兰兰过桥教案修改
《兰兰过桥》教学设计
一、教材分析：
本文是一年级下册人教版的一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。
学生们几乎都见过桥，也走过桥。
但兰兰跟着爷爷一起却看到了一座架在水底的桥──潜水桥。
建桥不是一件容易的事，不可能所有的水面上都架起桥，但兰兰却看见了爷爷随身携带的一座简易方便的桥──塑料桥。
本节课在认识这两种桥的特点的同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
二、设计理念:
体现自主、合作、探究的学习方法，让学生在积极主动的思维和情感活动中去理解感悟，扩展学生想象力。
把识字融入到朗读感悟之中。
鼓励学生动手设计未来的桥，培养学生的创新意识，调动学生的学习兴趣，激发学生爱科学，学科学的思想感情。
三、教学目标分析
知识与技能
１、认识“梁、程”等１２个生字，会写“兰、各”等６个字。
２、正确、流利地朗读课文。
过程与方法
1、从以前学过的字中发现规律，运用这些识字方法识字。
2、通过反复朗读课文，结合生活实际，讨论、交流、感悟课文内容。
情感态度价值观
了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
四、学情分析：
1、学生通过半年的学习，积累了一定的字词，能够读懂课文内容。
这是一篇既充满科学性又充满趣味性的科学故事，容易引起学生的好奇心，激起学生阅读的兴趣。
2、经过半年的学习，学生对拓展阅读充满兴趣，尤其喜欢创编活动，但还有一些同学自己阅读和书写速度有些慢，在教学中还要给予一定的指导。
五、教学策略：
1、引导学生通过创设情境、展开想象、结合生活实际等方法，引导学生有感情的朗读课文，理解课文内容。
2、运用讲授式、启发引导式、自主学习等各种教学策略，提供阅读资源，指导学生自主阅读。
六、资源准备：自制ppt课件
七、教学过程：
一、导入新课
１、板书：桥
２、谈话导入：同学们你们见过桥吗？它是什么样？今天我们学习一篇有趣的课文，这里所讲的桥会让你们大开眼界。
二、初读课文
1、学生借助拼音初读课文。
要求：a读准字音，b读通课文。
C标出自然段
2、四人小组分自然段朗读课文，互相纠正。
三、识字写字：
１、抽读生字卡，齐读，开火车。
２、分析字形，想想识记生字的方法。
( 汇报自学情况。
)
3、哪些字可以用学过的字去掉笔画形成。
如：兰用“羊”字去掉“|”来记。
4、还有哪些字跟学过的字有些像。
各──合带──常坐──座重点指导“急”
5、口头组词，扩词练习。
四、指导书写：
１、教师范写学生描红临写（描一个写一个）
２、注意在田字格中的位置。
教师巡视，个别辅导。
五．拓展阅读
六．写作训练：（人选一项）
1、学会用本课生字扩词并说一完整的句话
2、用你的画笔画出你喜欢的桥，并给你画的桥起一个好听的名字。
《兰兰过桥》教案设计范文
《兰兰过桥》优秀教案设计范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和掌握《兰兰过桥》的故事情节。
培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
引导学生理解和体会故事中的道理和价值观。
1.2 教学内容《兰兰过桥》的故事情节介绍。
故事中的主要角色和他们的特点。
故事中的道理和价值观的解析。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源故事书《兰兰过桥》。
PPT或黑板。
教学卡片或图片。
2.2 教学准备提前准备好故事书和教学资源。
将PPT或黑板准备好，并标注好重点内容。
将教学卡片或图片准备好，并标明每个角色的名称和特点。
第三章：教学过程与方法3.1 导入以一个相关的问题或情境引入故事，引发学生的兴趣和思考。
例如：“你们有没有过桥的经验？桥是什么样的？”3.2 故事阅读朗读故事《兰兰过桥》，让学生仔细聆听并理解故事情节。
在朗读过程中，可以暂停并询问学生对故事的理解，引导他们思考和回答问题。
3.3 角色扮演将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
学生可以通过动作、语言和表情来展示角色的特点和情感。
3.4 小组讨论学生分组讨论故事中的道理和价值观，并分享自己的理解和观点。
教师可以给予引导和指导，帮助学生更好地理解和表达。
第四章：教学评价与反馈4.1 学生表现评价观察学生在故事阅读和角色扮演中的表现，评价他们的语言表达能力和理解能力。
可以通过观察、提问和学生的作品来评估他们的表现。
4.2 学生讨论评价评价学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
可以通过学生的发言和小组讨论的结果来评估他们的讨论表现。
第五章：教学延伸与拓展5.1 绘画活动学生可以自由发挥，用自己的方式画出兰兰过桥的场景或角色。
教师可以给予学生一些绘画的引导和建议，帮助他们更好地表达自己的想法。
