成的危害。
实验设备
实验设备
HC-2型氧指数测定仪 由燃烧筒、试样夹、流量控制系统及点火器组成 。
实验室教案：初中生物化学中燃烧条件的探究
初中生物化学中燃烧条件的探究实验室教案一、实验目的通过本实验，学生将学会控制燃烧条件来观察烷烃的燃烧现象，并了解燃烧需要的化学因素。
二、实验过程1.实验用品Bunsen燃气灯，试管架，试管，燃烧烷烃（如丙烷、丁烷、异丙烷等），纯净的氧气气体，点火器。
2.实验操作将无色透明的气体充入试管中，如异丙烷。
放置试管于试管架上，准备点燃。
使用点火器仔细点燃气体。
观察燃烧燃烛的颜色，热情度、是否充分燃烧等现象。
记录所观察到的现象。
重复以上操作，改变每个试管中氧气和烷烃的比例，观察燃烧现象的变化。
三、实验分析1.影响燃烧的因素燃料，氧气和点火器是影响燃烧的三个主要因素。
燃料是指可供燃烧的物质，氧气是燃烧的气体，点火器是用于点燃燃料的工具。
2.燃烧的化学反应燃烧是指燃料和氧气反应产生热量、光、二氧化碳和水的化学反应。
燃料通式：CnH2n+2 + (n+1) O2 → n CO2 + (n+1) H2O3.影响燃烧产物的因素燃烧的产物是二氧化碳和水，它们的产量和相对比例取决于氧气和燃料的比例。
四、实验结果通过本实验，我们可以发现，对于相同的燃料，燃烧产物的颜色、热情度、充分燃烧情况等都会随氧气和燃料的比例而改变。
控制氧气和燃料的比例是影响燃烧效果的一个关键因素。
五、实验总结通过本实验，我们了解了燃烧的基本原理和影响燃烧的因素，掌握了调节氧气和燃料比例的方法。
在实验中，我们还需要注意安全，充分保护自己和周围的环境，注意细节，避免产生意外。
本实验通过探究燃烧条件对燃烧效果的影响，让学生了解燃烧的化学反应和其基本原理，为进一步学习化学打下基础，也为今后的生活和工作提供了实用的知识。
燃烧性能(不燃性能)指导书(3)
燃烧性能（不燃性能）试验作业指导书一、试验目的和适用范围本标准规定了建筑材料及制品术语和定义、燃烧性能等级、燃烧性能等级判据、燃烧性能等级标识和检验报告。
本标准适用于建设工程中使用的建筑材料，装饰装修材料及制品等的燃烧性能分级和判定。
不二、执行标准《建筑材料及制品燃烧性能分级》GB 8624-201《塑料用氧指数法测定燃烧行为第2部分：室温试验》GB/T 2406.2-2009《建筑材料不燃性试验方法》GB/T 5464-2010《建筑材料不燃性试验方法》GB/T 5464-2010《纺织品燃烧性能试验氧指数法》GB/T 5454-1997《建筑材料燃烧或分解的烟密度试验方法》GB/T 8627-2007《建筑材料及制品的燃烧性能燃烧热值的测定》GB/T 14402-2007 《建筑材料或制品的单体燃烧试验》GB/T 20284-2006《硬质泡沫塑料燃烧性能试验方法垂直燃烧法》GB/T 8333-2008 三，检测设备四、基本规定4.1、试样应从代表制品的足够大的样品上制取。
4.2、试样为圆柱形，体积（76±8）m3,直径（450-2）mm高度（50±3）mm.4.3、材料厚度不满足（50±3）mm,可通过叠加该材料的层数和/或调整材料厚度来达到（50±3）mm的试样高度。
4.4、每层材料均在试样架中水平放置，并用两根直径不超过0.5mm 的铁丝将各层捆扎在一起，以排除各层间的气隙，但不应施加显著压力。
松散填充材料的试样应代表实际使用的外观和密度等特性。
4.5、一共测试五组试样。
4.6、试验前，试样应按照EN13238的有关规定进行状态调节。
然后将试样放入+（60±5）℃的通风干燥箱内调节（20～24）h然后将试样置于干燥皿中冷却至室温。
