2019级生物制药专业本科人才培养方案
应用型本科院校生物制药专业创新人才培养模式思考
University Education［摘要］基于现代生物制药行业的发展及对人才知识、能力与素质的要求，高校要对应用型本科院校人才培养目标、培养模式、创新能力培养等方面进行改革和探索，通过不同层次、立体化的人才培养体系，提高地方新建生物制药专业应用型人才的培养质量。
［关键词］生物制药；人才培养；创新［中图分类号］C961［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2019）07-0153-03［收稿时间］2018-11-15［基金项目］河南城建学院教学模式的改革与实践项目（X2017037）资助。
［作者简介］谢朝晖（1969-），男，甘肃会宁人，博士，副教授，研究方向：动物学。
应用型本科院校的办学定位是以地方化为主，以服务社会人才需求为导向，面向区域经济发展，培养高层次应用型人才。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出了扩大创新型、实用型、复合型人才培养规模。
应用型本科人才在知识结构方面以行业与职业需求为本位，以技术体系为依据，具备岗位性、职业性要求，与自然科学、人文社会科学交融形成复合性的知识结构[1]。
应用型本科院校人才培养模式是实践和创新能力相结合的新型人才培养模式，能促进当地经济的发展，体现自己的特色和优势。
建立产教融合、协同育人的人才培养模式，可实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。
高校要根据学生来源、知识技能基础和培养方向的多样性，制定多样化人才培养方案，推进模块化教学和学分制等创新应用型人才培养模式的建设。
随着生物医药产业的迅猛发展，社会亟须大量高级生物制药专业人才，需要其具备深厚的理论基础和解决实际生产问题的能力，因此对应用型本科院校生物制药专业从人才培养目标、培养模式、创新能力培养等方面提出了新的要求。
我校生物制药专业为新建专业，2013年开始面向全国招生。
本文针对生物制药学科特点，探讨地方高校构建创新人才培养模式，以推动学生创新能力培养。
制药工程专业人才培养方案探讨
制药工程专业人才培养方案探讨我们要明确制药工程专业人才培养的目标。
这个专业旨在培养具备扎实理论基础、丰富实践经验和创新能力的复合型人才。
那么，如何实现这一目标呢？一、课程设置1.基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、有机化学、物理化学等，为学生打下扎实的理论基础。
2.专业课程：涵盖药物化学、药物分析、药物制剂、生物制药、药理学、药物设计等，让学生了解制药领域的各个方面。
3.实践课程：包括实验室实践、生产实习、创新创业项目等，提高学生的动手能力和创新能力。
4.选修课程：如药事管理与法规、药物经济学、生物信息学等，拓宽学生的知识面。
二、教学方法1.案例教学：通过分析实际案例，让学生了解制药行业的发展现状、技术前沿和市场需求。
2.项目教学：将学生分组进行项目研究，培养团队协作能力和独立思考能力。
3.实践教学：加强实验室建设和实习基地建设，让学生在实践中掌握制药工艺和技能。
4.创新教学：鼓励学生参加创新创业项目，培养创新精神和创业意识。
三、师资队伍1.优化教师队伍结构：引进具有丰富实践经验和较高学术水平的教师，提高教学质量。
2.加强教师培训：定期组织教师参加国内外学术交流、业务培训等活动，提升教师教育教学能力。
3.建立激励机制：对在教学、科研、社会服务等方面取得优异成绩的教师给予奖励。
四、评价体系1.过程评价：关注学生的学习过程，及时发现和解决学生问题。
2.结果评价：以考试成绩、实践成果、创新创业成果等为主要评价指标。
3.综合评价：结合学生的思想政治素质、道德品质、学业成绩、实践能力等方面进行全面评价。
