名师精编--哈姆莱特(节选) 课件(粤教版必修5)
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粤教版-高中语文-必修5-第3单元-哈姆莱特(节选)课件
20
探究案之答案参考展示
探究一、演戏前哈姆莱特回答国王的话以及对奥菲利娅的所说的 话有何共同特点？这样说话的目的是什么？
参考答案： 1）特点：胡言乱语，给人疯疯癫癫、精神失常的感觉。 2）目的：让人们尤其是国王认识到哈姆莱特疯了，从而 放松对王子复仇的警惕。
7
探究二、奸王看戏时和看戏后各有哪些表现？这些表现说明了什么？
小结：分析研究人物必须做到“知人论世”，既要了解人 物本身的身份、地位、经历、思想等，也要了解人物活 动的社会背景。这样，才不导致失之偏颇。
12
预习自测
1、答案:B 解析：“臊”应该读“sào”，“衾”应该读“qīn”。
2、答案：C 解析：C项前后主语不一致，“就把您母亲的意旨向 您传达”的主语显然不是“您”，所以加上“我”，在 开头加上“要是”。
（1）嫉恶如仇，如当他从鬼魂那里听到杀死父亲的凶
手是现任国王（自己的叔叔）时，他就下定决心一定
要弄清真相，为父亲报仇；
（2）心思缜密，如他安排“戏中戏”来试探叔父，不露
声色地使得叔父上钩；
（3）机智过人，如在“戏中戏”上演之前，他与叔父、
奥菲利亚等人的对话表面上给人疯疯癫癫的感觉，实
际上是为了麻痹敌人。
14
探究题 探究一 探究二
展示者
方式 书面 书面
点评者
地点 前黑板 后黑板
方式 口头 口头
展示要求： 1.有展示任务的同学快速到达展示地点，用白色粉笔将欲展示的内 容书写到指定板块。 2.书写流畅，字迹清晰，条理清楚。 点评要求： 1.有点评任务的同学快速到达点评地点，用红色粉笔对展示内容进 行批注，评出合理分数。 2.点评时语速适中，声音洪亮，陈述对错，有理有据，并尽力对其 他同学的质疑进行解答。 3.无点评任务的同学在座位上认真倾听，思考点评是否到位，准15备 合理质疑或相关补充。
探究案之答案参考展示
探究一、演戏前哈姆莱特回答国王的话以及对奥菲利娅的所说的 话有何共同特点？这样说话的目的是什么？
参考答案： 1）特点：胡言乱语，给人疯疯癫癫、精神失常的感觉。 2）目的：让人们尤其是国王认识到哈姆莱特疯了，从而 放松对王子复仇的警惕。
7
探究二、奸王看戏时和看戏后各有哪些表现？这些表现说明了什么？
小结：分析研究人物必须做到“知人论世”，既要了解人 物本身的身份、地位、经历、思想等，也要了解人物活 动的社会背景。这样，才不导致失之偏颇。
12
预习自测
1、答案:B 解析：“臊”应该读“sào”，“衾”应该读“qīn”。
2、答案：C 解析：C项前后主语不一致，“就把您母亲的意旨向 您传达”的主语显然不是“您”，所以加上“我”，在 开头加上“要是”。
（1）嫉恶如仇，如当他从鬼魂那里听到杀死父亲的凶
手是现任国王（自己的叔叔）时，他就下定决心一定
要弄清真相，为父亲报仇；
（2）心思缜密，如他安排“戏中戏”来试探叔父，不露
声色地使得叔父上钩；
（3）机智过人，如在“戏中戏”上演之前，他与叔父、
奥菲利亚等人的对话表面上给人疯疯癫癫的感觉，实
际上是为了麻痹敌人。
14
探究题 探究一 探究二
展示者
方式 书面 书面
点评者
地点 前黑板 后黑板
方式 口头 口头
展示要求： 1.有展示任务的同学快速到达展示地点，用白色粉笔将欲展示的内 容书写到指定板块。 2.书写流畅，字迹清晰，条理清楚。 点评要求： 1.有点评任务的同学快速到达点评地点，用红色粉笔对展示内容进 行批注，评出合理分数。 2.点评时语速适中，声音洪亮，陈述对错，有理有据，并尽力对其 他同学的质疑进行解答。 3.无点评任务的同学在座位上认真倾听，思考点评是否到位，准15备 合理质疑或相关补充。
高中语文 第三单元 第10课 哈姆莱特(节选)课件 粤教版必修5
亲自经过的事情，而且主要是指从中得来的经验、知识，
因此常说“阅历深浅”。
有幸亲身①_经__历___老工业基地振兴这一伟大的历史进 程，并在其中贡献自己的一份力量，对我的②_阅__历___、 能力、作风乃至工作的方式方法等都是一种极大的丰 富、锻炼和提高，这个历程也注定是自己最为宝贵的 精神财富。
(2)必须·必需 “必须”副词，用在动词之前，表示“一定要”，侧重于 “应当怎样”。 “必需”动词，“一定要有”，可作谓语。多作定语，侧 重于“不可或缺”。 ①人们对这点了解较多，但对胆固醇是维持人体生存的 __必__需__物质缺乏了解，所以出现了这样那样的行为误区。 ②既是正式礼服，穿着时就_必__须___严谨地遵守所谓的“穿 着礼仪”。
文脉梳理
文段 研读
