会飞的孩子教案_会飞的孩子阅读答案
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优质教案+阅读训练
2３.童年的发现备课素材【教材分析】这是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。
本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
文章以第一人称叙事，以一个儿童的眼光去思考和探索人的起源这个科学性很强的问题。
文章展示了“我”对这个问题思考与探究的过程，即从“迷惑不解”到“似懂非懂”到“独立发现”到“得到证实”。
课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。
选编本课的目的，是通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；感受作者语言的幽默；激发学生探究的兴趣，培养想象能力。
教学本课的重点是引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。
体会课文幽默风趣的语言风格。
【作者介绍】阿·阿·费奥多罗夫·达维多夫 (1828-1903)，俄国儿童文学作家、曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。
其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》(回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》)是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。
费奥多罗夫是一个公爵的私生子，1828出生。
中学毕业后进入敖德萨贵族学校学习。
1852年在毕业考时他与一个教员发生激烈辩论，愤而离开学校。
从1854年起，费奥多罗夫在几所中学任史地教员。
《会飞的图画》小学语文教案
《会飞的图画》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的图画内容，以及图画的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的想象力，培养观察能力。
（2）运用小组讨论的方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）学会通过描绘图画，表达自己的情感和想法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
（2）培养学生勇于创新，敢于尝试新事物的态度。
（3）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过描绘图画，表达自己的情感和想法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过课文内容，发挥想象力，描绘出具有个性的图画。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图画纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示一幅图画，引导学生观察图画内容。
（2）请学生用自己的语言描述图画，培养学生的观察力和表达能力。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的图画美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）小组讨论，讨论课文中图画的特点和作者的表达手法。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生用自己的话解释生字词的意思。
（3）小组竞赛，看哪个小组的生字词掌握得更好。
4. 课堂练习：（1）请学生用自己的语言描述课文中的图画。
（2）学生动手绘画，将课文中的图画表现出来。
（3）学生互相展示自己的作品，并分享创作心得。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的图画，用自己的语言描述。
（3）尝试创作一幅图画，表达自己的情感和想法。
2. 拓展作业：（1）收集有关图画的资料，下节课与同学分享。
阅读教学设计会飞的教室
汇报人：XXX
01 添 加 目 录 文 本
02 会 飞 的 教 室 简 介
03 阅 读 教 学 设 计 思 路
会飞的教室教案设 04 计
会飞的教室教学反 05 思 与 总 结
单击添加文档标题
会飞的教室简介
故事发生地：未来城市
教室可以飞行，学生可以自由探 索世界
培养孩子的创新能力和探索精神
会飞的教室教学反思与总结
学生参与度：会飞的教室教学能够引起学生的兴趣，提高学生的参与度。
知识掌握程度：通过会飞的教室教学，学生能够更好地掌握阅读教学的知识和技巧。
实际应用能力：会飞的教室教学能够提高学生的实际应用能力，使学生更好地运用所学知识解决实 际问题。
课堂氛围：会飞的教室教学能够营造轻松愉快的课堂氛围，增强学生的学习体验和教学效果。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：是否具有针对性和实效 性
教学评价：是否能够客观、公正地 评价学生的学习成果和教师的教学 效果
会飞的教室教案设计
知识目标：掌握会 飞的教室教案设计 的要点和难点。
能力目标：能够根 据学生实际情况， 制定个性化的教案。
情感目标：培养学 生对学习的兴趣和 热情，增强课堂互 动，提高教学质量 。
态度目标：树立以学 生为本的教学理念， 尊重学生的个性差异 ，关注学生的全面发 展。
教学目标：培养学 生的阅读能力和想 象力，理解故事情 节和人物形象。