五、校企合作1.建立产学研一体化的校企合作模式，为学生提供实习和就业机会。
2.邀请企业专家参与人才培养方案制定，确保培养目标与企业需求相符。
3.开展校企合作项目，促进学校与企业共同发展。
六、国际化1.引进国际先进的教育理念和教学方法，提升人才培养质量。
2.开展国际交流与合作，拓宽学生国际视野。
制药工程人才培养方案
制药工程人才培养方案一、前言随着医疗水平的不断提高和人们对健康的更高要求，制药工程人才的需求越来越大。
为了满足市场的需求，培养出符合制药工程行业发展需求的人才，需要我们在教育培训方面下更大功夫。
本文旨在从课程设置、教学方法、实践环节和实习实训等方面探讨制药工程人才的培养方案，为培养更优秀的制药工程人才提供借鉴。
二、课程设置1. 基础课程（1）生物化学及分子生物学：帮助学生建立对生物化学和分子生物学的基本认识，为后续的课程学习打下基础。
（2）有机化学：使学生掌握有机物的基本结构和性质，为后续的药物化学、制药工艺等课程学习提供基础。
（3）环境科学：让学生了解制药工程对环境的影响及环保技术。
（4）药物学：通过基础药物学、药理学等课程的学习，让学生了解药物的作用机理和代谢规律。
2. 专业课程（1）制药工艺学：介绍制药工艺的概念、工艺过程、设备和物料选型、生产管理等内容。
（2）药物分析学：学生了解药物分析的基本理论和技术，并学习现代分析仪器的使用方法。
（3）药物制剂学：对各种剂型制剂的组成、制备方法和质量控制等内容进行系统教学。
3. 选修课程（1）药物质量控制：介绍药物质量控制的基本理论和实践操作，包括QC和QA等内容。
（2）生物制药工艺与工程：让学生了解生物制药工艺的基本原理和实践操作。
（3）药物包装技术：学生了解药品包装技术的基础知识和专业技能。
以上课程设置仅为参考，实际课程设置需根据不同教育水平、专业要求和学生需求进行调整。
三、教学方法1. 结合实际案例教学在教学过程中，要结合实际案例，通过真实的项目案例讲解，让学生了解药物生产中的实际操作和问题处理，提高学生的实际操作能力。
2. 实验教学实验教学是制药工程专业教学的重要环节，需要通过实验教学让学生掌握制药工程领域的基本实验技能和操作技巧。
3. 实践环节在课程中，可以设置实习实训环节，让学生有机会实际参与制药工程实际生产，了解实际生产环境和操作规程。
生物制药技术专业人才培养状况报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版生物制药技术专业人才培养状况报告一、培养目标与规格本专业面向山东半岛区域医药行业，培养适应现代药品生产企业生产一线岗位需要的，培养具有良好职业道德、敬业精神和创新意识，具有药物制剂生产、质量控制、工艺管理等相关工作必备的基础知识和基本技能，从事药品生产，质量检控、基层生产管理等岗位工作的高素质技术技能型专门人才。
二、培养能力（一）专业基本情况围绕青岛市蓝色经济发展需要，根据青岛市生物制药人才需求调研，于2017年在生物技术专业生物制药方向的基础上，设立为生物制药技术专业。
进一步明确了专业定位，和人才培养模式，为制药行业的发展提供人才保障。
2022年根据国家新专业目录改为药品生产技术在校生规模：目前本专业在校生243人，其中：2019级87人；2020级83人，2022级86人。
（二）课程体系建设（1）以能力培养为本位的课程体系构建通过参加山东省药品专业教学指导方案建设，进行企业调研，对生物制药岗位工作任务分析，并经过系统的总结、归纳、提升，最终从工作岗位能力要求转化到学习领域而进行构建。
在课程体系开发中，遵循“确定专业所面对的工作岗位或岗位群——岗位典型工作任务分析——核心能力归纳——学习领域开发”这样一条逻辑主线。
开发过程中，从专业服务的岗位（群）工作任务调研入手，并依据典型工作任务的能力要求，分析、归纳、总结形成不同的行动领域，再经过科学的分析，实现行动领域到学习领域的转化，构成药品生产技术专业课程体系。
