用小数加减法解决问题
四年级小数加减法教案：巧用竖式解决小数加减运算问题
四年级小数加减法教案：巧用竖式解决小数加减运算问题一、教学目标：1.掌握小数竖式加法、减法的基本方法，能够准确地进行小数加减运算；2.能够运用基本的小数加减法知识，解决实际生活中的运算问题；3.培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
二、教学重难点：1.小数竖式加减法的基本方法和原理；2.如何准确地进行小数加减运算。
三、教学内容：1.小数竖式加减法的基本方法和原理。
2.小数加减运算的实际应用。
四、教学步骤：1.引入新课：通过对生活中一些小数加减运算问题的讨论，引导学生了解小数加减运算的基本概念和意义。
2.教学核心——小数竖式加减法的基本方法和原理：(1)小数竖式加法：将小数竖着排列，小数点对齐，从右往左依次按位相加，遇到进位就在左边一位加1.具体步骤如下：例1：4.32 + 2.56答：把小数点对齐，从个位开始，4+2=6，3+5=8，2+6=8，小数点下一位为百分位，答案为6.88.(2)小数竖式减法：将小数竖着排列，小数点对齐，从右往左依次按位相减，借位后再减，具体步骤如下：例2：5.48 - 3.76答：把小数点对齐，从个位开始，8-6=2，4-7不够借10，从十位借来1，10+4-7=7，5-3=2，小数点仍在个位，答案为1.72.3.小数加减运算的实际应用：通过一些实际的生活问题，让学生理解小数加减运算在生活中的应用，掌握小数加减运算方法的实际意义。
五、教学方法：1.讲授法：通过演示和讲解，向学生介绍小数竖式加减法的基本方法和原理，让学生了解小数加减运算的基本知识。
2.练习法：通过一些上机练习和课堂练习，让学生熟练掌握小数加减运算的方法，掌握小数竖式加减法的实际应用。
3.讨论法：通过一些讨论，引导学生了解小数加减运算的实际应用情况，培养学生的问题解决和自主学习能力。
六、教学评价：1.成果评价：通过让学生完成一些小数加减练习，考核学生掌握小数竖式加减法的基本原理和方法，以及解决小数加减运算问题的能力。
小数加减乘除计算题
小数加减乘除计算题在数学学习中，小数的加减乘除计算题是一个非常基础且重要的内容。
通过解决这些计算题，可以帮助学生培养对小数运算的熟练掌握能力，并在实际生活中应用到日常计算和问题解决中。
本文将为你介绍一些小数加减乘除计算题的解题方法和注意事项。
一、小数加法计算题小数加法计算题要求将两个小数进行加法运算，得出结果。
下面是一个示例：例题：计算 2.5 + 1.3 = ?解答：首先对小数点对齐，然后按照十分位、百分位、千分位的顺序相加，最后得出结果。
2.5+ 1.3-------3.8所以，2.5 + 1.3 = 3.8。
二、小数减法计算题小数减法计算题要求将两个小数进行减法运算，得出结果。
下面是一个示例：例题：计算 4.7 - 2.2 = ?解答：首先对小数点对齐，然后按照十分位、百分位、千分位的顺序相减，最后得出结果。
4.7- 2.2-------2.5所以，4.7 - 2.2 = 2.5。
三、小数乘法计算题小数乘法计算题要求将两个小数进行乘法运算，得出结果。
下面是一个示例：例题：计算 0.6 × 0.4 = ?解答：将两个小数相乘，得出的结果小数位数为两个小数位数之和。
0.6× 0.4-------2.40.0-------所以，0.6 × 0.4 = 0.24。
四、小数除法计算题小数除法计算题要求将一个小数除以另一个小数，得出结果。
下面是一个示例：例题：计算 2.8 ÷ 0.7 = ?解答：除法计算实际上是将被除数除以除数，得出的结果小数位数需要根据实际情况进行调整。
2.8÷ 0.7-------4----1814---4035---所以，2.8 ÷ 0.7 = 4。
需要注意的是，我们在解决小数除法计算题时，可能会出现无限循环小数的情况。
在使用计算器等工具时，可以将无限循环小数化为带有省略号的表示形式。
综上所述，小数加减乘除计算题是数学学习中一个基础且实用的内容。
沪教版四年级下册数学小数加减法的应用训练
