[范本]主题班会设计与实施
主题班会实施方案
主题班会实施方案
《主题班会实施方案》
为了更好地组织和指导学生的思想教育工作，提高学生的综合素质和思想品德，学校决定开展主题班会实施方案。
下面是具体实施方案：
一、方案背景
主题班会是学校教育工作的一项重要内容，是学校思想品德教育的载体，通过主题班会可以引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展。
二、方案目标
通过主题班会的开展，使学生树立正确的人生观、价值观，增强团结合作意识，培养学生的责任感和使命感，增强学生的自信心和自主学习能力。
三、方案内容
1.确定主题：每学期确定不同的主题，如友爱、诚信、勤劳等，每个主题均需包含学生日常生活学习中必须要具备的品质。
2.制定计划：根据主题确定每次班会的具体内容和活动安排，
包括主题演讲、小组讨论、故事分享等形式。
3.组织实施：班主任老师和学生会成员积极组织每次班会，确
保活动的顺利进行及学生的积极参与。
四、方案保障
1.老师支持：学校领导及班主任老师全力支持主题班会的开展，
提供必要的资源和帮助。
2.学生参与：鼓励学生积极参与活动，积极分享自己的见解和
体会，让学生在主题班会中得到锻炼和成长。
3.社会支持：鼓励学生邀请家长、社会工作者等参与主题班会，以不同的视角和经验来影响学生。
通过上述方案的实施，相信能够有效地提高学生的思想品德素质，引导他们健康成长，促进学校的全面发展。
大学主题班会方案范本（4篇）
大学主题班会方案范本一、班会思想：为提高我班学生学习氛围，结合我班的实际情况，召开本次学风建设主题班会。
二、班会目的：通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。
三、班会主题：班级学风建设(核心)四、班会方案：(一)班会时间：_年_月_日pm6:00(二)班会地点：1302教室(三)班会人员：会计___班全体同学及辅导员(四)班会主持：何章勇(班长)(五)班会记录：王晓翠(副班长)五、班会步骤：1、班长发言：宣布班会正式开始2、学习委员发言：叙述学生迟交作业等一些学习不足的地方，并提出合理解决的办法以及自身后期努力的方向。
3、团支部书记发言：主要围绕人际关系问题的培养，从人际关系的角度来阐述人际关系对学风及学习的促进，对前段工作中的不足做出检讨以及明确自身后期努力的方向。
4、组织委员发言：(1)对以前工作作出检讨;(2)对前段时间组织活动不成功的原因探讨。
(3)对在学风建设的后期规划进行说明以及明确自身后期努力的方向。
5、宣传委员发言：对工作失职的检讨和今后将对宣传活动进行重视以及明确自身后期努力的方向。
6、生活委员：对全段工作的总结，对本班寝室卫生情况作出检讨，及对今后班委检查卫生人员进行分组，宣布分组情况如下：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、主要检查早上内务整理(主要是叠被子及拖地)和晚上就寝情况。
明确以后卫生工作的有效进行以及明确自身后期努力的方向。
7安全委员：阐述对安全强调的不足以及明确自身后期努力的方向。
8、辅导员发言：(1)强调团结在班级生活中的作用，强调课堂考勤的重要性，要全面注重课堂到课率，学风建设从现在做起。
(2)对我班某些优点提出，并鼓励大家走出自己的个性。
9、心理委员发言：(1)对“大一”学生可能出现心理问题做出说明：主要心理问题来自人际关系，更进一步强调人际关系对心理健康的重要性以及明确自身后期努力的方向。
主题班会的设计实施方案
主题班会的设计实施方案一、背景介绍。
主题班会是学校教育教学工作的一项重要内容，是学生思想政治教育的重要途径。
通过主题班会，可以增强学生的集体观念，增进师生之间的感情交流，促进学生的全面发展。
因此，设计和实施一次成功的主题班会显得尤为重要。
