璞玉天成 适性而为论文
璞玉无瑕琢而成器的作文
璞玉无瑕琢而成器的作文
嗯,璞玉无瑕这个词儿听着就是那么回事儿!翻译成大白话就是"天生丽质"的意思。
可不就是形容一个人生来就条件出众,素质过人嘛。
老实说,我对这种天之骄子的感觉有点儿复杂。
一方面,我当然佩服他们的与生俱来的优秀品质;另一方面,我也有点儿羡慕和嫉妒的小九九。
毕竟,我们大多数人都是需要经过一番磨炼和打磨,才能慢慢展现出自身的光芒。
不过话说回来,我们普通人其实也没啥可自卑的。
我们虽然出身平凡,但只要肯下苦功、勤加砺磨,同样能焕发出独特的光彩。
就像那句老话说的"玉不琢不成器",璞玉如果不经过巧手雕琢,永远只能止步于天然石。
细想来,人生不正是一场漫长的雕琢过程吗?无论你是天生璞玉还是一块平凡的石头,只要你愿意在这个过程中持之以恒、不懈努力,终有一天,你就能成为一件足以令人赞叹的艺术品。
我们每个人都渴望成为"人中之龙",但成龙绝非一蹴而就。
它需要我们一点点打磨自己,从内而外、从精神到行为,把自己雕琢成一个堪称典范的完美个体。
这个过程艰辛而漫长,却也正是人生最宝贵的体验和意义所在。
所以,别再羡慕璞玉无瑕的人了。
璞玉固然美好,但只有经过精雕细琢,才能真正绽放出迷人的光彩。
与其羡慕别人,不如好好雕琢自己,成就
一个更出色的自己。
只要下定决心,每个人都是一块待雕琢的璞玉,未来的路究竟通向何方,全在自己。
美玉璞玉人生价值作文
美玉璞玉人生价值作文《美玉在雕琢中闪耀其值》人们常常说，人就像玉，有的是美玉，生来耀眼；有的是璞玉，藏于粗陋石中。
在我看来呀，不管是美玉还是璞玉，都有着自己独特的人生价值。
就拿我舅舅来说吧。
舅舅小时候就是那种看起来一点都不起眼的孩子，也就是一块璞玉。
家里穷，他上学还总是穿着带补丁的衣服，整个人又黑又瘦，学习成绩也不是特别拔尖。
那时候，老师同学都没太把他当回事儿。
可是舅舅心里有股子不服输的劲儿。
他特别喜欢捣鼓小电器，家里的收音机、手电筒啥的，被他拆了装，装了拆。
有时候零件散得满桌子都是，外婆还老说他净浪费时间。
可舅舅不管，他就沉浸在自己的小世界里。
有一回，家里的老电视坏了。
那时候都穷，修电视也挺贵。
舅舅就自告奋勇说他来修。
他整整捣鼓了两天，饭都顾不上吃，拿着个小螺丝刀，眼睛紧紧盯着线路板。
最后呀，居然真的把电视给修好了。
这就像在简陋的石坯子里发现了玉的影子。
后来舅舅慢慢长大了，他凭借着自己对电器的了解，开始去学电工知识。
过程很艰难，他白天上班，晚上看书学习，累了就用冷水洗把脸接着学。
再后来他考了好多证书，成了一个很厉害的电工师傅。
这就如同璞玉经过精心雕琢后，慢慢开始彰显价值。
那些从一开始就被视为美玉的人，他们或许光芒四射。
但像舅舅这样的璞玉之人，在历经打磨之后，也能熠熠生辉。
每个人，不管先天的条件如何，都可以像玉一样慢慢打磨自己，创造出独特的人生价值，不管是美玉自身的华贵，还是璞玉新生的光芒，都值得钦佩。
《璞玉亦能成宝》我一直觉得人生就像是一场寻宝之旅，而我们每个人呢，是或美或朴的玉。
提到璞玉，我不禁就想起我的邻居大哥。
这个大哥呀，看起来特别普通，说话还有点憨憨的。
上学的时候成绩不怎么样，身体也比较单薄，在校园里就像一颗无人知晓的小草。
从学校出来后，他没什么特别的技能，只能去一家小工厂干一些力气活，类似于搬运那些货物的工作。
每天累得腰酸背痛的，工资还不高，就这么一块普普通通的璞玉，别人都觉得没什么大的发展前途。
