群文阅读：《有趣的童诗》篇目
简短有趣的儿童诗4首
简短有趣的儿童诗4首（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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童心童趣童诗
童心童趣童诗童心，是指人在童年时纯真天性所形成的本性。
童趣，则是指儿童对事物的好奇心和兴趣。
童诗，则是一种富有童趣、富有想象力、富有儿童情趣的诗歌作品。
童诗在传递知识和启发思维的同时，也能够在孩子们的心灵深处埋下美好的生命礼物，帮助他们构建自己的人生哲学和价值观。
以下是一些富有童趣的童诗作品，让我们一起来品味吧！1.龟皮书包我拥有一只乌龟皮书包，一只乌龟比他还慢些。
我每天都牵着他慢慢走，我的乌龟是我最好的朋友啊！2.雨伞伞，伞，你真妙！不怕雨，不怕风。
我把它打开一看，粉色的，黄色的，让人赏心悦目。
3.小草小草，小草，你多么美妙！你贴在大地上，让我想到春天的脸庞。
你虽然矮小却具有坚强的生命力，不管怎样狂风暴雨，你都不屈服。
4.小溪流水潺潺，小小溪流水声。
在我的小溪里，小鱼儿欢乐嬉戏。
微风拂过小溪，波光粼粼。
小草在河岸上跳舞，小鸟在树上歌唱。
5.幸福幸福就像一盏明灯，指引着我们这个迷失人间的世界。
幸福是一份感恩和满足，让我们与周围的人一起分享。
6.蜗牛蜗牛，蜗牛，你真有趣！你长着一个螺旋壳，慢慢爬行，像一个小小邮递员。
你用你的壳，保护你的身体，在花丛中穿行，真令人惊奇。
7.小鸟小鸟在树上唱歌。
我也想唱一首歌。
唱个古老的小调，让它飞行到万里之外。
8.风筝风筝，风筝，你真可爱！风筝飞上天，像一只小小的鸟。
你的彩带在风中飘扬，像一幅艺术品，让人陶醉。
这些富有童趣的童诗，让我们在阅读和欣赏的同时，感受儿童天真和世界的美好，也在潜移默化中培养了我们的情感和想象力，让我们追随内心的梦想和幸福。
有趣的儿童诗
有趣的儿童诗
1、《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、《小儿垂钓》唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3、《池上》唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
4、《宿新市徐公店》宋·杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
5、《稚子弄冰》宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
6、《溪居即事》唐·崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
7、《清平乐·村居》宋·辛弃疾乡村喜悦
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
8、《所见》清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
群文阅读有趣的儿童诗说课稿
群文阅读有趣的儿童诗说课稿课题：群文阅读，有趣的儿童诗说课稿一、说教材本节课的教材为一本有趣的儿童诗选，选取了一些富有趣味和教育意义的儿童诗，旨在培养学生的阅读习惯和欣赏能力，增加学生对于文学的兴趣。
同时，通过诗歌的介绍和讨论，激发学生的想象力和创造力，提高学生的语言表达能力和归纳总结能力。
二、说课目标1.知识目标：a.通过朗读、解说儿童诗，使学生熟悉并掌握一些常见的儿童诗的形式和特点。
b.通过课堂活动，培养学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。
2.能力目标：a.培养学生的阅读兴趣，在跟读中提高学生的朗读能力。
b.培养学生的归纳总结能力，通过诗歌的解读和讨论，培养学生的思维能力。
3.情感目标：a.培养学生对于文学的兴趣和热爱。
b.养成学生对于生活中小事的观察和思考的习惯。
三、说教学重点通过课堂活动，培养学生的阅读兴趣和欣赏能力，为学生提供展示自我、展示想象力和创造力的机会。
四、说教学难点如何引导学生发展自己的想象力和创造力，培养学生的归纳总结能力，让他们能够更好地理解和升华诗的内涵。
五、说教学方法通过多种教学方法的结合，如朗读、讨论、归纳总结等，培养学生的语言表达能力和思维能力。
六、说教学过程1.创设情境，导入课堂：利用幽默有趣的诗歌作为导入，引起学生的兴趣，激发学生的思维。
