初中体育论文体育大课间活动的改革思考
对于初中大课间体育活动实践的思考
对于初中大课间体育活动实践的思考初中大课间体育活动实践对学生的身心发展起着重要的促进作用。
通过体育活动，学生可以得到全面锻炼，提高身体素质，培养团队合作精神，增强自信心。
在实践中我们也会面临一些问题，如活动内容单一、学生参与积极性不高等。
针对这些问题，我有以下几点思考。
对于活动内容的选择应该多样化。
体育活动的内容可以包括跑步、跳绳、篮球、足球等多种运动项目，且可以结合学生的兴趣和特长进行选择。
通过多样化的内容，可以增加学生的参与积极性，提高学生对体育活动的兴趣。
活动内容也可以根据季节的变化进行调整，如在冬季可以选择滑冰、滑雪等活动。
体育活动的开展可以借鉴竞赛的形式。
在初中大课间进行小规模的竞赛活动，可以提高学生的参与度和积极性。
可以设立奖励制度，对表现出色的学生进行表彰，激发学生参与体育活动的积极性。
可以设置小组竞赛，培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
通过竞赛形式的开展，可以促使学生充分投入到体育活动中，提高学生的竞技水平和体育素养。
可以通过举办体育文化节等形式，扩大体育活动的影响力。
体育文化节可以包括体育展览、运动会、表演等多个环节，丰富活动的形式。
通过体育文化节的开展，可以展示学生的体育成绩和才艺，增强学生对体育活动的自豪感和认同感。
也可以借此机会加强与外校的交流，提高体育活动的水平和质量。
体育文化节不仅可以丰富学生的课间生活，也可以培养学生对体育的兴趣和热爱。
要在活动的组织与管理上做好工作。
体育活动需有专门的老师进行指导，确保活动的安全与顺利进行。
教师可以提前做好活动的准备工作，确定人员分组，指导学生进行热身操和基本动作训练，并在活动过程中及时进行督导和指导。
也要加强对活动场地和器材的管理，确保学生的安全和设施的正常使用。
初中大课间体育活动实践是非常有意义的，对学生的身心发展起着重要的促进作用。
通过多样化的活动内容、借鉴竞赛形式、举办体育文化节等方式，可以提高学生参与体育活动的积极性和兴趣，促进学生全面发展。
对于初中大课间体育活动实践的思考
对于初中大课间体育活动实践的思考【摘要】初中大课间体育活动对学生的全面发展至关重要。
通过规划适宜的体育活动项目，加强体育设施建设和维护管理，培养学生的团队合作精神，促进学生身心健康发展，以及引导学生树立积极的生活态度，都可以帮助学生更好地成长。
体育活动在初中大课间的重要性不容忽视。
在实践中，我们应该更加重视和支持这一方面，希望未来能有更多的改进和发展，让学生从体育活动中获益更多。
只有这样，我们才能真正实现学生的全面发展，让他们在体育活动中学会团队合作、发展自身潜力，树立积极的生活态度。
希望能够引起更多人的重视，让初中大课间体育活动成为学生成长道路上不可或缺的一部分。
【关键词】关键词：初中，大课间，体育活动，规划，设施建设，团队合作，身心健康，积极生活态度，全面发展，重视，支持，改进，发展。
1. 引言1.1 体育活动在初中大课间的重要性在初中生的学习生活中，大课间是他们放松身心、活动筋骨的重要时间段，而体育活动则是大课间不可或缺的一部分。
体育活动在初中大课间的重要性不可忽视，它不仅可以帮助学生释放压力，缓解学习疲劳，更可以促进学生身心健康的全面发展。
通过参与体育活动，学生们可以增强体质，提高抗压能力，锻炼意志品质，培养团队合作精神，培养积极向上的生活态度。
体育活动不仅是为了锻炼身体，更是为了培养学生良好的心理素质和健康的生活态度。
在初中大课间，体育活动的开展不仅可以使学生们更好的适应学校生活，也有利于学生身心的全面发展。
体育活动在初中大课间具有非常重要的地位和作用，应该得到更多的重视和支持。
1.2 学生参与体育活动的益处学生参与体育活动的益处包括：体育活动能够促进学生的身体健康发展。
通过参与各种运动项目，学生可以锻炼身体，增强体质，提高身体素质。