美玉和璞玉象征的作文
美玉和璞玉象征的作文在这个世界上，美玉和璞玉就像是两种不同性格却同样迷人的家伙。
先说说美玉吧。
美玉就像是那种一出场就惊艳全场的明星。
你看那些摆在珠宝店里，被精心打磨、雕琢得精美绝伦的玉石。
它们浑身散发着迷人的光泽，每一个角度都恰到好处，就像是经过了最顶级的造型师打理一样。
美玉象征着那些已经在各个领域崭露头角，经过精心培养和塑造而散发出无限魅力的人。
比如说那些在舞台上闪闪发光的歌星，他们经过专业的声乐训练，舞蹈培训，形象打造，就像美玉经过切割、打磨、抛光等一系列工序一样。
当他们站在聚光灯下，那魅力简直能把观众的魂儿都勾走。
又像是那些著名的科学家，他们在学术的殿堂里，经过多年的学习、研究，积累了丰富的知识，取得了伟大的成就，就像美玉被雕琢成了价值连城的艺术品。
他们是众人瞩目的焦点，走到哪儿都自带光环，人们看到他们的第一眼就会发出惊叹：“哇，好厉害！”但是呢，璞玉也有璞玉的妙处。
璞玉就像是一个怀揣着无限潜力，却还没有被大众发现的宝藏。
它外表看起来可能就是一块普普通通的石头，混在一堆石头中间毫不起眼。
你要是不仔细瞧，根本就不知道它里面藏着价值连城的玉石。
璞玉象征着那些还在默默努力，尚未被发掘的潜力股。
比如说那些在小工作室里埋头创作的小画家，他们可能没有接受过正规的、大规模的宣传和包装，画作也还没有被很多人知晓，但他们的作品里却充满了独特的创意和原始的生命力。
就像璞玉虽然未经雕琢，但内在的美是无法被掩盖的。
还有那些在偏远山区里读书的孩子，他们虽然没有优越的学习条件，但是他们心中有着对知识的渴望和对未来的憧憬，就像璞玉等待着被发现、被雕琢的那一天。
说不定哪一天，经过一番磨砺，他们就会变成闪闪发光的美玉。
其实啊，美玉和璞玉都有自己的价值。
美玉固然令人羡慕，可它也是从璞玉一步步走来的。
而璞玉虽然现在默默无闻，但它的未来有着无限的可能。
我们的生活里既需要欣赏美玉的眼光，去感受那些已经成功的人的魅力，也需要发现璞玉的慧眼，去挖掘那些潜在的人才和美好。
璞玉和美玉不仅是玉石的两种形态语文作文
璞玉和美玉不仅是玉石的两种形态语文作文璞玉和美玉，这两种形态的玉石，就像是我们生活中的朋友和家人。
他们都是我们的宝贝，但却有着不同的性格和特点。
让我们来了解一下璞玉。
璞玉就像是我们身边的普通人，他们没有华丽的外表，也没有惊人的才华，但他们却是最真诚、最可靠的存在。
他们不会为了一时的利益而背叛你，也不会在你困难的时候离你而去。
他们就像一颗小小的种子，虽然看起来不起眼，但却有着无限的生命力和潜力。
只要给他们足够的时间和空间，他们就会慢慢地成长为一棵参天大树，为你遮风挡雨。
而美玉则像是我们生活中的那些成功人士，他们有着出众的才华和魅力，总是能够吸引众人的目光。
他们就像是一颗闪亮的钻石，无论在哪里都能够发光发热。
但是，美玉也有他们的缺点。
他们往往会因为自己的光芒而忽略了身边的人，甚至会因为自己的骄傲而失去一些真正重要的东西。
所以说，美玉虽然美丽动人，但却需要我们用心去呵护和珍惜。
当然啦，无论是璞玉还是美玉，都有着自己独特的价值和意义。
璞玉代表着平凡中的伟大和真诚中的可贵；而美玉则代表着才华中的闪耀和成就中的荣耀。
所以说呢，我们不应该去评判一个人是璞玉还是美玉，而应该去欣赏他们身上所散发出来的独特魅力和价值。
最后呢，我想说的是：无论是璞玉还是美玉，在我们的生命中都扮演着重要的角色。
