四师资队伍建设分析报告
2024年教师队伍建设自查报告范文
2024年教师队伍建设自查报告范文敬启者：我校教师队伍建设工作是教育事业发展的重中之重。
为了全面了解我校教师队伍建设情况，查找工作中存在的问题和不足，进一步提高教师队伍建设水平，特制作本报告，总结我校教师队伍建设工作情况，以供参考。
一、教师队伍整体情况截至2024年，我校共有教师XXX人，其中男教师XXX人，女教师XXX人。
教师队伍梯队结构良好，充分体现了教师队伍的专业化与结构化特点。
全体教师中，高级职称人数占比XXX%，中级职称人数占比XXX%，初级职称人数占比XXX%。
这表明我校教师队伍具备较高的教学能力和综合素质。
二、教师培养和引进情况1.培养方面：我校注重教师培养工作，在职教师培训成果显著。
按照年度教师发展计划，开展了各类教师培训活动，提升了教师教学水平和职业素养。
通过定期组织教师参加专业培训、学术交流和研修活动，增加了教师的学术影响力和创新能力。
2.引进方面：为进一步优化教师队伍结构，我校积极引进优秀教师。
近年来，我校成功引进了一批学历和学术水平较高的优秀人才，并为其提供良好的工作环境和发展机会。
引进的教师通过其独特的专业背景和学术经验，为学校注入了新的活力和创造力。
三、教师队伍发展支持机制建设1.岗位聘任制度：我校建立了科学合理的岗位聘任制度，为教师提供了公平、公正的竞聘平台。
教师岗位聘任制度旨在通过教师绩效考核和评审，激励和引导教师积极工作、发挥潜能，实现状元及格的目标。
2.职称评聘机制：我校建立了科学完善的职称评聘机制，并加强了职称申报工作的指导。
通过职称评聘，激励教师不断提升自己的教学水平和科研能力。
同时，职称评聘机制也为学校选拔和培养优秀教师提供了有效的参考依据。
3.教师发展计划：我校注重教师发展规划，为教师提供良好的发展环境和机会。
通过制定个性化的教师发展计划，为教师提供专业学习、研究项目、学术交流等发展机会，促进其教学水平和职业发展。
四、问题和不足1.师资结构不够合理：虽然我校教师队伍总体上具备较高的职称比例和专业素质，但仍然存在师资结构不够合理的问题。
师资队伍建设情况报告(精选)(二)
师资队伍建设情况报告(精选)（二）引言概述:师资队伍是一个学校的重要资源，对于学校的发展和教学质量起着关键作用。
本报告将对学校师资队伍的建设情况进行分析和总结，包括教师队伍的数量、结构、水平以及对教师的培养和发展等方面。
正文内容:一、教师数量及结构1. 学校拥有的教师总数，包括全职和兼职教师。
2. 不同学科和专业的教师分布情况，了解各学科的师资储备情况。
3. 教师队伍的性别比例和年龄结构，了解教师队伍的梯队和流动情况。
4. 了解教师的学历背景和学缘，以及是否具备相关职称和资质。
二、教师水平评估1. 教师的教学效果评估，包括学生对教师的评价和教学成果的情况。
2. 教师的学术影响力，包括发表的学术论文、出版的著作以及参与科研项目等情况。
3. 教师的教学经验和教学创新，包括教学方法的改进和教学资源的开发等方面。
4. 教师的专业知识和技能，包括教师的培养和进修情况。
三、教师培养与发展1. 学校开展的教师培训项目和机制，包括定期教师培训和进修等。
2. 学校对教师职称评定和晋升的要求和程序，包括提供的支持和帮助。
3. 学校对年轻教师的培养和引进政策，包括优化的发展环境和配套措施等。
四、教师队伍建设的困难和挑战1. 学校在教师队伍建设过程中面临的问题和困难，如招聘难度和人员流动等。
2. 学校在教师发展和培养方面存在的不足和改进的空间。
五、师资队伍建设的未来发展方向1. 学校对师资队伍建设的规划和目标，包括教师数量和结构的调整。
2. 学校在师资培养和发展上的措施和计划，如加强教师培训和引进高层次人才等。
总结:通过对学校师资队伍的建设情况进行全面分析和总结，可以了解到学校在教师数量、质量和培养方面的现状和问题。
同时，也可以为学校今后的师资队伍建设指明方向和提供借鉴。
希望学校能够加强对教师队伍的管理和培养，进一步提高教师的素质，为学校的发展提供战略支持。