一、阅读课文开头至“否则他就要跟那被遗弃的木马一样， 没有人再会想念他了”部分，回答下面的问题 1．“啊，大人，王上愿意来听这一本戏吗？”这句话表 达了哈姆莱特怎样的心情？ __________________________________________________ __________________________________________________
(3)不免·未免 “不免”是“免不了”的意思，用来加重句子的语气。 “未免”的意思是“实在不能不说是(表示不以为然)”。 ①他这样对待客人，_未__免___不礼貌。 ②老栓见这样子，_不___免__皱了皱展开的眉心。
整体 感知
背景链接
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。 他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的 新旧交替的时代。哈姆莱特是古代丹麦的王子。莎士比亚 故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年 的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活 挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越 尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会 的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。
粤教版语文高二粤教版必修5课件 第三单元第10课哈姆莱特(节选)
篡改：用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、 辨一辨
政策等)。
窜改：改动(成语、文件、古书等)。
[明大意] 《哈姆莱特》是英国著名戏剧作家莎士比亚的代表作，作品 热情地歌颂了以哈姆莱特为代表的新兴资产阶级所进行的反封 建斗争，无情地揭露了以叔父克劳迪斯为首的专制王朝的罪恶， 表现了作者的人文主义思想。本文节选的是第三幕第二场。课文 描写了丹麦王子哈姆莱特从德国回来，为拯救国家并报父仇，他 装疯卖傻，导演了一场“戏中戏”，证实了父亲鬼魂所说的话， 塑造了一个精神上矛盾痛苦、性格复杂深沉的王子形象。
3．比喻要新颖、独特，不落俗套。有位名人说：“第一个把儿 童比喻成花朵的是人才；第二个把儿童比喻成花朵的是庸才；第三个 把儿童比喻成花朵的是蠢才。”中国现代著名作家老舍认为：如果要 用比喻，“便须惊人，不然就干脆不用”。
4．要体现正确的思想感情。选用什么事物打比方，往往表现出 作者的思想感情。要注意褒贬，体现正确的感情色彩。如：“歹徒趁 着人们忙乱之际，顺着高粱地，像兔子似的跑了。”这句话用“兔子” 比喻“歹徒”，既具体形象地描绘出了歹徒逃跑的狼狈相，又表达了 作者憎恶的感情。
[对应考点：分析人物语言] 参考答案：(1)哈姆莱特回答国王的问话，前后矛盾，不合 逻辑，目的是让国王放松警惕。(2)虽然哈姆莱特要装成疯傻的 样子，但是面对可能是杀父仇人的叔父时，仍然无法控制自己 的情绪，还是忍不住讥讽一番。
4．哈姆莱特为什么说“我的父亲还不过死了两个钟头”？ [对应考点：分析人物语言]
四、从名言中积累
1．要想让一切都服从你，你就必须首先服从理智。——塞内加
2．人抛弃理智就要受感情的支配，脆弱的感情泛滥不可收拾，
就像一只船不小心地驶入了深海，找不着碇泊处。 ——西塞罗
政策等)。
窜改：改动(成语、文件、古书等)。
[明大意] 《哈姆莱特》是英国著名戏剧作家莎士比亚的代表作，作品 热情地歌颂了以哈姆莱特为代表的新兴资产阶级所进行的反封 建斗争，无情地揭露了以叔父克劳迪斯为首的专制王朝的罪恶， 表现了作者的人文主义思想。本文节选的是第三幕第二场。课文 描写了丹麦王子哈姆莱特从德国回来，为拯救国家并报父仇，他 装疯卖傻，导演了一场“戏中戏”，证实了父亲鬼魂所说的话， 塑造了一个精神上矛盾痛苦、性格复杂深沉的王子形象。
3．比喻要新颖、独特，不落俗套。有位名人说：“第一个把儿 童比喻成花朵的是人才；第二个把儿童比喻成花朵的是庸才；第三个 把儿童比喻成花朵的是蠢才。”中国现代著名作家老舍认为：如果要 用比喻，“便须惊人，不然就干脆不用”。
4．要体现正确的思想感情。选用什么事物打比方，往往表现出 作者的思想感情。要注意褒贬，体现正确的感情色彩。如：“歹徒趁 着人们忙乱之际，顺着高粱地，像兔子似的跑了。”这句话用“兔子” 比喻“歹徒”，既具体形象地描绘出了歹徒逃跑的狼狈相，又表达了 作者憎恶的感情。
[对应考点：分析人物语言] 参考答案：(1)哈姆莱特回答国王的问话，前后矛盾，不合 逻辑，目的是让国王放松警惕。(2)虽然哈姆莱特要装成疯傻的 样子，但是面对可能是杀父仇人的叔父时，仍然无法控制自己 的情绪，还是忍不住讥讽一番。
4．哈姆莱特为什么说“我的父亲还不过死了两个钟头”？ [对应考点：分析人物语言]