我们需要像珍视自己的生命一样珍视他们，让他们在我们身边绽放出更加耀眼的光芒。
琢磨璞玉，美玉出焉
琢磨璞玉，美玉出焉我像夜雨后的露珠，渴望着朝阳的光辉，我恰似一叶扁舟，渴望着幽绿的彼岸，我又似一块未打磨的器物——璞玉，等待着世间所有事物的洗礼，渴望变成一方美玉。
啊！我贪婪地渴望这一切，明日的阳光，明早的空气，明天的精致。
所谓“琢玉”，就是在天然玉石原料上进行雕琢。
原石形体各异、色彩相间，需要因形就势、由色施艺，于是就有了匠心独具的俏色巧雕。
而未长大的孩子就像一块璞玉，清水出芙蓉，天然去雕饰，有人说孩子就该是这般未经打磨，天真烂漫，就该是这世上最精致的器物，不该被这世俗所污染，可我却不以为然。
一块完整的璞玉应该是经过人工巧匠无数个夜晚不眠不休打造而成的美玉，因为玉石不经过雕琢，就成不了器物。
如果人不学习就不会懂得道理，然而玉做的东西，它有固有的好本质，即使不琢磨制成器物，它的特性也不会受到损伤，人的本性会因为外界事物的影响而改变。
从前楚国有个名叫卞和的人，有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。
没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。
厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。
卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。
文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。
”由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也需要良好的教育，才能成为一个有用的人。
而我，从一出生就哇哇啼哭便知世间冷暖到一个十七岁正逢花季的女子，都在懵懵懂懂的打量着这个“可爱的世界”，可爱如我，所以世界因我而可爱。
对所有事情都充满着好奇心，过着这世上我觉得最幸福的生活，有母亲天冷时的悉心呵护，有父亲天热时的参天大伞，有外婆的“罗里吧嗦”，包裹在爱的旅途中，我不胜欢喜。
可就是这个最漂亮的雨季让我失去了一片天。
以璞玉和美玉为主的作文
以璞玉和美玉为主的作文你们知道吗，璞玉就像是一个藏着宝藏的神秘盒子。
它从外表看起来呀，普普通通，甚至还有些粗糙，裹着一层石头一样的外皮，一点都不起眼。
就好像我们班的小李同学，平时看着沉默寡言，成绩也不是特别突出，在人群里好像很容易就被忽略掉了。
有一次，学校组织了一场手工比赛。
大家都觉得小李肯定不行，毕竟他平时那么默默无闻。
可是当比赛开始，小李就像一块被发现的璞玉一样，绽放出了惊人的光芒。
他用一些废旧的材料，做出了一个超级棒的机器人模型，那精致的程度，那巧妙的设计，哇塞，让所有人都大吃一惊！这不就像璞玉去掉了外面那层普通的外皮，露出了里面璀璨的光芒吗？而美玉呢，从一开始就光彩夺目。
就像我们的班长，学习成绩特别好，每次考试都是名列前茅，而且还多才多艺，唱歌、跳舞、画画，样样都行。
她就像一块美玉，无论放在哪里，都能吸引大家的目光。
有一天，我好奇地问班长：“你怎么这么优秀呀，是不是天生就是一块美玉呢？”班长笑着说：“哪里呀，我也是经过很多努力才变成现在这样的。
”我一想，是啊，就算是美玉，也需要不断地打磨，才能更加温润、更加美丽。
