第7课【光组组合与透镜】

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光与透镜课件

光与透镜课件
小为____6_0_°__,折射角的大小为____3_7_°__。
例、如图所示,光沿CO射向半球形玻璃砖的圆心 O,请在图中作出光线分别透过平直界面AOB和圆 弧形界面AMB时的光路图。
例、某校新建成一个喷水池,在池底中央安装了一只
射灯。射灯发出的一束光照在右边的池壁上,当池内
无水时,站在池旁左边的人,看到在S点形成一个亮斑,
类型六 平面镜成像光路综合作图
例、某人站在木架上,眼睛P正下方的地面上有一 光源S,眼睛到地面的高度为3 m。现在人面前2 m处 竖直立一块平面镜MN,如图所示,通过平面镜成像 特点,作图求出光源S发出的光经平面镜反射到达人
眼所走过的路程是____5____m。
例、如图所示,ABCD是一间不透光的房间,墙AB是 平面镜,房中S处有一个正在发光的电灯,CD墙上有 一个小孔P,在墙外不远处的另一白墙EF上得到两个 亮点。图中已经画出了一个亮点M及其光路图,请把 另一个亮点N及其光路图画出来。
对比光的反射和光的折射
不变
可逆 改变
反射
入射
180°
折射
折射
入射
入射
增大
类型七 光的折射现象
例、如图所示,属于光的折射现象的是( A )
【点评】该题是给出生活中常见的光学现象,由现象 寻找背后的物理知识,这是光学部分典型的考题形式。
类型八 光的折射规律
例、一束光从空气斜射到某液面上发生反射和 折射,入射光线与液面成30°角(如图所示),反 射光线与折射光线的夹角为83°,则反射角的大
类型九 透镜作用及三条特殊光线作图
例、如图所示是小明同学画的通过凸透镜或凹 透镜后折射的光线光路图,错误的是( C )
例、根据图中光的传播方向,在虚线框内画上凸透 镜或凹透镜。

第7课【光组组合与透镜】.

第7课【光组组合与透镜】.

四、光学系统的光焦度
例:一理想光组,
f1’= -f1 =100mm, l1 = -200mm
f2’= -f2 = 40mm l2 = -200mm,
物距相同,求上述两种情况下的像距
结论:物距相同而焦距不同时,焦距短 的光组对光束会聚的能力强些。
1、光焦度的概念
n n f f
Φ称为光学系统的光焦度。 空气中:
1、双光组组合图解分析
光组一
光组二
F
H
F1
H 1 H 1
F1
F2
H 2 H 2
F2
2、解析法组合分析中的参量
注意原点的定义
原点在前;从原点到参量点
牛顿参量(以焦点为原点)和高斯参量(以主点为原点) 物方参量以第一光组的物方基点为原点;像方参量以第二光组的像方基点为原点 1)等效焦点的位置 2)等效主点的位置 3)等效焦距:主点到焦点的距离,以相应主点为原点
1)公式特点 • 分母相同; • 像方公式有负号; • (前)后焦点只与(前)后光组有关; • 物(像)方焦距只与物(像)方焦距有关。
4、注意事项
2)注意比较等效法和逐面求解法(组合公式 与过渡公式) 3)明确相关参量的准确概念、坐标、符号规 则 4)结合图形理解相对位置关系
5、高斯公式
二、多光组组合计算
3、透镜分析方法
• 光学系统←多个透镜←单个透镜←两个单 独的光组←单个折射球面(一个光组)的 主平面和焦点位置是最基本的问题。其余 问题可以使用组合公式解决
二、单个折射球面的基点、基面
1、折射球面
1)主点重合于顶点 处,主面重合且与 球面相切,节点重 合于球心 2) 在物象位置公式 中,分别令l=-∞ 或l’=∞,利用焦点 的概念(共轭关系) 可以求出f和f’,从 而得到焦点的位置。

透镜说课稿(汇总12篇)

透镜说课稿(汇总12篇)