教师队伍建设情况报告
教师队伍建设情况报告一、引言教师队伍建设是教育事业发展的关键环节之一，对于提高教育质量、培养人才具有重要意义。
本文将就我校教师队伍建设情况进行详细介绍。
二、师资力量我校高度重视教师队伍建设，积极引进优秀人才，并持续加强师资培训。
目前，我校拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
其中，拥有博士学位的教师占总教师数的40%，硕士学位的教师占总教师数的60%。
全体教师均具有丰富的教学经验和专业知识，能够胜任各自的教学任务。
三、师资培训为了提高教师的教学水平和专业素养，学校积极组织各类师资培训活动。
针对新进教师，学校开展了系统的教育教学理论培训，使他们能够快速适应教学工作。
同时，学校还定期组织教师参加学科专业知识和教学方法的培训，以更新教师的教学理念和教学技能。
通过这些培训，教师们增强了自身的专业素养，提高了教学质量。
四、教师激励机制学校注重激励教师，建立了一套完善的教师激励机制。
学校设立了各类教学奖励，如教学成果奖、优秀教师奖等，以表彰在教学工作中取得显著成绩的教师。
此外，学校还提供良好的教学环境和教育资源，为教师的教学工作提供保障。
五、教师发展支持学校积极支持教师的个人发展，鼓励教师参与教育教学研究和学术交流。
学校设立了科研经费，用于支持教师的科研项目。
同时，学校鼓励教师参加学术会议和研讨会，提高教师的学术水平和知名度。
这些措施为教师的个人发展提供了广阔的空间。
六、师德建设教师是社会的灵魂，学校高度重视教师的师德建设。
学校通过开展各类师德教育活动，提升教师的职业道德和教育理念。
学校倡导教师教书育人、以身作则，通过身教言传，引导学生树立正确的人生观和价值观。
七、结语我校教师队伍建设取得了显著成绩，教师队伍素质不断提高，教学水平不断提升。
然而，我们也清醒地认识到，教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，需要全校上下的共同努力。
今后，我们将继续加大师资培训力度，加强教师的激励机制，不断提高教师的教学水平和发展空间，为学校的长远发展提供坚实的师资支持。
学校师资队伍建设工作总结范文
学校师资队伍建设工作总结范文1.引言学校师资队伍建设是教育事业中至关重要的一环。
本文将对我校师资队伍建设工作进行总结，探讨问题并提出改进方案。
2.师资队伍现状分析2.1 师资力量我校师资力量相对薄弱，缺少高水平专业人才。
尤其是对于一些专业新领域的教师，难以找到符合要求的人选。
2.2 教师培养和培训教师培养和培训方面还存在不足，缺乏针对性和系统性的培训计划，并且机会和资源分配不均衡。
2.3 教师团队建设教师团队合作意识薄弱，缺乏相互之间的交流和合作机会，影响了整体师资队伍的发展。
3.问题分析3.1 缺乏高水平专业人才高水平专业人才的缺乏直接制约了学校师资队伍的质量和水平。
这可能与薪资待遇、工作环境以及发展机会等因素有关。
3.2 培训机会不足缺乏系统的师资培训，导致教师难以满足新教育要求和学科发展的需要，进而影响了教学质量的提升。
3.3 缺乏合作交流机会教师团队合作意识淡薄，缺乏相互交流和学术合作机会，限制了师资队伍的整体发展。
4.解决方案4.1 增加高水平专业人才引进和培养加大对高水平专业人才的吸引力度，提供有竞争力的薪资待遇和良好的工作环境，同时加强与相关高校的合作培养，培养本校需要的专业人才。
4.2 加强师资培训计划制定系统、针对性的师资培训计划，提供培训机会和资源，使教师能够不断提高自身教学水平，并适应时代发展的要求。
4.3 加强教师团队合作创建交流平台，鼓励教师间的合作和交流。
组织定期或不定期的教研活动，鼓励教师团队合作开展科研项目，提高整体师资队伍的水平。
5.实施措施5.1 搭建引才平台与相关高校或机构建立合作关系，开展联合培养和引进高水平专业人才，为他们提供良好的发展条件，使其能够长期稳定地为学校服务。