就像我们的学习，如果我们是璞玉，那只要我们努力学习，不断进步，总有一天能褪去那层平凡的外皮，成为闪闪发光的美玉；如果我们已经是美玉，也不能骄傲自满，还是要不断努力，让自己变得更加完美。
我常常在想，我自己是一块璞玉还是美玉呢？有时候我觉得自己像一块璞玉，还有很多潜力没有被挖掘出来；有时候又觉得自己距离美玉还有好长的路要走。
不过，那又有什么关系呢？只要我肯努力，总有一天，我也能成为让自己骄傲的“美玉”，你们说对不对呀我相信，只要我们怀揣着梦想，努力前行，无论是璞玉还是美玉，都能在属于自己的舞台上发光发热！朋友们，让我们一起加油吧，向着成为更好的自己努力迈进！。
璞玉,未经雕琢的玉石绵阳三诊作文
璞玉,未经雕琢的玉石绵阳三诊作文《璞玉之我见》璞玉，那就是未经雕琢的玉石。
就像刚从土里冒出来的春笋，带着与生俱来的质朴与天然。
在我心里，璞玉有着一种别样的魅力。
我记得有一次去乡下爷爷家。
他家院子里有个小角落放着一块石头，那石头灰扑扑的，表面还疙疙瘩瘩的，一点也不起眼。
我当时就好奇地问爷爷，这石头搁这儿多占地方呀，咋不扔了呢？爷爷笑了笑说，你可别小看这石头，这是爷爷种地的时候从地里挖出来的，说不定这是块璞玉呢。
我听了哈哈大笑，咋可能，这丑丑的石头能和玉搭上关系？爷爷却说，这大自然的东西啊，可不能只看表面。
这块石头就那样静静地在院子角落待着。
有一天，下完一场雨，我在院子里玩，无意瞥见那块石头。
雨滴落在上面，石头表面的尘埃被冲掉了一些，隐隐约约地透着些光泽。
我当时就愣住了，再凑近一瞧，好像真有那么点不一样了。
这就有点像璞玉，原本被粗糙的外表掩盖着它的本质，经历一点小挫折，像是雨冲刷这样的小考验，就开始露出一些不同寻常的地方。
从那以后，我就对那块石头刮目相看了。
每次看到它，我就想起璞玉。
我们人又何尝不是呢？很多时候我们会忽略那些看似平凡普通的人，可说不定他们就像是这块石头，是还没被发现的璞玉。
也许在某个瞬间，他们就会展现出独特的光芒。
璞玉般的人不需要刻意去雕琢自己变得多么完美，他们原本的真诚、质朴就是最珍贵的品质，就像爷爷院子里那块石头，即使被误解为丑石，但它一直有着自己潜在的价值，不声不响地等待着被发现。
《璞玉般的孩子》璞玉这个词，我一听到就想到那些有着无限潜力却还没有被完全挖掘出来的孩子。
我邻居家有个小男孩，叫虎子。
那孩子可调皮了，整天跟个小皮猴似的。
学习成绩也忽上忽下的，在学校里也总因为调皮捣蛋被老师批评。
他爸妈都愁坏了，觉得这孩子没个正行。
我刚见到虎子的时候也觉得这孩子就是个调皮捣蛋的“主儿”，没有什么太出彩的地方。
有一次我去他们家玩，看到虎子把家里的小零件拆得到处都是，他爸妈气得想打他。
可他却振振有词，说他是想把这些零件组装成一个小机器人。
璞玉无瑕琢而成器的作文
璞玉无瑕琢而成器的作文
《璞玉无瑕琢而成器》
嘿，大家知道不，我有个从小一起长大的铁哥们，叫小明。
他呀，小时候那就是一块未经雕琢的璞玉。
还记得有一回，我们一起参加学校的画画比赛。
那时候的小明可真是啥也不懂，拿起画笔就一通乱画，画出来的东西那叫一个抽象，都看不出来画的是啥玩意儿。
大家看着他的画都偷笑，可他倒好，一点儿不在乎，还在那自我感觉良好呢。
但是呢，小明他虽然一开始画得乱七八糟，可这小子有股不服输的劲儿。
从那以后啊，他就像着了魔似的，天天钻研画画。
一有空就拿着画笔涂涂抹抹，还老去请教美术老师。
慢慢地，他的画开始有模有样了。
后来呀，他参加了各种画画比赛，还真拿了不少奖呢。
