毛概10分钟试讲课件
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毛概课演讲PPT课件
3、有利于进一步解决好人民群众最关心、 最直接、最现实的利益问题，实现好、维 护好、发展好最广大人民的根本利益
4、有利于增强民族凝聚力和抗风险能力，
更好的维护国家主权，安全和发展利益
12
构建社会主义和谐社会的指导思想
必须坚持以马克思主义、毛泽东思想、
邓小平理论和“三个代表”重要思想
为指导，坚持党的基本路线、基本纲
1、科学含义 胡锦涛说：“我们所要建设的和
谐社会应该是民主法治、公平正 义、诚信友爱、充满活力、安定 有序、人与自然和谐相处的社会 。”
9
准确把握社会主义和谐社会的科学内 涵，必须把握以下几个方面:
一是要正确把握社会主义和谐社 会的性质；
二是要正确把握构建社会主义和 谐社会同建设社会主义物质文 明、政治文明、精神文明的关 系。
7
二、为什么要建设社会主义和谐社会
第一，这是我们抓住和用好重要战 略机遇期、实现建设小康社会宏 伟目标的必然要求。
第二，这是我们把握复杂多变的国 际形势、有力应付来自国际环境 的各种挑战和风险的必然要求
第三，这是巩固党执政地位的社会 基础、实现党执政历史任务的必 然要求。
8
三、构建社会主义和谐社会 的科学内涵
少有关社会和谐的思想。进入二十一世
纪后，中共十六大和十六届三中全会、
四中全会，从全面建设小康社会、开创
中国特色社会主义事业新局面的全局出
发，明确提出构建社会主义和谐社会的
战略任务，并将其作为加强党的执政能
力建设的重要内容。中共十六大报告第
一次将“社会更加和谐”作为重要目标提
出。中共十六届四中全会，进一步提出
毛概课演讲
我们组的成员
方冬勉 林燕纯 梁林金 林博意 朱岸章
毛概论第二章授课PPT
02
毛概第二章概述
章节结构
一、引言
介绍本章的主题和背景，阐述毛泽东思想的 形成和发展。
三、毛泽东思想的主要内容
详细阐述毛泽东思想的基本原理和核心观点。
二、毛泽东思想的形成
讲述毛泽东思想的历史渊源、理论基础和实 践基础。
四、毛泽东思想的实践意义
分析毛泽东思想在当代中国的发展和实践中可以培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力，增强学生的自主 学习能力。
详细描述
教师可以将学生分成小组，让学生进行讨论和交流，引导学生自主探究和合作学 习，让学生在小组讨论中互相启发和帮助，提高学习效果和自主学习能力。
05
课程评估与反馈
评估方式
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，包括提 问、讨论和小组活动等，以评估学
毛概论第二章授课
• 引言 • 毛概第二章概述 • 毛概第二章内容解析 • 教学方法和技巧 • 课程评估与反馈 • 结语
01
引言
主题简介
毛泽东思想的形成和发展
介绍毛泽东思想的形成背景、发展历程和主要内容，阐述其在中国革命和建设 中的重要地位。
毛泽东思想的活的灵魂
讲解毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面，即实事求是、群众路线、独立自主， 以及它们在实践中的具体运用。
详细描述
教师可以采用提问、小组讨论、角色 扮演等形式，引导学生积极参与课堂 活动，鼓励学生发表自己的观点和看 法，促进课堂互动和交流。
案例分析
总结词
通过案例分析，可以帮助学生更好地理解抽象的理论知识， 增强学生的实际操作能力，提高学生的问题解决能力。
详细描述
教师可以选取具有代表性的案例，引导学生进行分析和讨论 ，让学生在实际案例中理解和掌握理论知识，同时提高学生 的实际操作能力和问题解决能力。
毛概PPT演示文稿.ppt
2010
网反户养依网低贫司通事调医教民就 络腐籍老法络碳富法胀业控疗育主业 扫倡改保拆问经差公预单房改公监问 黄廉革险迁政济距正期位价革平督题1976年的改革开放以来，经过20多年的改革和发展， 我国综合国力显著增强，国民收入显著增长，经济社会生 活发生了巨大而深刻的变化。我们已经胜利实现了现代化 建设的前两步战略目标，人民生活总体上达到小康水平， 过上了有史以来从未有过的好日子，并正在全面建设更高 水平的小康社会。不过，在人们整体收入水平显著提高的 同时，也出现了收入差距拉大的现象。国民收入分配差距 加大，个人财富贫富悬殊的问题也日益突出，收入差距扩 大的速度之快在世界上实属罕见。
五当八职水力 十于但工电、 五全工不气电
,
最甚了了世
60%
严至全 界
重远国 银
41.4%
的远 的行
国超 财报
家过 富告
。
,
了 美 国 成 为 全 球 两 极 分 化
的 财 富 。 中 国 的 财 富 集 中
度
1%
,