透镜说课稿(汇总12篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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透镜组合 完整版课件PPT

透镜组合 完整版课件PPT

目镜:凸度大,焦距较
短,相当放大镜
物镜:凸度小,焦距 较长,相当于照相 机的镜头
目镜:凸度大,焦距 较短,相当放大镜
利用照相机能成 倒立的、缩小的、实像,
被照的物体位于镜头(凸透镜)的 二倍焦点以外(u>2f )
照相机内的胶卷,相当于光屏,用来承接实像 物体与实像大小比较 实像小于物体 (像小) 物距与像距大小比较 像距小于物距 (像距小)
根据这个原理
.
制成了 :
.
幻灯机
..
显微镜成像光路图
物体经凸透镜后,成 倒立的、放大的、实

放大后的实像,经目
镜折射,成正立的、
放大的、虚像 ;目 镜相当放大镜
相当于的 物幻镜灯机镜头 ,凸度大,焦距 小
物体经凸透镜后,成 倒立的、放大的、实

相当于的 物幻镜立的、
放大的、虚像 ;目 镜相当放大镜
物镜:凸度小,焦距较 长,相当于照相机的 镜头

赣美版美术三年级下册《第7课 放大镜》说课稿1

赣美版美术三年级下册《第7课 放大镜》说课稿1

赣美版美术三年级下册《第7课放大镜》说课稿1一. 教材分析《第7课放大镜》是赣美版美术三年级下册的一课。

本课主要让学生通过观察和探究,了解放大镜的基本原理和用法,培养学生对美术的兴趣和好奇心。

教材以生动有趣的故事引出放大镜的概念,并通过图文并茂的方式介绍了放大镜的制作方法和使用技巧。

教材还提供了丰富的素材和案例,供学生实践和创作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力,他们对新事物充满好奇心和探索欲望。

然而,他们对放大镜的原理和用法可能还不够了解,需要通过教师的引导和示范来掌握。

此外,学生的动手能力也各不相同,需要教师给予个别化的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能了解放大镜的基本原理和用法,学会使用放大镜观察和创作。

2.过程与方法:学生通过观察、探究和动手制作,培养观察力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观:学生对美术产生兴趣,培养积极的学习态度和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.重点:学生能了解放大镜的基本原理和用法,学会使用放大镜观察和创作。

2.难点:学生能运用放大镜进行观察和创作,发挥想象力和创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、观察法、实践法、合作学习法等,引导学生主动探究和创作。

2.教学手段:利用多媒体演示、实物展示、示范操作等手段,帮助学生理解和掌握放大镜的用法。

六. 说教学过程1.导入:通过故事引入放大镜的概念,激发学生的好奇心和兴趣。

2.探究:学生观察和讨论放大镜的原理和用法,教师进行示范和讲解。

3.实践:学生分组合作制作放大镜,并进行观察和创作。

4.展示:学生展示自己的作品,分享制作和观察的心得体会。

5.总结:教师引导学生总结本节课的学习内容,强调放大镜的用法和创作技巧。

七. 说板书设计板书设计主要包括放大镜的原理、用法和创作方法等内容,通过简洁明了的文字和图示,帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的观察力、动手能力和创新能力的评价。

