大班音乐活动设计方案
大班音乐活动方案例文（七篇）
大班音乐活动方案例文活动目标：1、基于对乐曲的理解，能使用响板和铃鼓演奏两种不同的节奏模式，为音乐添加伴奏。
2、学习以分奏和合奏的方式演绎乐曲，提升协调配合技巧，感受协作的乐趣。
3、欣赏旋律的氛围，享受参与集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，增强幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动带来的愉悦。
活动准备：1、知识准备：对《喜洋洋》这首乐曲的内容和特性已有初步理解。
2、物质准备：响板、铃鼓、《喜洋洋》乐曲、乐器图片、字卡(强、弱)以及节奏卡(1)和(2)。
活动重难点：活动重点：掌握两种不同的节奏模式，并尝试用手和乐器准确击打节奏。
活动难点：使用响板和铃鼓，通过分奏和合奏的结合，完整演奏乐曲。
活动过程：一、热身活动：播放《智慧树—我也跳跳跳》，教师引导幼儿跟随音乐做动作。
二、学习并准确击打两种不同的节奏模式。
1、完整欣赏乐曲，回顾乐曲的主要内容和特点。
问题引导：乐曲的名称是什么？它有几段？哪两段相同？相同的两段是快还是慢？第二段呢？2、介绍节奏模式，并用它们为乐曲伴奏。
(1)展示节奏卡(1)：2/4 _ _ ︳_ _ ︳解释节奏模式，强调在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。
教师示范，幼儿模仿。
播放乐曲，幼儿徒手练习节奏模式(1)。
再次播放乐曲，幼儿手持响板，用节奏模式(1)为乐曲伴奏。
(2)展示节奏卡(2)：2/4 _ —︳_ —︳引导幼儿比较节奏卡(1)，教师讲解并示范正确的打击方式，幼儿跟随练习。
播放乐曲，幼儿徒手练习节奏模式(2)。
介绍铃鼓，教授正确的打击方法。
再次播放乐曲，幼儿手持铃鼓，用节奏模式(2)为乐曲伴奏。
三、通过分奏和合奏结合的方式，完整演奏乐曲。
1、将幼儿分为两组，说明演奏方法：第一组使用响板，按照节奏卡(1)演奏第一段；第二组使用铃鼓，按照节奏卡(2)演奏第二段；第三段由两组共同合奏。
2、介绍指挥手势。
3、两组幼儿分别使用响板和铃鼓，运用两种不同节奏模式，跟随音乐进行分奏和合奏。
幼儿园大班音乐教案(集锦15篇)
幼儿园大班音乐教案(集锦15篇)幼儿园大班音乐教案1小鼓手一、活动目标1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作;重点学习副歌部分，唱出强弱变化。
3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。
二、活动准备1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。
2、大鼓一面。
3、已看过幼儿用书：《小鼓手》。
三、活动过程1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。
教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。
教师引导幼儿用声音模仿不同的`鼓声节奏。
师：刚才小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!2、教师引导幼儿学习副歌部分。
教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。
师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。
教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。
教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。
师：还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完整地进行表演。
幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。
师：请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化?我们一起来学一学。
3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。
教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。
教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。
师：谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。
(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。
教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。
幼儿边自由表演，边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。