而 中 国 则 是
的 家 庭 掌 握
5%
,
显 示 美 国 是
的 人 口 掌 握
, 300
, ,
,
,
薪元甚据
上 百 万 而
差 距 悬 殊
至 上 千 万
统 计
管 理
不。而层
少据大年
工职多薪
人工数动
每们员辄
月反工数
工映月十
资 仅
元 。
企 业 高 管 年
工 资 一 两 千
万 、 数 百 万
两农千投 千民万资 而 对 ，工，商 言 于 元每的而能 ， 呈 人小平天盈 每 贡 民时均天利 一 新 币收月挥上 个 城 。入工汗百 楼 的 不资如甚 盘 开 到不雨至 ， 发 八到的上
网反户养依网低贫司通事调医教民就 络腐籍老法络碳富法胀业控疗育主业 扫倡改保拆问经差公预单房改公监问 黄廉革险迁政济距正期位价革平督题1976年的改革开放以来，经过20多年的改革和发展， 我国综合国力显著增强，国民收入显著增长，经济社会生 活发生了巨大而深刻的变化。我们已经胜利实现了现代化 建设的前两步战略目标，人民生活总体上达到小康水平， 过上了有史以来从未有过的好日子，并正在全面建设更高 水平的小康社会。不过，在人们整体收入水平显著提高的 同时，也出现了收入差距拉大的现象。国民收入分配差距 加大，个人财富贫富悬殊的问题也日益突出，收入差距扩 大的速度之快在世界上实属罕见。
五当八职水力 十于但工电、 五全工不气电
,
最甚了了世
60%
严至全 界
重远国 银
41.4%
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国超 财报
家过 富告
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,
了 美 国 成 为 全 球 两 极 分 化
的 财 富 。 中 国 的 财 富 集 中
度
1%
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而 中 国 则 是
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显 示 美 国 是
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差 距 悬 殊
至 上 千 万
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管 理
不。而层
少据大年
工职多薪
人工数动
每们员辄
月反工数
工映月十
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元 。
企 业 高 管 年
工 资 一 两 千
万 、 数 百 万
两农千投 千民万资 而 对 ，工，商 言 于 元每的而能 ， 呈 人小平天盈 每 贡 民时均天利 一 新 币收月挥上 个 城 。入工汗百 楼 的 不资如甚 盘 开 到不雨至 ， 发 八到的上
毛概10分钟试讲课件
2024/6/26
三、我们党为什么要提出并致力于实现马克思主义的中国化？
马克思主义是放之四海而皆准的真理，它揭示 了自然界、人类社会和思维领域的一般规律，是无 产阶级及其政党批判旧世界，建立新世界的有力武 器，但马克思主义是指南而不是教条，它不会为各 国的革命和建设提供现成的答案。中国革命和建设 也是如此。
2024/6/26
第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建 设和改革的实际问题。（解题）
第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践、历 史经验提升为理论。（创新）
第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化 之中。（结合）
2024/6/26
二、马克思主义中国化的提出
２、实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要。
３、实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求 。
2024/6/26
一、马克思主义中国化的科学内涵
★马克思主义中国化：就是将马克思主义基本原理同 中国具体实际相结合。具体的说，就是将马克思主义 的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国 文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。
2024/6/26
马克思主义中国化的具体途径
马克思主 义中国化
= 马克思主义 的基本原理