二、设计目标。
1. 增强学生的集体观念，培养学生的团队合作意识；2. 提升学生的思想道德素质，促进学生的全面发展；3. 加强师生之间的情感交流，拉近师生关系；4. 激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力。
三、实施方案。
1. 主题确定。
根据学校教育教学工作的实际情况，选择与学生生活、学习密切相关的主题，如校园安全、学习方法、团队合作等。
主题的确定应当贴近学生的实际需求，引起学生的共鸣。
2. 内容设计。
主题班会的内容设计应当贴近学生的生活，注重实效性和可操作性。
可以采用互动式教学，如小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，引导学生思考，增强学生的参与感。
3. 时间安排。
主题班会的时间安排应当合理，避免与学生的课业、作业冲突。
一般可以安排在课余时间或者周末进行，确保学生能够全程参与，并保证主题班会的质量。
4. 师生互动。
主题班会的实施过程中，应当注重师生之间的互动。
老师要善于引导学生，鼓励学生发表自己的观点，同时要及时给予学生反馈，增强学生的参与感和获得感。
5. 效果评估。
主题班会实施后，要进行效果评估。
可以通过问卷调查、小组讨论等形式，了解学生对主题班会的反馈意见，以及学生在实际生活中的改变和提升。
四、总结。
主题班会的设计和实施是学校教育教学工作的重要内容，对学生的思想政治教育起着重要的推动作用。
因此，我们要注重主题的选择、内容的设计、时间的安排、师生互动以及效果评估，确保主题班会取得良好的效果，促进学生的全面发展。
主题班会方案范本（三篇）
主题班会方案范本一、活动目的：1、本次班会的主要任务是强调卫生管理的重要性，确保每个学生都能理解其必要性。
2、我们将制定出详实的卫生管理计划和策略。
3、旨在提升班级卫生状况，创造一个焕然一新的环境。
二、活动流程：(一)启动阶段：1、我们作为小学生，应具备良好的卫生习惯和礼貌行为，因为这将对我们的一生产生深远影响。
今天，我们的班会主题是《提升班级卫生》，板书标题：如何提升班级卫生？2、分享环境对个体影响的讨论。
(1)小组内部讨论(2)全班范围的分享3、分享你对不同场所的喜好和厌恶，以及原因。
4、评估我们教室当前的清洁状况。
5、你对我们现在的教室满意吗？原因是什么？(二)展开环节：1、由主持人宣布班会正式开始。
2、主持人讲述名人重视卫生的习惯，如老舍先生，即使有腿疾，也坚持打扫室内和院子，保持整洁。
3、学生分享更多名人注重卫生的例子，如某位名人尽管抽烟，但从不乱丢烟蒂，保持环境干净。
4、主持人介绍班级卫生的现状，包括值得称赞的方面和需要改进的地方。
5、全班讨论如何维持地面的清洁。
(1)小组讨论(2)全班分享(3)班长记录下有效的策略。
6、审视个人卫生状况。
(1)表彰个人卫生习惯良好的同学。
(2)每位同学自我检查，找出需要改进的地方。
(四)闭幕环节：1、每位同学分享个人卫生改善的具体措施。
2、鼓励每位同学积极参与，从自我做起，提升个人卫生，改善班级卫生。
(五)总结发言：同学们，这次班会非常有成效，我们共同找出了优点和需要改进的地方，并制定了实施策略。
希望大家从现在开始，从自我做起，改善个人卫生，提升我们班级的卫生环境。
主题班会方案范本（二）中秋节主题班会教学方案：一、教学要求：1. 确保学生全面了解中秋节的相关知识。
2. 详细介绍中秋节的传统故事及文化背景。
3. 针对住宿生的实际情况，探讨并制定共度中秋佳节的合理方案。
二、教学过程：（一）主题导入与理解1. 全班共同朗读班会主题，并交流各自对主题的理解：中秋节作为月亮最圆之时，象征着团圆与和谐，带给人们喜悦与甜蜜的情感。
主题班会方案范本(四篇)