2.导入新课：以一首儿童诗为例，先进行整体朗读，然后引导学生分组朗读，以提高学生的朗读能力和语音语调的掌握。
3.分组活动：将学生分成小组，每组选取一首诗进行解读，并向全班展示。
引导学生从诗歌的意象和语言特点入手，讨论诗歌的含义和内涵。
4.开展讨论：让学生分享自己的理解和感受，并引导学生思考诗歌背后的意象和情感。
通过讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
5.归纳总结：教师引导学生归纳总结各个小组的解读和讨论成果，培养学生的归纳总结能力。
6.结束课堂：教师总结全课内容，强调诗歌的感染力和价值。
七、说复习与作业复习内容：让学生回顾课堂所学内容，并进行相应的梳理。
儿童诗——《有趣的儿童诗》
变成香喷喷的饭
的树
是花儿们选美的舞台
的树
是蝉儿们唱歌的教室
的树
是水果们睡觉的摇篮
的树
是风儿们赛跑的运动场
《爸爸》
爸爸高兴的时候
说话特别大声
天花板都个木头人
爸爸生气的时候
好像火山爆发
谁碰到了
谁就倒霉
你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵母亲岁月的流水不也同样无情生
儿童诗——《有趣的儿童诗》
《妈妈 》
妈妈是一个闹钟
每天早晨叫我起床
《妈妈的手》
妈妈的手
简单搞笑的 儿童诗
简单搞笑的儿童诗一、原文：《月亮爱吃饼》月亮月亮像大饼，高高挂在天空里。
星星想把饼来分，怎么伸手都不行。
云彩跑来当抹布，想把饼儿擦擦净。
月亮气得脸儿红，躲进被窝不吭声。
二、衍生注释：1. “月亮像大饼”：这里把月亮的形状想象成大饼，是一种很有趣的儿童化的比喻。
对于小朋友来说，圆形的月亮和日常吃的大饼形状相似，这样很容易让他们理解并且觉得趣味十足。
2. “星星想把饼来分”：是说星星在天空中的样子，好像是想从月亮这个“大饼”上分得一点，也是把星星拟人化，赋予其类似人的想吃东西的想法。
3. “云彩跑来当抹布”：把云彩想象成抹布，因为有时候云彩会在月亮周围飘动，看起来就像在擦拭月亮这个“大饼”的样子。
4. “躲进被窝不吭声”：将月亮躲进云里的现象，形容成躲进被窝，因为被窝是小朋友用来躲起来的地方，这也是儿童式的想象。
三、赏析：主题：这首诗主要是描绘孩子们对天空中月亮、星星和云彩的奇特想象。
情感：充满了孩子气的天真与诙谐，表达出孩子们欢乐、有趣的内心世界。
整个诗歌洋溢着一种轻松愉快的氛围。
表现手法：运用了大量的拟人手法和奇妙的想象。
像把月亮比作大饼，星星想分饼，云彩当抹布这些都体现了奇特的想象力；同时月亮生气躲进被窝，把月亮当作有感情会生气的人，这是拟人手法。
这些手法让诗歌画面感十足，非常符合孩子们的认知特点与审美需求。
四、作者介绍：从这首诗的风格可以推测作者可能是一位富有童心的成年人，或者也可能就是一个充满奇思妙想的小朋友。
他（她）善于观察身边的事物，看到天空中的月亮、星星和云彩就能想出这么有趣的故事。
有着极强的想象力和用简单文字构建有趣场景的能力，这样的人生活中一定也是充满欢乐和趣味的，能发现常人所不注意的小确幸与小惊喜。
五、运用片段：1. 在幼儿园的故事课上，老师想给孩子们讲一个关于天空的故事。
老师说：“小朋友们，今天老师给大家讲一个天空中的故事哦。
你们看，天上的月亮啊就像一个大大的饼呢。
就像那首诗里说的'月亮月亮像大饼，高高挂在天空里'。
有趣的童诗
（中国台湾）方素珍 小虫写信给洞 表示看不懂 小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的想念 怎么办呢？
童 诗
美丽的大自然 有趣的动植物 五彩的童年
一、走进儿童诗――美丽的大自然
夕阳 夕阳是一个苹果 黑夜是贪吃鬼 一口就把夕阳 吃掉
春天的早晨
金子美铃
雀儿喳喳叫， 天气这么好， 呼噜噜，呼噜噜 我还想睡一觉。
上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜 我还想睡一觉。
争做小诗人
刚才我们欣赏了这 么多的儿童诗，你是不 是觉得，诗，没有什么 了不起的。其实，诗， 就是用简短的土话写成 的。我们每一个人都可 以成为诗人。现在拿起 你们的笔，让我们也做 一个小诗人吧。
葡 萄
（王增雅） 大葡萄，小葡萄， 像弹珠，挂满枝。 白的是祖母绿，紫的是猫眼石， 热热闹闹聚一堂， 是个最团结的大家庭。 生吃、酿酒、压成汁， 没有牙的奶奶也爱吃。
蘑 菇
（林良）
蘑菇是 寂寞的小亭子。 只有雨天 青蛙才来躲雨， 晴天青蛙走了， 亭子里冷冷清清。
三、走进儿童诗――五彩的童年 游 戏
拖鞋（马云超）