试验前应称量每组试样的质量，精确至0.01g。
五、操作流程5.1、加热炉温度平衡。
5.2、验前应确保整台装置处于良好的工作状态，如空气稳流器整洁畅通插入装置能平稳滑动、试样架能准确位于炉内规定位置。
电缆燃烧试验机作业指导书
电缆燃烧试验机作业指导书标题：电缆燃烧试验机作业指导书引言概述：电缆燃烧试验机是一种用于测试电缆燃烧性能的设备，具有重要的安全性能评估作用。
本文将从设备操作、试验准备、试验操作、数据分析和安全注意事项五个大点，详细阐述电缆燃烧试验机的作业指导。
正文内容：1. 设备操作1.1 熟悉设备：了解电缆燃烧试验机的结构和各个部件的功能，掌握设备的操作原理。
1.2 设备检查：在进行试验之前，应子细检查设备的各个部件是否完好，确保设备正常运行。
1.3 设备调试：根据试验要求，进行设备的调试工作，确保设备的准确性和稳定性。
2. 试验准备2.1 样品准备：选择符合试验要求的电缆样品，按照标准要求进行样品制备，确保样品的一致性和可比性。
2.2 试验环境：设置试验环境，包括试验室温度、湿度等参数，确保试验结果的可靠性。
2.3 试验装置：根据试验要求，安装合适的试验装置，包括点火装置、燃烧室等，确保试验的准确性和可重复性。
3. 试验操作3.1 试验参数设置：根据试验要求，设置合适的试验参数，包括试验温度、试验时间等，确保试验结果的准确性。
3.2 试验记录：在试验过程中，及时记录试验参数、试验时间等数据，确保试验数据的完整性和可靠性。
3.3 试验操作规范：操作人员应按照试验操作规范进行操作，确保试验的安全性和可靠性。
4. 数据分析4.1 数据处理：对试验数据进行处理，包括数据筛选、数据清洗等，确保数据的准确性和可靠性。
4.2 数据分析方法：选择合适的数据分析方法，对试验数据进行分析，得出相应的试验结果。
4.3 试验结果解读：根据试验结果，进行结果解读和分析，评估电缆燃烧性能。
5. 安全注意事项5.1 试验室安全：操作人员应严格遵守试验室安全规定，确保试验过程中的安全性。
5.2 设备操作安全：操作人员应正确佩戴个人防护装备，遵守设备操作规程，确保设备操作的安全性。
5.3 紧急情况处理：操作人员应熟悉紧急情况处理流程，能够迅速、有效地应对紧急情况，确保试验过程的安全性。
初中化学第七章燃烧教案
初中化学第七章燃烧教案教学目标：1. 了解燃烧的概念和条件。
2. 掌握灭火的原理和方法。
3. 探究燃烧与灭火在实际生活中的应用。
教学重点：1. 燃烧的条件。
2. 灭火的原理和方法。
教学难点：1. 燃烧条件的理解和应用。
2. 灭火原理的深入理解。
教学准备：1. 教材、课件。
2. 实验器材：火柴、蜡烛、水、灭火器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过点燃火柴或蜡烛，引导学生观察燃烧的现象。
2. 提问：什么是燃烧？燃烧需要哪些条件？二、新课导入（10分钟）1. 讲解燃烧的概念：燃烧是一种发光、放热的化学反应。
2. 讲解燃烧的条件：可燃物、氧气或空气、达到着火点。
三、燃烧实验（15分钟）1. 进行燃烧实验，让学生观察并记录实验现象。
2. 引导学生思考：为什么燃烧会发生？燃烧过程中发生了什么？四、灭火原理（15分钟）1. 讲解灭火的原理：清除可燃物、隔绝氧气或空气、降低温度到可燃物的着火点以下。
2. 进行灭火实验，让学生观察并记录实验现象。
3. 引导学生思考：为什么灭火能够成功？灭火过程中发生了什么？五、灭火方法（10分钟）1. 讲解常用的灭火方法：水灭火、灭火器灭火、灭火毯等。