主题班会方案范本____年主题班会方案：成长与担当一、主题背景与意义____年是我们班级的重要节点之一，我们即将步入高中阶段，面临着更多的挑战和机遇。
因此，我们需要以一种积极、自信的态度去面对这一新的阶段。
本次班会的主题定为“成长与担当”，旨在引导同学们树立正确的人生观，提升自我认知，培养勇于担当的精神与责任意识。
二、目标与预期效果1. 帮助同学们认识到高中阶段的重要性，树立正确的人生观和发展目标。
2. 提升同学们的自我认知能力，激发他们的自我潜能和动力。
3. 培养同学们勇于担当、具有责任感的品质，培养领导能力和团队合作精神。
4. 加强同学们的沟通能力和解决问题的能力，促进班级的和谐与进步。
三、方案和活动安排1. 主题班会1：认识高中阶段的重要性活动内容：（1）分析高中阶段对个人发展的重要性和影响。
（2）邀请校友或高年级生分享高中生活经验。
（3）组织同学们进行讨论，以小组为单位制定个人目标和规划。
2. 主题班会2：提升自我认知能力活动内容：（1）进行自我评价，列出自己的优点和待提升的方面。
（2）学习如何制定合理的学习计划和时间管理。
（3）邀请心理老师或专业人士进行心理健康教育讲座。
3. 主题班会3：培养担当与责任意识活动内容：（1）开展团体活动，如分组合作完成一项任务。
（2）组织同学们进行模拟担任班干部的角色扮演，体验领导与管理的责任。
（3）学习团队合作技巧和沟通技巧，提高团队协作能力。
4. 主题班会4：培养解决问题的能力活动内容：（1）组织同学们开展讨论，讲解解决问题的方法和思维模式。
（2）邀请相关专家或成功人士进行经验分享。
（3）组织小组活动，让同学们通过合作解决问题，培养解决问题的能力。
5. 主题班会5：班级和谐与进步活动内容：（1）组织班级集体建设活动，如清理班级环境、制作班级标语等。
（2）开展班级活动，增强同学们之间的互动和沟通。
（3）组织班级座谈会，促进班级整体进步和改善。
四、评估与总结1. 每次活动结束后，组织同学们进行反馈和总结，收集意见和建议，及时调整和改进活动方案。
主题班(队)会设计与教案
主题班(队)会设计与教案
主题班（队）会设计与教案
一、主题班（队）会的目的：
1. 增强班级凝聚力，促进班级成员间的沟通和交流；
2. 引导学生树立正确的价值观和人生观；
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
二、主题班（队）会的主题：
以“团结、友爱、互助、进步”为主题，通过各种形式的活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、主题班（队）会的活动形式：
1. 团队建设游戏：通过游戏的方式，让学生体验团队协作的重要性，增强班级凝聚力。
2. 主题演讲：让学生发表自己的见解，分享自己的感悟，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，交流思想，激发学生的创新思维和团队合作精神。
4. 文艺表演：让学生展示自己的才艺，增强学生的自信心和表现力。
5. 互动环节：通过互动环节，让学生更好地了解彼此，增进友谊。
四、主题班（队）会的实施步骤：
1. 准备阶段：确定主题、活动形式和内容，制定详细的计划和分工。
2. 宣传阶段：通过各种渠道宣传主题班（队）会的目的和意义，激发学生的参与热情。
3. 实施阶段：按照计划和分工，组织各种形式的活动，确保活动的顺利进行。
4. 总结阶段：对活动进行总结和评价，总结经验和教训，为今后的活动提供参考。
五、主题班（队）会的注意事项：
1. 注意安全：在活动过程中，要时刻关注学生的安全，防止意外事故的发生。
2. 注重实效：在活动过程中，要注重活动的实际效果，避免形式主义和走过场。
3. 调动学生积极性：在活动过程中，要充分调动学生的积极性，让学生积极参与活动。
主题班会设计方案范本（六篇）