5.2 设立教师培训中心成立专门的教师培训中心，组织系统的培训课程，提供学科知识更新、教学方法研究等方面的培训，满足教师的个性化需求。
5.3 建立教师团队交流平台建立在线平台或组织线下研讨会等形式，促进教师之间的交流和合作。
师资队伍建设调研报告
师资队伍建设调研报告一、学院师资队伍现状,一,教职工基本情况学校现有在编教职工总数xx人～外聘教师xx人～雇用临时工人数xx人～雇用公寓辅导员人数xx人。
,二,师资队伍现状学校现有教师xxx人～其中专任教师xxx人～占教师总数的xx.x% 外聘教师xx人～占教师比例为x%。
教师中副高xx人～占教师比例xx%～,其中副教授职称教师xx人～占教师比例x%,,中级职称教师xxx人～占教师比例xx%,初级职称及见习教师xxx人～占教师比例为xx%。
学校教师中取得硕士学位及具有研究生学历xx人～占教师比例 x%～,xx人正在攻读硕士～x人在职攻读博士,,具有“双师素质”认证资格教师人数xxx人～占教师比例为xx%。
二、学校师资队伍存在的问题,一,学院编制数量过小～制约了教师队伍建设按照教育部有关规定～高等学校生师比应控制在xx比x～教师应占教职工总数的xx%～对照此标准～我校现有在校学生xxxx余人～应有教职工总数为xxx人～其中专任教师数应为xxx人。
但人事部门实际给学校的定编人数为xxx人。
由于严重缺编～学院不得不采取增加外聘人员和增加教师的工作量来保证学院正常运作～这即增添了学校负担～更制约了师资队伍的发展。
,二,专任教师队伍中的年龄结构、职称结构问题突出。
从年龄结构看～学院现有的xxx名专任教师中～xx岁以下教师xxx人～占教师比例xx.x%,xx-xx岁教师xx人～占教师比例xx.x%～xx-xx岁教师xx人～占教师比例xx.x%～xx-xx岁教师xx人～占教师比例xx.x%～xx岁以上教师xx人～占教师比例x%。
xx岁以下青年教师所占比例为xx.x%～比例过大。
而xx岁以上教师只占到xx.x%。
详见附表一。
从职称结构看～学院现有的xxx名专任教师中～副高以上教师xx人～占教师比例xx%,中级职称教师xxx人～占教师比例xx%～助教及见习教师xxx人～占教师比例xx%～高级职称比例尚可、中级职称教师比例明显偏小～而初级职称教师所占比例过大。
2024年学校加强师资队伍建设的工作报告范文
2024年学校加强师资队伍建设的工作报告范文尊敬的领导、各位教师：大家好！我代表学校教师工作团队，向大家汇报2023年学校加强师资队伍建设的工作情况。
2023年，在学校的领导下，我们高度重视师资队伍的建设工作，深入贯彻落实国家教育政策，积极推进教育改革创新，着力提高师资队伍的整体水平和专业素质。
一、队伍建设情况2023年，学校继续推行“以师为本、科研引领、专业发展”的师资队伍建设理念，全力打造一支高水平、专业化的师资队伍。
1.师资队伍规模扩大本年度，学校开展了一系列招聘工作，增加了教职工人数。
学校严格按照岗位设置和人员需求，选拔了一批具有丰富教学经验和学科专业知识的教师加入到学校师资队伍中，提高了学校的教学力量。
2.师资队伍结构合理为了适应教育改革的需要，学校积极推进师资队伍结构的合理化。
根据学校定位和发展战略，我们注重引进高端人才和专业骨干，充实学校的中高级职称教师队伍，提高学校师资队伍的整体水平。
3.人才培养和选拔机制完善学校加强人才培养和选拔机制建设，制定了完善的教师发展计划和评价体系。
通过评聘系统，对教师进行定期评价和专业发展指导，激发广大教师的工作热情和创新意识。
4.师资队伍专业化发展学校鼓励教师深入开展科研工作，提高教学质量和科研水平。
我们在本年度培养了一批研究能力强、学术水平高的骨干教师，组织开展了一系列学术讲座和教学研讨活动，加强了师资队伍的专业化发展。
二、培训与发展为提高学校师资队伍的专业素质和教学能力，本年度，学校注重师资培训和发展工作。
1.组织专业培训学校积极组织师资培训活动，邀请具有丰富教育经验和学科专业知识的专家学者进行授课，并定期组织教师观摩课程。