5.2 角色扮演表演学生可以选择一个角色，用自己的语言和动作来展示角色的特点和情感。
教师可以给予学生一些表演的指导和建议，帮助他们更好地表达自己的想法。
第六章：教学目标与内容（续）6.1 教学目标培养学生通过故事情节进行想象和创造的能力。
《兰兰过桥》教案设计范文
《兰兰过桥》优秀教案设计范文第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生通过故事了解兰兰过桥的情节，掌握一些基本的桥梁知识。
（2）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
1.2 能力目标（1）培养学生口语表达能力，能够复述故事内容。
（2）培养学生观察能力，能够观察并描述桥梁的特点。
1.3 情感目标（1）培养学生勇敢、自信的品质，敢于面对困难。
（2）培养学生团队协作精神，学会互相帮助。
第二章：教学内容2.1 教材分析《兰兰过桥》是一篇富有教育意义的童话故事，通过兰兰过桥的经历，让学生了解桥梁的基本知识，培养学生勇敢、自信、团队协作的品质。
2.2 教学重难点重点：掌握故事情节，了解桥梁的基本知识。
难点：培养学生勇敢、自信、团队协作的品质。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过创设情境，让学生身临其境，激发学生学习兴趣。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生口语表达能力和观察能力。
3.3 案例教学法分析兰兰过桥的案例，让学生从中汲取经验，培养勇敢、自信的品质。
第四章：教学步骤4.1 导入新课（1）利用图片或视频展示各种桥梁，引导学生关注桥梁的特点。
（2）讲述兰兰过桥的故事，激发学生学习兴趣。
4.2 讲述故事（1）分段讲述故事，让学生理解故事情节。
（2）引导学生关注兰兰过桥的过程，了解桥梁的基本知识。
4.3 讨论交流（1）分组讨论：让学生谈谈对桥梁的认识。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果。
4.4 案例分析（1）分析兰兰过桥的案例，引导学生从故事中汲取经验。
（2）讨论：如何培养勇敢、自信、团队协作的品质。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。
5.2 故事复述检查学生对故事情节的掌握程度，评价学生的口语表达能力。
5.3 案例分析报告评估学生在案例分析中的表现，评价学生的观察能力和思考能力。
5.4 情感态度通过观察学生在课堂上的表现，评价学生勇敢、自信、团队协作的品质。
兰兰过桥教案 《兰兰过桥》教案(5篇)
兰兰过桥教案《兰兰过桥》教案（5篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是作者给大家整理的5篇《兰兰过桥》教案，希望可以启发您对于兰兰过桥教案的写作思路。
《兰兰过桥》教案设计篇一比比填填参考答案：坐座坐座坐座认一认给认识的小鱼字宝宝涂上漂亮的花纹。
填一填参考答案：兰兰坐座着急带各种各样我知道桥梁是为跨越河流、山谷、障碍物或其他交通线而修建的架空通道，课文介绍了潜水桥、塑料桥，你知道还有：我还会说：（轻巧）的桥、（）的桥、（）的桥（）的桥、（）的桥、（）的桥参考答案：立交桥、石拱桥坚固漂亮实用美观古老《兰兰过桥》教案篇二兰兰过桥综合课1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
学习课文，了解塑料桥和潜水桥的特点。
通过朗读了解塑料桥和潜水桥的特点。
朗读感悟课件生字卡片两课时一课时一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
（播放桥的图片，师解说）这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习情况：学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个较好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分：过渡：让学生说说自己较喜欢哪座桥，并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、学习学第五自然段：过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的`？生质疑，解疑。
兰兰过桥教案设计
兰兰过桥优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并认识兰兰这个角色。
2. 引导学生对故事主题产生兴趣。
教学内容：1. 向学生介绍兰兰这个角色，让学生了解她的特点和性格。
2. 引导学生关注故事的主题，激发学生对故事的好奇心。
教学活动：1. 引导学生观看兰兰过桥的故事图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 教师讲述兰兰过桥的故事，引导学生关注故事的主题。