• 1917年俄国“十月革命”，给中国 人民送来了马克思主义；1921年， 成立了中国共产党。实际上，从马 克思主义一传入中国开始，首先就 面临一个中国化的问题。这主要是 因为马克思主义是一种以欧洲为主 要研究对象的外来文化，中国的历 史文化传统、基本国情、现实状况 等都与欧洲大不相同，因此，如果 不把马克思主义与中国的具体实际 相结合，如果不进行马克思主义的 中国化，马克思主义就根本不可能 在中国取得胜利。
三、我们党为什么要提出并致力于实现马克思主义的中国化？
马克思主义是放之四海而皆准的真理，它揭示 了自然界、人类社会和思维领域的一般规律，是无 产阶级及其政党批判旧世界，建立新世界的有力武 器，但马克思主义是指南而不是教条，它不会为各 国的革命和建设提供现成的答案。中国革命和建设 也是如此。
2024/6/26
第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建 设和改革的实际问题。（解题）
第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践、历 史经验提升为理论。（创新）
第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化 之中。（结合）
2024/6/26
二、马克思主义中国化的提出
２、实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要。
３、实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求 。
2024/6/26
一、马克思主义中国化的科学内涵
★马克思主义中国化：就是将马克思主义基本原理同 中国具体实际相结合。具体的说，就是将马克思主义 的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国 文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。
2024/6/26
马克思主义中国化的具体途径
马克思主 义中国化
= 马克思主义 的基本原理
• 1917年俄国“十月革命”，给中国 人民送来了马克思主义；1921年， 成立了中国共产党。实际上，从马 克思主义一传入中国开始，首先就 面临一个中国化的问题。这主要是 因为马克思主义是一种以欧洲为主 要研究对象的外来文化，中国的历 史文化传统、基本国情、现实状况 等都与欧洲大不相同，因此，如果 不把马克思主义与中国的具体实际 相结合，如果不进行马克思主义的 中国化，马克思主义就根本不可能 在中国取得胜利。
2024版毛概课说课PPT课件
01课程简介与目标Chapter课程内容主要包括毛泽东思想的形成与发展、新民主主义革命理论、社会主义革命与建设理论、毛泽东思想的活的灵魂和当代价值等方面的内容。
课程性质毛概课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助学生系统掌握毛泽东思想基本理论和科学体系的关键课程。
课程地位毛概课在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力方面发挥着重要作用。
毛概课程概述教学目标与要求知识目标要求学生掌握毛泽东思想的基本概念和原理，理解毛泽东思想的科学体系和主要内容。
能力目标培养学生运用毛泽东思想分析解决问题的能力，提高学生的思想政治素质和综合素养。
情感、态度和价值观目标引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
教材及参考书目教材参考书目考核方式及标准考核方式考核标准02教学内容与重点难点Chapter01毛泽东思想的历史地位和当代价值020304毛泽东思想的主要内容和理论体系毛泽东思想在新民主主义革命时期的应用和发展毛泽东思想在社会主义建设时期的应用和发展教学内容梳理01020304毛泽东思想的精髓社会主义改造理论新民主主义革命理论社会主义建设理论重点知识点解析010204难点问题探讨如何理解毛泽东思想的历史地位和当代价值如何把握毛泽东思想的理论体系和精神实质如何认识毛泽东在革命和建设中的贡献和失误如何运用毛泽东思想的立场、观点和方法分析和解决实际问题0301020304新民主主义革命时期的土地改革运动案例一社会主义改造时期的农业合作化运动案例二社会主义建设时期的探索与挫折案例三当代中国特色社会主义理论体系的形成与发展案例四案例分析与应用03教学方法与手段创新Chapter传统讲授法优化精选教学内容01注重逻辑性和条理性02结合历史和现实03设定讨论主题分组讨论与交流教师引导与总结030201互动式讨论法实施案例分析法运用选择典型案例选择与课程内容紧密相关的典型案例，如中国革命历史上的重要事件、人物等。