七合一透镜幼儿园科学实验光影

七合一透镜幼儿园科学实验光影

七合一透镜幼儿园科学实验光影
光是自然界普遍存在的现象,与人类及地球万物的生长生活休戚相关。

与光相关的影子现象常常引发幼儿的关注与探索。

此.外,还有丰富的颜色及其奇妙的变化,均是幼儿的最爱。

(认识多种自然的与人造的光源,如太阳、月亮、闪电、个别生物(萤火虫)及电灯、手电筒、蜡烛等,了解它们的不.同。

初步了解没有光人就看不见任何事物,感受光与人类生活的密切关系以及光对人类生活的重要性。

通过玩各种光学仪器(如三棱镜,平面镜、凸透镜、凹透镜)及日常生活中的物品、玩具,如万花筒、望远镜等,探究、感受与了解简单的光学现象,如反射、折射现象等。

.
(通过实验及游戏探究光与影子的关系,感受与了解光被遮挡后形成影子。

如太阳光下踩影子的游戏,户内灯光与物体的游戏等。

(通过实验探究颜色及其变化的现象,如颜料的叠加及其颜色的变化。

(一)影照片主要是在引导活动中可以放出来给幼儿去进行观看,然后去让他们提
起兴趣,也就是提起对引资的一个兴趣,然后就是循序渐进的,让几个小朋友去拿小动物或者小手电去进行引资的一个前后变换。

(二)所以在幼儿园科学里面有趣的影子这个活动的教具就是需要灯光,需要物
品,以及需要图片、视频等等去进行教学,在教具里面可以准备这一些东西。

然后在准备的时候还可以进行一些拓展,也就是不要拘泥于光影这个实验,可以去拓展其他的实验。

透镜10187

透镜10187

以认为透镜的光心就在透镜的中心.3、焦点(F):①凸透镜能使于主光轴的光会聚在一点,这个点叫做焦点。

②凹透镜使平行于主光轴的光线发散,它没实焦点,但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点,这点是凹透镜的虚焦点.4、焦距(f):焦点到光心的距离叫做焦距[想想做做]拿一两个凸透镜试一试,怎样可以测得凸透镜的焦距.方法(1):拿一个凸透镜着太阳光,让光通过凸透镜照到白纸上,移动凸透镜使光斑很小很亮,用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.3.要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光?三、知识小结四、布置作业光路可逆:焦点处射出的光通过凸透镜就会平行于主光轴出来.学生总结【达标测验】1.常言道,水火不相容,但用透明冰块磨制成一个光学器件,却可以取火.这块用冰磨制成的光学器件相当于下面的:( )A.平面镜B.凸透镜C.凹透镜D.平光眼镜2.如图所示,是几种光学器材的示意图,其中能对光线起发散作用的是( )3.一束光在空气中经凸透镜折射后,下列说法中正确的是( )A.一定是平行光束B.一定是会聚光束C.折射光束比原光束会聚一些D.一定是发散光束4传统手电筒的反光装置相当于凹面镜,它能将灯泡发出的光线接近于平行光射出。

目前有一种新型的笔形手电筒,如图所示,它没用反光装置同样能使手电筒发出的光线集中射出,这是因为它使用的灯泡尖端玻璃很厚、呈半圆形,其作用相当于( )A.平面镜B.凸透镜C.凹透镜D.凹面镜5.在森林中旅游时,请不要随意丢弃饮料瓶。

因为饮料瓶内进入水后,相当于一个_________镜,对太阳光有________(会聚或发散)作用,容易引发火灾;骄阳似火的中午不要给花浇水,此时若往花的叶子上浇水,常把叶子烧成一个个黑点,水滴相当于__________镜,对光有________(会聚或发散)作用,使叶子表面温度__________(升高或降低)。

6.小红在观察阳光通过甲乙两个眼镜在地面上形成的光斑时,发现两个眼镜形成的光斑情况不同。

透镜的组合应用教案

透镜的组合应用教案

透镜的组合应用教案教案标题:透镜的组合应用教案教学目标:1. 理解透镜的基本原理和性质。

2. 掌握透镜的组合应用,包括透镜的串联和并联。

3. 能够分析和解决与透镜组合应用相关的问题。

教学准备:1. 教学工具:黑板、白板、投影仪等。

2. 教学资源:透镜、光线模型、实验材料等。

3. 学生资源:学生教材、练习册等。

教学过程:步骤一:导入1. 利用投影仪或黑板上展示一张图像,引导学生思考:为什么我们能够看到这张图像?透镜起到了什么作用?2. 引导学生回顾透镜的基本性质和原理,包括凸透镜和凹透镜的特点。