四、从名言中积累
1．要想让一切都服从你，你就必须首先服从理智。——塞内加
2．人抛弃理智就要受感情的支配，脆弱的感情泛滥不可收拾，
就像一只船不小心地驶入了深海，找不着碇泊处。 ——西塞罗
粤教版语文必修5课件：第3单元 10 哈姆莱特(节选)
4．不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境 中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。
——易卜生
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[知识·梳理]
第 1 步读字音——千言万语总关音
一、单音字
恭维．( ) 吮．舐．( )( ) 虐．待( )
砧．石( ) 衣衾．( )
哀恸．( )
憎．恶( ) 觊．觎．( )( ) 颠沛．( )
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第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 1．他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身．无．长．物．。( ) 理由：
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【答案】 × “身无长物”指没有多余的东西，形容生活穷困。与“腰 缠万贯”矛盾。
阶
阶
段
段
一
四
阶 段
10 哈姆莱特(节选)
阶 段 三
业 分 层 测
评
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本课话题 ——直面人生 朗读——课文中的名段 哈姆莱特：不，不要以为我在恭维你。你除了你的善良的精神以外，身无 长物，我恭维了你又有什么好处呢？为什么要向穷人恭维？不，让蜜糖一样的 嘴唇去吮舐愚妄的荣华，在有利可图的所在屈下他们生财有道的膝盖来吧。听 着，自从我能够辨别是非、察择贤愚以后，你就是我灵魂里选中的一个人，因 为你虽然经历一切的颠沛，却不曾受到一点伤害。
【答案】 (1)恭维 (2)恭敬
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2．背道而驰·南辕北辙 两者都是形容性成语。 “背道而驰”指朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。 “南辕北辙”指心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。
——易卜生
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[知识·梳理]
第 1 步读字音——千言万语总关音
一、单音字
恭维．( ) 吮．舐．( )( ) 虐．待( )
砧．石( ) 衣衾．( )
哀恸．( )
憎．恶( ) 觊．觎．( )( ) 颠沛．( )
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第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 1．他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身．无．长．物．。( ) 理由：
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【答案】 × “身无长物”指没有多余的东西，形容生活穷困。与“腰 缠万贯”矛盾。
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一
四
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10 哈姆莱特(节选)
阶 段 三
业 分 层 测
评
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本课话题 ——直面人生 朗读——课文中的名段 哈姆莱特：不，不要以为我在恭维你。你除了你的善良的精神以外，身无 长物，我恭维了你又有什么好处呢？为什么要向穷人恭维？不，让蜜糖一样的 嘴唇去吮舐愚妄的荣华，在有利可图的所在屈下他们生财有道的膝盖来吧。听 着，自从我能够辨别是非、察择贤愚以后，你就是我灵魂里选中的一个人，因 为你虽然经历一切的颠沛，却不曾受到一点伤害。
【答案】 (1)恭维 (2)恭敬