你再看看他现在画的那些画，哇，那真是栩栩如生，跟真的似的。
就好比一块璞玉，经过精心雕琢，终于变成了一件精美的玉器。
从小明身上我就明白啦，每个人其实都是一块璞玉，开始可能不那么完美，但是只要肯下功夫去雕琢自己，努力去提升，终究能成为一件了不起的“器”。
咱也得加油呀，让自己这块璞玉绽放出属于咱们的光彩！哈哈！。
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璞玉天成适性而为
摘要：在幼儿的启蒙阶段，根据幼儿的天性进行培养教育是非常必要的。
然而硬件建设是幼儿园发展的壳，内涵建设才是一所幼儿园得以长远发展的核。
根据我园所处的环境，培养幼儿亲近自然、探索自然是进行内涵建设的最佳途径。
关键词：幼儿教育；探索自然；内涵建设
中图分类号：g61
现今社会，我国的幼儿教育比较注重硬件设备，提倡吸收高科技文化及国外文化。
使得现在大多数孩子都迷恋电脑，学习各种乐器等等，从而缺乏与自然多多接触的机会。
近年来，在各级政府部门的关心支持下，我园环境建设日益完善，师资配备不断优化，全镇学前教育事业取得了较快的发展。
在环境条件改善的同时，如何”以课程为抓手，以环境为支撑”促进幼儿园内涵文化的发展？是摆在我们全镇老师面前的一个新挑战。
特别是近几年来，县幼教办提出特色幼儿园创建这一个新命题。
一、亲自然活动的组织
陈鹤琴先生倡导”以’大自然、大社会’为内容的教材观，提倡只有当课程内容取材于儿童的生活经验，活动的主题和内容为儿童所熟悉时，儿童才会尝试用多种多样的方式去寻求对自己所熟悉的世界更深刻的理解。
”我们充分遵循3-6岁儿童的年龄特点，利用幼儿园周围独特的自然环境资源，带领孩子走进大自然。
在众多资源中我们着重利用自然资源和社区资源进行整合，开展一系列活
动。
我园组织的活动主要有：每年三月十里梅海欢乐行，使孩子们感受到家乡梅花的美和开花结果的生长过程；四月，清明时节走进田野采艾，采回来后中大班孩子全园制作青团，给小托班的孩子分享清明果，孩子们不仅感受节日的氛围，更让孩子们在探究、体验中得到能力和知识的积累；十月我们组织中大班孩子亲近舜越文化，体验物质遗迹，去舜皇庙秋游，不仅了解家乡的文化底蕴还可以了解里面的砖雕、木雕、石雕的美术工艺，孩子们在绿色的课堂外活动中快乐的成长。
二、”活”教育环境的统整与利用
《新纲要》中指出，幼儿园要为幼儿创设良好的环境，我们不仅要创设良好的人文环境，还要创设适合3-6岁幼儿的物质环境。
在教室之外我们开辟了一块自然、绿色、生态的公园式活动场地，我们称之为”园中园”。
我们构思在”园中园”中渗透省编教材内的主题课程，种植课程中需要认识的各类植物、养殖各种小动物，让园中园成为我园独特的活教材，在园中园里培养孩子的观察力、操作能力，锻炼孩子们的身体。
同时孩子们也能快乐地在树林里嬉戏，身心获得自由地发展。
我们的园中园中包含五大领域的教学元素，着重于健康、美术和科学三大领域。
1.运动专区。
分布了各种体育元素，墙面上十种运动项目的简笔画，让孩子感受体育的魅力，我们还利用山区特有的材料制作了各种动态的人物和动物形象装在各面墙上，让孩子在无意中感受了竹
文化和运动文化。
接着右侧的轮胎、麻绳和梯子攀墙让各年龄段的孩子都能练习攀爬能力。