体育活动有助于培养学生的团队合作精神。
在体育活动中，学生需要与队友合作，协调配合，共同完成各项任务，这有助于培养学生的团队意识和团队精神。
体育活动也能促进学生的身心健康发展。
初中体育教学改革与思考
初中体育教学改革与思考随着社会的发展和教育理念的转变，初中体育教学也面临着改革的压力。
传统的体育教学模式已经不能满足学生的需求，如何进行初中体育教学的改革，是当前各级学校和教育部门亟需解决的问题。
为了更好地适应学生的成长和发展需要，初中体育教学需要付出更多的努力和思考。
本文将围绕初中体育教学改革展开思考和探讨。
一、当前初中体育教学存在的问题传统的初中体育教学主要以体能测试和体育比赛为主，缺乏趣味性和实用性。
学生们在体育课上往往面临着重复性的训练和单一的体育项目，缺乏对体育运动的兴趣和热情。
一些学校的体育教学设备和场地条件较差，无法提供给学生更多的体育锻炼和活动的机会。
体育教学过于重视理论知识的传授，忽视了体育教学的实践性和动手能力的培养。
这些问题的存在，使得一些学生对体育教学产生了抵触情绪，影响了他们的身心健康和全面发展。
二、初中体育教学改革的重要性初中体育教学改革对学生的综合素质的培养具有重要意义。
通过改革，可以使得体育教学更加注重学生的兴趣和体验，激发学生对体育运动的热情。
改革可以使得体育教学更加贴近学生的生活和实际需求，提高体育教学的实效性和实用性。
改革可以促进学生的身心健康发展，培养学生的团队合作精神和领导能力，提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
1.注重体育教学的趣味性和实用性在进行体育教学改革时，应该注重体育活动的趣味性和实用性。
通过设计丰富多彩的体育活动和游戏，激发学生的体育兴趣和热情。
体育教学应该贴近学生的生活，注重培养学生的各项体育运动技能，提高体育教学的实用性和实效性。
只有体育教学兼顾趣味性和实用性，才能更好地激发学生的探索和学习兴趣，提高他们对体育教学的认同感和满意度。
2.创新体育教学的手段和方法3.改善体育教学的场地和设备条件初中体育教学改革需要学校和教育部门的共同努力和推进。
学校应该充分认识体育教学改革的重要性，加大对体育教学改革的投入和力度。
应该完善体育教学的组织管理体系，建立健全的体育教学课程体系和评价体系，激发教师的教学热情和创新意识。
初中体育教学改革与思考
初中体育教学改革与思考随着社会的发展和人们健康意识的提高，体育教育也面临着很多新的挑战和改革的需求。
初中体育教学作为基础教育的一部分，对学生的身心健康和全面发展起着重要的作用。
对初中体育教学进行改革和思考变得尤为重要。
我们需要关注体育教学的内容和方法。
过去，体育教学往往注重学生基本技能的训练，忽视了对学生动作的优美性和创新性的培养。
现在，我们需要更加注重培养学生的兴趣和激发他们的运动潜能。
可以通过丰富多样的运动项目和活动，让学生选择自己感兴趣的项目进行学习和研究。
这样不仅能够提高学生的主动性和参与度，还能够更好地发现和培养学生特长，进一步激发他们的体育兴趣和热爱。
我们需要注重体育教学的育人功能。
体育教育不仅仅是为了培养学生的体育技能，更重要的是通过体育教学来培养学生的品德和人格。
在体育教学中，我们应该注重培养学生的团队合作意识、尊重公平竞争的精神和坚持到底的毅力。
通过体育课堂上的游戏和活动，学生能够更好地体验到团队合作的重要性，学会换位思考和倾听他人的意见。
在竞技过程中，学生也能够培养自己的胆识和勇气，克服困难和挫折。
我们还要关注体育教学的评价方式。
传统的体育教学评价方式主要是通过考试和测验的形式来评价学生的成绩。
而这种评价方式往往只注重学生的成绩和技能，忽视了学生的发展和个性差异。
现在，我们需要引入更加多元化和综合性的评价方法，如观察记录、讨论辩论、小组合作等，来评价学生的体育素养和综合能力。
这样不仅能够更好地了解学生的学习情况和进步，还能够更好地引导学生发展和提高自己的能力。
