幼儿口才启蒙第一次课
第一课儿童口才演示文稿
大家说一说，遇到这种事情，你会 表现出怎么样的表情？
二飞来飞去。
（1）当你遇到一只狡猾的大灰狼。
三、语音训练
绕口令
《搭白塔》 白石搭白塔， 白塔白石搭。 搭好白石塔， 白塔白又大。
比一比，看看谁读的又准又快！
我们在吃草呢！ 真好吃
四、朗读练习 边山小 吃坡山 草上羊 儿，， 边草上 唱儿山 歌多坡 ，，
第一课儿童口才演示文稿
优选第一课儿童口才
下面，由小朋友们来进行自我介绍。(要求：声音响 亮，胆子大 ，也可以谈谈自己喜欢什么和不喜欢什么?)
日常生活当中，小朋友是怎么站的， 请小朋友来说说， 也可以来表演一下。
一、表演训练：
形体站姿训练：两脚开立与肩同 宽，两臂自然下垂，下巴微收，双眼平视前方， 面带微笑。
幼儿口才第一课趣味自我介绍
幼儿口才第一课趣味自我介绍
今天是我上幼儿口才的第一课！老师说，今天我们要做一个趣味的自我介绍哦！嘿嘿，我好紧张，又好兴奋呀！
老师先给我们示范了一下，她说：“大家好，我是小兔子，我喜欢吃胡萝卜，跳来跳去，很开心！”大家都笑了，好好玩！然后轮到我了，我站起来，小手抓住桌角，“啊——呃——大家好，我是小明，我喜欢吃巧克力，还有，最喜欢的是——嗯——玩橡皮泥！”我一边说，一边做了一个“啪叽啪叽”捏橡皮泥的动作，大家笑得可开心了！嘿嘿，我也觉得自己好可爱哦！
我还说：“我每天上学都喜欢坐在小车车上，‘咔嚓咔嚓’，车轮转得飞快，风儿在脸上呼呼地吹，好爽呀！”大家听了，都说：“哇，小明真有趣！”我也开心得笑了，脸都红了。
老师夸我说：“真棒！下次我们可以做得更好！”
我真喜欢这种有趣的自我介绍，下次我还要说更多好玩的事儿！
—— 1 —1 —。
少儿口才第一课
少儿口才第一课尊敬的家长、老师和同学们：大家好！我是今天的主讲人，我要给大家带来的是关于少儿口才的第一堂课程。
我相信大家都知道，口才是一项非常重要的能力，它对我们的人生有着深远的影响。
通过口才，我们可以更好地表达自己，与他人进行有效的沟通，增强自信心，扩展人际关系圈，提高思维能力等等。
因此，掌握良好的口才技巧对每个人来说都是至关重要的。
那么，如何培养和提高我们的口才呢？我们要注重语言的学习。
语言是我们表达思想的工具，掌握丰富的词汇和表达方式是口才训练的基础。
我们可以通过阅读、听故事和参与一些语言游戏来提升我们的词汇量和语言表达能力。
同时，我们要注意观察周围的事物，积累素材，丰富我们的心智，这样在需要时我们才能够灵活地运用语言。
我们要锻炼口头表达的能力。
口头表达是口才的重要方面，通过大量的口语练习，我们可以提高清晰表达的能力和自信心。
我们可以多和家人、朋友或同学进行交流，通过模仿他们的表达方式，学习如何用简洁明了的语言清楚地表达我们的观点和意见。
此外，我们还可以参加一些演讲比赛或口才培训班，通过与他人比拼和专业老师的指导，不断提高自己的口才水平。
我们要注重身体语言的训练。
身体语言是一种非常重要的非语言表达方式。
我们可以通过学习一些基本的姿势、手势和面部表情，来增强我们的身体语言表达能力。
比如，我们可以学习如何用眼神交流，如何运用手势来强调重点，如何保持良好的站姿和动作，来让我们的讲话更有说服力和吸引力。
在讲话时，我们要注意肢体的协调和姿势的自然，这样才能更好地传达我们想要表达的内容。
我们要不断提高听力和思维能力。
口才训练并不仅仅是我们的表达能力，还包括我们的倾听能力和思维能力。
倾听是一项非常重要的技能，我们需要学会静下心来，聆听他人的观点和意见。
通过倾听，我们可以学习到更多的知识，拓宽我们的思维视野。
与此同时，我们要培养思考的习惯，学会分析和思考问题，提高我们的逻辑思维和批判思维能力。
亲爱的同学们，少儿口才训练是一项长期的过程，需要我们坚持不懈地努力。
口才班9月开学第一课教案
口才班9月开学第一课教案第一课，自我介绍与自信心培养。
一、教学目标。
1. 学生能够清晰、自信地进行自我介绍。
2. 学生能够培养自信心，敢于表达自己。
3. 学生能够理解口才对于个人成长的重要性。
二、教学重点和难点。
重点，自我介绍的技巧和自信心的培养。
难点，如何在自我介绍中展现自信。
三、教学准备。
1. 教师准备PPT，包括自我介绍的要点和技巧，以及自信心培养的方法。
2. 准备录音设备，用于学生练习自我介绍并进行评价。
四、教学过程。
1. 开场（5分钟）。
教师简单介绍口才班的教学内容和目标，以及本节课的主题。
2. 自我介绍的要点和技巧（15分钟）。
通过PPT介绍自我介绍的要点，包括姓名、年龄、爱好、特长等内容，以及自我介绍时应注意的语言表达和肢体语言。
3. 自我介绍的示范与练习（20分钟）。
教师进行自我介绍的示范，并引导学生进行练习。