步骤二:透镜的串联应用1. 讲解透镜的串联应用,即将两个透镜放在一起使用。

2. 利用光线模型和实验材料进行示范,展示透镜串联时光线的传播和成像情况。

3. 引导学生分析透镜串联时的成像特点,并与单个透镜的成像进行对比。

步骤三:透镜的并联应用1. 讲解透镜的并联应用,即将两个透镜并排使用。

2. 利用光线模型和实验材料进行示范,展示透镜并联时光线的传播和成像情况。

3. 引导学生分析透镜并联时的成像特点,并与单个透镜的成像进行对比。

步骤四:综合应用练习1. 提供一些透镜组合应用的问题,让学生进行分析和解答。

2. 引导学生运用所学知识,分析问题并给出解决方案。

3. 鼓励学生进行小组合作,互相讨论和分享答案。

步骤五:总结与拓展1. 对本节课所学内容进行总结,强调透镜的组合应用在实际生活中的重要性。

2. 引导学生思考更多透镜组合应用的情境,并鼓励他们进行进一步的探究和研究。

教学延伸:1. 鼓励学生进行透镜组合应用的实验,观察和记录实验结果。

2. 引导学生了解透镜组合应用在光学仪器中的应用,如望远镜、显微镜等。

教学评估:1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和回答问题的能力。

2. 布置练习题,检验学生对透镜组合应用的理解和应用能力。

3. 鼓励学生进行小组或个人项目,展示他们对透镜组合应用的研究成果。

教学反思:1. 教学过程中要注重与学生的互动和引导,激发学生的兴趣和思考能力。

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正切计算法:追迹一条投射高度为h1 的平行于光轴的光线,计算 出最后的出射光线与光轴的夹角(孔径角)
三、应用举例:
例1. 远摄型光组
特点:这种组合光组的焦距f’大于光组的筒长 应用:长焦距镜头的设计。
例2.反远距型光组
一光组由两个薄光组组合而成。第一个薄光组的焦距 f1’=-35mm,第二个薄光组的焦距f2’=25mm,两薄光组 之间的间隔d=15mm。求合成焦距f’并比较工作距lF’与f’ 的长短。
2) 在物象位置公式 中,分别令l=-∞ 或l’=∞,利用焦点 的概念(共轭关系) 可以求出f和f’,从 而得到焦点的位置。
2、对于单个反射球面,有 n’ = - n。由上两个公式可以得 出:
f' f r 2
三、透镜公式
1、组合问题:由两个折射球面的组合公式可得出 • 1)f’由介质、间隔、球面弯曲程度决定; • 2)弯曲可以改变主面位置、改变d,改变f’ • 3)光焦度φ=1/ f’=?(当d=0时,有?) • 4)焦点、主面位置均可得出
1、双光组组合图解分析
光组一
光组二 F H
F1
H 1 H 1
F1 F2 H 2 H 2 F2
2、解析法组合分析中的参量
注意原点的定义
原点在前;从原点到参量点
牛顿参量(以焦点为原点)和高斯参量(以主点为原点) 物方参量以第一光组的物方基点为原点;像方参量以第二光组的像方基点为原点 1)等效焦点的位置 2)等效主点的位置 3)等效焦距:主点到焦点的距离,以相应主点为原点
(b)物在一倍焦距外,二倍 焦距内
B B’
F’
2F ’ A A’ H H’ F
2F
像:缩小正立虚像,同侧,一倍焦距内
(c)物在一倍焦距 内
B B’
F ’ A’
2F ’
A H H’ F
2F
像:缩小正立虚像,同侧,一倍焦距内
(3)负光组,虚物成像
(a)虚物,右侧,一倍
焦距内
B’
B
F’
H H’ A F
特点:这个组合光组的工作距比焦距f’要长。