我们还需要关注体育教学的环境和资源。
目前，一些学校在体育设施和场地方面存在不足，这严重限制了体育教学的开展和发展。
我们需要加大对学校体育设施和场地的投入，提供良好的体育教学环境和条件。
还要加强对体育教师的培训和专业发展，提高他们的综合能力和教学水平。
只有这样，才能够更好地推动初中体育教学的改革和发展，更好地为学生的全面发展服务。
对于初中大课间体育活动实践的思考
对于初中大课间体育活动实践的思考初中大课间体育活动是学生们课间最期待的一段时间，是他们放松身心、活动筋骨的重要时刻。
体育活动不仅可以增强学生的身体素质，提高学生的身体协调能力，还可以促进学生之间的交流与团结。
对于初中大课间体育活动的实践，我们需要认真思考和总结经验，以期能够更好地开展这项工作。
对于初中大课间体育活动的实践，我们需要关注学生的兴趣。
学生们在上课之余盼望的是一段舒适愉快的体育活动时间，而不是另一种形式的压力释放。
我们应该根据学生的实际需求和兴趣爱好，合理安排体育活动内容和形式。
可以根据不同学生的爱好安排不同形式的体育活动，如篮球、足球、羽毛球、乒乓球等项目，给学生们提供更多选择的机会，让他们参与其中的积极性更高。
对于初中大课间体育活动的实践，我们需要注重师生互动。
体育活动不仅是学生之间的活动，也是教师和学生之间交流的重要机会。
在体育活动中，教师可以充当组织者和指导者的角色，与学生一起参与体育活动，增加师生之间的互动与交流。
这不仅可以拉近师生关系，也可以提高学生参与体育活动的积极性和投入度。
对于初中大课间体育活动的实践，我们需要注重安全和规范。
体育活动是学生们参与的一项重要活动，因此在进行体育活动时，我们需要重视学生的安全和身体素质。
在进行体育活动之前，要对场地和器材进行检查，确保没有安全隐患。
要进行适当的热身运动，预防运动损伤的发生，保障学生的身体健康。
在进行体育活动时，也要严格遵守活动规则，杜绝任何不文明行为的发生，确保体育活动的秩序和规范。
对于初中大课间体育活动的实践，我们需要注重成果的评估和反馈。
体育活动不仅是一项活动，更是一项教育工作。
我们需要根据每次体育活动的情况，对学生的表现和活动效果进行评估和反馈。
可以设置奖励机制，鼓励学生参与和表现出色的同学，同时也要及时给予不足的学生建设性的指导和帮助，促进他们的全面发展。
通过上述对于初中大课间体育活动实践的思考，我们可以得出以下几点结论：一是要关注学生的兴趣，根据实际情况合理安排体育活动内容和形式；二是要注重师生互动，增加体育活动的互动与交流；三是要注重安全和规范，确保体育活动的安全和规范；四是要注重成果的评估和反馈，促进学生的全面发展。
对于初中大课间体育活动实践的思考
对于初中大课间体育活动实践的思考初中大课间体育活动对学生身心健康的重要性不言而喻，而如何有效地进行体育活动实践对于学生的成长和发展也是至关重要的。
本文将从初中大课间体育活动实践的意义、实践时的注意事项以及实践中的困惑与解决之道等方面进行分析和探讨。
初中大课间体育活动实践的意义主要体现在以下几个方面：一是促进身体健康。
大课间是学生长时间课余休息的重要时间段，进行体育活动可以有效缓解学生在上课期间紧张的状态，调整身心，促进血液循环，增强体质，预防近视及其他生活习惯与体质相关疾病。
长期坚持大课间体育活动实践对学生的身体素质和免疫力有着显著的提高作用。
二是培养团队合作精神。
大课间体育活动是学生和老师之间的“合作”活动，学生在活动中需要相互配合，互相鼓励，共同完成各项活动，培养了团队意识和合作精神，提高了学生的交际能力和集体荣誉感。
三是促进学生全面发展。
体育活动不仅仅是锻炼身体，更是培养学生意志品质，培养积极、阳光、健康向上的心态，增强毅力、团队合作能力，综合素质。
而大课间体育活动实践提供了学生尽情释放自己，展示自己的机会，促进学生的全面发展。
接下来，我们对初中大课间体育活动实践时的注意事项进行探讨。
首先要做好组织和安全工作。
