林月第三单元第四课《开疆拓土与对外交流》教学设 (1)
北师大版历史七年级上册第13课《开疆拓土与对外交流》教学设计
北师大版历史七年级上册第13课《开疆拓土与对外交流》教学设计一. 教材分析本课《开疆拓土与对外交流》是北师大版历史七年级上册第13课，主要介绍了中国古代历史上的开疆拓土和对外交流。
教材内容主要包括：开疆拓土的原因、过程和影响；对外交流的形式、内容和对中国的影响。
通过本课的学习，学生可以了解到中国古代历史上的开疆拓土和对外交流的基本情况，认识到这些活动对中国的历史发展产生的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代历史有一定的了解。
但学生对于开疆拓土和对外交流的具体内容可能了解不多，需要通过本课的学习来丰富和深化。
同时，学生可能对于历史的因果关系和影响有一定的困惑，需要教师在教学中进行引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代历史上的开疆拓土和对外交流的基本情况，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对于中国古代历史的兴趣和热爱，增强学生的国家意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：开疆拓土的原因、过程和影响；对外交流的形式、内容和对中国的影响。
2.难点：开疆拓土和对外交流的因果关系和对中国历史发展的影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师对于开疆拓土和对外交流的基本知识进行讲解，引导学生掌握相关的历史知识。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解开疆拓土和对外交流的基本情况。
3.合作讨论法：学生分组进行合作讨论，分析开疆拓土和对外交流的因果关系和影响。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史七年级上册。
2.课件：教师根据教材内容制作课件，包括图片、地图、文字等资料。
3.参考资料：教师准备相关的参考资料，以便在教学中进行拓展和解释。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，了解中国古代历史上的对外交流。
然后引入本课的标题《开疆拓土与对外交流》，激发学生的学习兴趣。
初中北师大版历史七年级上册 第13课【教学设计】《开疆拓土与对外交流》
《开疆拓土与对外交流》秦汉时期的大一统促进了中国古代民族关系、对外交往的发展。
汉武帝两次拍张骞出使西域，加强了中原与西域的友好往来，促进了统一多民族国家的发展，也为丝绸之路的开辟奠定了基础。
丝绸之路的开通对民族关系的发展和中西方的交往产生了深远影响，成为东西方经济文化交流的桥梁。
【知识与能力目标】1. 了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实。
正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能。
2.阅读材料，提取有效信息，形成论从史出的能力。
【过程与方法目标】1. 指导学生观察“张骞通西域图”和“丝绸之路示意图”，了解张骞通西域的过程和丝绸之路的路线。
2.播放视频，感知张骞通西域的艰辛。
播放图片、设计货物清单结合地图，理解丝绸之路在中外交往中的作用。
【情感态度价值观目标】1.学习张骞克服困难、不辱使命的内容，养成不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和意志。
2.学习丝绸之路开通后东西方经济文化交流的史实，认识丝绸之路是中外经济文化交流的桥梁。
【教学重点】张骞通西域，丝绸之路。
【教学难点】张骞通西域的影响，丝绸之路的作用。
问题探究法，史料教学法，情景教学法，讲解法等多种方法综合运用。
教师搜集材料，制作多媒体课件；学生预习课文，搜集相关资料。
导入新课：1、利用生活中常见的水果、蔬菜导入新课。
学生观察实物及图片，感受身边的历史。
（设计意图：利用实物导入，拉近历史和现实的距离。