学生在小组内相互进行自我介绍，并互相评价。
4. 自信心培养（15分钟）。
通过PPT介绍自信心的重要性，以及培养自信心的方法，包括积极思考、接受挑战、勇于表达等内容。
5. 自我介绍的再练习（20分钟）。
学生根据自信心培养的方法，再次进行自我介绍练习，并进行录音。
教师对学生的表现进行评价和指导。
6. 总结与作业布置（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并布置作业，要求学生在家进行自我介绍的练习，并准备下节课的主题演讲。
五、教学反思。
本节课主要围绕自我介绍和自信心展开教学，通过理论讲解、示范演练和实践练习，培养学生的口才能力和自信心。
在教学过程中，学生的参与度较高，表现出了良好的学习状态。
但在自我介绍的练习中，部分学生仍存在紧张和不自信的情况，需要在后续的教学中加强对自信心的培养和引导。
同时，教师在评价学生表现时要注重给予积极的鼓励和建设性的指导，帮助学生树立正确的自信心观念。
通过本节课的教学，相信学生们对口才班的学习充满了期待，也对自己的口才能力和自信心有了更深刻的认识。
幼儿口才第一课趣味自我介绍
幼儿口才第一课趣味自我介绍嗨，小朋友们好，我是[名字]。
我是一个特别爱说话的人，就像一只叽叽喳喳的小麻雀，只要一高兴啊，就有说不完的话。
我比较喜欢讲故事。
每次看到有趣的故事书，就忍不住想要跟别人分享。
我记得有一次，我在幼儿园读到一个关于小狐狸找妈妈的故事。
小狐狸在森林里迷路了，它遇到了好多小动物，小鹿、小兔子，它们都来帮助小狐狸找妈妈，最后小狐狸终于找到了自己的妈妈，它们紧紧地抱在一起，可温馨了。
我读完这个故事后，就特别想讲给小伙伴们听。
我当时才不管有没有人听呢，我就拉着旁边正在搭积木的小朋友，开始给他讲起这个故事。
结果呀，慢慢地，好多小朋友都围了过来，他们眼睛睁得大大的，听得可认真了。
那时候我就觉得特别自豪，原来分享故事这么有趣。
我的特点是我很爱笑。
不管遇到什么小事，我都会笑个不停。
有时候走路不小心摔了一跤，本来挺疼的，但是一抬头看到小朋友们担心的样子，我就突然觉得很好笑，然后就哈哈大笑起来，搞得小朋友们都莫名其妙的。
还有一次，我们在玩猜谜语的游戏，一个小朋友出了一个特别简单的谜语，但是有个小笨笨猜了好久都没猜对。
他那个着急的样子呀，真的是太好玩了，我就忍不住笑出来了，结果大家也跟着一起笑，整个教室都充满了笑声。
对了还想说，我很喜欢小动物。
我家里养了一只小金鱼，我每天都会跟它说话。
我觉得小金鱼肯定能听懂我说的话，它每次看到我过来，都会游来游去的，好像在跟我打招呼呢。
我也去动物园看过大熊猫，它们憨态可掬的样子太可爱了。
我还跟妈妈说，长大后我想当动物饲养员，这样我就可以每天和小动物们在一起啦。
我就是这样一个爱说话、爱讲故事、爱笑还喜欢小动物的人，希望能和大家成为好朋友呢。
还有呀，让我成长的是我参加过一次小小的朗诵比赛。
刚开始我可紧张了，上台的时候腿都有点发抖。
可是当我看到台下的爸爸妈妈和老师给我鼓励的眼神，我就鼓起勇气开始朗诵了。
虽然朗诵过程中我也有小失误，但我还是努力完成了。
从那以后，我变得更加勇敢了。
口才班开学第一课热身教案
口才班开学第一课热身教案一、教学目标。
1. 了解口才班的教学内容和学习目标。
2. 通过热身活动，让学生放松身心，培养积极向上的学习态度。
3. 提高学生的口头表达能力和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，热身活动的设计和实施。
难点，如何引导学生积极参与热身活动。
三、教学准备。
1. 教师准备，教师需要提前准备好热身活动的内容和道具。
2. 学生准备，学生需要做好心理准备，积极参与热身活动。
四、教学过程。
1. 初步导入（5分钟）。
教师向学生介绍口才班的教学内容和学习目标，让学生了解口才班的重要性和必要性。
2. 热身活动（30分钟）。
（1）冰砖砸破。
教师准备一些塑料袋和水，将水装入塑料袋中，然后放入冰箱中冻结。
在热身活动开始时，教师将冻结的塑料袋取出，让学生用力将其砸破。
这个活动可以让学生在砸破冰块的过程中释放压力，放松身心。
（2）舌头操。
教师带领学生做一些舌头操，如伸舌头、缩舌头、左右转动舌头等动作。
这个活动可以锻炼学生的口腔肌肉，提高口齿表达能力。
（3）表情秀。
教师让学生分成小组，每个小组派出一名代表，通过表情和动作来表达一种情绪或场景。
其他同学猜测代表的表情或动作所代表的情绪或场景。
这个活动可以培养学生的表达能力和观察力。
3. 总结反思（10分钟）。
教师和学生一起总结今天的热身活动，学生可以谈谈自己的感受和收获，教师也可以对学生的表现进行评价和指导。