毛概ppt课件辽宁世纪
毛泽东思想认为，社会主义改造是实现社会主义制度的必 要步骤，必须通过改造旧的生产关系和上层建筑，建立社 会主义的经济基础和政治制度。
社会主义建设
毛泽东思想认为，社会主义建设是实现社会主义优越性的 必要条件，必须大力发展生产力，提高人民生活水平。
社会主义发展阶段
毛泽东思想认为，社会主义发展是一个长期的进程，必须 根据不同阶段的特点制定相应的政策和措施。
毛概ppt课件
汇报人：
202X-12-30
目录
Contents
• 毛概课程简介 • 毛概的核心思想 • 毛概在中国的实践 • 毛概的现实意义与影响 • 毛概的未来发展与展望
01 毛概课程简介
毛概的定义与重要性
毛概的ห้องสมุดไป่ตู้义
毛泽东思想概论，是关于毛泽东思想 的概述和理论体系研究。
毛概的重要性
毛泽东思想是中国革命和建设的指导 思想，是马克思主义中国化的重要成 果，学习毛概有助于深入理解中国革 命和建设的历史与现实。
02 03
革命斗争策略
毛泽东思想提出了“农村包围城市”的革命斗争策略，强调在敌强我弱 的情况下，必须先在农村建立根据地，积蓄力量，等待时机，最终夺取 城市和全国胜利。
革命领导权
毛泽东思想认为，无产阶级必须掌握革命领导权，通过党的领导实现无 产阶级的利益和目标。
人民民主专政思想
人民民主专政
毛泽东思想认为，人民民主专政 是社会主义制度的本质特征，必 须通过民主的方式建立政权，实
在毛泽东时期，中国成为国际共产主义运动的中心之一，许多国家的共产党都派人到中国学习，接受毛 泽东思想的指导。
对人类文明进步的奉献
反帝反殖的民族解放运动
毛泽东提倡的民族解放运动，鼓励了许多殖民地半殖民地人民争 取独立自主，对全球民族解放运动产生了深远影响。
社会主义建设
毛泽东思想认为，社会主义建设是实现社会主义优越性的 必要条件，必须大力发展生产力，提高人民生活水平。
社会主义发展阶段
毛泽东思想认为，社会主义发展是一个长期的进程，必须 根据不同阶段的特点制定相应的政策和措施。
毛概ppt课件
汇报人：
202X-12-30
目录
Contents
• 毛概课程简介 • 毛概的核心思想 • 毛概在中国的实践 • 毛概的现实意义与影响 • 毛概的未来发展与展望
01 毛概课程简介
毛概的定义与重要性
毛概的ห้องสมุดไป่ตู้义
毛泽东思想概论，是关于毛泽东思想 的概述和理论体系研究。
毛概的重要性
毛泽东思想是中国革命和建设的指导 思想，是马克思主义中国化的重要成 果，学习毛概有助于深入理解中国革 命和建设的历史与现实。
02 03
革命斗争策略
毛泽东思想提出了“农村包围城市”的革命斗争策略，强调在敌强我弱 的情况下，必须先在农村建立根据地，积蓄力量，等待时机，最终夺取 城市和全国胜利。
革命领导权
毛泽东思想认为，无产阶级必须掌握革命领导权，通过党的领导实现无 产阶级的利益和目标。
人民民主专政思想
人民民主专政
毛泽东思想认为，人民民主专政 是社会主义制度的本质特征，必 须通过民主的方式建立政权，实
在毛泽东时期，中国成为国际共产主义运动的中心之一，许多国家的共产党都派人到中国学习，接受毛 泽东思想的指导。
对人类文明进步的奉献
反帝反殖的民族解放运动
毛泽东提倡的民族解放运动，鼓励了许多殖民地半殖民地人民争 取独立自主，对全球民族解放运动产生了深远影响。
第二章 毛概第二章ppt课件
旧民主主义革命：
即旧式的一般的资产阶级民主主义的革命。 太平天国运动
▪ 洋务运动 ▪ 戊戌变法运动 ▪ 义和团运动 ▪ 辛亥革命 ▪ 新文化运动
ppt精选版
10
《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》
一 新民主主义革命：
即新式的特殊的资产阶级民主主义的革命，也就是 无产阶级领导的，资产阶级性质的民主革命。
新民主主义革命总路线和基本纲领
1.新民主主义革命的对象 中国共产党诞生前，对于革命的对象问题一直比 较模糊。中国革命的对象问题一直到中国共产党 诞生以后，到党的二大才第一次明确提出反帝、 反封建是中国民主革命的任务。
ppt精选版
38
《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》
思考：
怎样认识毛泽东所讲 的“帝国主义是中国 人民第一个和最凶恶 的敌人”？
一、新民主主义革 命的总路线
二、新民主主义的 基本纲领
ppt精选版
33
《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》
新民主主义革命总路线和基本纲领
路线通常是管方向、道路的。它又可分为基本路线 和具体路线。