教学内容：《会飞的 教室》教案设计，包 括故事背景、人物介 绍、情节分析等。
重点难点：重点分析 故事的主题和人物形 象，难点是对故事情 节和人物关系的理解 。
教学方法：是否符合学生认知规律，能否激发学生的学习兴趣 课堂氛围：是否积极、互动，学生是否主动参与 教学策略：是否合理、有效，是否能够帮助学生掌握知识、提高能力 教学效果：是否达到预期目标，是否有必要进行教学方法的改进
幼儿园中班教案《谁会飞》含反思
幼儿园中班教案《谁会飞》含反思教案背景《谁会飞》是一本适合幼儿阅读的绘本，适合2-3岁幼儿阅读。
这本书故事情节简单，内容生动，用色鲜艳，给孩子们带来了视觉的享受。
幼儿可以从中了解不同的动物、它们的生活习性和特点。
教学目标1.让幼儿了解一些鸟类的特点和习性2.研究一些简单的飞翔原理，让幼儿知道为什么鸟可以飞3.让幼儿认识不同的动物，扩大孩子的生活知识面教学准备1.绘本《谁会飞》2.一张风筝的图片3.各种不同形状的纸4.彩笔，颜料和画笔教学过程导入环节老师向幼儿展示风筝的图片，让幼儿们看到风筝的样子，询问孩子们这是什么东西。
之后，与孩子们交流鸟类的特点与习性，并询问孩子们是否知道鸟儿能飞的原因。
通过交流，让学生对本课程的主题有简单了解。
新课讲授1.教师为幼儿介绍一下故事主人公-小鸟，让幼儿对小鸟有一个大致概念。
2.老师向幼儿展示不同形状的纸，并讲解风筝原理，让幼儿了解风筝的基本构造。
3.老师向学生展示一副美丽的鸟类油画，让孩子们观看，并对鸟进行分类和认知练习，让孩子们了解不同种类的鸟类。
4.通过讲解鸟类身体的构造和特点，向孩子们展示鸟如何能够飞翔。
活动设计1.老师向学生分发各种形状的纸张，并带领幼儿动手自己制作飞机和动物，让幼儿们体验飞翔的感觉。
2.老师根据学生的实际情况和掌握程度适当带领孩子们在班内进行图画设计和绘制飞机和动物。
总结反思在活动设计环节中，老师交流并开展活动，让幼儿了解了风筝的基本原理，鸟类构造及特点、飞翔常识，学生能够根据已学知识进行创意和设计，这样教学更加有趣和生动。
在交流过程中，老师可以及时了解幼儿们的掌握程度，对于掌握程度不太好的孩子，老师需要再次讲解并适当引导，帮助孩子们理解。
通过这样教学反复、交互性强的教学方式，可以提高学生们的学习兴趣和有效性。
教学效果评价通过这一教师运营的《谁会飞》的教案，幼儿们很好地掌握了鸟类的特点和习性、飞翔的原理及如何制作飞机和动物的技巧。
教师还带领学生通过绘画来自主发挥和创意和汽车、动物等的绘制，提高了幼儿的绘画能力、动手能力和自主创造能力。
会飞的蒲公英阅读答案_会飞的蒲公英教案设计
会飞的蒲公英阅读答案_会飞的蒲公英教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如成语大全、谜语大全、汉语拼音、美文、教案大全、实用模板、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as idioms, riddles, pinyin, American writing, lesson plans, practical templates, topic essays, writing instructions, test question banks, other materials, etc. If you want to know different materials Format and writing, please pay attention!会飞的蒲公英阅读答案_会飞的蒲公英教案设计【阅读答案】一、导入这节课让我们继续走进《会飞的蒲公英》这篇课文。
会飞的孩子教案3
会飞的孩子教学要求：1、朗读课文，理解课文内容，了解怒江环境之险，怒族孩子生活之艰难，性格之坚强。
2、明白“会飞的孩子”的含义，学习怒族孩子以乐观心态战胜不利的自然条件，乐观面对生活、面对未来的品格。
教学重点难点：1、重点：朗读课文，了解怒族孩子的“飞行”生活。
2、难点：体会少数民族孩子在艰苦的生活环境中坚持学习，健康成长的顽强品格。
教学准备：多媒体课件第二课时一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习16课《会飞的孩子》。
板题，读题。
通过学习我们了解到课题中“会飞的孩子”指的是谁？（阿江以及其他怒江的孩子）2、请同学们回忆一下，课文是按什么顺序写的，主要写了一件什么事？（本文是按事情发展的顺序写的。
主要写了“我”在阿江的邀请下飞越怒江，去他们学校参观的事。
）二、学习课文（一）、感悟孩子们的“飞”这是一群怎样的孩子呢？这些孩子真的会飞吗？他们是怎么飞的？让我们一起走进怒江，走近这群可爱的孩子。
1、课件出示：用自己喜欢的方式读课文，从文中找出描写阿江“飞”的语句，并说说你从中体会到了什么？在读之前，老师有一个小小的提示，请大家边读边将有关语句划记，划好的同学，把句子认真地读一读，多读几遍，然后把感受写在旁边。
边读边做批注，这是一种很好的学习方法。
2、全班交流，教师适时点拨，并指导朗读课文。
同学们，读了课文，让我们来交流一下，阿江是怎样飞的呢？（1）、“他在飞？千真万确，他是在飞。
”生：从中我体会到眼前的景象令作者难以置信。
（请试着读一读）生：从中我体会到作者感到十分惊讶。
你从哪里感受到的？你能把你的感受读出来吗？还从哪里读出了惊讶，带着你的感受读读。
师：惊讶是惊奇.讶异，作者第一次看见阿江飞，是多么惊讶呀，谁再来读读。
你读得真好，读出了惊疑. 惊讶，让我们像他一样读一读这句话。
阿江是怎样飞的？你还找到了哪些句子？（2）、“只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。
眨眼工夫，他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。
黔西县第二小学六年级语文上册 第五单元 16 会飞的孩子教案 湘教版六年级语文上册第五单元
“只见阿江张开双臂……站在我前面。"动作描写，表现出阿江的大胆能干，他过溜技术的熟练.