小数加减法的应用-1一.口算3.9+2.7= 6.8+9.2= 7.4 + 6 = 3.25 +4.75 =6.1-4.4= 7-0.55= 5.6 - 4.06 = 3 - 0.125 =二.用简便方法计算（1）18.04-6.391-1.609 （2）20.91 - 11.58 - 4.52（3）17.85 - (4.85 + 5.9) （4）26.125 - (8.49 + 16.125)（5）40.23 - (3.23 + 7.95 + 14.05)三.应用题1.小红买了三本书，价格分别是8.80元，13.50元和9.20元，她付出一张50元，应找回多少元？（用两种方法计算）2.—箱苹果重12.5干克，一箱梨比一箱苹果重4.8干克。
—箱苹果和—箱梨共重多少干克？3.一只鸭子重3.05干克，比一只鸡重0.87干克，鸭和鸡共重多少干克？小数加减法的应用-2一.口算4.6+3.04= 8.25+ 1.75= 9.47 +6.53= 3.75+6.25=10-8.2= 4-0.96= 4.81-4.3= 7.7-0.77=二.用简便方法计算（1）13.76 - 2.09 - 4.87 （2）18.6 - 4.75 + 6.25（3）30.2 - 11.125 - 8.875 （4）46.37 - (16..37 + 9.48)（5）53.1 - 5.78 - 13.1- 4.22 （6）91.84 - (52.9 + 20.84)三.应用题1.世界上极度贫困人口从1981年的14.98亿下降到2004年的9.86亿，下降了多少亿？2.第一汽车厂第一季度计划生产汽车18.5万辆，一月份生产汽车6.8万辆，二月份比一月份少生产1.95万辆，三月份要生产多少万辆才能完成任务？小数加减法的应用-3一.口算3.94+5.6= 22.5+ 7.5= 16.73+3.27= 8.5+5.15= 9-6.21 = 10.4-4.6= 9.7-0.75= 16.2-9.3=二.四（1）班有9个同学参加年级数学比赛，他们的成绩如下：姓名成绩姓名成绩姓名成绩王小红99于兰92姚华85.5李刚96.5丁小山95周敏83.5陈明93.5吴海86朱一帆79（用计算器检验结果，平均分＝总分数÷总人数。
五年级数学上册第四单元：小数加减法的实际应用专项练习(解析版)苏教版
2022-2023学年五年级数学上册典型例题系列之第四单元：小数加减法的实际应用专项练习（解析版）1．一条彩带原来长5.6米，做蝴蝶结用去1.2米，比做风铃多用去0.36米。
现在这条彩带比原来短了多少米？【答案】2.04米【分析】用1.2－0.36求出做风铃的米数，然后用蝴蝶结米数＋风铃米数即可解答。
【详解】1.2－0.36＋1.2＝0.84＋1.2＝2.04（米）答：现在这条彩带比原来短了2.04米。
【点睛】此题主要考查学生对小数加减混合运算的应用。
2．一台拖拄机上午耕地3.94公顷，下午比上午少耕地0.96公顷。
这台拖拉机全天共耕地多少公顷？【答案】6.92公顷【分析】下午耕地面积＝上午耕地面积－0.96公顷，然后把上午和下午耕地面积相加即可。
【详解】3.94－0.96＋3.94＝2.98＋3.94＝6.92（公顷）答：这台拖拉机全天共耕地6.92公顷。
【点睛】此题考查了小数加减混合运算，计算时注意小数点的位置要对齐。
3．在跳远比赛中，冬冬跳了3.15米，亮亮比冬冬多跳了0.23米，强强比亮亮少跳了0.19米。
强强跳了多少米？【答案】3.19米【分析】由于亮亮比冬冬多跳了0.23米，用冬冬跳的米数加0.23即可求出亮亮跳的米数；用亮亮跳的米数减0.19米，即可求出强强跳了多少米。
【详解】3.15＋0.23－0.19＝3.38－0.19＝3.19（米）答：强强跳了3.19米。
【点睛】本题主要考查小数的加减法，熟练掌握小数加减的计算方法并灵活运用。
4．快递员从公司出发，先向西直行2.3千米到达A小区，继续向西直行3.5千米到达B小区，然后向东直行9千米到达C小区，最后直行回到公司。
C小区距离公司有多远？【答案】3.2千米【分析】由于走道B区的时候，此时距离公司：2.3＋3.5＝5.8千米，由于向东行驶9千米，如果向东行驶5.8千米则回到公司，但是向东走9千米，还需要再走9－5.8＝3.2（千米），由此即可知道C小区距离公司有多远。
沪教版五年制四年级下册数学同步练习题小数加减法的应用含解析答案