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2．背道而驰·南辕北辙 两者都是形容性成语。 “背道而驰”指朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。 “南辕北辙”指心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。
粤教必修五课件：第10课《哈姆雷特》 (共40张PPT)
《哈姆雷特》《奥赛罗》
马克思称他是
《李尔王》《麦克白》
“最伟大的戏剧天才”
四大喜剧：
本·琼斯称他是
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》 《皆大欢喜》《第十二夜》
“时代的灵魂”
第9章 扩声系统调音
莎士比亚作品简介
历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》 《亨利六世》（上中下）《理查二世》 《理查三世》《约翰王》
②喜剧如《仲夏夜之梦》（1596），《第十二夜》（1600）、《皆 大欢喜》（16O0）等，描写温柔美丽、坚毅勇敢的妇女，冲破重 重封建阻拦，终于获得爱情胜利，表现了人文主义的歌颂自由爱 情和反封建禁欲束缚的社会人生主张。
③就连这时期写成的悲剧《罗密欧与朱丽叶》（1595）也同样具有 不少明朗乐观的因素。
第9章 扩声系统调音
导入新课
活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。——哈 姆雷特 有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。—— 恩格斯 第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文 学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关 系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
活着，还是死去，这真 是一个值得思虑的问题。
——哈姆雷特 有一千个读者，就会有 一千个哈姆雷特。
——恩格斯
莎士比亚故乡
宁可不要 100个印度，
也不能没有莎士比亚。
——英国谚语
在西方世界，一般人家必备 的两本书，一本是《圣经》，一 本就是《莎士比亚全集》。1984 年选举世界10名伟大作家，莎士 比亚(1564—1616年)名列第一。 这些都说明莎士比亚是有史以来 最负盛名的作家。他被誉为“奥 林匹亚山上的宙斯”，他的戏剧 已被公认为是不可企及的典范。
高中语文 3-2哈姆莱特(节选)课件 粤教版必修5
玫瑰
傀儡
惭愧
3．近义辨析 (1)坦然·泰然 坦然：形容心里平静，无顾虑。泰然：形容 心情安定。 例句：①其实生活赐予我的，并没有与别人的有什么不同， 呈现在我视野里的生活，每个人其实都一样，不同的仅仅是 我们的胸襟中缺少一份__坦__然____。 ②“得之__泰__然____，失之淡然，争其必然，顺其自然。”我 觉得这四句是对他最好的描述。
考点链接 把握戏剧的人物形象
在鉴赏戏剧冲突、品味戏剧语言的基础上，不应忽视对戏 剧人物形象的鉴赏。 (1)欣赏戏剧中的人物形象，首先要关注人物的主要性格特 征。 同一个人物的性格是多侧面的，不同的人物有不同的性格 特征，因此，在欣赏人物形象时，首要的是抓住其主要性 格特征。
(2)要揣摩人物的语言。 戏剧中人物的语言是刻画人物形象的重要手段，是塑造 人物形象的最重要载体。 (3)要顺着剧情发展的线索，理清人物性格发展变化的心 路历程。
发愁的。
__________
共用一个枕头，同盖一条被子，形容极 (5)共枕同衾：___________________________________
其亲密。
__________
(6)背道而驰：_朝__着__相__反__的__方__向__走__，__比__喻__方__向__、__目__标__完__ 全相反。
结构图示
主旨归纳
《哈姆莱特》是莎士比亚最有代表性的悲剧。悲剧冲 突围绕着王子哈姆莱特为父复仇的中心事件进行。节选部 分哈姆莱特为查清父死母嫁王位被篡夺的事实真相，授意 戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。最终正 义得到了捍卫，邪恶得到了惩戒。
重点突破
本文的矛盾冲突非常激烈，请结合剧本简要分析。 提示 本文的矛盾冲突非常激烈，集中表现在哈姆莱特与其 叔父即国王身上。他的叔父克劳狄斯毒死老哈姆莱特，篡夺 了王位，并娶了嫂嫂。哈姆莱特回国以后，下决心要查清真 相，为父亲报仇。因此他安排了这场演出，目的是试探他叔 父的反应。果然，克劳狄斯看完戏后，忍耐不住了。哈姆莱 特的怀疑终于变成了现实，矛盾达到了白热化的程度。
傀儡
惭愧