第二章：角色认识教学目标：1. 让学生了解并认识故事中的其他角色。
2. 培养学生对角色的情感投入。
教学内容：1. 向学生介绍故事中的其他角色，让学生了解他们的特点和性格。
2. 引导学生关注角色之间的互动关系，培养学生对角色的情感投入。
教学活动：1. 教师通过图片和文字的方式向学生介绍故事中的其他角色。
2. 教师引导学生参与角色扮演活动，让学生更好地理解和体验角色的情感。
第三章：情节分析教学目标：1. 让学生理解并分析故事的情节发展。
2. 培养学生的情节分析能力。
教学内容：1. 教师引导学生回顾故事情节，让学生理解故事的发展顺序。
2. 教师引导学生分析故事中的冲突和解决冲突的方式。
教学活动：1. 教师通过提问的方式引导学生回顾故事情节，帮助学生理解故事的发展顺序。
2. 教师引导学生进行小组讨论，分析故事中的冲突和解决冲突的方式。
第四章：价值观教育教学目标：1. 让学生理解并认同故事中的价值观。
2. 培养学生的道德观念和社会责任感。
教学内容：1. 教师引导学生思考故事中的价值观，让学生理解并认同故事中的道德观念。
2. 教师引导学生将故事中的价值观应用到现实生活中，培养学生的道德观念和社会责任感。
教学活动：1. 教师引导学生思考故事中的价值观，通过讨论和分享的方式让学生理解并认同故事中的道德观念。
2. 教师设计相关的实践活动，让学生将故事中的价值观应用到现实生活中，培养学生的道德观念和社会责任感。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 让学生总结故事的主要内容和收获。
《兰兰过桥》教案【】
《兰兰过桥》word版教案【可编辑】第一章：课程导入1.1 故事背景介绍兰兰是一个可爱的小猪，她住在农村的一个小山村里。
兰兰喜欢探索和冒险，她总是充满好奇心。
一天，兰兰听说河对岸有一座美丽的花园，她决定去探险。
1.2 故事情节概述兰兰遇到了一条宽宽的河流，她必须过桥才能到达花园。
兰兰遇到了一些困难，桥上有很多缺口，她需要找到方法过去。
兰兰通过智慧和勇气，找到了过桥的方法，并最终到达了花园。
第二章：角色介绍2.1 兰兰兰兰是一只聪明、勇敢的小猪。
她喜欢冒险和探索新事物。
兰兰具有积极向上的精神，不怕困难。
2.2 小动物们兰兰在过桥的过程中遇到了各种小动物。
每个小动物都有自己独特的特点和能力。
小动物们帮助兰兰克服了过桥的困难。
第三章：教学目标3.1 知识目标学生能够理解故事的情节和角色。
学生能够描述兰兰过桥的过程和小动物的特点。
3.2 技能目标学生能够通过图片和文字理解故事内容。
学生能够运用想象力，参与到故事情境中。
3.3 情感目标学生能够培养对冒险和探索的热情。
学生能够学会勇敢面对困难，不怕失败。
第四章：教学方法4.1 互动讲解教师通过讲述故事，引导学生参与其中。
教师提问学生，让学生描述故事情节和角色特点。
4.2 图片展示教师展示故事的插图，帮助学生更好地理解故事内容。
教师引导学生观察和描述图片中的细节。
第五章：教学活动5.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
学生通过动作和语言表达角色的特点和情感。
5.2 故事续编教师引导学生发挥想象力，续编故事情节。
学生可以自由发挥，创造自己独特的故事版本。
第六章：教学评价6.1 学生参与度观察学生在课堂活动中的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。
评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达和动作表现。
6.2 学生理解度通过提问和讨论，了解学生对故事情节和角色特点的理解程度。
评估学生是否能够正确描述兰兰过桥的过程和小动物的特点。
第七章：家庭作业7.1 故事复述学生回家后，向家长复述故事《兰兰过桥》的情节和角色。
兰兰过桥教学设计及反思
兰兰过桥教学设计及反思兰兰过桥是一种常见的教学游戏，适合幼儿园或小学低年级的学生进行团体活动和协作训练。
下面是兰兰过桥的教学设计及反思。
一、教学设计1.教学目标-培养学生的协作精神和团队意识；-提高学生的注意力和反应能力；-锻炼学生的平衡和步态控制能力；-培养学生学习规则和遵守规则的意识；-培养学生互相帮助和关心他人的习惯。
2.教学准备-桌椅、板凳或其它可供学生过桥的物品；-能够组成桥形状的道具（如长绳子）；-游戏规则和注意事项。
3.教学过程-分组。
将学生分成若干组，每组人数适应，避免组内学生过多。
-解释规则。
向学生解释游戏规则和注意事项，强调安全第一-分配角色。
每个小组选择一名学生作为指挥官，指挥官负责控制桥的形状和速度。
-过桥训练。
每个小组按照指挥官的指令，选择合适的步伐和位置，一起跨过桥。
要求学生保持手牵手，并尽量保持平衡。
-修改挑战。
逐渐增加过桥的难度，比如加大跨距、缩小距离、增加障碍物等，让学生在挑战中不断进步。
-讨论和总结。
每组过桥后，可以进行讨论和总结，分享自己的体验和感受，进一步加深对团队协作的认识。