“不怕……不会掉下去的!”语言描写，表现了阿江的善解人意和自信。文中多出描写了“我”的心理感受，请找出来，品味一下.
如第4自然段：“他在飞？千真万确!他是在飞”写“我”惊疑的感
受.第9自然段:“看着那晃荡的溜索，我心里直发怵……”表现我胆怯的心理。第15自然段：“飘飘悠悠就落了地……飞过来的"表现了我得惊喜。
请看文章标题“会飞的孩子”，这孩子是哪地方的人?难道他（她）真的会“飞”？今天，让我们一起走进课文《会飞的孩子》,去领略一下这孩子的神奇本领吧.
二、通读课文,理清段落
用较快的速度默读课文,弄清课文是按什么顺序写的，依次写了哪些事？学生交流。
教师小结：按事情发展的先后顺序，依次写了：初遇阿江，第一次见识他“飞"过江面的情形;阿江带我一同“飞”过江面，去看他们的学校；看着怒江小孩在江面上毫无惧色地飞来飞去，“我”祝愿这些孩子将来飞得更高更远.
3、教师不急于归纳总结，课就此引申过渡到下节课的学习。
同学们,课文中的阿江究竟是一个怎样的孩子，我们先别下结论，等下节课对课文仔细研读后再说吧.
五、课堂小结。由学生自己总结本节课的收获.
课时教案
课题：16会飞的孩子第2课时
课型：新授编写时间年月日执行时间年月日
教学目标：理解课文内容，感受怒族孩子的性格特点，激发自己对怒族孩子及怒族人民的热爱之情。学习环境描写及抓住任务描写的方法。有感情的朗读课文，背诵并抄写课文第1、13自然段。
二、初读课文,整体感知
1．请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，注意文中加点的字音。并思考课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的?
幼儿园大班教案《谁会飞》含反思
幼儿园大班教案《谁会飞》含反思一、教学目标1.了解不同的动物和物体是否会飞。
2.认得不同的飞行器，了解它们的功能和特点。
3.通过游戏、制作相应的飞行器、察看体验等途径，培育幼儿探究、察看、比较、归纳推理等思维本领。
4.加强幼儿的团队协作意识，同时加强幼儿园集体中的感情氛围。
二、教学内容飞行器的学习和制造性思考。
三、教学方法1.唤起同学喜好的引导法。
2.合作探究法。
3.试验演示法。
4.分组活动法。
五、教学过程第一课时一、课前活动1.结对活动：让幼儿在课前和其他同桌一起讨论有哪些会飞的物体。
2.导入：播放动物、飞机、纸飞机等等的视频，引导幼儿的喜好。
3.自我介绍：老师向同学介绍飞行器及其类型，并涉及神话或科幻的相关内容。
二、紧要内容1.了解不同的动物是否会飞。
2.认得不同类型的飞机、星球飞船等飞行器，并探究它们的功能和特点。
3.在班级聚会中自行制作并装饰飞行器。
三、课后活动1.孩子们可以相互交流和共享他们做的飞行器。
2.老师可以发一份练习题，如在空中飞行过程中会显现哪些意外情况？第二课时一、课前活动1.复习上一个课堂内容。
2.“谁能飞得更高”的互动游戏。
二、紧要内容1.呈现出带有发动机、叶片、螺旋桨等的机械飞行器，并讲解其制造过程和原理。
2.教育幼儿制作花盆带着蜜蜂飞行的飞行器。
3.组织幼儿进行比赛，呈现各自制作的飞行器，同时召开评议会。
三、课后活动翻阅一些有关飞行器、航空和宇航员的书籍、电影等来连续激发幼儿的喜好。
第三课时一、课前活动1.复习上一节的学习内容。
2.实行不同的表达方式，如读后感或画一张描绘太空飞行器的图片，来呈现同学的想象力。
二、紧要内容1.介绍一些人造卫星、月球基地等的航天器材等内容，呈现它们的研发和使用情况。
2.讲解幼儿如何用木板制作一个简单的太阳能飞行器。
3.通过构建一个小型太阳能飞行器，来进行试验演示。
三、课后活动1.回家后，与家人讨论航空和航天的相关信息。
2.到室外找寻传送器（树木、花园、石头块、条子等），体验其对飞行器的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会飞的孩子教案_会飞的孩子阅读答案
课文《会飞的孩子》出自小学六年级上册语文课文，其原文如下：【原文】怒江的“怒”果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄（zhǎi）险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。