幼儿园大班音乐教案2活动目标：1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。
2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。
幼儿园大班音乐活动教案(8篇)
幼儿园大班音乐活动教案(8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教学活动设计方案6篇(幼儿园大班音乐教学活动方案)
大班音乐教学活动设计方案6篇(幼儿园大班音乐教学活动方案)大班音乐教学活动设计方案1活动目标：1、通过玩《开头和停止》的音乐玩耍，幼儿感知音乐有反复地开头和突然停止的特点。
2、在玩耍中，幼儿尝试使用多种形式表现开头和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起玩耍的欢快。
活动预备：1、《小汽车》、《开头和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开头和停止》音乐图谱。
4、开头和停止视频。
活动过程：一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今日的天气可真好，岳老师要带小伴侣们一起开着火车去郊游，好吗?师：现在，请小伴侣们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽!——小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的“开头和停止”的大事。
师：珍宝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小伴侣都做了小司机，你们欢乐吗?(欢乐) 师：小伴侣知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开头走)师小结：嗯，回答的真好，小伴侣都知道要遵守交通规章，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，开头开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开头(老师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都特殊的遵守交通规章。
三、感知音乐1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复开头和突然停止的音乐特点师：今日岳老师给我们小伴侣带来了一首特殊好听的音乐，现在请小伴侣仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它好玩在哪里?——(老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以任凭摇摆身体，音乐停止时老师定格不动)师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开头向前开了。
2024年大班音乐活动设计方案
2024年大班音乐活动设计方案一、活动背景和目的2024年大班音乐活动是为了促进大班儿童的音乐发展、培养音乐兴趣，提高音乐表达能力和合作意识。
通过丰富多样的音乐活动，为大班儿童提供展示自己才艺、锻炼自信心的机会，培养他们的音乐审美情趣，为他们的未来音乐发展奠定基础。
二、活动内容和安排1. 主题音乐表演赛主题音乐表演赛是本次活动的重头戏，可以给大班儿童提供一个展示自己才艺的机会。
赛前，可以邀请专业音乐老师进行培训，帮助儿童选择适合自己的演出曲目，并提供指导和建议。
赛中，每个大班可以派出多个小组进行表演，可以是合唱、乐器演奏、独唱等形式，评委可以是音乐老师和家长代表，给予儿童评价和鼓励。
2. 音乐主题制作活动在活动策划期间，引导儿童参与音乐主题制作活动，可以在活动前鼓励儿童进行音乐知识的学习，激发儿童的创造力和想象力。
这个活动可以让儿童亲自参与音乐乐器的制作，比如制作简易乐器，或者是制作音乐故事书等。
通过手工制作，儿童可以更深入地了解乐器的构造、音乐体验以及音乐和生活的联系。
3. 音乐游戏比赛音乐游戏比赛可以增加儿童之间的互动和合作意识，也能锻炼儿童的音乐感知能力和反应能力。
可以组织一些经典的音乐游戏比赛，如音乐接力赛、音乐猜谜、音乐唱跳等，让儿童在游戏中感受音乐的魅力，增进彼此的情感交流。
4. 音乐教育展览音乐教育展览是活动的一个很好的延伸，可以邀请一些音乐教育机构和专业音乐老师参与，为儿童和家长提供音乐教育咨询和指导。
同时可以展示大班儿童在音乐学习方面的成果，展示他们的作品、音乐表演视频等，让更多的人了解和关注大班儿童的音乐发展。
5. 音乐主题手工制作课程通过音乐主题手工制作课程，让儿童亲自动手制作一些有音乐主题的手工作品，比如音乐盒、音乐画册等。
在制作过程中，可以陪伴儿童一起探索音乐与手工艺术的结合，培养他们的动手能力和创造力。
三、活动的实施步骤和计划安排1. 活动准备阶段(1)确定活动的主题和目标，并与家长、教师进行沟通，得到他们的支持与参与。
幼儿园大班音乐教案【优秀8篇】