4.教学评价-观察学生的过桥表现，评价协作能力和反应能力；-听取学生的意见和建议，评价学生的自我调节能力；-结合班级氛围和学生特点，评价团队合作和帮助他人的习惯；-根据教学目标和评价结果，调整教学策略和训练难度。
二、反思1.教学效果通过兰兰过桥的教学设计和训练，学生的团队意识和协作能力得到了一定的提高。
通过不断的练习和挑战，学生增强了平衡和步态控制能力，同时也培养了他们遵守规则和关心他人的习惯。
学生在游戏过程中积极互动，积极参与，增加了对学习的兴趣。
2.不足之处在教学过程中，有的学生表现出犹豫或害羞的态度，不太愿意参与。
这可能是因为他们对游戏的规则和要求不太了解，或者对自己的能力不够自信。
在接下来的教学中，可以通过更加详细的解释和示范，让学生对游戏有更全面的了解。
同时，可以鼓励学生互相鼓励和支持，营造积极向上的氛围。
《兰兰过桥》教案【】
《兰兰过桥》word版教案【可编辑】第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生掌握故事的基本情节，理解故事中的角色和事件。
（2）培养学生对汉字、词语、句子的认识，提高阅读理解能力。
1.2 技能目标（1）培养学生流利朗读课文的能力，提高口语表达能力。
（2）培养学生通过故事情节进行想象、推理的能力，提高思维能力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、勇敢面对困难、积极进取的精神品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析《兰兰过桥》是一篇富有教育意义的故事，通过讲述兰兰过桥的经历，引导学生学会勇敢面对困难，培养积极向上的精神品质。
2.2 学情分析学生已具备一定的阅读理解能力，但对故事情节的理解和感悟尚需引导。
通过本节课的学习，让学生在理解故事内容的基础上，感悟故事所传达的价值观。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读课文，让学生感受故事的魅力，提高口语表达能力。
3.2 讨论法：引导学生分组讨论，分享对故事情节和角色的理解，培养合作精神。
3.3 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和角色情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课（1）图片导入：展示兰兰过桥的图片，引导学生关注故事主题。
（2）问题导入：提问学生：“你们听说过兰兰过桥的故事吗？故事中有哪些角色？”4.2 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，教师点评并引导。
4.3 课堂讲解（1）讲解故事背景，介绍兰兰过桥的原因。
（2）分析故事中角色的性格特点，引导学生学会欣赏和评价。
（3）讲解故事中的道理，引导学生学会勇敢面对困难。
4.4 实践活动（1）分组讨论：让学生分组讨论故事情节和角色，分享讨论成果。
（2）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
4.5 小结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。
（2）布置课后作业：让学生写一篇关于勇敢面对困难的故事梗概。
第五章：教学评价5.1 过程评价（1）观察学生在课堂上的参与程度，评价其学习态度。
《兰兰过桥》教学设计与反思
《兰兰过桥》教学设计与反思《兰兰过桥》教学设计学习目标：★认识“梁、程”等12个生字。
会写“兰、各”等6个字。
★正确流利、有感情地朗读课文。
★简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学重难点重点在识字、写字;难点是如何理解这些神奇的桥。
教学特色这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地探究知识，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。
同时，通过一些开放性问题的设计启发学生的想象，培养学生的创新精神。
在识字教学上采用先读书，再识字的倒置法。
教学准备多媒体课件、让学生了解一些有关桥的知识教学时间2课时教学过程：第一课时课时目标★整体感知，了解课文的主要内容。
★知道两种神奇的桥的主要特点。
★了解比喻句的用法，能有感情地朗读课文。
教学过程一、谈话导入：1、同学们，你看到过桥吗?你走过或认识哪些桥?(学生个别卮穑?br>2、(出示兰兰图片并出示课题)今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。
二、精读课文，整体感知。
1、爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗?请大家把课文读一读，你将会知道答案。