2. 进行灭火方法的演示实验。
3. 引导学生思考：在实际生活中，如何选择合适的灭火方法？六、燃烧与灭火的应用（10分钟）1. 讲解燃烧与灭火在实际生活中的应用，如火灾逃生、灭火器的使用等。
2. 进行火灾逃生的模拟演练。
七、总结与评价（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生复述燃烧的条件和灭火的原理。
2. 评价学生的实验操作和思考能力。
教学反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生深入了解燃烧和灭火的原理。
在实验过程中，要注意安全操作，避免发生意外。
在讲解过程中，要引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
通过实际生活中的应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
初中化学第七章灭火教案
初中化学第七章灭火教案教学目标：1. 让学生了解燃烧的条件和灭火的原理，能解释日常生活中的相关问题。
2. 通过探究活动，体验科学探究的过程，提高评价能力以及分析问题、解决问题的能力。
3. 体会化学与生活的密切联系。
教学重点：1. 燃烧的条件。
2. 灭火的原理。
教学难点：1. 燃烧的条件。
2. 灭火的原理。
教学准备：1. 教材、教案、课件。
2. 实验器材：酒精灯、火柴、水、灭火器等。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过火灾？火灾是怎么发生的？2. 学生回答：火灾可能是由电器短路、燃气泄漏、不当使用火源等原因引起的。
3. 教师总结：火灾会给我们的生活带来很大的危害，所以我们要了解燃烧的条件和灭火的原理，以便在火灾发生时能够及时采取措施。
二、新课讲授1. 燃烧的条件（1）教师提问：同学们，你们知道燃烧需要满足哪些条件吗？（2）学生回答：燃烧需要可燃物、氧气和达到着火点。
（3）教师总结：燃烧需要满足三个条件：可燃物、氧气和达到着火点。
2. 灭火的原理（1）教师提问：同学们，你们知道灭火的原理吗？（2）学生回答：灭火的原理有隔绝氧气、降低温度和撤离可燃物。
（3）教师总结：灭火的原理有三个：隔绝氧气、降低温度和撤离可燃物。
三、实验演示1. 教师演示灭火实验，让学生观察并解释实验现象。
2. 学生回答：实验中，火被扑灭是因为隔绝了氧气、降低了温度或撤离了可燃物。
四、课堂练习1. 教师给出几个关于燃烧和灭火的实际问题，让学生回答。
2. 学生回答：根据燃烧和灭火的原理，给出问题的答案。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容：燃烧的条件和灭火的原理。
2. 学生回答：燃烧需要可燃物、氧气和达到着火点；灭火的原理有隔绝氧气、降低温度和撤离可燃物。
六、作业布置1. 教师布置作业：让学生结合生活实际，运用燃烧和灭火的原理，设计一个防火措施。
教学反思：本节课通过讲解、实验和练习等方式，让学生掌握了燃烧的条件和灭火的原理。
燃烧学实验指导书