）学习新课：一、开拓丝路——张骞通西域1、展示“张骞通西域图”，引导学生找出西域的地理位置。
学生观察地图，找出西域的位置，明确一些重要的地点。
（设计意图：培养学生的读图、识图能力。
）2、呈现“招贤令”，提问学生使者要完成什么任务。
学生阅读材料，找出关键信息，归纳总结答案。
（设计意图：培养学生从材料中提取有效信息的能力。
）3、展示“张骞通西域图”和表格。
介绍汉匈和战关系。
理解汉匈和战的影响。
第3单元第4课 统一多民族国家的建立和发展(4)—开疆拓土与对外交流
东汉时期与匈奴关系
匈 奴 南匈奴 北匈奴 同汉友好，逐渐南迁 仍住蒙古高原，常侵扰东汉边境
北匈奴战败后，部分西迁，匈奴势力逐渐从蒙古草原消失
时
期
与匈奴关系
西汉初期 汉武帝时 汉武帝后
主要原因 匈奴国力强盛，汉初国 战争→和亲 力衰弱，被迫和亲。 武力反击 汉武帝时，经济繁荣， 国力强盛。
匈奴分裂，国力衰落， 和亲、互市 主动和亲。
对外交往·丝绸之路
张骞通西域后，中国与西 1.背景： 方的贸易日益活跃 2.路线： 长安→河西走廊→今新疆境内→西亚→欧洲
丝绸之路沟通了中西陆上交通要道，为古代 3.意义： 东西方经济文化的交流发挥了巨大作用。
对外交往·与周边邻国的交往 1.西汉时，日本的100多个小国中有 30多个和汉朝有往来； 2.东汉时期，朝鲜半岛上的各国和 我过关系密切，文化交流频繁。
知 识 小 结 ： 对 外 交 流 路线：长安→河西走廊→今新疆 地区→西亚→欧洲
丝绸之路 意义：沟通了中西陆上交通要道， 为古代东西方经济文化的交流发 挥了巨大作用。
与朝鲜半岛、日本间的文 化、科技、物产等的交流
课堂总结与反馈
1.从汉朝起就与我国有密切交往，并有名马 等特产运到我国的国家是„„（ ） A.朝鲜 B.日本 C.越南 D.印度
第三单元 统一多民族国家的建立和发展 第4课 开疆拓土与对外交流
开疆拓土·民族关系
1.与匈奴的关系
（1）匈奴的兴起
生活区域与习性： 蒙古草原、游牧 发展历程： 秦始皇末年，形成强 国，首领称“单于”
（2）秦朝与匈奴的关系： 北击匈奴筑长城 西起临洮，东到辽东
万里长城
辽东
临洮
西汉初期与匈奴关系
（1）汉初抵御匈奴 ——白登之围
人教版初中历史与社会八年级上册3.4开疆拓土与对外交流立教学设计
（4）影视作品：推荐学生观看与开疆拓土与对外交流相关的影视作品，如《大漠孤烟直》、《长安十二时辰》等，以增强学生对历史时期的感知和理解。
2.拓展建议：
（1）组织学生进行实地考察，如参观历史博物馆、古建筑遗址等，让学生亲身感受历史文化的魅力，加深对开疆拓土与对外交流的理解。
答案：古代丝绸之路东起长安，西至罗马，途经中亚、西亚等地，重要节点包括长安、敦煌、楼兰、撒马尔罕、巴格达等。丝绸之路的开通促进了东西方的贸易和文化交流，对当时世界贸易产生了重要影响。
（3）请学生以小组为单位，设计一场关于“开疆拓土与对外交流”的模拟辩论赛，讨论古代中国对外交流的意义和影响。
答案：示例辩题：“古代中国对外交流是否有利于国家的发展和进步”。正方观点认为，古代中国对外交流促进了文化交流和贸易，有利于国家的发展和进步；反方观点认为，古代中国对外交流有时带来了战争和动荡，对国家的发展和进步产生了负面影响。
八、教学反思
本节课主要围绕“开疆拓土与对外交流”这一主题展开，通过讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，引导学生深入理解中国古代历史上的重要事件和人物。从课堂表现来看，学生们对开疆拓土与对外交流的历史事件表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和互动，表现出较强的历史思维和地理理解能力。
在教学过程中，我注意到学生们对张骞出使西域的意义、安史之乱的影响、玄奘西行的背景与意义、郑和下西洋的规模与影响等难点内容存在一定程度的困惑。为了帮助学生突破这些难点，我在讲解时注重结合历史地图、图片等直观材料，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考，拓展思维。同时，我也在课堂小结环节对难点内容进行梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。