在攀墙的旁边是我们孩子最喜欢的足球场，宽敞而柔然的绿色草坪，以后我们每班还将组织一支足球队，定期开展足球赛！在树与树的中间，我们还悬挂了几个沙袋，是各个年龄段孩子锻炼手臂力量的最佳场所；还有树林中间的一个个小木桩可以让孩子在歪歪扭扭的游戏中练习平衡能力；还有一棵棵的树间，也是孩子玩捉迷藏、嬉戏的好去处。
2.小小作坊。
一间是休闲亭，不仅作为休息处更是一间小棋室，我们将各年段的材料整理放于凳子下，各个年龄段的孩子进来可以自主选择棋谱进行活动。
还有一间美术创意室，孩子们在室内室外都能享受美术带来的乐趣。
如果是下雨天我们将在小作坊里活动，如果天气晴朗便把画架移出外面，孩子面对面的进行创意绘画，树林中大大小小的酒坛也是孩子和老师的奇思妙想，很好的呈现了我们绍兴是酒乡。
粉红色的小房子是我们孩子的手工坊，小朋友在里面制作各种创意手工，编绳子、打结，以大带小混龄体验。
园中东面有一条长长的休闲长廊，孩子或者大人们累了，就可以在这里歇一歇。
3.种植园区。
孩子们尝试在有限的空间环境内品味质朴的泥土气息，体验独特的种植乐趣。
各种蔬菜水果都是孩子和老师一起种植的，大家时不时的来拔草、浇水，现在均已硕果累累了，经过自己的亲身经历，孩子已能理解《兔子和熊一家》的故事，认识《买菜》中的各种蔬菜了。
孩子们常常沉浸在采摘、种植活动中，与泥土、
沙、水打交道，同时也从日常野性十足的”挖、扒、垒、揪”中摸索出门道，品尝到独特的泥土文化。
如：春夏季的时候安排孩子的玩沙、玩水、挖蚯蚓、插花、种玉米、观察桃树的生长变化；秋冬季节安排孩子摘橘子、摘柿子、挖山芋、种蚕豆等活动，制订出相应的计划以后，由年级组统一安排周次与时间，分组、分批进行活动。
在园中园的中间，我们有一个小池塘，上面还架着一座小桥，池塘里养着小乌龟、小鱼、还水草，现在各种鱼儿都能生活在这里了，孩子们对于鱼、乌龟的外形特征和生活习性一目了然了。
园中园是孩子们的乐园，也是他们学习成长的天地。
三、开放式教学理念的完善
1.在园中园中开展的活动，不仅有传统的师幼互动体验，我们还提倡通过孩子的互动进行体验式活动，每一次活动开放时同时进两个年段的孩子，进行幼儿混龄体验式活动，以大带小的直接性学习效果更佳。
遵循幼儿在前教师在后的理念，同伴之间或者大孩子的帮带形式可以让孩子在轻松、幸福中活动。
如手工坊中，大班带中班，大班孩子先学会编蛛网，之后带中班的孩子编蛛网，这样可以让大班的孩子体验到自己的成就感，也可以让小年龄的孩子感受到哥哥姐姐的爱。
如，足球场里，大班孩子在玩踢足球时还会教小班的孩子怎么样踢球，怎么样边跑边踢，场景多么自然和谐。
2.家园合作，共促成长。
幼儿园中所有孩子，来自不同家庭，从事不同行业，有着不同的专业背景，完全可以给予幼儿园教学研究专业知识支持与技术资源供给，为幼儿园优质教育提供咨询与帮
助。
我们拥有家委会成员，通过各种方式争取家长给予日常教学中自然物材料上的支持或经验上的帮助，通过不同形式的活动培养家长的参与合作意识，赢得家长真正意义上的支持和参与。
四、结论
几年来，我们充分开发和利用农村独有的自然资源与教育资源，使之成为实现高质量的幼儿教育所需要的物力与人力资源，让全园教师建立”人尽其能，物尽其用”的朴素资源观和价值观。
在建构利用农村资源开展绿色生态的自然课程行动中，需要我们具备一整套的课程理念和实践体系，将在制定课程内容、各类计划、教案、评价系统和生成系统这五个方面进行筛选和整理。
我们自豪，因为我们拥有得天独厚的乡村自然资源，可以使我们的园本自然课程更加系统、更加有效。
参考文献
[1]陈鹤琴.家庭教育.华东师范大学出版社，2006.。