燃烧学实验指导书目录实验原理系统图、实验仪器仪表型号规格及燃料物理化学性质 (2)实验一Bensun火焰及Smithell法火焰分离 (3)实验二预混火焰稳定浓度界限测定 (4)实验三气体燃料的射流燃烧、火焰长度及火焰温度的测定 (6)实验四静压法气体燃料火焰传播速度测定 (8)实验五本生灯法层流火焰传播速度的测定 (11)实验六水煤浆滴的燃烧实验 (13)燃烧喷管及石英玻璃管说明燃烧喷管共4根，分别标记为：I号长喷管—细的长喷管(喷口内径7.18mm)II号长喷管—粗的长喷管(相配的冷却器出口直径10.0mm)I号短喷管—细的短喷管(喷口内径5.10mm)II号短喷管—粗的短喷管(喷口内径7.32mm)石英玻璃套管共3个，分别标记为：I号玻璃管—最细的石英玻璃管(本生灯火焰内外锥分离用)II号玻璃管—中间直径的石英玻璃管(观察Burk-Schumann火焰现象及测定射流火焰长度用)III号玻璃管—最粗的石英玻璃管(测定射流火焰温度用)燃烧学实验注意事项1．实验台上的玻璃管须轻拿轻放，用完后横放在实验台里侧，以防坠落。
2．燃烧火焰的温度很高，切勿用手或身体接触火焰及有关器件。
3．燃烧完后的喷嘴口、水平石英管的温度仍很高，勿碰触，以防烫伤。
4．在更换燃烧管时，手应握在下端，尽量远离喷嘴口。
定值器压力#1台#2台#3台#4台#5台#6台预混空气(kPa) 13 12 13 13 20 13 射流空气(MPa) 0.12 0.11 0.135 0.12 0.16 0.12实验一Bensun火焰及Smithell法火焰分离一、目的：1. 观察Bensun火焰的圆顶效应、壁面淬熄效应及火焰外凸效应；燃料浓度对火焰颜色的影响；气流速度对火焰形状的影响等各种火焰现象。
2. 了解本生灯火焰内外锥分离的原理和方法。
二、原理预混合燃烧即动力燃烧，其机理是燃气与燃烧所需的部分空气进行预先混合，燃烧过程在动力区进行，形成的火焰称之为Bensun火焰。
建筑材料燃烧性能检测作业指导书
XXXXX工程质量检测有限公司主题：作业指导书第75页共154页作业指导书燃烧性能检测作业指导书一、试验目的为了更好地指导燃烧性能检测实验，减少试验偏差，提高数据准确度更好地完成燃烧性能的控制过程。
二、试验范围适用于燃烧性能的检测。
三、试验依据《建筑材料或制品的单体燃烧试验》GB/T20284-2006《建筑材料及制品的燃烧性能燃烧热值的测定》GB/T14402-2007《塑料用氧指数法测定燃烧行为第2部分：温室试验》GB/T2406.2-2009《建筑材料可燃性试验方法》GB/T8626-2007《建筑材料不燃性试验方法》GB/T5464-2010四、试验准备4.1可燃性试验4.1.2试验前的仪器准备4.1.2.1可燃性试验仪（燃烧箱：由不锈钢钢板制作，并安装有耐热玻璃门，以便于至少从箱体的正面和一个侧面进行试验操作和观察。
燃烧箱通过箱体底部的方形盒体进行自然通风，方形盒提由厚度为1.5mm的不锈钢制作，盒体高度为50mm，开敞面积为25mm×25mm。
为达到自然通风目的，箱体应放置在高40mm的支座上，以使箱体底部存在一个通风空气隙。
箱体正面两支座之间的空气隙应予以封闭。
在只点燃燃烧器和打开抽风罩的条件下，测量的箱体烟道内的空气流速应为（0.7±0.1）m/s。
燃烧箱应放置在合适的抽风罩下方。
燃烧器：燃烧器的设计应使其能在垂直方向使用或与垂直轴线成45°角。
燃烧器应安装在水平钢板上，并可沿燃烧箱中心线方向前后平稳移动。
试样夹：由两个U型不锈钢框架构成，宽15mm，厚（5±1）mm。
框架垂直悬挂在挂杆上，以使试样的底面中心线和底面边缘可以直接受火。
为避免试样歪斜，用螺钉或夹具将两个试样框架卡紧。
采用的固定方式应能保证试样在整个试验过程中不会移位。
挂杆：挂杆固定在垂直立柱（支座）上，以使试样夹能垂直悬挂，燃烧器火焰能作用于试样。