3．近义辨析 (1)坦然·泰然 坦然：形容心里平静，无顾虑。泰然：形容 心情安定。 例句：①其实生活赐予我的，并没有与别人的有什么不同， 呈现在我视野里的生活，每个人其实都一样，不同的仅仅是 我们的胸襟中缺少一份__坦__然____。 ②“得之__泰__然____，失之淡然，争其必然，顺其自然。”我 觉得这四句是对他最好的描述。
考点链接 把握戏剧的人物形象
在鉴赏戏剧冲突、品味戏剧语言的基础上，不应忽视对戏 剧人物形象的鉴赏。 (1)欣赏戏剧中的人物形象，首先要关注人物的主要性格特 征。 同一个人物的性格是多侧面的，不同的人物有不同的性格 特征，因此，在欣赏人物形象时，首要的是抓住其主要性 格特征。
(2)要揣摩人物的语言。 戏剧中人物的语言是刻画人物形象的重要手段，是塑造 人物形象的最重要载体。 (3)要顺着剧情发展的线索，理清人物性格发展变化的心 路历程。
发愁的。
__________
共用一个枕头，同盖一条被子，形容极 (5)共枕同衾：___________________________________
其亲密。
__________
(6)背道而驰：_朝__着__相__反__的__方__向__走__，__比__喻__方__向__、__目__标__完__ 全相反。
结构图示
主旨归纳
《哈姆莱特》是莎士比亚最有代表性的悲剧。悲剧冲 突围绕着王子哈姆莱特为父复仇的中心事件进行。节选部 分哈姆莱特为查清父死母嫁王位被篡夺的事实真相，授意 戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。最终正 义得到了捍卫，邪恶得到了惩戒。
重点突破
本文的矛盾冲突非常激烈，请结合剧本简要分析。 提示 本文的矛盾冲突非常激烈，集中表现在哈姆莱特与其 叔父即国王身上。他的叔父克劳狄斯毒死老哈姆莱特，篡夺 了王位，并娶了嫂嫂。哈姆莱特回国以后，下决心要查清真 相，为父亲报仇。因此他安排了这场演出，目的是试探他叔 父的反应。果然，克劳狄斯看完戏后，忍耐不住了。哈姆莱 特的怀疑终于变成了现实，矛盾达到了白热化的程度。
(教师参考)高中语文 第10课 哈姆莱特(节选)课件1 粤教版必修5
精选ppt
14
拓展延伸
“一千个读者就 会有一千个哈姆莱 特”，读完本文后， 并请结合全剧，说说 你心中的哈姆莱特是 一个怎么样的人？
精选ppt
15
哈姆莱特的性格
忧郁
舞台上最初出现的哈姆莱特王子是一个忧 郁王子，愁容满面，沉默寡言，显出悲 伤的样子，陷入抑郁沉思中。
与忧郁相关联的就是悲观厌世、感伤情绪、 有着人世无聊、生命无常、浮生若梦的 思想。
为他现在的为父复仇不只是为了他自己，
而是整个社会、国家的问题。他自己要
肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问
题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼
魂是假的，怕落入坏人的圈套。
精选ppt
7
他心烦意乱，忧郁寡欢，只 好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时 机复仇。
克劳狄斯觉察到了危险，想
方设法除掉他。而哈姆莱特为了
进一步证实事实真相，也授意戏
第10课 哈姆莱特（节选）
作者：莎士比亚
精选ppt
1
宁可不要 100个印度， 也不能没有莎士比亚。
——英国谚语
莎士比亚故乡
精选ppt
2
感知作者
英国文艺复兴时期最杰 出的艺术大师。
1564年4月23日出生，默 默无闻。1616年4月23日去世， 举世闻名。在整整52年的生 涯中，他为世人留下了37个 剧本，一卷14行诗和两部叙 事长诗。他的剧本至今还在 世界各地演出。在他生日的 那天，每年都有许多国家在 上演他的剧本纪念他。马克 思称他是“最伟大的戏剧天 才”。
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，
是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子
哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的
情节是这样的：
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读
3.10《哈姆莱特(节选)》课件(粤教版必修5)
1.积累常见字词，准确使用词语。 2.理解戏剧中人物的语言。 3.理解潜台词及其在刻画人物中的作用。 4.培养积极向上的人生观和情操。
时代的灵魂——莎士比亚 莎士比亚(1564～1616),英国戏剧之 父，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的 集大成者，马克思称他为“人类最伟大 的戏剧天才之一”，本·琼斯称他是“时