主题班会设计方案范本教学目标：(1)理解并掌握人体基本的正常结构及各部位的专业术语，掌握正确的坐、立、行、读书、写字姿势。
(2)培养并强化个人卫生习惯，理解保护眼睛和牙齿的重要性，认识到持久坚持的重要性，以克服不良习惯。
(3)了解在居家、旅行、户外活动、体育运动和游泳时的安全注意事项。
(4)初步理解人类与自然环境的关系，认识到植物对环境的益处，培养保护环境和植物的意识，避免随地乱丢垃圾。
(5)提升学生的自我保健意识和技能，以实现预防疾病和保持健康的目标。
教学重点与难点：强调手部卫生与健康之间的联系，教授保持手部卫生的方法。
教学流程：一、手部卫生1. 课程开始时，让学生互相检查手部清洁度和指甲长度，以此引入新课主题。
2. 进行新课教学，提出以下问题：(1)不洁净的手可能导致哪些疾病？（如蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）(2)何时应洗手？（饭前便后、劳动或游戏后、接触病人或污染物）(3)为何不宜留长指甲？（指甲缝中可能藏匿更多细菌和虫卵）(4)结合挂图，讲解正确的洗手步骤（彻底、用流动水和肥皂、擦干、常洗手、不留长指甲，不借用他人物品擦手，不随意在衣物上擦手）3. 通过晨检或抽查，评估学生的手部卫生状况。
4. 课后观察学生是否养成了饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。
[板书内容]手部卫生洗手：认真流动水用肥皂全部洗擦干勤洗手不留甲二、避免食用变质食物教学目标：使学生了解变质食物对健康的潜在危害。
教学重点与难点：理解变质食物对健康的负面影响。
教学流程：1. 通过实例引入（如食用后出现腹痛、腹泻、呕吐等不适），引导学生探讨原因，并揭示本课主题“避免食用变质食物”。
2. 解释变质食物的定义，即含有细菌、虫卵的食物，食用可能导致食物中毒。
3. 列举易变质的食物类型（如罐头、水果、肉类等）。
4. 描述食物中毒的症状，如食欲不振、恶心、腹痛、腹泻、头晕无力，严重时可能危及生命，也可能引发其他传染病。
5. 讨论并总结预防食物中毒的方法，如食用清洁食物，避免有异味、腐烂或不洁的食品，保持餐具清洁，谨慎购买和食用街头食品，注意食品的保质期和储存条件。
初中班主任主题班会设计方案范本(三篇)
初中班主任主题班会设计方案范本一、班会目的：每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。
尤其是年轻的一代，更应该激扬青春，为自己的理想不懈奋斗。
但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。
探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。
通过开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。
二、活动意义：通过此次班会的讨论，使同学们认识到理想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的理想，并为之努力奋斗。
三、班会形式：综合型(讨论与艺术表演相结合)四、活动前准备：1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。
2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即青春、理想、奋斗。
3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。
制备幻灯片，下载制作视频等。
4、做好策划，落实好时间地点等活动前准备工作。
