职业技术学校主题班会的设计与实施

职业技术学校主题班会的设计与实施
发表时间：2011-09-19T11:33:58.250Z 来源：《学园》2011年6月第11期供稿作者：胥继伟
[导读] 设计主题班会要密切结合职业技术学校教育对象的特点
胥继伟徐州机电工程高等职业技术学校
职业技术学校德育工作是一项复杂而艰巨的系统工程，作为德育工作主课堂之一的主题班会，既具有阶段性、规律性，又具有灵活性、多样性的特点，是对学生进行思想品德教育的一种非常有效的形式和阵地。

主题班会是由班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或一个问题而组织的教育活动，它作为一项特殊的德育教育形式，与其他场合、其他形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论的形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，达到撞击后的相容，能较好地利用学生从众心理。

同时，还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展。

因此，具有更高的教育效率，已越来越受到职业技术学校的重视。

一设计主题班会要密切结合职业技术学校教育对象的特点
职业技术学校的教育对象有着自身的特点。

设计职业技术学校的主题班会，应从职业教育的实际出发，努力探索职业技术学校德育工作的新路子，使之与时代精神合拍，与教育对象的实际相吻合。

那么，职业技术学校教育对象的特点是什么？第一，职业技术学校的教育对象是年龄在16～20岁之间的青年学生，活泼好动有余，自我约束能力低，好冲动，多数没有离开父母独立生活的经历，孤傲、依赖性强。

第二，他们大多是在普教学习中成绩不突出没有实现向高一级升学愿望的人群，其综合素质相对不高，选择职业技术学校就读是寄希望于通过掌握一技之长实现自己的就业理想，没有升学压力，缺乏竞争意识和进取精神。

第三，由于专业设置的不同，不同专业之间的男女生比例严重失调，有些学生存在严重的心理障碍。

第四，多数学生没有养成良好的学习和生活习惯，不同程度的存在专业思想不明确，学习态度不端正，怕吃苦，文明素质较差等现象。

第五，年龄、生理处在成长期，人生观、世界观处在形成期，易引导，好塑造，接受快等。

针对上述特点，职业技术学校的班主任要注意以爱国敬业、团结奉献、遵纪守法、热爱专业、艰苦创业、开拓进取、敢冒风险、文明礼貌、能经受失败和挫折考验等为内容，合理规划系列主题班会。

主题班会的内容要结合学生就业实际，与学校的培养目标和企业的用人实际密切结合起来，适当融入用人单位的企业文化，着重培养学生遵纪守法意识、竞争意识、质量意识、效益意识；文明礼貌的养成；培养学生的创新能力、竞争能力、社交能力和应变能力等综合素质，使学生成为能吃苦、懂技术、善操作、能创新的生产一线的技术人才，为现代企业输送合格的技能人才。

二职业技术学校主题班会要有创造性，有新的形式和内容
职业技术学校主题班会要有创造性，这就要求班主任结合教育对象的各方面实际而赋予新意，不落俗套，以创新的方式对他们进行教育，又要激发学生的创造性火花，让学生在班会中为自己打造精美的舞台，从而开拓学生的视野，培养学生的创新能力。

如针对学生迷恋上网不能自拔的实际，可组织学生利用辩论会的形式，把学生分成正反方，分别论述上网的作用及上网成瘾的危害，通过大家辩论和讲述自己或身边的事例得出正确的结论——正确上网是人们拓宽视野，获取知识的有效途径，迷恋上网不能自拔，不仅对青少年的身心造成极大地伤害，而且还会荒废学业。

在学生辩论的过程中，让学生自编、自导、自演，敢想、敢说，全员参与，班主任适时引导，辩论越激烈，得出的结论就越具有说服力。

职业技术学校编制主题班会要与学校的培养目标相结合，其选材要结合学生就业的实际，如对学生进行职业道德教育、市场观念教育、择业教育、创业教育等，班主任引导学生参与主题班会的方案设计，充分发扬民主，发挥学生的积极性、主动性和创造性，启发和协同学生选择一些既富有教育意义又生动活泼的形式，然后再进行科学合理的有效结合，构筑主题班会的框架。

在这个实施过程中，班主任要发挥主导作用，在活动过程中要注意控制气氛，因势利导，但要切忌个人包办，要充分发挥学生的主人翁精神，注意在活动中培养学生的才能并切实按照活动程序进行，适时进行必要的引导。

召开主题班会还要注意形式，手段要多样化，切忌呆板单调。

可以充分利用现代化设备（包括网络、多媒体等）和学生表演等手段，使学生在活动中产生教育的新鲜感，并让学生有展现自己艺术才能的机会。

在主题班会活动中，特别是在围绕主题进行正面教育时，可采用现身说法、作报告、讲故事、即兴演讲、采访等形式，也可以采用表演小品、相声、歌舞等文艺节目的形式，还可以采用辩论、竞赛的形式等，尽量使形式多样新颖，让学生喜闻乐见，从而激发学生兴趣和参与热情，引起学生的共鸣，增强主题班会的教育效果。

三要注意营造气氛，捕捉契机
班主任在主题班会召开前，还应努力营造能烘托活动主题的教育氛围以创设有教育意义的情境来陶冶学生的情操，从而增强主题班会的感染力和教育效果。

如针对创造和谐校园，对学生进行文明礼仪教育的主题班会，班主任可请求学校职能部门制作宣传板牌、横幅，书写“讲文明话，行文明事，做文明人”、“告别陋习，共创和谐校园”、现代社会文明用语在公共场合张贴，利用教室黑板报出一期文明礼仪的专题黑板报等形式，同时注意搜集我国古代文明礼仪具有教育意义的事例，宣传中华民族文明礼仪的光荣传统，也可以班级全体同学的名义向其他班级发出“共建文明和谐校园”的倡议，发动学生在校园捡拾垃圾，纠正其他同学的不文明行为，为主题班会的顺利召开营造较为理想的教育氛围。

班主任召开主题班会还要有一定的灵活性、机动性，应不失时机地把握主题班会选题的良机。

班主任应敏锐地感知时事，广泛而深入地研究新情况，灵活机动地针对社会时事新热点、学校新动态、班级新事，抓住机遇，及时捕捉主题班会的题材，开展一些更具时代意义的主题班会活动，作为分阶段系列主题班会教育的必要补充，从而达到点面结合、优化提高的目的。

如利用每年的“五四青年节”“七一建党节”“一二九”纪念日等重大节日，对学生进行革命传统和爱祖国的主题班会教育，让学生学习历史，了解国情，进而激发学生勤奋学习，报效祖国的热情。

事实证明，如果主题班会时机把握得好，准备充分，就能达到事半功倍的效果。

总之，职业技术学校由于教学方式和内容不同于普教，其学生主题班会的形式和内容要适合职业教育的特点。

〔责任编辑：高照〕。