戏”，以此来试探奸王克劳狄斯，结果证实了奸王的罪恶，
于是哈姆莱特坚定了复仇的决心。在这一主线之外，还写 了哈姆莱特与奥菲利娅的不幸爱情，与霍拉旭的真挚友情， 罗森格兰兹、吉尔登斯吞对哈姆莱特友谊的背叛，揭示了 社会矛盾的纷繁复杂。
二、结构图示
“戏中戏”这一情节的作用 1. 阅读课文开头到“哈姆莱特 他们来看戏了，我必须装
有两处台词：“这部戏是怎么一个情节？里面没有什么要 不得的地方吗？”“戏名叫什么？”这些表明奸王似乎感
觉到了哈姆莱特设计这场戏的目的，心里有点不安。戏结
束后，奸王的反应很强烈：忽然站立起来，嚷着要点火把 回去；然后又通过吉尔登斯吞之口，说他“非常不舒 服”“在发脾气”。奸王的这些反常举动，表明“戏中戏” 揭穿了他的罪恶。
看成坏人。再者他又有两个女儿，……娜斯嘉和齐娜，
……我是把你看做朋友才跟你说的……你借给我吧，劳你 的驾！”普斯佳科夫这些话是结结巴巴，涨红脸，不住胆 怯地回过头去看房门而说出口的。 中尉骂了几句，然而同意了。
普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。他略微敞
开皮大衣，看他的胸口，别人的勋章在他胸口金光闪闪， 釉子发亮。 ……
“戏中戏”这一情节是课文节选部分的重点内容，对 推动戏剧冲突，揭示主题，刻画人物都有重要的作用。情
节是构成戏剧小说等文学作品的主要内容，戏剧冲突是戏
剧表现主题的主要手段，而小说的故事情节是小说揭示主 题的主要手段。分析情节的作用，是戏剧、小说阅读题的
时代的灵魂——莎士比亚 莎士比亚(1564～1616),英国戏剧之 父，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的 集大成者，马克思称他为“人类最伟大 的戏剧天才之一”，本·琼斯称他是“时
戏”，以此来试探奸王克劳狄斯，结果证实了奸王的罪恶，
于是哈姆莱特坚定了复仇的决心。在这一主线之外，还写 了哈姆莱特与奥菲利娅的不幸爱情，与霍拉旭的真挚友情， 罗森格兰兹、吉尔登斯吞对哈姆莱特友谊的背叛，揭示了 社会矛盾的纷繁复杂。
二、结构图示
“戏中戏”这一情节的作用 1. 阅读课文开头到“哈姆莱特 他们来看戏了，我必须装
有两处台词：“这部戏是怎么一个情节？里面没有什么要 不得的地方吗？”“戏名叫什么？”这些表明奸王似乎感
觉到了哈姆莱特设计这场戏的目的，心里有点不安。戏结
束后，奸王的反应很强烈：忽然站立起来，嚷着要点火把 回去；然后又通过吉尔登斯吞之口，说他“非常不舒 服”“在发脾气”。奸王的这些反常举动，表明“戏中戏” 揭穿了他的罪恶。
看成坏人。再者他又有两个女儿，……娜斯嘉和齐娜，
……我是把你看做朋友才跟你说的……你借给我吧，劳你 的驾！”普斯佳科夫这些话是结结巴巴，涨红脸，不住胆 怯地回过头去看房门而说出口的。 中尉骂了几句，然而同意了。
普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。他略微敞
开皮大衣，看他的胸口，别人的勋章在他胸口金光闪闪， 釉子发亮。 ……
“戏中戏”这一情节是课文节选部分的重点内容，对 推动戏剧冲突，揭示主题，刻画人物都有重要的作用。情
节是构成戏剧小说等文学作品的主要内容，戏剧冲突是戏
剧表现主题的主要手段，而小说的故事情节是小说揭示主 题的主要手段。分析情节的作用，是戏剧、小说阅读题的
粤教版高中语文必修5哈姆莱特(节选)PPT课件(62张)
2．你要宽容别人的龃龉、排挤甚至诬陷。因为你知 道，正是你的力量让对手恐慌。你更要知道，石缝里长出 的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发热的头脑“冷 敷”；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出曼妙的 “芭蕾舞”；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会 增加你的爆发力。睚眦必报，只能说明你无法虚怀若谷； 言语刻薄，是一把双刃剑，最终也割伤自己。
一部“复仇”的悲剧 莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本 主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域 新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就 是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这 一时代最杰出的戏剧家和诗人。本剧取材于12世纪的一部
丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯 为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、 具有强烈反封建意识的悲剧。