开展大课间体育活动要提前做好精心的组织工作，明确活动内容和要求，合理布置活动场地和器材等;要确保学生在活动中的安全，防止赛跑或者其他体育项目时出现意外伤害。
其次是合理设置活动项目。
在进行大课间体育活动实践时，要根据学生的年龄特点、个体差异等情况，合理设计和选择适合的活动项目，让每个学生都能找到自己的兴趣所在，激发其参与的积极性。
再者是关注体育活动的质量。
在进行大课间体育活动实践时，我们不仅要注重活动的数量，更要关注活动的质量。
有时，我们可以通过开展体育比赛、体育技能培训等方式来提高大课间体育活动的质量，使其更有意义，更具有吸引力。
最后是注重学生参与感受。
在开展大课间体育活动实践时，我们要充分关注学生的参与感受，尊重学生的选择，鼓励他们积极参与让他们体验到体育活动带来的快乐和收获，从而激发他们对体育活动的热爱和兴趣。
搞好初中体育大课间活动的几点思考
搞好初中体育大课间活动的几点思考背景初中是青少年身体和心理发展的重要期，开展体育大课间活动对于增强学生体质、丰富课余文化生活、促进学生心理健康起着重要的作用。
但是，如何开展体育大课间活动，如何让学生主动参与，如何引导学生进行健康有益的活动成为许多学校和老师面临的问题。
本文从几个方面探讨搞好初中体育大课间活动的几点思考。
活动内容要多样化学生兴趣多种多样，开展体育大课间活动也需要多样化。
例如，可以安排羽毛球、乒乓球、足球、篮球、跳绳等项目的比赛，以及游戏类活动如跳绳接力、拔河等，还可以增加一些闲暇活动如走步、瑜伽等。
这些活动不仅可以促进学生运动，也能使学生放松心情和提高学习效率。
活动场地要充分利用学校有许多场地可以用于开展体育大课间活动，例如操场、运动场、体育馆等。
在活动策划之前，老师或者组织者需要对场地进行合理的规划和布局。
比如，可以在操场上标记出比赛场地，使用一些简单的场地隔离措施，减少不必要的干扰和撞击。
同时，在运动场设立活动观众席，让同学们成为观众，让更多的同学参与到比赛中去。
布置不同的活动区域体育大课间活动需要有一个良好的活动布置，这可通过分区、分组等方式来实现。
例如可以将足球、篮球、羽毛球等项目设在不同的区域，并配备相应的工具和设施。
在活动前，各区域需进行充分准备，场地设施和器材要得到充分的检查，确保能够支撑活动的顺利开展。
同时，在每个活动区域设立指导教师，为同学们提供有关技巧指导和比赛规程的讲解和指导。
建立积极向上的竞争氛围体育大课间活动是竞争性活动，一定程度上也是比赛。
一些同学在竞赛中只看重胜利，而不注意体育精神和追求全面发展。
因此，在活动策划和组织时，需要建立积极的竞争氛围。
例如，在比赛规则中注重奖励制度，化被动为主动，激发同学们的积极性和参与热情，同时，也可以加强休息和交流环节，让同学们体验运动的快乐。
提高活动参与率促进大课间体育活动参与率的关键在于反复推广。
除了老师的宣传和组织，同学之间的分享和互推活动也很重要。
对于初中大课间体育活动实践的思考
对于初中大课间体育活动实践的思考初中大课间体育活动实践是学生体育锻炼的重要环节，对于学生身心健康的发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，学生正处于生长发育的关键期，他们身体机能、协调能力和身体素质的培养都需要通过体育锻炼来实现。
对于初中大课间体育活动实践的思考是必要的。
初中大课间体育活动实践应当注重激发学生参与的兴趣。
学生在大课间体育活动中参与的积极性与兴趣是至关重要的，只有激发了学生的兴趣，他们才会主动参与享受运动带来的快乐。
学校应该根据学生的兴趣和特长，合理安排体育活动项目，增加活动的趣味性和参与性，例如组织学生进行趣味运动会、拓展训练活动、轮换体验等，让学生在活动中体验到运动的乐趣。
初中大课间体育活动实践应当注意锻炼学生的身体素质。
初中学生正处于生长发育期，身体素质的培养是非常重要的。
学校应该根据学生的需要，针对不同的身体素质进行科学、合理的训练，例如增强学生的耐力、灵活性、力量等。