计时器：计时器应能持续记录时间，并显示到秒，精度≤1s/h。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
燃烧学实验指导书上海交通大学机械与动力工程学院教学实验中心二O一三年三月燃烧学实验目录实验原理系统图、实验仪器仪表型号规格及燃料物理化学性质 (2)实验一Bensun火焰及Smithell法火焰分离 (3)实验二预混火焰稳定浓度界限测定 (4)实验三气体燃料的射流燃烧、火焰长度及火焰温度的测定 (6)实验四静压法气体燃料火焰传播速度测定 (8)实验五本生灯法层流火焰传播速度的测定 (11)实验六水煤浆滴的燃烧实验 (13)燃烧喷管及石英玻璃管说明燃烧喷管共4根，分别标记为：I号长喷管—细的长喷管II号长喷管—粗的长喷管I号短喷管—细的短喷管II号短喷管—粗的短喷管石英玻璃套管共3个，分别标记为：I号玻璃管—最细的石英玻璃管II号玻璃管—中间的石英玻璃管III号玻璃管—最粗的石英玻璃管燃烧学实验注意事项1．实验台上的玻璃管须轻拿轻放，用完后横放在实验台里侧，以防坠落。
2．燃烧火焰的温度很高，切勿用手或身体接触火焰及有关器件。
3．燃烧完后的喷嘴口、水平石英管的温度仍很高，勿碰触，以防烫伤。
4．在更换燃烧管时，手应握在下端，尽量远离喷嘴口。
1上海交通大学机械与动力工程学院教学实验中心2燃烧学实验3实验一 Bensun 火焰及Smithell 法火焰分离一、目的：1. 观察Bensun 火焰的圈顶效应、壁面淬熄效应及火焰外凸效应；燃料浓度对火焰颜色的影响；气流速度对火焰形状的影响等各种火焰现象。
2. 了解本生灯火焰内外锥分离的原理和方法。
二、原理预混合燃烧即动力燃烧，其机理是燃气与燃烧所需的部分空气进行预先混合，燃烧过程在动力区进行，形成的火焰称之为Bensun 火焰。
当燃料和空气流量调节到化学当量比时，本实验台上即能出现稳定的Bensun 火焰，其内锥为蓝绿色的预混火焰，外锥为淡黄色的扩散火焰。
同时能观察到火焰的顶部圆形效应、壁面淬熄效应（死区）及火焰外悬效应。
改变可燃气的混合比，可以观察到火焰颜色的变化。
当空气浓度较低时，扩散火焰占主要部分，反应不完全炭颗粒被析出，火焰呈黄色；空气浓度增大后变成预混火焰，反应温度高，完全燃烧，火焰呈蓝色。
富燃料的Bensun 火焰可以用Smithell 分离法进行内外锥分离。
Bensun 火焰及Smithell 火焰分离现象如图1所示。
三、试验设备与燃料小型空压机、稳压筒，Bensun 火焰试验系统，I 号长喷管，I 号玻璃管，点火器。
燃料：液化石油气。
四、试验步骤1. 按试验原理系统图，检查并连接好各管路，装上I 号长喷管，并套上I 号玻璃管。
2. 开启空气总阀和燃气总阀。
3. 打开预混空气调节阀，使预混空气流量为一合适值，然后打开燃气调节阀，至合适流量后，用点火器在喷管出口处点火，点燃后，再调节空气和燃气流量，使管口形成稳定的Bensun 火焰。
4.，观察Bensun 火焰的各种现象、火焰颜色及火焰形状的变化。
5. 火焰内外锥分离：调节预混空气流量，使内焰稍有黄尖时，托起支撑环架，使玻璃外管升高，当外管口超过内管口时，火焰便移到外管口上；外管再升到一定距离，外锥仍留在外管口处，而内锥移至内管口燃烧，从而实现了火焰分离；玻璃外管继续升高，外锥被吹脱。
6. 先关闭燃气和空气调节阀，再关闭空气总阀和燃气总阀，整理试验现场。
五、数据处理分别记录形成稳定的Bensun 火焰及Smithell 法火焰分离时的燃气和空气的压力、流量值。
记录环境压力和温度。