开疆拓土与对外交流 教学设计
开疆拓土与对外交流【教学目标】1．张骞出使西域的目的与结果，丝绸之路的路线与意义及丝绸之路衰落的原因与启示等。
2．通过网络的自主学习使学生学会查找资料，搜集信息的方法及使用现代信息技术为学习服务的技能。
3．通过探究式的合作学习，使学生学会交流，培养学生乐于同他人合作的意识。
4．通过绘制丝绸之路路线图培养学生历史空间感及动手能力，和地理学科整合。
以及识读历史地图的能力。
5．通过对丝绸之路衰落原因的探究和丝绸之路对今天的启示的交流，培养学生探究能力及从感性认识上升到理性认识的能力。
6．通过本课学习，让学生认识到少数民族和边疆地区在祖国经济文化发展中的重要地位和贡献，从而认识到开发边疆的重要意义。
7．通过学习张骞等人为报效祖国，不屈不挠敢于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国意识和开拓进取的意识。
8．通过对丝绸之路衰落的原因探讨和今昔对比，汲取历史教训和营养，以史为鉴，强化环保意识和对祖国一些方针政策的理解（如西部大开发，改革开放等）。
【教学重点】认识丝绸之路在中西文化交流中的历史桥梁作用。
【教学难点】张骞两次出使西域的史实。
如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
【教学过程】导入：杜甫《咏怀古迹》之三：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
这首诗的女主角就是王昭君，昭君是我国古代四大美女之一，生于唐朝，昭君出塞是为了汉匈和战，今天我们就来学习汉匈和战。
新课讲授：一、汉匈和战匈奴是生活在蒙古高原上的游牧民族，在战国时期逐渐兴起，经常南下到黄河流域袭扰。
中原王朝与匈奴的和战关系，直接影响到河套与西域地区的安定和发展。
中原王朝和匈奴经过了多次战和。
汉武帝时昭君出塞使得北部边疆出现了几十年的和睦安宁。
昭君出塞成为千古流传的佳话。
二、张骞通西域1．汉初的西域汉朝玉门关、阳关往西，今天新疆以及和新疆相邻的中亚各国，统称为西域。
七年级历史上册第三单元第13课开疆拓土与对外交流教案北师大版
第13课开疆拓土与对外交流年级七科目历史任课教师授课时间课题第13课开疆拓土与对外交流授课类型新授课标依据通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。
一、教材分析本课紧随上节课“汉武帝推进大一统格局”而来，秦汉时期的大一统是全国性的多民族的统一，大一统格局的形成成为开疆拓土与对外交流创造了条件；疆域的开拓、对外交流的发展，又巩固了大一统的格局。
教材共三个子目，汉匈和战、张骞通西域和丝绸之路，三者之间互相联系。
汉对匈奴战争的胜利是打通汉与西域联系的基础；为了联合大月氏夹击匈奴，张骞出使西域，了解到西域的地理环境和各国的风土人情，沟通了中原与西域各国的联系，为丝绸之路的开通打下了基础；丝绸之路沟通了中原与中亚、西亚，直至欧洲的联系，成为东西方经济、文化交流的桥梁；汉政府对西域的管理和经营是开发西域和丝路畅通的保障。
二、学情分析在学习张骞出使西域时，学生可能会遇到困难。
因为西域一部分地区已属于国外，另一部分属于我国西北地区，学生地理概念陌生，加之张骞出使西域所走的路线曲折复杂。
三、教学目标知识与技能了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通等基本史实。
识读“丝绸之路示意图”，初步掌握识读历史地图的基本方法；收集丝绸之路开通后，东西方物质文化交流的相关史实，初步掌握搜集、鉴别史料的方法。
过程与方法观察丝绸之路路线图、图片和绘画，了解丝绸之路开通等基本史实。
通过丝绸之路开通后东西方经济文化交流的相关史实，认识丝绸之路是东西方经济、文化交流的桥梁。
情感态度与价值观学习张骞出使西域的事迹，体验他不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
四、教学重点难点教学重点认识丝绸之路在中西方文化交流中的作用。
教学难点张骞出使西域。
五、教法学法观察法、自主学习法、讨论法六、教师生活动设计意图学过程设计一、复习导入上一节课我们学了汉武帝为了巩固大一统的需要，在政治上、思想上、经济上采取了一系列的措施，大家还记得是什么措施吗？学生回答。