学校还可以组织一些集体操、健美操等活动，通过动作的协调性和美感培养学生的身体协调能力和艺术修养。
初中大课间体育活动实践还应该注重培养学生的合作意识和团队精神。
团队合作和合作意识的培养对于学生的成长和发展非常重要。
学校可以组织一些团体竞技类项目，例如足球、篮球、排球等，让学生分组进行比赛，通过合作和协作来获得胜利。
在活动中也要注重培养学生的公平竞争意识，让他们懂得尊重对手、遵守规则等，培养良好的体育道德观念。
在初中大课间体育活动实践中，学校还应该加强安全教育和学生的自我保护意识。
康健的体魄离不开安全的保证。
学校应该加强对学生的安全意识教育，让他们懂得如何预防运动伤害，学会正确的运动姿势和方法。
学校还应该设立安全保卫措施，例如设置安全防护设施，配备必要的运动装备，确保学生在体育活动中的安全。
初中大课间体育活动实践对于学生身心健康的发展起着重要的作用。
学校应该注重激发学生的兴趣和参与积极性，注重培养学生的身体素质和合作意识，同时加强安全教育，保证学生的安全。
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谈如何搞好初中体育大课间活动【摘要】体育大课间活动是在素质教育大背境下发展起来的学校体育一种新颖的组织形式。
只要我们明确进行体育大课间活动的意义，发挥好体育教师大课间的指导作用，注意做好安全工作，增强大课间体育活动趣味性，为搞好体育大课间活动提供良好保障，就一定能搞好体育大课间活动。
【关键词】初中体育大课间活动体育大课间活动是在素质教育大背境下，在原有课间操的基础上，发展起来的学校体育一种新颖的组织形式。
教育部要求学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为体育大课间活动，它既是规定的体育内容，又是在体育教师指导下，有组织、有计划开展起来的一项体育活动。
与传统的课间操相比，大课间活动具有时间长、参与人数多、活动内容多、组织形式灵活的特点。
活动时间一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到30分钟，练习强度可谓正好适宜。
现在，体育大课间活动越来越引起学校的重视，大课间活动的实验、普及工作开始在全国范围内如火如荼地展开。
但是在如何搞好体育大课间活动上，还有许多初中学校需要提高认识，有待规范，有待在实践中提高的地方。
一、提高认识，明确进行体育大课间活动的意义目前，在搞好体育大课间活动上，有些学校确实有与生动活泼的局面不相适应的地方，在活动的开展上有些滞后，究其原因，关键是没有更充分地认识到活动的意义，需要在认识上再提高。
1、体育大课间活动的开展，可以促使学生身体素质提高。
体育大课间的活动开展可以促进学生的身体形态发育水平有提高，这一点在初中更为明显。
对开展好的学校测试表明，开展大课间活动以后，学生的身高体重同活动前相比较有大幅度提高。
实验学生比对照学生的身高要高，学生的爆发力与力量等素质有所提高。
体育课上，请病假的学生明显比以前少，学生患头疼脑热的也明显减少。
2、体育大课间活动的开展，有利于张扬学生个性，陶冶学生的情操。
大课间组织的活动中，有较强的对抗性、竞争性，需要整体的协作性，通过这些活动，学生的兴趣、情感、意志、能力、品质和性格在竞争中得到充分锻炼。
不仅陶冶了学生的情操，而且也加快了学生坚强品质的形成。
有利于促使学生学习更加勤奋，增强学校的凝聚力。
3、体育大课间活动的开展，有利于促进学生文化课的学习。
学习活动是繁重的脑力活动，长时间处于紧张状态，就会大大降低学习效率，出现心理和生理上的疲劳，导致理解记忆力差，学习效率下降，甚至出现抑郁不兴奋等不良状况，体育大课间活动较好地解决了这一问题。
活动后，会使学生出现主动学习的转机，起到平衡身心的作用，提高学生理解能力和记忆水平，提高学习兴趣，克服学习疲劳，从而提高学习效率，提高学习成绩。
4、体育大课间活动，可以提高学生的美育水平。
没有美的教育不是完整的教育，我们应该崇尚美。