五、教学反思。
通过今天的热身活动，学生在放松身心的同时也提高了口才表达能力和沟通能力。
这些热身活动不仅可以让学生在口才班的学习中更加投入，也可以为后续的教学打下良好的基础。
希望在接下来的教学中，学生能够继续保持积极的学习态度，努力提高口才表达能力。
第一课儿童口才课件
第一课儿童口才课件一、教学内容本节课选自《儿童口才》教材第一章第三节，详细内容包括：口语表达基本技巧、语音语调训练、情感表达与感染力培养、即兴演讲技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧，提高语言表达能力。
2. 培养学生正确的语音语调，增强语言感染力。
3. 培养学生的即兴演讲能力，提高自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音语调的训练，情感表达的技巧。
2. 教学重点：口语表达基本技巧，即兴演讲能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、话筒、计时器。
2. 学具：笔记本、笔、口语表达练习材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个儿童演讲比赛的场景，引导学生关注口语表达的重要性。
2. 口语表达基本技巧讲解（10分钟）讲解口语表达的基本技巧，如清晰发音、流畅表达、合理安排语序等。
3. 语音语调训练（15分钟）教学正确的发音方法，通过模仿、跟读等形式进行语音语调训练。
4. 情感表达与感染力培养（10分钟）讲解情感表达的技巧，通过观看视频、讨论等形式，培养学生的情感感染力。
5. 即兴演讲技巧讲解与练习（10分钟）讲解即兴演讲的技巧，组织学生进行即兴演讲练习，并提供反馈。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行口语表达练习，要求学生运用所学技巧，进行即兴演讲。
对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性，鼓励学生多加练习。
六、板书设计1. 口语表达基本技巧2. 语音语调训练3. 情感表达与感染力培养4. 即兴演讲技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行即兴演讲，录制视频，时长为35分钟。
2. 答案：学生需提交的作业为演讲视频，要求表达清晰、情感真挚、语音语调正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 语音语调训练2. 情感表达与感染力培养3. 即兴演讲技巧的实践4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、语音语调训练（1）正确发音：教师应详细讲解汉语拼音的发音规则，针对易错音进行重点纠正，如平翘舌、前后鼻音等。
启蒙口才班教案模板范文
课时安排：共10课时，每周一次，每次2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的口才表达技巧，提高自信心。
2. 培养学生的语言组织能力、逻辑思维能力和人际沟通能力。
3. 增强学生的语言感染力，提高在公共场合的表达能力。
4. 帮助学生树立正确的价值观，培养良好的沟通习惯。
教学对象：8-12岁儿童教学内容：第一课时：口才入门，认识口才1. 讲解口才的定义和重要性。
2. 介绍口才的基本要素：语音、语调、语速、表情、肢体语言等。
3. 进行简单的口才训练，如自我介绍、模仿练习等。
第二课时：语音训练，发声技巧1. 学习正确的发音方法，掌握拼音知识。
2. 讲解和练习发声技巧，如气息控制、共鸣等。
3. 进行语音模仿练习，提高语音表达的准确性。
第三课时：语调与语速，表达节奏1. 讲解语调、语速在口才表达中的重要性。
2. 学习如何调整语调、语速，以适应不同的场合和听众。
3. 进行角色扮演，练习不同情境下的表达。
第四课时：肢体语言，辅助表达1. 讲解肢体语言在口才表达中的作用。
2. 学习如何运用肢体语言来辅助表达，如手势、眼神、面部表情等。
3. 进行小组讨论，分析优秀演讲者的肢体语言。
第五课时：故事讲述，激发兴趣1. 选择一则简短的故事，让学生进行讲述练习。
2. 讲解故事讲述的技巧，如语气、情感投入等。
3. 进行小组比赛，评选出最佳故事讲述者。
第六课时：即兴演讲，锻炼思维1. 讲解即兴演讲的技巧，如快速组织语言、寻找论据等。
2. 进行即兴演讲练习，让学生在规定时间内完成演讲。
3. 互相评价，总结经验教训。