幼儿园大班音乐教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班音乐活动设计方案
2024年幼儿园大班音乐活动设计方案音乐活动是幼儿园中非常重要的一环，它不仅能够培养幼儿的音乐细胞，还可以促进幼儿的感知能力和交流能力的发展。
本文将为您设计一份2023年幼儿园大班音乐活动方案，帮助您更好地组织幼儿园音乐活动。
一、活动主题：探索音乐世界二、活动目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣和创造力，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 提升幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的沟通和合作能力。
三、活动内容：1. 学习乐器知识：（1）邀请专业音乐老师来幼儿园给幼儿们进行乐器知识的讲解，引导幼儿了解各种乐器的名称和特点。
（2）组织幼儿观看乐器演奏视频，让幼儿感受不同乐器的声音和韵律。
（3）提供简单的乐器体验，比如鼓和木琴等简单乐器，让幼儿亲自感受和探索乐器的声音。
2. 音乐游戏：（1）舞蹈游戏：播放快节奏的音乐，引导幼儿们自由舞动，锻炼他们的动感和协调能力。
（2）音乐停、走、跑：播放音乐，幼儿们跟随音乐的变化进行停、走、跑的动作，加强幼儿的节奏感和反应能力。
（3）音乐拍手游戏：播放不同节奏的音乐，幼儿们根据音乐的节奏和速度进行拍手，锻炼幼儿的音乐感知和合作能力。
3. 音乐创作：（1）让幼儿们自由发挥，设计简单的音乐节奏并用声音进行演奏，鼓励幼儿们创造自己的音乐作品。
（2）通过使用不同乐器和发声方式，引导幼儿们一起合作创作音乐作品，培养他们的团队合作精神。
4. 音乐欣赏：（1）播放不同风格的音乐，让幼儿们聆听和感受音乐的美。
在播放音乐的同时，老师可以给予简单的音乐评论，帮助幼儿更好地理解音乐。
（2）组织幼儿参观音乐会或音乐剧，提供更多音乐欣赏的机会，培养幼儿对音乐的审美能力和欣赏能力。
5. 音乐剧表演：（1）选择一部适合幼儿年龄的音乐剧，培养幼儿对音乐剧的兴趣。
（2）组织幼儿分角色进行表演，通过训练台词和音乐演唱，提升幼儿的表演能力和自信心。
四、活动时间安排：活动时间为每周一次，每次活动时间约为30分钟。
大班音乐活动方案设计 大班音乐特色活动计划
大班音乐活动方案设计简介本文档为大班音乐特色活动计划的方案设计，旨在通过有趣且富有教育意义的音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和创造力。
活动一：音乐探索之旅目标•激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
•通过探索不同类型的音乐，培养幼儿的音乐感知能力。
内容1.介绍各种乐器：向幼儿介绍常见乐器的名称、外观和发声原理，并播放相应的乐器声音。
2.主题音乐欣赏：选取不同主题的音乐进行欣赏，如动物音乐、自然界音乐等，让幼儿感受音乐的多样性。
3.组织乐器制作活动：让幼儿动手制作简单的乐器，如手鼓、铃铛等，培养他们的动手能力和创造力。
活动二：音乐游戏派对目标•提供互动的音乐游戏，增进幼儿之间的合作和交流。
•发展幼儿的音乐感知能力和协调能力。
内容1.热身游戏：通过音乐的旋律和节奏，引导幼儿进行身体活动，如舞蹈、做动作等。
2.节奏连线游戏：将幼儿分成小组，每组手持不同节奏器，按照指挥者的节奏顺序进行演奏，展示团队合作和协调能力。
3.音乐拼图游戏：将不同音乐片段混合在一起，幼儿通过听音乐来拼接正确的音乐片段，培养观察力和音乐感知能力。
活动三：音乐绘画创作目标•培养幼儿与音乐相结合的创造力。
•提升幼儿的观察力和表达能力。
内容1.音乐启发绘画：选择一段富有表现力的音乐，让幼儿根据自己对音乐的感受进行绘画创作。
2.音乐绘画合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一段音乐作为背景音乐，然后共同创作一幅音乐主题的大型画作，培养幼儿的合作精神和创造力。
3.音乐图形创作：通过展示不同的音乐节奏和旋律，引导幼儿用形状和颜色进行创作，表达对音乐的理解。
活动四：音乐剧表演目标•提高幼儿的表演能力和舞台表现力。
•培养幼儿的团队协作和创造力。
内容1.选取音乐剧剧本：选择适合幼儿表演的简短音乐剧剧本，如童话故事、儿童文学作品等。
2.角色分工和排练：根据剧本内容，让幼儿选择和分配角色，并进行排练，包括台词、表演和舞蹈。
3.舞台表演：组织幼儿进行音乐剧表演，让他们展示自己的才艺和创造力。
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国培学员教学活动设计展示
大班音乐活动《坐沙发》
建陵中心幼儿园王绚丽
设计意图：
选择不同风格的音乐，让幼儿感知不同音乐的节奏感，《甩葱歌》节奏感强，能激发幼儿的兴趣，再配上孩子喜欢的小猴子动作，在游戏中学习音乐，更加调动起幼儿对音乐学习的积极性。
活动目标：
1、体验音乐游戏带来的快乐
2、能主动的参与活动并尝试做出各种小猴子的动作
3、理解并遵守游戏规则
活动准备：《甩葱歌》音乐一段
活动重点：幼儿能够正确把握音乐节奏并作出相应动作
活动难点：幼儿自己创编动作进行表演