(学生自由读课文)2、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗?(学生回答，教师板书：潜水桥塑料桥)3、再读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般?它们分别有什么特点?请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
(表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，教师板书)三、学习生字：1、兰兰的爷爷可真有本领，设计了这么好的桥。
同学们你们长大想干什么?(自由发言)2、大家的想法都很好。
不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。
《兰兰过桥》的教案
《兰兰过桥》的教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《兰兰过桥》教案，让学生了解和掌握基本的桥梁结构和设计原理，提高学生对科学知识的兴趣和探索精神。
1.2 适用年级本教案适用于小学四年级学生。
1.3 教学资源教材：《兰兰过桥》教具：PPT、桥梁模型、建筑材料等。
第二章：教学内容2.1 兰兰过桥的故事背景介绍兰兰过桥的故事背景，引发学生对桥梁的兴趣。
2.2 桥梁的定义和分类讲解桥梁的定义和分类，让学生了解不同类型的桥梁。
2.3 桥梁的结构和设计原理讲解桥梁的结构和设计原理，让学生了解桥梁的构成和设计方法。
2.4 兰兰过桥的设计与建造引导学生学习兰兰过桥的设计与建造过程，培养学生的动手能力和创新能力。
2.5 桥梁的维护与保护讲解桥梁的维护与保护知识，提高学生的爱护公共设施的意识。
第三章：教学过程3.1 导入通过兰兰过桥的故事引入课题，激发学生的兴趣。
3.2 讲解利用PPT和教具，讲解桥梁的定义、分类、结构和设计原理。
3.3 实践学生分组进行桥梁设计和建造，培养学生的动手能力和创新能力。
3.5 作业布置让学生课后调查了解我国著名的桥梁，增强学生的学习兴趣。
第四章：教学评价4.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
4.2 学生作品评价学生在实践环节的作品，了解学生对桥梁知识和设计方法的理解和掌握程度。
4.3 课后作业查看学生的课后作业，了解学生对课堂知识的巩固情况。
第五章：教学反思5.1 教学效果5.2 学生反馈了解学生的学习反馈，调整教学内容和方式，提高教学质量。
5.3 教学改进针对教学中的不足，制定改进措施，以提高后续教学效果。
第六章：教学活动设计6.1 兰兰过桥故事分享通过图片和文字，向学生讲述兰兰过桥的故事，引发学生对桥梁的好奇心。
6.2 桥梁知识小讲座邀请专业人士或者使用PPT，为学生进行桥梁知识的小讲座，让学生了解桥梁的历史、功能和设计原理。
6.3 桥梁模型制作为学生提供各种建筑材料，让学生动手制作桥梁模型，培养学生的动手能力和创新能力。
兰兰过桥教案修改
《兰兰过桥》教学设计一、教材分析：本文是一年级下册人教版的一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。
学生们几乎都见过桥，也走过桥。
但兰兰跟着爷爷一起却看到了一座架在水底的桥──潜水桥。
建桥不是一件容易的事，不可能所有的水面上都架起桥，但兰兰却看见了爷爷随身携带的一座简易方便的桥──塑料桥。
本节课在认识这两种桥的特点的同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
二、设计理念:体现自主、合作、探究的学习方法，让学生在积极主动的思维和情感活动中去理解感悟，扩展学生想象力。
把识字融入到朗读感悟之中。
鼓励学生动手设计未来的桥，培养学生的创新意识，调动学生的学习兴趣，激发学生爱科学，学科学的思想感情。
三、教学目标分析知识与技能１、认识“梁、程”等１２个生字，会写“兰、各”等６个字。
２、正确、流利地朗读课文。
过程与方法1、从以前学过的字中发现规律，运用这些识字方法识字。
2、通过反复朗读课文，结合生活实际，讨论、交流、感悟课文内容。
情感态度价值观了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
四、学情分析：1、学生通过半年的学习，积累了一定的字词，能够读懂课文内容。
这是一篇既充满科学性又充满趣味性的科学故事，容易引起学生的好奇心，激起学生阅读的兴趣。
2、经过半年的学习，学生对拓展阅读充满兴趣，尤其喜欢创编活动，但还有一些同学自己阅读和书写速度有些慢，在教学中还要给予一定的指导。
五、教学策略：1、引导学生通过创设情境、展开想象、结合生活实际等方法，引导学生有感情的朗读课文，理解课文内容。
2、运用讲授式、启发引导式、自主学习等各种教学策略，提供阅读资源，指导学生自主阅读。
六、资源准备：自制ppt课件七、教学过程：一、导入新课１、板书：桥２、谈话导入：同学们你们见过桥吗？它是什么样？今天我们学习一篇有趣的课文，这里所讲的桥会让你们大开眼界。