六、思考题1．本生灯火焰的内外锥各是什么火焰？为什么？在什么情况下外锥比较明显？ 2．火焰分离时，为什么锥间距离过大，外锥会被吹脱？上海交通大学机械与动力工程学院教学实验中心4 实验二预混火焰稳定浓度界限测定一、目的：观测预混火焰的回火和吹脱现象，测定预混合火焰的稳定浓度界限。
二、原理火焰稳定性是气体燃料燃烧的重要特性，在不同的空气/燃料比时，火焰会出现冒烟、回火和吹脱现象。
本试验装置可以定量地测定燃料浓度对火焰传播稳定性的影响，从而绘制得到火焰稳定性曲线。
三、试验设备与燃料试验设备：小型空压机、稳压筒，Bensun火焰试验系统，冷却水系统，II号长喷管，有机玻璃挡风罩，点火器。
燃料：液化石油气。
四、试验步骤1. 按试验原理系统图，检查并连接好各管路，装上II号长喷管及冷却器(出口直径10.0mm)，接通循环冷却水；2. 罩上有机玻璃挡风罩，稍开冷却水阀，确保冷却器中有少量水流过；3. 开启空气总阀和燃气总阀。
4. 打开预混空气调节阀，使预混空气流量为一合适值，然后打开燃气调节阀，至合适流量后，用点火器在喷管出口处点火，点燃后，再调节空气和燃气流量，使管口形成稳定的Bensun火焰。
保持燃气流量不变，缓慢调节预混空气流量，测定火焰回火、圆锥、吹脱和发烟时的燃气和空气参数。
回火的贫富燃料线以管口形成平面火焰为界，发烟线以内锥刚刚出现黄尖为界。
将出现上述现象时的燃气和空气压力及流量记录于表一中。
5．改变燃气流量，重复上面的测量。
做3- 5组数据。
6. 先关闭燃气和空气调节阀，再关闭空气总阀和燃气总阀，整理试验现场。
五、数据处理1．根据理想气体状态方程式(等温)，将燃气和空气的测量流量换算成相同压力(如0.1MPa)下的流量值。
2．根据换算流量值计算各种情况下的空气/燃料比。
3．以空/燃比为纵坐标，输入燃气量为横坐标，绘制火焰稳定性曲线(稳定燃烧线、回火线、吹脱线及发烟线)。
燃烧学实验表一层流火焰稳定性的测定燃料：石油液化气喷管出口面积：室温：当地大气压：六、思考题1．在怎样的空燃比下，点火比较容易，为什么？2．确定回火的浓度界限时，应该怎样调节空气和燃气流量？为什么？5上海交通大学机械与动力工程学院教学实验中心6 实验三气体燃料的射流燃烧、火焰长度及火焰温度的测定一、目的1．比较射流扩散燃烧与预混合燃烧的异同。
2．观察贝克-舒曼(Burk-Schumann)火焰现象。
3．测定射流火焰的温度分布。
4．测定层流扩散火焰长度与燃料体积流量之间的关系曲线。
二、原理气体燃料的射流燃烧是一种常见的燃烧方式，燃料和氧化剂都是气相的扩散火焰。
与预混火焰不同的是：射流扩散火焰燃料和氧化剂不预先混合，而是边混合边燃烧（扩散），因而燃烧速度取决于燃料和氧化剂的混合速度，它是扩散控制的燃烧现象。
射流扩散火焰可以由本生灯试验系统关闭一次空气而得到，一般说扩散火焰颜色发黄，比预混火焰更明亮，更长。
没有管内回火，燃料较富时易产生碳烟。
纵向受限同轴射流扩散火焰是研究和应用较多的一种火焰。
将一根细管放在一粗管（玻璃管）内部，使两管同心，燃料和氧化剂分别从两管通过。
在管口点燃。
调整燃料和氧化剂流量可以得到贝克-舒曼火焰。
当燃料低速从喷嘴口流出，在管口点燃，可以得到层流扩散火焰。
层流扩散火焰长度h与燃气体积流量Q成正比。
本实验用自制的简易测高仪测量火焰高度。
火焰的温度分布是火焰研究的重要内容。
本实验中用铂-铑铂热电偶测定射流火焰的温度分布，并以数字温度表显示。
三、试验设备1．小型空气压缩机、稳压筒2．射流扩散火焰试验系统3．自制简易测高仪4．坐标架，热电偶，数字温度表5．I号及II号短喷管6．II号及III号石英玻璃套管7．燃料：液化石油气四、试验步骤1．接通数字温度表电源。