我经常穿起爸爸的拖鞋， 在地板上， 啪嗒啪嗒啪嗒…… 好像爸爸跟着我走。
我也经常穿起妈妈的拖鞋， 在地板上， 啪嗒啪嗒啪嗒…… 好像妈妈跟着我走。
他们为什么不穿起我的拖鞋， 啪嗒啪嗒啪嗒…… 好像我跟着他们走。 是不是他们怕我落在后边， 被大野狼叼走？
打呼噜的爸爸
爸爸的肚子 好大好大 爸爸睡觉的时候 滚来 一阵海啸般的 鼾声 有风卷浪涌之时 也有风平浪静之时 爸爸 你的肚子里 是不是装着一个大海
麻 雀
麻雀像是机关枪， 每天吱吱地叫。 麻雀也像支铅笔， 不停的在晒谷厂上写字。 麻雀又像是个大歌星， 一有机会就在电线上唱歌。
简短有趣的儿童诗
简短有趣的儿童诗1.谁有简短的儿童诗歌夜航机飞过作者：蒲华清夜航机亮着灯，从我们城市上空飞过。
上面坐着我的爸爸吗？我在院子里跑着叫着。
爸爸已经来信，他将要出国工作。
他可看到我们的城市？看见这满城灯火？我把小橘灯举得高高，好让爸爸看见我……飞机像一颗流星飞远了，夜空只有轰隆隆的声音回响着。
多像爸爸那深沉的男低音，在天上唱了一支歌。
看电视作者：蒲华清每个周末，我们全家都爱看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸明明是个足球迷，他竟把一场精彩的球赛关掉，不知为啥换成川戏，咿咿呀呀的，唱得好无聊！只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时去换了频道？球员们正在场上飞跑。
“好球，好球，快射门！”我和爸爸乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，同我们一齐拍手欢笑。
开映好久，妈妈才从书房里走出，她在修改最近写的诗稿。
这是她自己布置的“家庭作业”，没有完成，决不上床睡觉。
我们都提议不再看球赛，让妈妈听听音乐，消除疲劳。
每个周末，我们全家都爱看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心中都藏着一个秘密哪，到底是啥？不说你也知道。
天气预报作者：蒲华清自从爸爸出差去了，全家人天天看天气预报。
那天预报哈尔滨有寒潮，奶奶直叨念爸爸没带棉袄；第二天那城市气温回升，全家人露出舒心微笑。
今天妈妈特别关心南方气象，爸爸明天将飞海南岛；当听到海南岛是个大晴天，又担心爸爸没带草帽。
我说太阳大有啥可怕？只要爸爸多吃冰糕。
我只希望天气稳定，千万别下大雨，别落冰雹。
自从爸爸出差去了，我们夜夜在屏幕上迫踪、寻找，全家人都随着天气预报，一忽儿高兴，一忽儿心焦。
不知爸爸知不知道，坐在电视机前的一家老小。
我喜欢你，狐狸作者：高洪波你是一只小狐狸聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。
也许你吃了这块肉会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗风一样掠过绿草地。
我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣。
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群文阅读：
《有趣的童诗》选文
（一）鹅鹅鹅
--高洪波
最近，妈妈总爱捉住我，
逼我背一支古怪的儿歌：
“鹅鹅鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水，红掌波清波。
”
听说这是古代的神童，
七岁时写下的“大作”。
可我却背得结结巴巴，
气得我妈妈说我“笨脑壳”。
我只好背得滚瓜烂熟，
妈妈显得特别快活。
因此，每当家里来了客人，
我都要牵出这只倒霉的“鹅”。
听到了一声声的夸奖，
妈妈就奖我美味的糖果。
好像这是我写的诗篇，
其实，我压根儿没见过白鹅。
我家小小的阳台上，
连只小鸟都不曾飞落。
更别说从那“曲项”里，
向天唱出美妙的歌？！
真的，我不愿当什么“神童”，
更不想靠“白鹅”啄来糖果。
如果妈妈带我去趟动物园，
那才是我最大的快乐！
（二）大灰狼，别怕
--高洪波
你在铁笼里打盹，
连眼皮都不抬一下。
像块灰石头，
在静静地风化。
你在童话故事里，
那么威风和可怕！
吞掉过小红帽，
欺负过小山羊，
还吃过小白兔的爸爸，
小花鹿的妈妈。
你的胃口真大，
把美丽、善良、天真，连同说谎的放羊娃
一口全吞下。
可是现在你躺着，
连眼皮也懒得眨。
更别说露出牙齿，
再摇摇蓬松的尾巴。
大灰狼，别怕，
我知道，那都是童话。
其实，你没那么坏，
本领也没那么大！
站起来走走，
和我说说话——
像狗那样叫几声，。