通过这些培训活动，提高了教师的教学水平和专业素养。
2.支持教师参加学术研讨学校鼓励教师积极参与学术研讨和交流活动，支持教师参加学术会议和课题研究。
我们设立了专项经费，用于支持教师参加学术会议、开展科研项目和出版学术论文，激励教师主动学习和提高自身的学术水平。
师资队伍建设研究报告范文（通用13篇）
师资队伍建设研究报告师资队伍建设研究报告范文（通用13篇）在经济飞速发展的今天，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编精心整理的师资队伍建设研究报告范文（通用13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师资队伍建设研究报告1自本学期以来，根据教育局有关教师作风建设通知的要求，按照中心校安排部署，我校进行了教师作风建设整顿活动，发现问题，改正问题。
认真对照自己平时的思想动态及实际工作，查摆了自己在思想认识、组织纪律、工作效率等方面存在的问题，并进行了认真剖析，明确了今后的整改方向，以便更好地从事教育教学工作。
特进行了自查自纠：1、思想上觉悟不高，认识不够。
总认为一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。
国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个普通老百姓无关，天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转。
因此也就忽视了政治学习，记笔记也总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。
2、理论学习不主动，学习自觉性不太高，利用工作空闲时间或业余时间学习较少，平时只是在单位组织的学习活动中参与政治理论学习，主动性还不够。
3、教学中，对于成绩较差的学生帮助、辅导不够，特别是有些留守学生，平时对他们关心、爱护较少，缺少耐心。
4、工作作风不扎实，易受学生影响。
总和学生说课堂是师与生心的交流，心的交流通过眼神的交流来达到。
学生的眼神能够告诉教师他们想得到什么，教师的眼神也会回应他们能从教师这里得到什么。
总信心满满地准备一节课，但每当站在讲台的那一刻，看到教室里乱糟糟的状况，看到学生脸上满不在乎的表情，之前多好的心情都被破坏，脑海里的教学构思完全被打碎，接着明显感觉到气愤的火焰烧到眉头。
自己已经完全被学生的氛围影响，无法掌控课堂。
师资队伍建设情况报告(精选)(一)
师资队伍建设情况报告(精选)（一）引言概述：师资队伍是高校的核心力量之一，对于学校的教学质量和科研水平具有重要影响。
本文将对我校师资队伍建设情况进行综合性报告，以便全面了解师资队伍的发展状况。
正文：一、人才引进与培养1. 在国内外一流高校开展招聘活动，吸引优秀教师加盟我校。
2. 制定并落实教学改革计划，提升师资队伍教学能力。
3. 组织举办内外学术交流活动，增加师资队伍的国际化程度。
4. 加大师资培训投入，提高师资队伍的专业素养。
5. 联合企业开展项目合作，培训和引导师资队伍适应行业需求。
二、学术研究与科研支持1. 鼓励师资队伍参与科研项目，提供一定的研究经费支持。
2. 搭建学术交流平台，促进师资之间的合作与交流。
3. 加强与科研院所的合作，提供更多的科研资源支持。
4. 建立健全科研评价制度，激励师资队伍积极从事学术研究。
5. 鼓励发表学术论文，提升学术声誉和影响力。
三、人事制度和待遇保障1. 完善师资队伍的评聘制度，确保公平公正的选拔过程。
2. 根据师资队伍绩效考核结果，制定合理的晋升机制。
3. 提供优厚的薪酬待遇和福利保障，吸引和激励师资队伍的长期发展。
4. 加强教师职称评定工作，提高师资队伍的专业水平。
5. 建立健全师资队伍培养计划，提供师资队伍发展路径的指导。
四、师生关系和教学质量保障1. 加强师生沟通交流，建立良好的师生关系。
2. 提供良好的教学环境和条件，保障教学质量。