总路线，是指在一定历史阶段的战略目标、主要任 务及实现这些目标和任务的途径、手段等内容的基 本概括，具有统一步调，号召人民的重大作用。
1939年10月4日在《〈共产党人〉发刊词》再次 提到“总路线”。这里，毛泽东用总路线表示 总体性的、全局性的路线。
1939年12月,毛泽东在《中国革命和中国共产党》 一文中，第一次提出了新民主主义革命的科学 概念和总路线的基本内容。后来，用总路线表 述党在抗日战争时期的政治路线。
ppt精选版
35
《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》
毛概说课课件毛概共25页
4
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
毛概说课课件毛概
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
毛概说课课件毛概
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
END
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第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践、历 史经验提升为理论。（创新）
第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化 之中。（结合）
二、马克思主义中国化的提出
1917年俄国“十月革命”，给中国 人民送来了马克思主义；1921年， 成立了中国共产党。实际上，从马 克思主义一传入中国开始，首先就 面临一个中国化的问题。这主要是 因为马克思主义是一种以欧洲为主 要研究对象的外来文化，中国的历 史文化传统、基本国情、现实状况 等都与欧洲大不相同，因此，如果 不把马克思主义与中国的具体实际 相结合，如果不进行马克思主义的 中国化，马克思主义就根本不可能 在中国取得胜利。
三、我们党为什么要提出并致力于实现马克思主义的中国化？
马克思主义是放之四海而皆准的真理，它揭示 了自然界、人类社会和思维领域的一般规律，是无 产阶级及其政党批判旧世界，建立新世界的有力武 器，但马克思主义是指南而不是教条，它不会为各 国的革命和建设提供现成的答案。中国革命和建设 也是如此。
马克思主义是指南而不是教条，不能照抄照搬
中国文化 使马克思主义在中国实现民族化和具体化。
“我们把马、恩、列、斯的方法 用到中国来，在中国创造一些新的 东西。只有一般的理论，不用于中 国的实际，打不得敌人。但如果把 理论用到实践上去，用马克思主义 的立场、方法来解决中国问题，创 造些新的东西，这样就用得了。”
第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建 设和改革的实际问题。（解题）
恩格斯指出：“每一时代的 理论思维，从而我们时代的 理论思维,都是一种历史的产 物,在不同的时代具有非常不 同的形式,并因而具有非常不 同的内容。”
马克思主义是指南而不是教条，不能照抄照搬
列宁说：“只有不可救药的 书呆子，才会单靠引证马克 思关于另一历史时代的某一 论述，来解决当前发生的独 特而复杂的问题。”
随着历史的发展，马克思主义中国化形成了
广泛的共识。在1945年5月党的七大上，刘少 奇在代表党中央所作的《关于修改党章的报告》 中，第一次在党的代表大会上明确使用了“马 克思主义中国化”的概念。报告指出：“要使 马克思主义系统地中国化，要使马克思主义从 欧洲形式变为中国形式，……乃是一件特殊的、 困难的事业。……不是别人，正是我们的毛泽 东同志，出色地成功地进行了这件特殊困难的 马克思主义中国化的事业。”马克思主义中国 化的提出，是中国共产党集体智慧的结晶，毛 泽东作出了最为杰出的贡献。
一、马克思主义中国化的科学内涵
★马克思主义中国化：就是将马克思主义基本原理同 中国具体实际相结合。具体的说，就是将马克思主义 的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国 文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。
马克思主义中国化的具体途径
马克思主 义中国化
= 马克思主义 的基本原理
中国实践
+ 中国历史
日或缓。
陈独秀
1930年，毛泽东在他写的《反对 本本主义》中，围绕着反对党内 教条主义的问题，作出了“中国 革命斗争的胜利要靠中国同志了 解中国情况”的重要论断。—— 《毛泽东选集》第1卷，人民出 版社，1991，第115页。
1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治 报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。