活动过程：
1、创设故事情景
今天呀客人老师将会和大三班的小朋友来玩个好玩的游戏，你们想不想玩，想，但是在玩之前，老师要先讲一个有关于小猴子的故事，小猴子今天一个人在家特别特别的无聊，想来想去都没事干，所以它决定出去转转，看看有没有什么好玩的，它出了门，左看看右看看，走了一会，突然看见自己的好朋友小白兔，它可高兴了，便走上去热情的和小白兔握握手，激动地在自己身上挠来挠去，然后它邀请小白
兔和它做坐沙发的游戏，然后他们就开心的玩了起来。
2、感知音乐并作出相应动作
你们有没有没事干的时候呀？没事干的时候是不是特无聊，你们一般无聊的时候会有什么动作，孩子自己说，那么假如现在老师就是那只小猴子，你们仔细来看老师是怎样表演的？
3、第一阶段表演
老师在表演的时候走路的动作做了几次？握手的动作做了几次？变了几次沙发？幼儿若没回答出来，就在演示一遍，指导知道了这整个过程，幼儿两人一组站好，选出谁是第一次变沙发的人，谁是第二次变沙发的人，然后跟着音乐一起来做。
4、第二阶段表演
现在你们自己想出不同的无聊动作，待会表演的时候你们就展现出自己的无聊。
现在两个人中谁是第一次变沙发的人举手，然后老师说想一想变沙发你们就变出不同的沙发好不好？两人一组继续表演。
5、第三阶段表演
小猴子见到好朋友高兴不高兴，那么他打招呼的时候除了握手激动地还可以干嘛？拥抱、亲一亲，是不是？它挠自己的时候是不是也可以激动地挠别人呀？但是你们要清楚，它挠别人是为了让别人舒服，然后能够和自己玩，所以我们在挠别人的时候要轻轻地尽量让别人舒服，。
现在我们又要提高难度了，两个人来当沙发，一个人来坐沙发进行表演。
延伸活动：
今天呀我们玩了这个坐沙发的游戏，游戏是以小猴子展开的，那我们可不可以把小猴子换成其他的小动物，然后来进行表演呀！哦，那我们下课之后有兴趣的小朋友可以几人一组进行创编，表演！
活动反思：
第一次尝试这种形式的音乐教学，所以露洞百出，看似简单的一节音乐游戏活动，里面却蕴含着很多大学问，上课之前我只备了一个大致流程，中间的很多细节我都忽略了，比如提示语，预令要简洁固定，老师示范的时候节奏要把握好，再者动作要有一个自上而下的过程，否则让孩子就感觉很乱，不知道自己该如何去做动作等等，这节课的经验告诉我以后备课的时候不仅要备教材还要备孩子，课程的流程备好之后再仔细想想细节部分，在教学的过程中不断改进。
国培学员教学随笔展示
《还幼儿金色童年》
建陵中心幼儿园王绚丽
我园是2012年新建的幼儿园，园里的硬件设施比较齐全，大多数老师都是转岗教师，幼儿都是来自镇周边的村子，很多都是留守儿童，爷爷奶奶在家带孩子，爸爸妈妈出去打工，这是我园目前的大致情况。
由于大部分是转岗过来的老师，所以老师们不具备当幼儿园老师的要求，他们的教育理念还是停留在小学，对幼儿园的教学还是按照小学的方式去实施，老师教，幼儿学，老师教的累，孩子学的也累，老师上的很痛苦幼儿学的也很痛苦。
这完全违背了《指南》对幼儿园教学模式的定位，《指南》指出幼儿园的教学应该是在游戏中进行的，让孩子在玩的过程中去学习，去发现问题然后解决问题，培养幼儿自主学习的能力。
这样的教育等于抹杀了幼儿的天性，更别说去发展他的想象力和创造力。
当然老师们也不想这样做，好多老师都知道这样做是不对的，但是各方面的因素使的基层教师们无奈的选择这种方式。
我个人认为要培训，首先应先培训领导，转变领导的教育理念，领导是有一定号召力的，他可以影响老师去改变，但要让老师去说服领导那就很难了，如果是愿意采纳员工意见的领导或许还可以，但要是一个思维固化，不愿听取员工意见的领导那就难办了。
在者就是家长的理念，我们园面临的家长，大多都是年龄大的爷爷奶奶，在他们那一带没人上过幼儿园，所以在他们的思想中，幼儿
园小班就是哄孩子，中大班就是教拼音写字，如果我孩子不会那就是老师教的不好，所以现在要给家长们渗透这种教育理念，还有一段很艰辛很漫长的路要走。
所以，作为一名刚进入教育行业，没有丰富经验的我，面对这样的一个现状，我很无奈，凭我一己之力要改变我们幼儿园的现状真的很难，我只有在学习新理念的同时先改变自己，再慢慢地去影响别人。
我希望能有更多的方式方法去改善这种环境，还幼儿一个健康快乐的童年。
国培学员培训总结
《总结、思考》
建陵中心幼儿园王绚丽
为期二十天的国培学习已接近尾声了，这次国培让我学到了很多，感受也很多，现总结如下：
一、课程安排
理论学习，各领域专家的讲座，有关师德方面的；《指南》在语言、科学、音乐的解读；幼儿园家长工作方面的；幼儿舞蹈创编方面；幼儿园语言、科学、音乐领域的教学观摩活动等等。
二、学习收获
1、国培开辟了一条教师零距离接触全国著名教育专家的通道。
专家们高深的的思想、严谨治学的态度和执着探索的精神，很值得我去学习，专家对前沿教育理论的阐述，独到的分析，鲜活的课例，让我深受启发、大开眼界，学到了许多优秀的教学理念。
使我对新形势下做好教育教学工作有了更进一步的理解和认识。
2、国培让我转变了教育模式
我们幼儿园的教学一直处于老师教幼儿学的这种错误的模式，国培让我知道了幼儿园的教学和小学完全不同，幼儿园是开发幼儿创造
力与想象力的最好时机，幼儿园的教学就是要解放幼儿，教师为幼儿提供素材让幼儿自助学习，自己发现知识，完全是以幼儿为主。
我们老师应转变自己的思想，适应并发展这种教学模式。
国培马上就要结束了，回首过去二十天，很匆忙，也很充实。
收获更多。