《开疆拓土与对外交流核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会人
《开疆拓土与对外交流》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《开疆拓土与对外交流》。
在古代，开疆拓土和对外交流是一个国家发展壮大的重要途径。
通过这些活动，一个国家可以扩大自己的领土，增加资源，提高国家实力，同时也可以与其他国家进行交流，增进文化的发展和交流。
二、进修目标1. 了解开疆拓土和对外交流的观点及其意义。
2. 掌握中国古代在开疆拓土和对外交流方面的重要事件和成就。
3. 能够分析开疆拓土和对外交流对一个国家的影响。
三、进修重点1. 开疆拓土的含义和意义。
2. 对外交流的重要性。
3. 中国古代在开疆拓土和对外交流方面的成就。
四、进修内容1. 开疆拓土的含义和意义开疆拓土是指一个国家通过战争或其他手段，扩大自己的领土范围，增加资源，提高国家实力的行为。
在古代，开疆拓土是一个国家发展壮大的重要途径。
通过开疆拓土，一个国家可以获得更多的土地和资源，提高国家的经济实力和军事实力，从而保障国家的安全和繁荣。
2. 对外交流的重要性对外交流是指一个国家与其他国家进行交流和合作的行为。
通过对外交流，一个国家可以了解其他国家的文化和制度，增进互相之间的了解和友谊，增进文化的发展和交流。
同时，对外交流也可以带来经济和技术上的合作，增进国家的发展和繁荣。
3. 中国古代在开疆拓土和对外交流方面的成就中国古代在开疆拓土和对外交流方面取得了许多重要的成就。
例如，秦始皇统一六国，开创了中国的统一局面，将中国的领土范围扩大到了一个新的高度。
汉武帝开拓西域，开通了丝绸之路，增进了中国与西方国家的经济和文化交流。
唐玄宗时期，中国的疆土达到了一个极致，对外交流也达到了一个高峰，中国的文化和制度影响了周边国家，成为东亚文明的中心。
五、进修方法1. 阅读相关资料，了解开疆拓土和对外交流的观点和意义。
2. 分析中国古代在开疆拓土和对外交流方面的重要事件和成就。
3. 讨论开疆拓土和对外交流对一个国家的影响。
六、进修评判1. 请同砚们用自己的话简单诠释开疆拓土和对外交流的含义。
《开疆拓土与对外交流作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《开疆拓土与对外交流》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解中国古代对外战争和外交的重要性；2. 培养学生对古代开疆拓土和对外交流的兴趣和理解；3. 提高学生的历史素养和研究能力。
二、教学内容：1. 开疆拓土：秦朝的战争与征服、汉朝的西域战争、唐朝的安西四镇、宋朝的南下对蛮战争等；2. 对外交流：丝绸之路的开辟、外交使节的往来、海上丝绸之路的兴起等。
三、教学重点和难点：1. 理解古代中国开疆拓土和对外交流的重要性；2. 掌握关键战役和关键人物；3. 理解不同朝代的开疆拓土和对外交流政策。
四、教学方法：1. 讲解与讨论：老师讲解相关历史事件和背景，学生讨论交流理解；2. 观看视频与图片：通过视频和图片展示，帮助学生更直观地理解历史；3. 小组合作：让学生分成小组进行合作研究，互相讨论学习。
五、教学过程：1. 第一课时：秦朝的开疆拓土与对外交流- 介绍秦始皇和他的征服战争- 联系丝绸之路开辟，讨论秦朝对外交流的意义2. 第二课时：汉朝的对外战争与外交- 讲解汉朝的西域战争和中亚战争- 分组讨论汉朝对外交流的文化交流和影响3. 第三课时：唐宋时期的对外交流- 介绍唐朝的安西四镇和西域安撒天竺等战役- 讨论宋朝的南下对蛮战争和对外交流政策4. 第四课时：丝绸之路与海上丝绸之路- 观看视频了解丝绸之路的开辟和发展- 讨论海上丝绸之路的兴起和对外交流的影响六、教学评价：1. 课堂讨论成绩：通过学生的课堂表现和讨论情况进行评价；2. 作业成绩：布置相关作业让学生对知识进行巩固和学习；3. 平时考察：通过小测验等形式进行学生学习情况的考察。
七、教学资源：1. 相关历史书籍和资料；2. 视频和图片资源；3. 教学课件和PPT。