3. 组织师资队伍参与学生活动，增进师生之间的互动和理解。
4. 定期进行教学评估，改进教学方法和内容。
5. 建立健全教师培训体系，提高师资队伍的教学水平。
五、师资队伍发展规划和评估1. 制定长远的师资队伍发展规划，明确发展目标和路径。
2. 建立师资队伍评估制度，对教师进行定期绩效评估。
3. 定期组织教师座谈会，了解和解决师资队伍的需求和问题。
4. 加强对青年教师的培养和扶持，提供发展机会。
5. 定期进行师资队伍满意度调查，改进管理和服务。
教师队伍建设情况调研报告
教师队伍建设情况调研报告2022关于教师队伍建设情况调研报告范文（精选3篇）随着社会不断地进步，大家逐渐认识到报告的重要性，报告具有语言陈述性的特点。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是为大家收集的2022关于教师队伍建设情况调研报告范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师队伍建设情况调研报告1教育大计，教师为本，教师是教育发展的第一资源。
党中央、国务院高度重视教师队伍建设，今年年初出台了新中国成立以来第一个专门针对教师队伍建设的文件。
为贯彻落实好中央文件精神，加快推进我省教师队伍建设，结合省委“大学习大调研大抓落实”的有关部署，前段时间，调研组先后赴温岭市、淳安县开展蹲点调研，深入剖析两地教师队伍建设情况。
温岭、淳安两地教育工作在全省具有一定的代表性。
温岭是全国综合实力百强县（市），20xx年地区生产总值990.4亿元，居全省第9位，但教育事业滞后于经济社会发展。
淳安是省重点扶持的加快发展县，是我省地域面积最大的县（市、区），但经济总量和教育资源总量都不大。
选择这两个市、县作为调研对象，可以以点带面进行分析研究，有利于更好地推动解决我省教师队伍建设的共性问题。
一、现状和问题（一）教师队伍建设情况。
近年来，温岭市、淳安县都高度重视教育事业发展，着力加强教师队伍建设，取得了积极成效。
师德师风建设常态化。
坚持党管教育、党管人才，以党建促师德，积极开展学校党建工作，有效发挥党员教师的先锋模范作用。
加强教师师德师风考核，将考核结果与业绩考核、职称评审、评优评先等挂钩，严格实行师德“一票否决制”。
强化榜样示范引领作用，开展学习优秀教师、师德群体创优、争做教育铁军等专题实践活动，组织评选表彰先进教育工、师德楷模、师德标兵、十大“感动教育”人物（群体）等。
整体素质不断提高。
把好教师进口关，严格执行教师准入制度，实行逢进必考、好中选优。
重视教师的专业研训，建立了较为完善的研训制度，强化新招录教师的职前培训，选送骨干教师赴海外研修。
2023关于教师队伍建设的调研报告3篇
2023关于教师队伍建设的调研报告3篇关于教师队伍建设的调研报告1根据我校培训计划的要求，为全面把我校教师队伍建设的现状，找准制约学校发展的瓶颈，寻求解决教师队伍发展的突破口，努力打造一支德才兼备、素质优良的教师队伍，为此进行调研，现将调研情况报告如下：一、现状分析1．师资结构不合理。
我校有教职工38人，50岁以上8人，40岁—49岁10人，30岁---39岁12人，20—29岁8人。
中专学历8人，高中2人，专科28人，学历合格率100%，小学高级12人，小学一级24人，小学二级2人。
存在问题主要是教师普遍年龄偏大，多病教师较多。
2．教师配备不科学。
体育、美术、音乐无专业教师。
科学教师只有1人，语文教师过多，数学教师不足。
女教职工31人，男教职工7人。
男教师较少，女教师较多。
存在专业不对口情况，直接影响教育教学质量。
3．师资素质不平衡。
学校中层以上干部大专以上学历占90%，平均年龄38岁，领导班子很明显不能适应新形势下的教育改革，管理方法保守陈旧，对年轻有为教师不能大胆任用，瞻前顾后。
领导干部自身素质有待提高，个别领导干部工作方法有待改进，工作作风也存在一些问题，如工作不落实、不到位，与老师沟通交流少等。