六届六中全会部分代表
延安桥儿沟天主教堂
没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。
使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中 带着必须有的中国的特性，即是说，按照中国的特点去 应用它。
努力用马克思列宁主义的“矢”，射中国革命之 “的”。
1939年10月，毛泽东进一步提出：马克思列宁主义的理 论和中国实践相结合。
“左”倾路线：指一九二七年十一月至九二八年四月以瞿秋白为代表的“左” 倾盲动主义错误(用命令主义的方法企图靠少数人在全国组织毫无胜利希望的地 方起义)，一九三O 年六月至九月以李立三为代表的“左”倾冒险主义错误(组织 城市暴动和红军进攻大城市的冒险计划)和一九三一年至一九三五年一月遵义会 议前以王明为代表的“左”倾冒险主义错误(王明“左”倾冒险主义在党内统治 达4年之久，给党和革命事业造成了重大损失，使党在白区的组织几乎丧失了 100%，红军和革命根据地损失了90%。1935年1月，中共中央在遵义召开了政 治局扩大会议，结束了王明“左”倾错误路线在中共中央的统治。)
２、实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要。
３、实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。
马克思主义是指南而不是教条，不能照抄照搬
毛泽东说：“马克思活着的 时候，不能将后来出现的所 有的问题都看到，也就不能 在那时把所有这些问题都加 以解决。俄国的问题只能由 列宁解决，中国的问题只能 由中国人解决。”
我们党为什么要提出并致力于实现马克思主义的中国化？
１、毛泽东之所以提出要实现马克思主义的中国化，源于中国革命 进程中正反两个方面的实践经验。
俄国十月革 命
但在如何把马克思主义与中国实际 相结合这个问题上，我们 中国共产党人在认识上则 经历了一个过程。
早期共产党人的思考
要以马克思主义为指导 研究中国的实际问题
我们研究马克思的学说， 不能仅仅研究其学说， 还须将其学说实际去活
动，干社会的革命
李大钊
应用马克思主义于中国 国情的工作，断不可一
我们党为什么要提出并致力于实现马克思主义的中国化？
１、毛泽东之所以提出要实现马克思主义的中国化，源于中国革 命进程中正反两个方面的实践经验。
1933年9月末旬，共产国际给中央苏区派来了一名军事顾问，他是德国人， 时年34岁，原名奥托·布劳恩，来到中国后改名李德，意即“ 德国人李。”李德 轻而易举地爬上了中共中央的权力顶峰，成了红军实际上的总司令，俨然以 “ 钦差大臣”自居。他的一整套极其冒险的军事路线殃及党和红军：1934年11 月25日红军抢渡湘江。渡过湘江后，中央红军和军委两纵队由出发时的８万６ 千人锐减到３万人。湘江战役成为长征中最惨烈的一仗。
第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化 之中。（结合）
二、马克思主义中国化的提出
1917年俄国“十月革命”，给中国 人民送来了马克思主义；1921年， 成立了中国共产党。实际上，从马 克思主义一传入中国开始，首先就 面临一个中国化的问题。这主要是 因为马克思主义是一种以欧洲为主 要研究对象的外来文化，中国的历 史文化传统、基本国情、现实状况 等都与欧洲大不相同，因此，如果 不把马克思主义与中国的具体实际 相结合，如果不进行马克思主义的 中国化，马克思主义就根本不可能 在中国取得胜利。
三、我们党为什么要提出并致力于实现马克思主义的中国化？
马克思主义是放之四海而皆准的真理，它揭示 了自然界、人类社会和思维领域的一般规律，是无 产阶级及其政党批判旧世界，建立新世界的有力武 器，但马克思主义是指南而不是教条，它不会为各 国的革命和建设提供现成的答案。中国革命和建设 也是如此。
马克思主义是指南而不是教条，不能照抄照搬
中国文化 使马克思主义在中国实现民族化和具体化。
“我们把马、恩、列、斯的方法 用到中国来，在中国创造一些新的 东西。只有一般的理论，不用于中 国的实际，打不得敌人。但如果把 理论用到实践上去，用马克思主义 的立场、方法来解决中国问题，创 造些新的东西，这样就用得了。”
第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建 设和改革的实际问题。（解题）
恩格斯指出：“每一时代的 理论思维，从而我们时代的 理论思维,都是一种历史的产 物,在不同的时代具有非常不 同的形式,并因而具有非常不 同的内容。”