2．安装好II号短喷管，输入燃气和空气，在喷口点燃，获得稳定的预混火焰。
打开射流空气调节阀，使射流空气流量为1000L/h左右，罩上II号玻璃套管，缓慢关小预混空气调节阀，同时继续打开射流空气调节阀，直至预混空气全部关闭，实现从预混燃烧到扩散燃烧的转变，观察火焰现象的变化。
3．将燃气调节阀稳定在某一位置，调节射流空气流量，观察并比较空气不足和空气过量的火焰现象。
过量：火焰明亮，成锥形，长度短；不足：火焰暗红，变长，冒烟，最后成碗形。
4．换装III号石英玻璃同心套管。
调节燃气量及射流空气量，形成不冒黑烟的稳定火焰。
5．调整装有热电偶的坐标架，使热电偶顺利穿过玻璃套管侧面的测温孔，并使热电偶球头接近火焰。
调节微分测头，从火焰表面开始，使热电偶球头每隔1mm测量一个火燃烧学实验焰温度。
将测量结果记录到表二中。
6．换装II号石英玻璃同心套管，调节燃气及空气流量，用自制简易测高仪测量不同燃气流量时的火焰高度。
将结果记录在表三中。
7．换装I号短喷管，安装II号石英玻璃同心套管，调节燃气及空气流量，测量不同燃气流量时的火焰高度。
将结果记录在表三中。
8．关闭燃气和空气阀门，整理试验现场。
五、数据处理1．根据表二中从数字式温度计读得的温度值，作出火焰断面温度分布曲线。
2．根据理想气体状态方程式(等温)，将燃气测量流量换算成喷管出口压力(当地大气压)下的流量值。
填入表三中。
3．作出h —q v（火焰高度与燃气的体积流量）曲线。
六、思考题1．射流扩散火焰与预混火焰有哪些主要区别？2．当燃料输入量大时，火焰会大量冒烟，试作分析。
3．用热电偶测量火焰温度有何利弊？表二火焰温度分布测定记录表三扩散火焰长度h与燃气流量的关系大气压力：7上海交通大学机械与动力工程学院教学实验中心8实验四 静压法气体燃料火焰传播速度测定一、试验目的和要求火焰传播速度（即燃烧速度）是气体燃料燃烧的重要特性之一，它不仅对火焰的稳定性和燃气互换性有很大的影响，而且对燃烧方法的选择、燃烧器设计和燃气的安全使用也有实际意义。
通过本次试验，要求学生熟悉静压法（管子法）测定火焰传播速度（单位时间内在单位火焰面积上所燃烧的可燃混合物的体积）的方法。
了解火焰传播速度u 0、火焰行进速度u p 和来流（供气）速度u s 相互之间的关系。
二、试验原理在一定的气流量、浓度、温度、压力和管壁散热情况下，当点燃一部分燃气－空气混合物时，在着火处形成一层极薄的燃烧火焰面。
这层高温燃烧火焰面加热相邻的燃气－空气混合物，使其温度升高，当达到着火温度时，就开始着火形成新的焰面。
这样，焰面就不断向未燃气体方向移动，使每层气体都相继经历加热、着火和燃烧过程，即燃烧火焰锋面与新的可燃混合气及燃烧产物之间进行着热量交换和质量交换。
层流火焰传播速度的大小由可燃混合物的物理化学特性所决定，所以它是一个物理化学常数。
过量空气系数（即空气消耗系数）对火焰燃烧温度的影响见图3所示，预热空气温度对火焰燃烧温度影响见图4所示，过量空气系数对火焰传播速度的影响见图5所示。
图3 Φat 对T f 的影响 图4 T s 对T f 的影响图5 Φat 对u 0的影响T fΦatf /KT s /K燃烧学实验9三、试验设备及原理图图6 静压法测定气体燃料火焰传播速度试验台示意图1．空压机 2．LPG 罐 3．燃气阀 4．燃气流量计 5．空气流量计 6．引射管 7．温度计 8．稳压筒 9．可燃气进口端 10．空气压力表 11．燃气压力表 12．阀前空气压力表 13．石英玻璃管 14．点火枪四、试验步骤1．开启空气总阀，开启燃气总阀。