公开课始终停留在少数年轻教师身上，备课组长、教研组长缺乏主动，躲前闪后，不能起带头、示范、辐射作用，满足现状，对年轻教师缺少影响力。
少数教师不思进取，教学方法陈旧，教学效果不佳，满意度不高。
青年教师工作激情受到约束，办公环境、领导重视程度，导致少数教师缺少责任心和进取心，工作得过且过，做一天和尚撞一天钟。
学习、工作缺少钻研精神，竞争意识不强。
4．教师管理不到位。
无论是考勤还是课堂督查，无论是食堂管理还是办公室管理，都存在着教师管理不到位现象，如少数教师不按时到岗、早退、中途经常外出；私自调课、班级无人上课、合班上课时有发生；二、主要措施1．合理核定编制，科学配备师源（1）上级人事部门要适当增加农村学校教师编制，解决农村因缺编造成的困难，以保证教学工作的正常有效开展；教育主管部门要严格控制农村教师的流动，对借用教师要实行申报制，对学校教师配置情况进行调研，实行“有借用不分配”原则，从政策上堵住农村教师外流现象。
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师资队伍建设分析报告:建设德技兼容的汽车运用与维修专业师资队伍河源理工学校张水珍师资队伍建设是学校发展的关键，教师的素质和水平，是学校办学水平与地位的重要标志。
一流的学校，必须要有一流的师资队伍。
为适应本校汽车专业不断发展的需要，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构优化、高效精干的高水平教师队伍，本校汽车教学部师资培训采用了多种形式和方法取得了良好效果。
一、师资队伍结构根据学校制定的《教师培训制度》、《教师参加企业实践锻炼管理办法》、《“十二五”师资队伍建设规划》等制度，平均每年安排5万元经费用于教师培训学习。
每周周末组织教师参加专业技能实操训练，每年暑假组织教师参加全校校本培训，组织参加教师基本功大赛、班主任能力大赛、说课比赛等形式多样的交流活动，提高广大教师专业技能和运用信息化技术教育教学水平。
组织广大教师前往广州交通运输职业学校等兄弟学校考察学习，先后安排徐炬、林伟春等30多名教师下企业实践学习，安排韩锋平出国（德国）培训，王伟、张水珍等6人参加国家级、省级骨干教师培训；先后聘用了东风日产九牧专营店叶伟泽、河源永发汽车销售有限公司刘锦先、花亚，河源市源城区志业汽车维护中心许达坤、贺俊江等5名汽车行业企业一线的能工巧匠兼职任教。
目前，汽车运用与维修专业教师34人（含兼职教师5人），其中，高级职称9人，“双师型”教师26人（高级技师3人，技师2人），初步形成一支专兼结合的“双师”型教师队伍。
二、目前存在的问题和不足师资队伍总体素质有待进一步提升，专业教师中骨干教师数量不足，青年教师比例大，在教学理念转变、教学与实践技能提升、课程开发能力等方面有较大的提升空间。
主要表现在：1．素质需要进一步提高师资队伍中高、精、尖人才缺乏，有影响的学科带头人和骨干教师不多，尤其缺乏大师级学科带头人，高水平创新团队数量较少，难以满足建设一流学校的需要，教师的学术水平及创新能力亟待提高。
2．结构需要进一步优化（1）高学历（学位）人数偏少，大部分是本科学历和学士学位老师，部分年轻教师还需进一步提升学历（学位）层次。
（2）职称结构专业教师还需加强实践能力，双师型教师队伍建设在数量、质量方面有待进一步提高。
（3）学缘结构师资队伍学缘结构不够合理，专业课教师多毕业于本省，经过大型企事业锻炼过的老师偏少，人文社科类教师相对偏少，“近亲繁殖”现象相对突出。
3．师德建设需要进一步加强极少数教师在教育理念、工作责任心和教书育人方面上还存在一些问题，治学不够严谨，思想不够稳定，工作不够安心，敬业精神不够强。
4．硬件资源需要进一步改善目前实训中心二期和三期还没有交付使用，需要加紧建成为盼，因为当前的实训场室和设备不能满足教学，严重影响到人才培养的质量，教师的实训指导水平亦受到限制。