八、作业设计：1. 请学生选择一个朝代的开疆拓土或对外交流事件，写一篇300字的小结；2. 请学生选择一个古代重要战役或重要外交使节，制作一个5分钟的PPT汇报；3. 请学生到图书馆或网上查找相关资料，撰写一份500字的研究报告。
八年级历史与社会上册第四课开疆拓土与对外交流教学课件人教版
西域的地理范围
两汉时西域是指玉门关、阳关以西，包括今天的新疆以及 更远的地区。
张骞出使西域辞别汉武帝
这是汉时从西域传入中原的几种植物，分别是：苜蓿、葡萄、石 榴、核桃。
汉武帝为什么要派张骞出使西域？ 张骞出使西域几次？有何作用？
3、西域都护府的设立
①设立： 公元前60年，西汉政府设置西域都护府，管辖西域事务——新 疆地区正式接受中央政权管辖。
（1）汉朝与朝鲜半岛的交往 （2）汉朝与日本的交往
公元前1世纪，古罗马执政官凯 撒，身着华丽的丝质长袍去看戏。 长袍制作之精美令全场观众赞叹 不已。后来，穿着用中国丝绸缝 制的衣服成为罗马贵族的时尚。 p23
猜一猜：
汉代的丝绸织品怎么会出现在古罗马呢？
②意义：西域都护府的设立，保障了东西商路的畅通， 加强了中原地区和西域广大地区的交流，以及对西域地 区的管理。
张骞出使西域的意义 1.促进了汉朝与西域的经济文化交流 2.为开辟了丝绸之路奠定了基础 3.为后期西汉政府加强·对·西域的·管理提供了条件
1、丝1、绸丝之绸路之路 （1）（时1）间时：间西：汉西张汉骞张出骞使出西使域西之域后之后
②概况：
作用：
•公元前138年，张骞第一次出使西域。 ①任务未完成，但西行使人们了
解到西域各国的经济、政治与文
•公元前121年，汉朝击败匈奴占 领河西走廊，先后设立四郡。
化情况，以及他们想和汉朝往来 的愿望。
•公元前119年，张骞第二次出使西域。 ②汉朝与西域经济文化的交流。
3.BC60年，西域都护府的设立：新疆地区正式接受中央政权的管辖.
教学课件
历史延不绝的中华文明（一）： 统一多民族国家的建立和发展
第四课 开疆拓土与对外交流
开疆拓土与对外交流全文课件
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马邑之谋
元光二年（前133年），汉武帝接受王恢建 议，派他和韩安国、李广、李息、公孙贺，率军 三十万在马邑诱敌伏击匈奴。事情败露，匈奴撤 退。王恢为保全师，没敢追击。三十万大军无功 而返。
汉武帝怒其不出击匈奴辎重，欲诛之，恢自 杀而死。
卫青，字仲卿，河东平 阳人。西汉时期名将， 奴隶出身，汉武帝第 二任皇后卫子夫的弟 弟，汉武帝在位时官 至大司马大将军，封 长平侯。
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霍去病，河东平阳人 ，
卫青外甥，同时也是 西汉名将、杰出的军 事家、爱国将领、民 族英雄，官至大司马 骠骑将军，封冠军侯。
随畜牧而转移。中 国古籍中的匈奴是
北击匈奴，夺回大片土地；筑长城抵御匈奴。
秦末汉初称雄中原 2、汉初又采取了什么政策？
以北的强大游牧民 族。其首领称“单 于”
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“和亲”政策。
3、思考：为什么汉初政府会定下这一方针？
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管理浙江、福建、广东、广西。 修理通往西南的道路。 发兵征讨云南，册封“滇王”。
1、对于南方，西汉政府又做了怎样的经营？
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第三单元第四课《汉与匈话渊源》教学设计
马屿镇一中林月
一、【课程标准】
课标：
2-2-4讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是中华民族共同缔造的
解读：“讲述”、“说明”、“列举”、“知道”这几个行为动词较明确地反映出本课的一个重要目标是：让学生了解史实，并懂得历史结论的得出需要充分的历史证据，初步学会“论从史出”的基本方法。
二、【教材简析】
教材编写特点及意图。
本课是八年级上册第三单元的内容，属于“社会变迁与文明演进”中的专题一：探索早期出现的几大文明区域，突出中华文明渊源。