典型的工作任务与设置的课程举例，见下表：（2）递进式培养模式药品生产技术专业面向青岛市生物医药、蓝色海洋经济产业，以专业能力、专业素质、职业能力为培养目标，实施“三段两化一贯制”人才培养模式（三段即为通识教育、联合培养、顶岗实习三段递进式培养；两化即为教学实境化、课程项目化；一贯制即为专业导师三年一贯制全面指导），以混合式教学为教学模式，将专业课程学习和职业素质训练作为双向提升途径，培养学生专业能力、专业素质、职业能力。
生物制药技术的人才培养与职业发展规划
生物制药技术的人才培养与职业发展规划随着生物制药技术的不断发展，生物制药行业成为了一个备受关注的领域。
生物制药可以为人类提供更好的治疗方法和更有效的药物，因此对于生物制药技术人才的培养和职业发展规划成为了一个重要的议题。
在这篇文章中，我们将探讨生物制药技术人才培养的重要性以及如何制定一个合理的职业发展规划。
生物制药技术人才的培养是保持行业竞争力和可持续发展的关键。
随着科技的进步和研究的深入，生物制药技术的需求日益增长。
因此，培养具有相关专业知识和技能的生物制药技术人才变得尤为重要。
然而，这一领域的发展速度相对较快，要想成为一名优秀的生物制药技术人才需要不断学习和更新知识。
因此，提供全面且灵活的教育体系是培养生物制药技术人才的关键。
首先，大学教育在生物制药技术人才培养中起着至关重要的作用。
大学应该开设相关专业课程，并且结合实践教学，培养学生的动手能力和实际应用能力。
此外，大学还应该与生物制药行业建立紧密的合作关系，提供实习和实践机会，让学生能够更好地了解行业的运作和最新的技术发展。
另外，大学教育还应该注重培养学生的创新意识和团队合作能力，帮助他们在未来工作中更好地应对挑战。
除了大学教育，继续教育也是生物制药技术人才培养的重要组成部分。
由于生物制药技术的快速发展，职业人员需要不断更新知识和技能，以适应行业变化。
因此，提供丰富多样的继续教育培训机会是必不可少的。
这些培训课程可以包括新技术的学习、最新研究的了解以及职业发展的分享和指导。
通过参与这些培训，生物制药技术人员可以不断提升自己的专业素养，并适应行业的发展需求。
而在职业发展规划方面，生物制药技术人才应该根据自身的兴趣和能力来制定合理的职业目标，并制定具体的职业发展计划。
首先，他们应该清楚自己的职业追求，考虑自己的长期目标和短期目标，并制定相应的计划来实现这些目标。
其次，他们应该全面了解生物制药行业的发展趋势和就业前景，选择适合自己发展的领域和方向。
生物制药技术专业人才培养方案
级生物制药技术专业人才培养方案招生对象：一般高中毕业生以及中专、技校和职业高中毕业生原则学制：三年一、专业培养目旳本专业是为医药工业部门培养德、智、体全面发展，具有大学专科毕业水平，掌握制药工艺基础理论，熟悉生物制药生产工艺及机械设备，能进行原料及产品旳基本分析检查，具有药物市场营销筹划能力，既懂生产技术又熟悉营销业务旳应用型、操作型、复合型高等职业技术人才。
二、专业培养规格职业岗位与职业能力分析①本专业毕业生重要就业方向：各类制药企业从事生产操作、质量控制及生产管理；在科研或设计部门参与医药原料药、制剂等方面旳新品开发和技术改造旳试验室工作；在化工、制药及有关行业中从事市场开发、营销等工作。
②职业岗位分析本专业以生物制药和中药制药生产、检查技术为主，兼顾药物经营销售。
③能力构造及规定：具有一定处理生产实际问题旳能力，初步掌握制药机械加工工艺知识，能根据生产需要进行设备选型配套，处理工艺流程技术问题，具有药物销售旳能力。
知识构造规定：较系统地掌握制药工程专业所必需旳基础理论和知识，医药产品分析检查基本技能；较纯熟地掌握制药专业旳工程计算和初步旳技术开发及工艺设计基本技能，熟悉生物制药生产工艺程序；对医药工业科技旳新发展、新技术有一般性理解。
素质构造规定：拥护中国共产党、热爱社会主义，积极为社会主义现代化建设服务，具有良好旳职业道德和敬业精神。