四、应用举例:
• 例3.望远系统
光学间隔为0,无焦系统
将第二系统的焦距扩大到Γ倍。有限焦距系统对无穷远物成像时,焦距短 则像小,反之像大。望远镜与眼睛组合,相当于把眼睛的焦距扩大到Γ倍
例4.显微镜系统
例5
已知:两薄透镜位于空气中, f1’=- f1=45,f2’=- f2=30,d=25 求:由这两个透镜组成的等效系统的焦距和
空气中: 1 1 f f
意义:表示光学系统对光束会聚(或发散)
的本领。f ’或 f 越小,Ф越大。
讨论:
(1)Φ>0, (f ’>0) ,会聚光组,Φ愈大,汇聚本领愈 大,反之亦然。 (2)Φ<0, (f ’<0),发散光组,Φ绝对值愈大,发 散本领愈大,反之亦然。
(3)平行平板,f ’为+∞, Φ=0,对光束不起会聚 或发散作用。
B
B’
H
F’
F
H’ A’
A 2F ’
成正立、缩小、实像(一倍焦距之内), 物像同侧
(c)虚物在二倍焦距 之外
B
B’
H
F’
F
H’ A’
A 2F ’
成正立、缩小、实像(一倍焦距之内), 物像同侧
(2)负光组,实物成像
(a)物在二倍焦 距外
B
B’
F’
A 2F ’
A’ H H’ F 2F
像:缩小正立虚像,同侧,一倍焦距内
3、透镜分析方法
• 光学系统←多个透镜←单个透镜←两个单 独的光组←单个折射球面(一个光组)的 主平面和焦点位置是最基本的问题。其余 问题可以使用组合公式解决
二、单个折射球面的基点、基面
f nr n' n
f ' n' r n' n
1、折射球面
1)主点重合于顶点 处,主面重合且与 球面相切,节点重 合于球心
2.5 理想光学系统的组合
引言:等效系统的等效参量(主点、焦点)
三片型照相物镜
2.5 理想光学系统的组合
一、两个光组组合分析 概述:
F1
H1
H`1
F`1
F2
H2
H`2
F`2
1)图解法和解析法(焦点位置公式、焦距公式、主 点位置公式等)
2)问题的实质:已知单个光组的参量及相对位置, 求两光组组合成的等效系统的基点和基面。 (逆向设计:光组分解)
(6)忽略厚度不计的透镜称为薄透镜。
四、薄透镜(光组)
1、定义 2、薄透镜的组合(光焦度的组合) 3、共轭距公式 4、成像特性
物象位置关系的定性研究
1)物象移动方向一致,α>0, 2)用以验证作图题目、解析计算(物象位置关系的定性研究) 3)用以讨论物体在不同空间的放大、缩小、虚实、倒立、正立等 结论: A、物空间>像空间,→(该物空间中的物经过系统后)成缩小像,用
一主面在透镜以内距平面d/n处。平凸(平凹)透镜的像 方焦距总为正(负)值,与厚度无关。
2、透镜焦距和主面位置随曲率半径 和厚度d的变化而变动的情况
(5)正弯月形透镜的主面位于相应折射面远离球 面曲率中心一侧;负弯月形透镜的主面位于相应 折射面靠近曲率中心的一侧。这两种弯月形透镜 的主面可能有一个主面位于空气中,或两个主面 同时位于空气中,由两个曲率半径和厚度的数值 决定。
1)公式特点 • 分母相同; • 像方公式有负号; • (前)后焦点只与(前)后光组有关; • 物(像)方焦距只与物(像)方焦距有关。
4、注意事项
2)注意比较等效法和逐面求解法(组合公式 与过渡公式)
3)明确相关参量的准确概念、坐标、符号规 则
4)结合图形理解相对位置关系
5、高斯公式
二、多光组组合计算
A’
像:放大正立实像,同侧
(b)虚物,右侧,一倍焦距以外,二倍 焦距以内
B
A’
F’
A
2F ’
H H’ F
2F
B’
像:放大,倒立,虚像,两侧
(c)虚物,右侧,二倍焦距 以外
B
A’ F ’ 2F ’
B’