时代的灵魂——莎士比亚 威廉·莎士比亚(1564－1616)，英国戏剧之父，欧 洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者，马克思称他 为“人类最伟大的戏剧天才之一”，本·琼森称他是 “时代的灵魂”。莎翁对自己作品的评价：“给自然照 一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自
己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”整 整52年的生涯，他为世人留下了37个剧本。此外，他还写 有一百五十四首十四行诗和两首长诗。其作品有历史剧： 《亨利四世》《理查二世》《理查三世》《约翰王》《亨 利五世》《亨利六世》《亨利八世》；喜剧：《仲夏夜之 梦》《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》等；悲剧： 《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等；传奇 剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》等。
[对应考点：分析人物语言] 提示：这句话问得很急，也很突兀。表现了哈姆 莱特想利用“戏中戏”让凶手露出马脚的迫切心情。
高中语文 3.10 哈姆莱特(节选)同步备课课件 粤教版必修5
文
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本 初
免疫系统尚不完善，不提倡进行过度的体育锻炼；至于给4
研
岁孩子讲高中或大学课程，怎么看都有拔苗助长的嫌疑。这
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些繁重的“教育任务”，一如乌云遮蔽了本该天真烂漫的童
时 作
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探 年天空。
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孩子不是父母可以任意裁决的私人财产，每个孩子都拥
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说这些父母是把孩子当成“战胜”
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自 志趣“修剪”孩子。在这些父母的规划
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要为若干年后的一场战役做着各种体
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才。帮助孩子成才的所有手段，应该是和孩子的身心发展同
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课 步，而不是诱逼孩子以稚嫩的双腿，把未来的路抢先跑完。 累
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以武汉这个“鹰爸”来说，除了让4岁的孩子每天跑
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学 3000米之外，他还每周请大学生给其讲授大学或高中的课
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程，美其名曰是“为将来做铺垫”。已有专家说，4岁孩子
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成人的社会俨然已是一场生存竞赛，太多人的灵魂赶不 上自己匆匆的步履。在被各种竞争的硝烟熏染得焦虑无比的 父母们，该做的是自己慢下来，想想所谓人生或成功的真谛 是什么，而不是急迫地挥舞着教鞭，把孩子也过早地推入 “跑道”。
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孩子不是父母可以任意裁决的私人财产，每个孩子都拥 有独立的灵魂。父母最需要做的是善待他们的身心，当孩子 成长到自我意识苏醒的那一天，能惊喜地发现自己健康、拥 有开拓生活的无限可能，而不是悲哀地发现自己已伤痕累 累，或者被固定在厌恶的位置无力回天。
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跑步3000米，日复一日从不耽搁，并且经常洗冷水澡。“鹰 式教育”再次引起广泛关注。