第七课时：辩论技巧，锻炼思辨1. 讲解辩论的基本技巧，如论点、论据、反驳等。
2. 进行辩论练习，让学生分组进行正反方辩论。
3. 评选最佳辩手，总结辩论技巧。
第八课时：公众演讲，克服恐惧1. 讲解公众演讲的技巧，如开场白、过渡、结尾等。
2. 进行模拟演讲，让学生在课堂上进行公众演讲。
3. 分享演讲经验，克服上台演讲的恐惧。
第九课时：交际技巧，提升沟通1. 讲解交际技巧，如倾听、提问、赞美等。
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2016年4月5日级别：幼儿启蒙班（第一次）
课题
备注
教学目标
坐姿训练、
口部操：弹舌（锻炼舌尖和舌根的力量，让舌头更灵活）
语音训练：（发t的音）小兔、跳舞、糖果、踢球、抬头
朗读训练：儿歌：走路
游戏：木头人
口部操：喷口（复习）
复习：睁眼闭眼
故事表演：贪心的老虎（模仿老虎的声音和形态）
语言重点
?（1）教师以小动物的口吻说：“我们到口才班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”
??（辅助问题：＊＊是怎么走路的？模仿＊＊走路的样子）
????????????
（2）幼儿以动作体现，教师以儿歌词句讲述动作。
??????
2.欣赏儿歌?感受动物走路的特点
??????刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？
（4）小花猫抓老鼠，怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引导幼儿理解“静悄悄”）（念出节奏×××│××│×—│×—│×—│
（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）?????????????
?3.学习儿歌?愿意边动作边朗诵
1、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）
2、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）
4.歌舞表演
这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？?
＆老师在歌曲伴奏下表演歌舞。
＆再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。
＆小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！
儿歌朗读内容：
小兔走路跳呀跳
发t的音，模仿老虎的声音和形态。
所需教具
课件、老虎头饰
教学步骤
流程：
一、导入
口号：金声飞扬，喇叭旋律欢迎宝贝们走进金喇叭口才课堂。
1.舞蹈：和快乐在一起
二、复习坐姿训练
三、口部操训练：弹舌
1.出示马的图片
导语：图上是谁？它跑的时候会发出什么声音？
2、练习弹舌
3.看图谱有节奏弹舌练习。
4.表演：学习马奔跑。
小鸭走路摇呀摇
乌龟走路爬呀爬
小猫走路静悄悄
休息
1.复习：口部操：口的开合
2.观看视频：贪心的老虎
幼儿表演：贪心的老虎
七．结束：（音乐、律动、口部操等。）
要想身体好、天天做早操；要想口才好、多练口部操！嘴把舌头动起来.....撅起小嘴吧，12345，张开大嘴吧，aaa，大家一起来，bbb，左左右右LLL，前前后后，zzz，转转舔舔，ddd弹舌，坐上直升机，u——，举起小拳肌、笑笑笑，搓搓揉揉拍拍拍拍拍
＆完整欣赏
（1）启发幼儿为儿歌取名字。
（2）老师朗诵
＆用不同的节奏表现小动物走路的特点
（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏××│××│××│×0│）
（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏××│××│×·×│×—│）
（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏×××│××│×—│×—│×—│）
四、语音训练：发t的音。儿做客，猜猜是谁？
谜语导入：?（1）???长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？
?（2）???扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？
?（3）???喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？
★2、模仿表现动物走路的姿态