三、学生毕业应至少修满学分和应获得旳证书学生毕业应至少修满 118 学分；其中公共课39学分，大类专业课16学分，专业课 28 学分，选修课10学分，专业集中实践课 3 学分，社会实践2学分，顶岗实习 16 学分，毕业设计/论文4学分。
四、教学进程安排1.符号：━理论教学△实践教学（教学实习、认识实习）○考试◇课程设计*顶岗实习◆毕业设计/论文★军训●社会实践┃假期√机动2.教学进程执行时一学院实际公布旳校历为准五、专业重要课程内容简介1、医学基础规定掌握中医学基础阴阳理论、辨证施之理论、病因、病机理论、五行理论等，此外，掌握生理解剖学中人体生理构造基本理论、各脏器基本生理功能等。
生物制药方向人才培养方案(精选6篇)
生物制药方向人才培养方案（精选6篇）生物制药方向人才培养方案 1一、专业与专门化方向专业名称：生物制药技术(专业代码)专门化方向：生物工程制药方向、疫苗生产方向二、入学要求与基本学制入学要求：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：普通专科三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，能在生物药品生产企业从事生物药品生产、管理、贮存、营销等工作，在生物技术企业从事研发辅助工作以及在疫苗生产企业从事疫苗生产工作，具有职业生涯发展基础的复合型、创新型技术技能人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业（岗位）面向1.主要就业岗位:生物药品生产、发酵工厂、生物制品生产等企业的菌种培育岗位、微生物发酵岗位、微生物发酵灭菌岗位、发酵液提取岗位、微生物发酵药品精制岗位、生物药品制剂岗位、疫苗生产岗位等。
2.其他就业岗位:基因工程产品岗位、细胞工程产品岗位、酶工程产品岗位、药品营销企业的生物药品营销、生物药品贮藏岗位等。
（二）职业资格应取得人力资源和社会保障部颁发的发酵工程制药工（高级）、微生物发酵工（高级）、疫苗制品工（高级）、基因工程产品工（高级）中的一种职业资格证书。
（三）继续学习专业生物制药技术、生物药物制剂技术等本科专业。
五、综合素质及职业能力（一）综合素质1．思想道德素质:（1）拥护中国共产党，热爱祖国，有科学的世界观、人生观和价值观，能遵纪守法，自觉遵守公民道德规范、职业道德、社会公德和家庭美德。
（2）吃苦耐劳、乐于奉献、诚实守信，有事业心和责任感。
2.科学文化素质:（1）具有德育、法律、数学、经济、文学等人文科学基本知识。
（2）具有一定的英语水平，具有借助词典阅读和翻译本专业外文资料的初步能力及一定的听、说、写、译基本能力。
（3）具有较好的文字和语言表达能力及常用医药应用文写作的基本能力。
（4）能熟练使用计算机操作系统进行文字编辑和数据处理，会利用计算机网络收集信息、资料，具有计算机操作基本能力。
生物制药专业培养方案
2019级生物制药专业本科培养方案制定人：邹慧熙审核人：陈华林一、专业名称和代码专业名称：生物制药专业代码：083002T二、培养目标学校本科教育人才培养目标总定位：符合区域经济社会发展的具有创新精神、创业能力和社会责任感的高素质应用型人才。
生物制药专业依照学校本科教育人才培养目标总定位，结合区域产业特点，培养具备生物、药学和工程学的科学基础、生物制药专业知识，具备从事生物制药及其他药品的技术开发和工程设计能力，在生物制药应用研究等方面具有良好的开拓精神、创新意识和实践能力，能够在生物制药领域从事新技术与新工艺开发、药品生产、药品质量检测、生产管理和行政管理、以及产品技术支持等工作的高素质应用型工程技术人才；以及具有进一步深造的潜能，能够从事科学研究工作的创新型研究人才。
三、培养标准生物制药专业的培养标准分为知识、能力与素质三方面，共27项。
1 知识标准1.1人文社会科学知识掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想、中国近代史、法律基础等人文社会科学的基础知识。