马克思主义是指南而不是教条，不能照抄照搬
列宁说：“只有不可救药的 书呆子，才会单靠引证马克 思关于另一历史时代的某一 论述，来解决当前发生的独 特而复杂的问题。”
随着历史的发展，马克思主义中国化形成了
广泛的共识。在1945年5月党的七大上，刘少 奇在代表党中央所作的《关于修改党章的报告》 中，第一次在党的代表大会上明确使用了“马 克思主义中国化”的概念。报告指出：“要使 马克思主义系统地中国化，要使马克思主义从 欧洲形式变为中国形式，……乃是一件特殊的、 困难的事业。……不是别人，正是我们的毛泽 东同志，出色地成功地进行了这件特殊困难的 马克思主义中国化的事业。”马克思主义中国 化的提出，是中国共产党集体智慧的结晶，毛 泽东作出了最为杰出的贡献。
一、马克思主义中国化的科学内涵
★马克思主义中国化：就是将马克思主义基本原理同 中国具体实际相结合。具体的说，就是将马克思主义 的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国 文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。
马克思主义中国化的具体途径
马克思主 义中国化
= 马克思主义 的基本原理
中国实践
+ 中国历史
日或缓。
陈独秀
1930年，毛泽东在他写的《反对 本本主义》中，围绕着反对党内 教条主义的问题，作出了“中国 革命斗争的胜利要靠中国同志了 解中国情况”的重要论断。—— 《毛泽东选集》第1卷，人民出 版社，1991，第115页。
1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治 报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。
六届六中全会部分代表
延安桥儿沟天主教堂
没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。
使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中 带着必须有的中国的特性，即是说，按照中国的特点去 应用它。
努力用马克思列宁主义的“矢”，射中国革命之 “的”。
1939年10月，毛泽东进一步提出：马克思列宁主义的理 论和中国实践相结合。
“左”倾路线：指一九二七年十一月至九二八年四月以瞿秋白为代表的“左” 倾盲动主义错误(用命令主义的方法企图靠少数人在全国组织毫无胜利希望的地 方起义)，一九三O 年六月至九月以李立三为代表的“左”倾冒险主义错误(组织 城市暴动和红军进攻大城市的冒险计划)和一九三一年至一九三五年一月遵义会 议前以王明为代表的“左”倾冒险主义错误(王明“左”倾冒险主义在党内统治 达4年之久，给党和革命事业造成了重大损失，使党在白区的组织几乎丧失了 100%，红军和革命根据地损失了90%。1935年1月，中共中央在遵义召开了政 治局扩大会议，结束了王明“左”倾错误路线在中共中央的统治。)
２、实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要。
３、实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。
马克思主义是指南而不是教条，不能照抄照搬
毛泽东说：“马克思活着的 时候，不能将后来出现的所 有的问题都看到，也就不能 在那时把所有这些问题都加 以解决。俄国的问题只能由 列宁解决，中国的问题只能 由中国人解决。”
我们党为什么要提出并致力于实现马克思主义的中国化？
１、毛泽东之所以提出要实现马克思主义的中国化，源于中国革命 进程中正反两个方面的实践经验。
俄国十月革 命
但在如何把马克思主义与中国实际 相结合这个问题上，我们 中国共产党人在认识上则 经历了一个过程。
早期共产党人的思考
要以马克思主义为指导 研究中国的实际问题
我们研究马克思的学说， 不能仅仅研究其学说， 还须将其学说实际去活
动，干社会的革命
李大钊
应用马克思主义于中国 国情的工作，断不可一
我们党为什么要提出并致力于实现马克思主义的中国化？
１、毛泽东之所以提出要实现马克思主义的中国化，源于中国革 命进程中正反两个方面的实践经验。
1933年9月末旬，共产国际给中央苏区派来了一名军事顾问，他是德国人， 时年34岁，原名奥托·布劳恩，来到中国后改名李德，意即“ 德国人李。”李德 轻而易举地爬上了中共中央的权力顶峰，成了红军实际上的总司令，俨然以 “ 钦差大臣”自居。他的一整套极其冒险的军事路线殃及党和红军：1934年11 月25日红军抢渡湘江。渡过湘江后，中央红军和军委两纵队由出发时的８万６ 千人锐减到３万人。湘江战役成为长征中最惨烈的一仗。