五、活动过程(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)主持人开场白甲：每个人都应该有自己的理想，有了理想，人生才会有奋斗的目标，才会有前进的方向。
乙：中学生是祖国的未来和希望，理应心中有理想并能为实现理想而奋斗拼搏。
尤其是我们高一的学生，高中毕业后我们将面临人生观的又一次重大选择。
在这关键的时刻，我们就更需要从现在起做好充分的准备来迎接未来的挑战。
、甲：为了使同学们更好的过好人生的“选择关”，我们特地举行了这次“青春、理想、奋斗”主题班会，以引导同学们确立奋斗目标，并树立发扬拼搏精神实现理想的信念。
环节一：剪辑____多所大学图片通过投影剪辑____多所大学图片，引起同学的共呜，每个人从跨入高中的第一天起，或许都有最初的梦想—考上理想的大学。
环节二：《三个泥水匠的故事》通过主持人带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。
环节三：学生小品表演：《梦醒时分》同学们通过小品表演，及主人翁的觉醒，明白任何理想都不能通过白日梦成真，都必须经过自己的努力，才能达到成功的彼岸。
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主题班会设计与实施一．主题班会展示：永红小学陈秋怡《小肩膀大责任》（全国主题班会大赛参赛课）二、专题培训：（一）培训意义：主题班会是学校德育的主阵地，是班主任的重要基本功。
此项工作我们一直在做，也取得了成绩，但还存在问题。
（常规班会低效，班主任不会上）为了进一步提高认识，更新观念，纠正错误，了解新时期下主题班会的新要求，特安排本次活动。
今年班主任校本培训内容之一统一定为：主题班会研究。
（或者是两年）要求：、根据学校实际组织学习、研讨、集体备课、赛课等活动.。
2、组织校级观摩活动。
（一年内完成）活动时上报尽量参加，并将活动简讯、班会教案、图片上交，电子稿发邮箱中。
3、加强常规班会检查督导。
（[]根据各校课程表下校听课）提前两周布置主题，提前一周备课。
领导每月检查班会教案。
重新编制班会教案。
4、推出优质课组织区级观摩活动，同时也为参加全国第四届主题班会大赛做准备。
为了支持大家做好校本培训工作，结合课例谈谈当前要求。
（二）要求第三届全国中小学主题班（团、队）会课大赛XX年11月11日、12日。
在北京海淀外国语学校召开第三届全国中小学主题班（团、队）会课大赛。
举办单位：中国教育学会中小学德育研究分会全国班主任学术委员会教育部基础教育一司德育处处长于长学参加会议并做重要讲话。
（图）分高中、初中、小学三个赛场各展示12节课，共36节。
参赛者来自全国各地，专家进行了集中点评。
央视教育台XX年推出了春节特别节目《我们的故事——走进8节主题班会》五年：2节六年：3节七年：1节八年：1节高二：1节。
虽然也不是尽善尽美，个别有形式化的东西。
但总的来讲课堂很真实，和以往电视看到的班会截然不同；有效果，体现新时期德育要求，是很有借鉴意义的。
链接到进修网博客天地德育教研。
根据以上活动，感到班会设计实施时要注意以下问题：、师生关系：教师主导，学生主体教师主导：常规班会：课堂完全交给学生，教师批作业。
某些班会，完全交给学生，一个表演接着一个，教师最后说几句总结。
（初高中还有这样的现象）教师引导、点拨、提升。
和上学科课一样。
坚决杜绝表演。
事先不要过多设置，把课堂还给学生，不要把教师的语言给学生，要让学生谈出自己的想法。
追求真实的课堂。
北京教科院迟希新教授说：完全学生主持是一种误区，评价班会时看教师在班会上做了什么。
教师要引领：细节之处的引领。
教师机警的引导不够。
听课中发现问题很多。
《消除烦恼》：山东来北京的一个孩子讲述自己的烦恼交不到真正的朋友。
北京是一个不能轻易信任别人的地方。
妈妈说：“来北京是为了生存，而不是生活”。