1.2生物制药学科基础知识1.2.1 掌握高等数学的基础知识，初步学会数学的思维方法与应用；1.2.2 掌握计算机与程序设计的基本知识，具有较熟练的计算机操作技能；1.2.3 掌握无机及分析化学、有机化学的基础理论知识和基本实验技能，掌握有效数字的含义及应用；1.2.4 掌握工程制图、化工原理等工程技术的基础知识和基本技能；1.2.5 掌握生物化学、分子生物学、工业微生物学、生理学、医学细胞生物学、医学免疫学等生物学的基础理论知识和基本实验技能；1.2.6 掌握基因工程、发酵工程、生物分离工程、生物反应器工程等现代生物技术的基础理论知识和基本实验技能。
1.3 生物制药专业知识1.3.1 掌握药理学、药剂学、生物药物分析的基础理论知识和基本实验技能；1.3.2 掌握生物制药的基础理论知识和基本实验技能；1.3.3 掌握制药设备与工艺设计的基础知识和基本技能。
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2019级生物制药专业本科人才培养方案
一、专业代码与学制
专业代码：083002T
学科门类：工学
学制：四年
授予学位：工学学士
二、培养目标与毕业要求
（一）培养目标
本专业培养适应区域经济发展和社会需要，德智体美劳全面发展，具备较扎实的基础理论、较强的生物制药专业知识和实践能力、健康的心理素质和创新创业精神，能在生物制药、生物技术等相关企业从事生物医药产品的生产、检验、新产品开发、工艺设计、经营管理等工作的应用技术型人才。
（1）具有良好的职业道德、较好的人文社会科学素养和较强的社会责任感。
（2）具有扎实的化学、药学、生物学等学科的基本理论知识和专业知识。
（3）具有从事生物医药领域的生产、质量控制、新产品开发、工艺设计和经营管理的基本能力。
（4）具有在生物制药专业中的生产、检测、开发等实践方面的实践技能。
（5）具有较强的创新意识和不断获取新知识的能力，能够持续学习和更新知识。
（二）毕业要求
（1）掌握本专业所需的数学、化学、药学、生物学、工程学等学科的基本原理，并通过文献研究，分析解决生物制药专业领域中的技术问题。
（2）能够应用微生物学、生物化学、药剂学、药理学、免疫学、细胞生物学、分子生物学等专业知识和实验技能，从事生物药物的生产和新产品的开发。
（3）能够应用分析化学、仪器分析、药物分析等学科的知识和实验技能，对生物药物进行质量分析，并对生物药物生产过程中出现的质量问题进行实验研究，得出指导生产的正确结论。
（4）掌握生物制药工艺学、生物技术制药、生物制药工程设备与车间工艺设计等的基本知识和实验技能，熟悉生物制药工艺流程、制造方法以及主要生产设备选型和设计。
（5）具备从事生物药品的生产管理的技能，具有较强的药品质量意识、市场竞争意识、安全生产意识和环境保护意识。
（6）具有较好的人文科学素养和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力，有良好的工程师综合素质。
（7）具有一定的国际视野、一定的外语应用能力和跨文化交流与合作能力。
（8）熟悉生物医药及其产业的相关方针、政策和法规，了解生物医药及相关学科理论前沿、应用前景、发展动态和产业状况，能够在生物医药的生产、质量控制、新产品开发、工艺设计等团队中承担工作。
（9）具备良好的自学习惯和能力、较好的表达交流能力、一定的计算机及信息技术应用能力，自主学习、自我发展能力。
（10）具有一定的创新意识、批判性思维和可持续发展理念，具有生物医药工程实践和技术革新的能力。
三、主干学科和核心课程
主干学科：化学、药学、生物工程。
核心课程：有机化学、生物化学、免疫学、细胞生物学、分子生物学、生物药物制剂学、生物制药工艺学。
六、教育教学环节安排（一）通识教育模块
（二）专业教育模块
注：注：请将与创业相关的资源课▲、职业技能课■及校企合作课程●进行不同识别符号标注。
（五）职业技能模块
择。
七、理论教学统计表及教学环节学时、学分分配表。