一条同样狭窄险峻的公路与咆哮的江流平行，通往峡（xiá）谷深处。
公路上满是大大小小的石头，汽车如同在跳摇滚，颠（diān）得人无法坐稳（ěn）。
我下了车，顺着路慢慢走去。
江对岸有个孩子的淡灰色身影，在蓬勃的树丛中时隐时现。
开初没怎么在意，后来才发觉他一直在向我招手。
因隔着怒江，加上江涛的喧哗，根本听不清他在喊什么，我也朝他友好地挥挥手，依旧走我的路。
嗵的一声，一枝竹箭飞来，就钉在我跟前一棵小树干上。
那孩子拼命摇晃着手中的弩弓，示意我停下。
我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦的滚动声，无数石块从天而降，几乎贴着我的鼻尖飞落大江，溅起大片大片的浪花。
好险！这条路上，常常有悬石滚落，原来只是听说过，没想到真就遇上了。
我感激地望着对岸的孩子，却惊讶（yà）地发现他竟双脚离地，高悬在空中。
他在飞？千真万确，他是在飞。
只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。
眨眼工夫，他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。
他的飞翔原来很简单。
那宽阔粗犷（uǎn）的江面上悬着一座“桥”，那是一根钢丝溜索，纤细得很容易被忽略。
他在腰间系了一道绳搭在溜索上，整个人悬空，难怪我感觉
他是“飞”过来的。
滚石，溜索，会飞的孩子，让我见识了大峡谷的惊险。
这是个怒族的孩子，叫阿江，刚满十二岁。
他的学校就在河对岸的石崖上。
阿江要我过去看看他们的学校。
看着那晃荡的溜索，我心里直发怵（chù），实在没胆量将自己拴挂到那根孤悬颤抖的细索上去。
阿江揪（iū）着溜索使劲摇晃着说：“不怕，这钢丝索很牢，不会掉下去的！”对岸一群孩子也在鼓动我，喊叫声盖过了波涛声。
我鼓起勇气决定“飞”过去。
一只小手紧紧地拉住了我，睁眼一看，原来阿江用结实的绳子将我同他捆在一起，要带着我一起过溜呢！他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻（xī）嘻地叫了一声：“飞喽——”身子倏（hū）地悬空，耳畔风声飕飕，哇，真的飞起来啦！汹涌的江水在脚下奔腾，高旷（uàn）的蓝天在头上旋转，吊在半空中的感觉一点也不可怕。
我学着阿江，大胆地张开了双臂，一刹那变成了飞越怒江的大鸟。
嗨，飞翔，这么爽快啊！飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。
孩子们并不在意我的惊叹，他们嬉闹着，好玩地攀上溜索，像一只只小燕子，在江面上飞来飞去，毫无惧色。
学校背靠险峰，临江而筑，两幢（zhuàn）小木屋悬乎乎耸立在一座山崖上。
站在学校就能看到江对岸山坡上的怒族村子，零零星星散落在山坡上的木板房或竹篾笆房。
阿江和他的小伙伴们，每天一早就要飞过江来，上课，做作业，自己做饭吃。
傍晚再飞回去，伴着火塘，枕着江涛入梦。
我想，会飞的孩子，做的一定都是飞翔的梦，在梦中，他们一定都飞得更高更高，更远更远……【学习目标】
1会写本课10个生字2有感情地朗读课文，背诵课文1、12自然段。
3理解课文内容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善的性格特点。
4学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。
【教学建议】一、学习课文第一部分1本部分主要写了什么事情？2本部分中有两处关于怒江的环境描写的片段。
3课件出示怒江奔腾的险峻画面。
4想想这两处环境描写在文中有何作用？5再次品读。
二、学习课文第二部分1概述本部分的主要内容。
2找出本部分描写阿江的句子。
3分析这些句子表现了他哪些性格特点？4小组合作，交流成果。
5找出描写我的心理活动的句子并品味。
6描写我的心理感受有何作用？7结合故事情节，全面归纳阿江的性格特点。
三、学习第三部分1自由朗读。
2谈谈读后的体会。
3课件：最后一段中“飞得更高远中”的“飞”与题目中的“飞”意思一样吗？四、课堂小结五、作业1抄写并背诵第1、13自然段。
2摘抄其他你喜欢的段落。
---来源网络整理，仅供参考。