五年级说出这样的很惊讶，很难过。
教师似乎没听见……原因一：心理素质不好。
二是不会解决。
俗话说：手中有粮，心中不慌。
班主任要加强学习，提升评析、点拨、引领能力。
学生主体：教师不可说得过多，充分发挥学生的主动性。
谁主持更好？（参会人员提出异议）谁主持只是一种形式，不重要，重要的师生互动起来，教师主导、学生主体作用的发挥。
2、主题的确定：（1）贴近学生生活，使学生有感而发。
（生活化德育）例：爱国主义教育。
热爱祖国的教育从何入手？（以前小学课堂高喊：爱祖国、爱人民、爱社会主义，学生根本不懂。
）爱国主义教育发展的序列从爱父母、爱亲人、爱教师、爱同学到爱工人、农民、知识分子和解放军到爱整个中华民族。
从爱班级、爱学校、爱家乡到爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化乃至整个祖国的历史和社会主义。
从爱学习、爱科学、爱劳动到爱祖国的社会主义建设事业；从爱祖国、爱社会主义、爱党到爱祖国的共产主义前程。
真正的德育，往往不是从“忘我”开始，而是从“我”自己以及“我”身边的小事开始。
例：读书目标：很多孩子认真学习，希望能考上好大学，挣了钱孝敬父母比教师“灌输学习是为了报效祖国”要有实效。
美国的爱国主义教育课程：“美国人一闭上眼睛，就在想自己的祖先”美国爱国主义教育方法——潜移默化美国小学不开设与我国对应的思想品德教育课程，他们的爱国主义教育通过组织学生参加各种社会活动，参观、访问、了解重大历史事件来进行，不讲很多道理，却直观、形象地从小培养孩子的民族自豪感美国爱国主义教育途径——广泛接触自然和社会前苏联的爱国主义教育苏霍姆林斯基的爱国主义教育的经典（生活化教育）——爱你的妈妈高中组评委李德善说：内容要升华：感恩父母：父母疼我们，我们就疼父母。
要升华成中华美德，这是一种责任感。
（2）主题要化大为小，由虚入实。
从大事着眼，从小事入手。
每学期贯彻《守则》、《规范》。
能每学期都是背吗？杜威有一个著名的论断：直接的道德教学只能帮助学生形成“关于道德的观念”，不能形成“道德观念”20世纪20年代，哥伦比亚大学教育学院进行一项德育调查：对11000名儿童进行有关诚实、义务、利他主义和自制等方面的实验性测试，结果表明，儿童掌握的道德规范和美德概念与他的实际行动无关，过多的教授、说教有关诚实、利他等概念不仅无益反而可能有害，应当把德育渗透到学习全部课程和一切活动中，经常一贯地提供形成品德的机会。
主题分解，确定小主题。
通过多种渠道每学期解决一个或两个问题。
安全主题班会有所侧重。
《学会尊重人》主题过大（3）遵循成长规律，从学生的潜在需要出发全国德育委员会理事长董柏林：班主任应具有关注学生发展需求的基本功。
（研究不同学生发展的需求，透过需求研究方法）人际关系教育：对中小学生而言，是否拥有良好的人际关系，是他们校园生活能否快乐幸福的关键，更是关系着他们能否健康成长的大事。
不善人际交往很难享受快乐，自我封闭，产生心理疾患。
青春期教育：世界卫生组织青春期定为十——二十岁。
我国十一、二岁至十七、八岁人生发展的特殊时期、关键时期、危险期。
理想信念价值观教育（社会主义核心价值体系。
包括：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。
）世界的德育取向：20世纪80年代以来，面对世界范围内日益突出的信仰危机、价值观念危机、社会危机等问题，人们开始反思市场取向带来的道德倒退，加强公民道德教育尤其是青少年的道德教育成为各国普遍关注的问题。
“为了明日的世界，教育今日的青少年儿童”的呼声强烈。
爱情观念教育初三高中教育家苏霍姆林斯基说：“爱情的念头一旦在年轻人的思想和感情上撩拨和引起不安，教育者就应当给他们讲爱情是什么。