开展大课间活动的宗旨之一就是取得美育效果。
学校将快乐园地经常刷新，并涂上鲜艳的颜色，学生在美丽的校园里伴随着欢乐优美的乐曲，有节奏地进行身心活动，在享受美的同时，创造了美，在锻炼身体的同时，美化了心灵，达到了美育效果。
另外，在快乐场地里，老师引导学生去“玩”，愉悦身心，在玩中融洽师生关系，领悟做人的道理，也是一种美的教育。
二、发挥好体育教师大课间的指导作用体育大课间是学生最喜欢的地方，是锻炼学生体质的最好大课堂。
体育教师作为大课间的组织者、管理者和最为具体的执行者和参与者，要直接对学生的体育大课间活动进行指导。
大课间活动，参与的班级多、学生多，对体育教师的组织管理水平要求更高，所以，体育教师要想指导好学生进行大课间活动，必须在大课间内外付出更多。
1、不能忽视体育课堂。
体育教师在体育教学中，根据班级人数、学生的体育爱好和班级的体育特点，结合学校实际情况有目的组织学生上好体育课，把大课间的体育活动内容，提早渗透到体育教学中，对参与大课间体育项目的方法进行认真教授。
一般在大课间，每个班都会有不同的体育项目。
这就要求，体育教师要在日常的体育教学中制定符合班级特色的班级体育活动项目。
对人数多的班级，要及早在体育教学中教授一些集体项目，所需体育器材也要少，如集体游戏等；对人数不多的班级，可多设置一些个人锻炼项目，如球类，踢毽子等。
这样体育教师在大课间指导学生锻炼的时候就会做到有的放矢，让学生各得其所。
2、培养好体育骨干。
班级增多，人数增多，协调体制要更加健全，靠体育教师一个人或者几个人是不行的，为此要加强体育骨干的培养。
体育骨干作为体育教师的小帮手，在大课间活动中，有时候起到关键的作用。
体育教师要利用体育课和平时的业余体育活动，对体育骨干进行单独培训，强化体育骨干的体育特长和协调组织能力。
体育教师要教会体育骨干在大课间的组织、管理和体育锻炼的方法和技巧，帮助体育骨干在全体学生中树立威信。
体育骨干明白自己的职责后就能在大课间替代体育教师的一部分劳动，行使“小体育老师”的职责。
出色的体育骨干能让大课间活动乱中有序，使整个大课间活动始终洋溢着快乐、积极的情调。
3、体育教师更加认真履行好自己的职责。
体育教师在大课间活动中往往要负责几个班级，这就要求体育教师对自己所辅导的班级情况做到了然于胸。
体育教师在大课间活动中，要眼明手快，善于发现班级在锻炼中存在的问题，及时给予解决，特别是在小场地进行大课间活动，这点尤其重要。
如果体育教师发现问题没有及时解决，往往会影响学生的锻炼兴趣。
体育教师在对大课间活动进行指导的时候，要遵循三个原则。
第一，把握重点班级，有所侧重原则。
重点班级是指班级人数多或对体育项目不是很熟悉的班级。
体育教师在指导学生锻炼时，这样的班级往往问题最多，也最容易出问题，这就要求体育教师要把工作重点放在重点班级中，等学生适应体育活动，平稳有序后，体育教师才可以稍微把工作重点转移。
第二，明察秋毫，及时补救原则。
有时候在大课间会出现这样那样的问题，作为体育教师对出现问题要及时反应，认真解决。
大课间往往出现的问题是器材不均，少数人掌握多数器材或是结帮单独进行锻炼，对此类问题体育教师要对学生说服教育，使他们回到自己所在的组参加锻炼，带动所有学生都参加体育锻炼。
第三，亲身实践，积极参与原则。
体育教师在大课间活动锻炼有序后，要积极投入大课间，参与学生的体育锻炼，用自己的号召力带动学生锻炼的积极性，提升学生锻炼的热情。
作为学生来说，往往也最喜欢和体育教师一起锻炼。
作为体育教师来说，参与到体育大课间来，锻炼自己的身体的同时，也可以培养师生之间的感情，构建了和谐的师生关系。
三、体育大课间活动，一定要注意做好安全工作安全重于泰山，安全是做好一切工作的底线。
大课间活动的开展，本意是促进学生的身体健康发展，但由于参与人数多，有一定的竞争性，也可能会有不安全的因素存在。
为此，我们搞体育大课间一定要做到慎之又慎，并制订好有关安排表和安全预案。
1、制定区域划分表。