新版教材的这一内容较之老版教材有所改动，把“汉匈关系”、“张骞出使西域”和“丝绸之路”的内容单独列为一框，让学生在学习秦汉一统的基础上了解那个时期的民族关系和对外交流，体会统一的多民族国家是中华民族共同缔造的。
本节课主要讲述汉匈关系。
三、【教学目标】：
知识与技能：了解匈奴的兴起，知道秦汉统治者为抵御匈奴侵扰所采取的措施；理解张骞出使西域的艰难历程影响；了解西汉政府对南方的经营；了解汉朝与朝鲜、日本的来往。
认识西汉是一个开疆拓土与积极对外交流的王朝
过程与方法：通过讲诉汉朝的战和政策，如派卫青霍去病三破匈奴，张骞出使西域，昭君出塞等故事，理解汉朝对匈奴政策变化及其对匈奴的影响，通过对比汉高祖、汉武帝对匈奴的不同政策，分析汉初和亲与昭君出塞的不同，理解国力强弱与国家的对外政策密切相关。
情感态度与价值观：初步培养正确认识、评价历史人物和历史事件的能力，感悟中华民族形成的历史过程，明确民族友好是我国多民族国家发展的主流。
四、【教学重点、难点】
教学重点：汉匈关系的转变
教学难点：分析西汉对匈奴政策变化的原因，感悟统一的多民族国家是中华民族共同缔造的。
五、【教法与学法】
教法：情境教学法、直观教学法、以史导论法。
学法：自主学习法、合作探究法、阅读归纳法。
六、【教学过程设计】
导入新课：
展示：西汉鼎盛时期的疆域图，与秦朝的疆域图，提问：秦汉疆域有何不同？
汉朝面积更大，新疆和甘肃地区属汉朝版图
师：在汉朝时，新疆地区正式归属西汉政府，我们这一节课，就是要了解西汉是怎样使新疆地区归入其版图的。
讲授新课：
（一）精彩历史
1、讲诉《白登山之围》的故事，要求学生说说‘匈奴的兴起史’。
2、展示史记材料
是时匈奴以汉将众往降，故冒顿常往来侵盗代地。
於是汉患之，高帝乃使
刘敬奉宗室女公主为单于阏氏，岁奉匈奴絮xù缯ceng 酒米食物各有数，约为
昆弟以和亲，冒顿乃少止
《史记匈奴列传》
3、思考：秦朝PK匈奴与汉初，有何不同
板书：秦对匈奴的政策，北击匈奴修长城
思考长城的作用
（二)我爱历史故事
提问：此后西汉对匈奴还采取过哪些政策？表现在哪些事件？
教师提示，展出《西汉进攻战争图》，《张骞出使西域图》，《昭君出塞图》
板书：
：汉初战后和亲
汉武帝时期派卫青、霍去病三破匈奴
派张骞出使西域
汉武帝之后：昭君出塞
学生回答后，要求学生自主学习，讲诉这些历史故事
（三）通过板书透析历史
史料解读：
（1）谈昭君出塞对匈奴的贡献。
（2）汉武帝之后和汉初的“和亲”有什么不同呢？
（3）分析为什么会不同？
（3）匈奴发生了什么样的变迁？思考为什么？
（四）张骞出使西域的意义学习
步骤一：1、展示张骞出使西域图，要求学生找出西域的地理位置
教师强调圈出：阳关玉门关，认识其是重要的地理位置是：通往西域的咽喉之地
2、要求学生介绍汉武帝以前的西域概况
3、思考，汉武帝为什么再次派张骞出使西域，这次出使给西汉带来了什么影响？
4、归纳张骞出使西域的意义之一：促进了西汉与西域的经济文化交流
步骤二：1、要求学生讲讲东方与西方的物质交流内容，极其对社会生产的影响
2、随着这条道路的不断开通，后来发展成为东西方贸易的重要商道，请说出这商道的名字。
生：丝绸之路
3、归纳张骞出使西域的意义之二：奠定了丝绸之路的基础
步骤三：1、随着这条商路的开发，西汉政府最终在公元前60年，设西域都护府，使新疆地区正式成为西汉的管辖范围。
学习西域都护府设立的时间和意义
2、归纳张骞出使西域的意义三：为新疆地区归属西汉政府创设了条件
（五）开疆拓土与对外交流的王朝
1、展示：图西汉滇王之印汉倭奴印朝鲜出土的青铜镜
2、师导语：西汉是一个开疆拓土与对外交流的王朝，以上三个实物材料分别展示了西
汉政府与那些区域的交流？生明确：西南地区日本朝鲜
3、说出西汉政府在西南的主要措施。
4、教师点出：与朝鲜和日本与开始于西汉时期
（六）总结归纳
指出哪些历史事件起到了开疆拓土的作用，哪些起到了对外交流的作用
（七）课外延伸—谁创造了历史
在西汉政府的开疆拓土与对外交流的历史上，我们认识了：
大破匈奴的卫青、霍去病
自愿前往大漠和亲的王昭君，
出使西域的张骞等
这些历史人物，他们通过百折不挠的精神，为中国历史创造一个又一个的传奇，你喜欢哪一位，为什么，请谈谈自己的看法。
交融，促进了各民族的发展，为实现与巩固国家的统一奠定了基础。