这种讲解将会在年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感，首先是培养出能够给人以巨大幸福的对美的责任感。
”他指出：“教育工作在这一方面的主要缺点是，在青少年形成精神面貌时期，爱情教育问题没有完全列入德育之内。
反思我们以前的德育工作，一直视爱情为“洪水猛兽”，要么绝口不提，要么大家鞑伐。
这样做的后果学生不能正确认识“爱情”这朵人类情感花园中最迷人的奇葩，结果产生种种偏差。
有的学生会觉得这种男女之间的情感“见不得人”，只好在不寻求任何指导和帮助的情况下，开始危险的摸索，也有的学生会产生“逆反心理”，老师、家长不让做。
“我”非要尝试一下。
由此酿成了许许多多的闹剧、悲剧甚至惨剧。
苏霍姆林斯基：我坚定不移的是，高尚的爱情种子需要在年轻人产生性欲之前好久的时候，即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里。
李镇西：教育应该走在学生情感发展的前面。
（班主任应让学生明确学生爱情的别名是成长；爱情的个性是等待；爱情的阳光是自尊；爱情的土壤是责任。
）生命教育：震惊全国的药家鑫杀人案。
XX年3月23日开庭。
XX年10月西安音乐学院大三学生药家鑫开车撞伤人后又8刀致对方死亡一案。
犯罪心理学专家称：导致杀人的原因是他成长道路上生命教育的缺失。
（只重视成绩的结果，教育工作者应该警醒和反思的。
）生命教育三个系列：认识生命，自我接纳，理解生命价值与责任。
系列二：珍惜生命，克服自卑，建立自信。
系列三：珍爱、尊重他人的生命。
3、目标的制定（1）小而具体，具有可操作性。
《小肩膀大责任》：不泛谈责任，针对角色谈责任。
《温馨十分钟》：上海高三针对拖堂现象展开讨论：心理预期超限效应学校推出三段式铃声：15秒钟预警（提醒）20秒钟缓冲25秒钟正式下课铃声。
环保主题：迟希新说：“这节课你能上完吗？”考虑一节课的承载量。
面面俱到就会面面不到，目标应分解开，不要勉为其难。
形成系列，分解成2——3次班会完成。
要注意承载力与系列化的关系。
（技能大赛活动设计要注意的问题）（2）目标要符合学生不同年龄：科技节：根据年龄目标形式应有所不同爱国主义教育：和平小学、特教低年级开“了解国旗、国歌、国徽”4、设计理念（1）实践育人。
设计实践体验活动，发挥学生的主体作用，把课堂还给学生。
《小肩膀大责任》《身边的榜样》六年级了解榜样的作用，体验活动：做金鸡独立动作，一生示范。
让全班猜想能坚持多长时间。
体验五分钟，看几人坚持下来。
15人。
师采访你是怎样坚持下来的？（只要咬紧牙就能坚持）再试一次。
30人坚持下来。
师小结：有了榜样，有了目标，浑身充满力量，榜样的力量是无穷的。
《爱的冲突》拿橡皮筋，学生不敢使劲拉，很疼，与父母冲突两败俱伤（2）情感育人。
道德濡化为人的品德的“催化剂”是情感教育。
没有感动的教育不是教育。
（三感教育）当已经拨动学生的心弦。
触动学生心里最柔软的部分时，再开展德育工作就容易多了。
使用德育叙事：马鹏飞视频用事实说话，不是老师从头到尾的说教。
使学生解除正在受教育的心理防备。
任何一种教育，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，其效果就越大。
——苏霍姆林斯基人的品德形成过程是：知、情、行。
行重于知，情重于知。
不断积累能够引发感动的德育素材。
5、班会中的和谐：（高中组评委李德善）（1）内容和形式的和谐（2）教育和情趣的和谐（3）主导与主体的和谐（4）创新与规范的和谐(程序不能少，导入展开升华总结延伸（5）预设性与生成性的和谐（生成弱引导不够）有魅力的班会绝不是“批斗会”，深刻揭露，严厉批评，而是“捕捉教育时机、创设教育情境、淡化教育痕迹”。
有魅力的班会绝不是任由班主任“有话则开、无话则免”，主题随意，效果低下，而是“培养理想、塑造人格、丰富情感、启迪智慧”。