考虑到大课间活动中组织相对较松散，占用的面积和场地会很大，可以将学校原有的运动场地及可利用的只要是平整的地方，进行统一的规划，分成几大区域，由学校体育组统筹进行安排。
2、制定大课间活动安排表。
要组织学生在同一时间且大范围的活动，必须把可能出现的问题想充分，准备工作做细。
既要考虑活动内容的合理搭配，又要考虑场地的充分利用，还要考虑运动的合理性和趣味性及活动中区域的循环和轮换，可以把以上涉及到的情况和问题绘制成大课间活动安排表，下发到各个班级，让各班对场地和活动内容都非常明确。
3、统一口令和指挥。
大课间活动从集合到结束的每一个环节，都是在统一口令指挥进行的，同时所有体育教师和各班主任配合做好巡回检查，这样就有效地控制了活动程序。
同时，成立检查小组，加强检查监督，使大课间活动的情况与评价方法配套挂钩，最大限度地保证活动的效果和质量。
4、制订好安全预案。
尽管各项工作做得非常充分，由于参与人数多，学生体质差别很大，体育器械增多等原因，不怕一万，就怕万一，学校要制订好安全预案，让卫生室的人员参与进来。
对现场发生的特殊安全情况，按照预案有条不紊地迅速处理，科学调度，确保不发生任何安全事故。
四、增强体育大课间活动趣味性课间操为何越来越流于形式，一个重要原因就是内容单一，学生感觉枯燥无味。
要想使体育大课间更有生命力，就要在丰富内容、增加趣味性上多下功夫，为其如是，才能受到学生欢迎。
1、在中学生群体中自发流传的课余游戏活动，大多是单一、狭窄的。
我们可以依据学生的活动内容、步骤、过程做适当地调整，加以充实和完善，并积极鼓励他们自己在原创基础上进行大胆地创新改革，推陈出新，使活动内容更加具体、规范、富有趣味性。
如学生玩的“跨脚步”游戏，起先只是单一的跨脚步，没什么新花样，学生们可以大胆地改革，在人数上突破以往只是两人或四人玩，使活动的人数成倍地递加。
从活动内容上看，先前只是跨步，再走路返回，如今从内容上改成用立定跳远等方式返回。
从最后的结果上来看，原先是败的一方不能再玩，只是站在一边看着胜利的一方在互相玩“跨脚步”游戏，发展到失败者用后退形式返回原地。
我们可以对“贴膏药”、“丢手绢”等传统游戏进行创编，对“木头人”、“单足追人”等游戏进行创造。
2、我们在活动内容上可以增加民间、民俗、民族的体育项目。
如阿细跳月、苍蝇搓脚、独脚舞、跳竹竿舞、踩高跷、走板鞋、玩空竹、抽陀螺、爬竿、坐跷跷板、象行赛、滚铁环。
可以新设、新创时代感很强的体育项目。
如沙滩排球、手球、轮滑、溜冰、划旱船、攀岩、自行车技巧、滚铁环、独轮车、登山车等。
3、可以与其它学科行整合。
如“同唱一首歌”、“疯狂英语”、“精气神训练”、“呼号练习”、“诗歌朗诵”等。
可以模仿新开发的项目。
如从高处滑下来的“索道”，仿投掷靶做的“投掷索道”，仿解放军匍匐前进训练的铁丝网做的可灵活移动的“逃生训练网”，仿投掷沙包和风筝做的“长尾沙包”等。
如此的改革，既保留了学生原来的游戏内容和方法，又开创了新的内容，克服了单调、简单这一关，趣味性大大增强。
4、在开全国家课程计划要求开的活动内容的基础上，我们应尽可能地结合学校场地、器材实际，不断创新，丰富内容。
同时，根据季节特点尽可能多地安排相应项目，扩充活动内容，增强趣味性和实效性。
这样，学生才会越来越喜欢参与到体育大课间中来。
五、为搞好体育大课间提供良好保障俗话说“巧妇难为无米之炊”。
领导的重视、家长的理解，场地、器材、经费、时间等六个基本条件是制约开展体育大课间活动的要素。
很难想象离开各种支持能组织好体育大课间活动。
因此，搞好体育大课间活动，我们应在搞好保障上多动脑筋，下功夫。
1、加强宣传，争取各方面支持。
利用媒体舆论加强宣传，呼吁全社会改变对体育活动的认识，引导全社会树立终身体育的理念，从思想上真正认可大课间体育活动。
我们的学生家长，作为监护人，只有家长改变了对体育活动的看法，才能真正意义让学生全身心投入，消除参加体育运动的阻力。
我们要注意通过发放明白纸、召开家长会等方式，做好家长工作。