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从媒体的采访中，我们不难看出这位“鹰爸”内心的 “分裂”。一方面他说只希望孩子“成为一个平凡快乐的 人”，另一方面又说看了“励志”的育子书后，想着“能够 做到书上的50%，我的孩子就非常了不起”。这种“分裂” 正是类似教育方式被很多人批评的重要原因：不管“虎 妈”、“狼爸”们怎样为严苛行为辩护，他们内心深处都深 藏着要打造一个“了不起的孩子”的欲望。
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吮舐 (shǔn)(shì) ．． 衣衾 (qīn) ． 觊觎 (jì yú ) ．． 傀儡 (kuí lěi) ．．
虐 待(nü è ) ． 哀恸 (tò ng) ． 颠沛 (pè i) ． 酣 睡(hān) ．
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到一个好工作，这样的人生是否就更“成功”？为了这样的 “成功”牺牲快乐的童年，这样的代价是否值得？
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帮子女成才，无可厚非，但不能演变成“逼”子女成 才。帮助孩子成才的所有手段，应该是和孩子的身心发展同 步，而不是诱逼孩子以稚嫩的双腿，把未来的路抢先跑完。 以武汉这个“鹰爸”来说，除了让4岁的孩子每天跑 3000米之外，他还每周请大学生给其讲授大学或高中的课 程，美其名曰是“为将来做铺垫”。已有专家说，4岁孩子 免疫系统尚不完善，不提倡进行过度的体育锻炼；至于给4 岁孩子讲高中或大学课程，怎么看都有拔苗助长的嫌疑。这
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1．字音辨识 (1)单音字 恭维 (wé i) ． 砧 石(zhēn) ． 憎 恶(zēng) ． 缔 结(dì ) ．
2．字形辨认 树shāo梢 红xiāo绡 讥qià o诮 sī撕毁 sī嘶叫 sī 厮打 fù副手 fú辐射 fú幅员
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10
哈姆莱特(节选)
“鹰爸”，孩子不是天生的“战士” 帮子女成才，无可厚非，但不能演变成“逼”子女成 才。 据报道，近日，在武汉常青花园第三社区组织的徒步比 赛中，4岁男童王鼎森一口气走完18公里，将不少大人甩在 后面。当地媒体采访后得知，小男孩在爸爸的特训下，每天
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说这些父母是把孩子当成“战胜” 其他家长的工具，或许有些极端。但他 们确实很像霸道的园丁，完全以自己的 志趣“修剪”孩子。在这些父母的规划 中，孩子似乎生来就是一个“战士”， 要为若干年后的一场战役做着各种体 力、智力上的准备，以求日后在竞争中胜出。可是，人生真 的有那么一场决定胜负的“战斗”吗？考上一个好学校、找
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(2)多音字
nɡ玩弄 nò 弄 nɡ弄堂 lò 角色 jué 角 jiǎo角度 仿佛 fú 佛 佛教 fó n监禁 jì 禁 jīn禁受
3．词语辨析 (1)恭维· 恭敬 两者都是动词。 “恭维”含贬义，为讨好而赞扬。 “恭敬”褒义词，对尊长或宾客严肃有礼貌。 请将使用正确的词语填在横线上。 ①父亲客客气气地和船长搭上语，一面恭维(恭维/恭 敬)，一面打听有关他职业上的事情。 ②在信阳，老百姓不可一日无茶，不仅客人登门要以茶 敬客，真诚恭敬(恭维/恭敬)，而且亲朋好友之间的礼尚往 来，也多以茶为礼，绝不疏忽。
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“鹰爸”，孩子不是天生的“战士” 帮子女成才，无可厚非，但不能演变成“逼”子女成 才。 据报道，近日，在武汉常青花园第三社区组织的徒步比 赛中，4岁男童王鼎森一口气走完18公里，将不少大人甩在 后面。当地媒体采访后得知，小男孩在爸爸的特训下，每天
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3．词语辨析 (1)恭维· 恭敬 两者都是动词。 “恭维”含贬义，为讨好而赞扬。 “恭敬”褒义词，对尊长或宾客严肃有礼貌。 请将使用正确的词语填在横线上。 ①父亲客客气气地和船长搭上语，一面恭维(恭维/恭 敬)，一面打听有关他职业上的事情。 ②在信阳，老百姓不可一日无茶，不仅客人登门要以茶 敬客，真诚恭敬(恭维/恭敬)，而且亲朋好友之间的礼尚往 来，也多以茶为礼，绝不疏忽。