H H’ F
2F A
像:倒立、缩小、虚像,两侧,一倍焦 距外
α=β2讨论 B、物象区间在系统的同侧,→成正像,虚实相反 C、物象区间在系统的异侧,→成倒立像,虚实相同
物象位置关系的定性研究
正光组
负ห้องสมุดไป่ตู้组
(1)正光组、虚物成像
(a )虚物在一倍焦距内
B B’
H
F’
F
H’ A’ A
缩小正立实像(一倍焦距之内),物像同侧
(b)虚物在一倍焦距之外,二倍 焦距之内
四、光学系统的光焦度
例:一理想光组, f1’= -f1 =100mm, l1 = -200mm f2’= -f2 = 40mm l2 = -200mm,
物距相同,求上述两种情况下的像距
结论:物距相同而焦距不同时,焦距短 的光组对光束会聚的能力强些。
1、光焦度的概念
n n f f
Φ称为光学系统的光焦度。
4、光组对等效系统光焦度的贡献
1)光焦度的组合公式 2)变焦镜头(原理) 3)多光组的情况:
光学系统的光焦度和各个光组光焦度 之间的关系
4、光组对等效系统光焦度的贡献
• 各个光组对总光焦度的贡献,除与本身的 光焦度大小有关外,还应与该光组在光路 中所处的位置有关(因入射高度随光组位 置而异)。即具有一定光焦度的光组在系 统中所处的位置不同,对总光焦度的贡献 也不相同。
3、组合公式的推导
已知:两个光学系统的焦距及两个光学系统间的光学间隔 求:①像方焦点F'的位置, ②物方焦点F的位置,③主平面位置 思路: • 焦点——焦距——主点(用牛顿公式)
3、组合公式的推导
1)焦点位置公式 2)焦距公式 3)主点位置公式 4)等效系统的横向放大率(垂轴放大率)
4、注意事项
三、透镜公式
2、透镜焦距和主面位置随曲率半径和厚度d的变化而变动的 情况
• (1)透镜焦距f’的正负,即会聚或发散的性质决定于其 形状或曲率半径的配置。
• (2)对于双凸透镜,曲率半径固定后,厚度的变化可使 其焦距为正值,负值和无限大值。也可使主面在透镜以内, 互相重合,透镜以外或无限远处。
• (3)对于双凹透镜,其焦距f’总为负值,是发散透镜。 • (4)平凸和平凹透镜的主面之一与透镜球面顶点重合,另
2、光焦度的单位
用 m1 来表示,它是在空气中焦距为1m 的光学系
统的光焦度。
m1 也叫屈光度,D。
例:f ’=2米, Φ =1/ f ’=0.5D f ’ =-200mm, Φ =1/ f ’ =-5D
200度的近视镜,光焦度为-2D,其焦距为 f ’ =-500mm
3、用光焦度表示的物象公式:
• 场镜:不影响系统的放大率,不改变光焦 度,用以转折轴外光线。在物镜像方焦平 面上。
2.6、透镜和薄透镜
一、基本概念 1、透镜是构成系统的最基本单元,它是由两
个折射面包围一种透明介质(例如玻璃) 所形成的光学零件。
涉及三个折射率
2、透镜的种类
正透镜(φ>0,f’>0):会聚透镜;中心大于边缘;双凸、平凸、月凸(正弯月) 负透镜(φ<0,f’<0):发散透镜;中心小于边缘;双凹、平凹、月凹(负弯月)
基点位置。
例6
为证实上述方法求得的等效系统的等效性, 仍以上题光组为例。对给定物点A分别经原 给定的两个光组和所求得的等效系统,求 其象点位置和放大率。假设物点A位于第一 光组前75mm.
例7
某物镜由两个薄光组组成:f1’=100mm,f2’=200mm, d=0;在第一光组物方焦距前50mm处有一高为y=20mm的物 体,求: (1)该物镜的焦距; (2)像的位置; (3)像高。
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