5．管理体制需要进一步改革教师聘任制还没有完全建立，教师资源还未得到充分利用，人尽其才、才尽其用的管理模式和激励机制尚未完全形成，对教师的考核管理及奖惩制度需要深化改革和落实，教师待遇的提高步伐不快。
三、师资队伍建设的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》、《高等教育法》为依据，全面贯彻落实科学发展观，实施人才强校战略，进一步贯彻落实“提高素质、优化结构、稳定骨干、造就名师”的方针，坚持“内培和外引并举，引进和稳定并重，培养和使用并行”的原则，按照“用好现有人才，留住关键人才，引进急需人才，培养骨干人才”的思路，进一步深化改革，加强管理，健全机制，鼓励创新。
四、师资队伍建设的目标1．坚持“培养与引进结合、专职与兼职结合”的原则，通过“选派培训、教师下厂、企业引入、专家进校”的形式，建设一支以专业带头人（名师）为引领、骨干教师为核心、专兼结合的高素质“双师型”师资队伍。
2．引进或培养专业带头人2人，培养骨干教师8人，双师型教师10人，聘请兼职教师5人，支持2名教师参加研究生学历进修。
聘请4-6名企业能工巧匠、管理骨干担任兼职教师。
通过选派教师到企业实践锻炼，参加国家级、省级骨干教师培训或出国进修，邀请专家举办讲座，聘请企业一线技术骨干、管理专家担任兼职教师等措施，打造一支以专业带头人（校级名师）为引领、骨干教师为核心、专兼职教师相结合的“双师”型教师队伍。
引进或培养专业带头人2人，骨干教师8人；双师型教师6人，双师型教师比例达到%；聘请5名实践经验的行业专家、企业能工巧匠担任兼职教师；支持2名教师参加研究生学历进修。
汽车运用与维修专业专任教师队伍建设目标如表1所示。
类别教师总数专业带头人骨干教师双师型教师双师比现有教师29（不含兼职）2 6 26 %建设目标34（含兼职）4（含原有2人）14 32 %表1 汽车运用与维修专业专任教师队伍建设目标（1）专业带头人培养提升原有2名专业带头人的教科研水平和专业建设能力，新培养2名专业带头人，领导汽车运用与维修专业建设，指导和培养专业教师,开展校企合作项目。
专业带头人业绩条件：①主持制订汽车运用与维修专业人才培养方案，规划专业和课程建设。
②主持建设1门核心课程开发、1门精品课程建设及教学资源建设，包括企业调研组织与实施、典型工作任务描述与课程框架制定。
③负责校内实训中心和校外实习基地建设。
④指导和培养专业骨干教师。
专业带头人培养措施：①参加各种方式的进修培训。
②参加国内外有关重要的教学和学术研讨会议。
③资助出版、发表高水平的学术专著、教材、教学和学术研究论文。
④领导专业建设，主持编写专业教学文件、课程建设和负责实训实习基地建设。
⑤到教学改革先进单位考察学习。
⑥指导和培养专业骨干教师，建设专业师资队伍。
⑦负责教科研课题研究，提升教科研水平。
（2）骨干教师培养培养8名专业骨干教师，使专业骨干教师达到14名，专业骨干教师在专业建设和教学工作中起到示范、表率作用。
骨干教师业绩条件：①主持或参与1门课程标准的制订或校本教材的开发，1门精品课程建设及教学资源建设，包括企业调研组织与实施、典型工作任务描述与课程框架制定。
②至少主讲1门专业核心课程与实训指导工作。
③负责或参与实训室建设。
④协助开展专业建设工作。
⑤指导学生参加技能竞赛。
⑥发表论文1篇。
骨干教师培养措施：①安排骨干教师培养对象汽车行业企业实习锻炼，使其及时掌握汽车最新技术，提高其专业教学能力。
②安排骨干教师培养对象负责理实一体化课程的开发、建设和实施，通过锻炼提高理实一体化教学能力，促使其在教学和专业建设中真正发挥骨干作用。
③选派骨干教师培养对象参加专业技能和教学能力进修培训。
④支持中青年教师继续深造、提升学历。
⑤选派骨干教师培养对象到教学改革先进单位考察学习。
⑥安排骨干教师培养对象参加相关资格证书或行业认证证书考核，取得相关专业高级或高级以上的技能证书。
（3）“双师型”教师队伍建设建设一支“双师型”教师队伍，通过两年的建设，使“双师型”教师总数达到32名，“双师型”教师比例达到%，每位“双师型”教师至少能够胜任2门专业课程教学和一体化教学项目的开展，形成一支以专业带头人为核心、骨干教师为支撑，结构合理、梯度适宜的“双师型”教师队伍。
“双师型”教师队伍建设的具体措施：①实行严格的教师“上岗培训”制度，坚持“先培训，后上岗”原则，每年寒暑假组织青年教师参加岗前培训。
②实行专业教师下企业制度，每名专业教师每两年下企业不少于两个月，提高教师的实践动手能力。
③组织青年教师参加各级技能大赛，提高专业教师的实操技能水平。
④组织青年教师到教学改革先进单位考察学习。
⑤鼓励和支持教师通过培训获得汽车修理工技师或高级技师资格。
（4）四维教师队伍建设支持教师参加心理健康教育和职业指导课程培训，打造“四维”教师队伍（具有教师资格证、高级以上职业技术资格证、心理健康教育证、职业指导师证）。
通过两年的建设，“四维”教师总数达到21名，占专业教师总数%。
使其在教学、学生德育、心理辅导、学生职业引导工作中起到示范、表率作用。
（5）企业兼职教师队伍建设聘请5名行业企业专家、企业能工巧匠等担任兼职教师，满足学生在校实训和顶岗实习的需要，带动专业教师实践技能的提升，提升教师队伍教学水平。
企业兼职教师队伍建设的具体措施：①从校企合作企业引进或聘用具备丰富企业管理经验的资深专家，或具有丰富实践经验的能工巧匠担任兼职教师，重点承担实践技能要求较高的实训教学任务。
②兼职教师参与人才培养方案的制定、专业建设、教学改革、师资培训等工作。
参与课程体系和教学内容改革，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
③参与改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，加强专业建设，同时通过企业兼职教师对学生的实习指导强化学生实践能力、职业素质的培养。
（6）教师进修与培训根据学校的师资队伍建设规划，通过引进高学历人才和鼓励教师参加在职研究生学习，到2014年底，有研究生学历教师人数达到2人。
建立和完善教师到企业实践锻炼制度，按照每位教师的发展方向，专业教师在两年内至少有两个月时间到企业实践锻炼，从事生产实践活动，熟悉生产过程，参与项目开发和课题研究等，增加专业知识，提高专业实践能力。
加强兼职教师对学校教师进行专业技能培训，鼓励和支持教师参加相应的职业资格培训并考取相关职业资格证书。
安排教师参加中等职业教育培训机构组织的教改课改培训班学习，学习教改课改理论，同时聘请一些专家到学校开展专题讲座，对教师进行各种培训。
3.师德建设坚持师德建设常抓不懈，教育引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱教育事业，勤业敬业，诲人不倦。
加强教师的职业道德、家庭美德、社会公德修养，激励教师严谨治学，团结协作，教书育人，为人师表；增强依法执教、尊重学生、爱护学生、关心学生的意识。
4.师资管理按照深化改革、转换机制、调整结构、优化队伍、紧缩编制、提高效益的原则，建立起具有民主、法制、科学、开放、流动、竞争等特征的，适应我国经济社会发展及我校教学科研需要的师资队伍建设新机制，形成人尽其才，才尽其用，奋发进取，乐于奉献的良好局面，促进教师资源的合理配置和利用。
五、师资队伍建设的保障措施1.强化人才意识，加强组织领导，狠抓责任落实坚持“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，以科学人才观为指导，进一步更新思想观念，牢固树立教师资源是学校发展第一资源的观念，进一步提高对“人才强校”战略的认识，增强师资队伍建设的责任感和紧迫感，努力形成各级领导重视，校部齐抓共管，师生员工关心和各部门、各单位通力协作的师资工作机制，真正为加强师资队伍建设提供有力的组织保证。
2．加大培养力度，建设学术梯队，提高整体素质修订完善教师培训管理规定，实现培养重点和培养方式“两个转变”：即从以培养硕士为重点转变为以培养双师素质教师为重点，从单纯依靠学校培养的方式转变为多方面共同培养的方式。