小数的加减法的应用【试题来源】【题目】2009年的春运期间，全国铁路旅客发送量达192000000人，改成用“亿”作单位的数是（）人，日均480万人，其中客流最高峰日是2月14日，单日发送旅客592.9万人，省略万后面尾数记作是（）万人．【答案】1.92亿、593【解析】把192000000改写成以“亿”作单位的数：从个位起数出八位，点上小数点，去掉末尾的0，同时添上一个“亿”字；将592.9万四舍五入到万位，就是要省略万位后面的尾数，看千位上的数是否满5，再运用“四舍五入”的方法求出近似数即可．解：192000000=1.92亿；592.9万=5929000≈593万．故答案为：1.92亿、593．【知识点】小数的加减法的应用【适用场合】例题【难度系数】2【试题来源】【题目】由2个十、36个百分之一组成的数是（），读作（）．【答案】20.36、二十点三六【解析】由题意知，这个数十位上是2，十分位上是3，百分位上是6．其它数位上是0，从高位到低位写起，一级一级地写，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0；读小数，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作点，小数部分顺次读出每一个数位上的数．解：由2个十、36个百分之一组成的数是20.36；20.36读作：二十点三六；故答案为：20.36，二十点三六．【知识点】小数的加减法的应用【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】（）千克=2.6吨8.75元=（）元（）角（）分2小时30分=（）分0.56平方米=（）平方分米．【答案】2600；8、7、5；150；56【解析】（1）把2.6吨换算成千克数，用2.6乘进率1000得2600千克；（2）把8.75元换算成复名数，整数部分就是8元，把小数部分0.7元换算成角数，用0.7乘进率10得7角；把小数部分0.05元换算成分数，用0.05乘进率100得5分；（3）把2小时30分换算成分数，先把2小时换算成分数，用2乘进率60得120分，再加上30分得150分；（4）把0.56平方米换算成平方分米数，用0.56乘进率100得56平方分米．解：（1）2600千克=2.6吨；（2）8.75元=8元7角5分；（3）2小时30分=150分；（4）0.56平方米=56平方分米．故答案为：2600，8，7，5，150，56．【知识点】小数的加减法的应用【适用场合】例题【难度系数】2【试题来源】【题目】根据加法运算定律，（6.5+7.03）+ =6.5+（+2.97 ）．【答案】2.97、7.03【解析】此题可运用加法结合律改写，即：（6.5+7.03）+2.97=6.5+（7.03+2.97 ）．解：（6.5+7.03）+2.97=6.5+（7.03+2.97 ）．故答案为：2.97，7.03．【知识点】小数的加减法的应用【适用场合】例题【难度系数】2【试题来源】【题目】下表是实验小学运动会四年级男子100米比赛成绩，获得第一名的同学是（）．李祺13.8秒东亮14.1秒刘岳东13.1秒张智远14.3秒【答案】刘岳东【解析】依据小数大小比较方法比较四人用时的多少，再根据路程一定，时间和速度成反比即可解答．解：因为13.1＜13.8＜14.1＜14.3，所以刘岳东获得第一名，答：获得第一名的同学是刘岳东，故答案为：刘岳东．【知识点】小数的加减法的应用【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是（），最小是（）．【答案】9.54、9.45【解析】（1）一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是百分位上的数舍去，舍去的数中4是最大的，据此求出；（2）最小是百分位上的数进一，进一数中5是最小的，百分位进一，十分位原来是5﹣1=4，据此写出．解：（1）一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是：9.54；（2）最小是：9.45；故答案为：9.54，9.45．【知识点】小数的加减法的应用【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】伟鹏说：“商场上一台彩电的标价是：3588元，如果改成用“万”作单位，读作：零点三千五百八十八万元”．………（）【答案】×【解析】把一个数改写成用“万”作单位的数，从个位数到万位，在万位的右下角点上小数点，末尾的零去掉，再添上一个“万”字，根据小数的读法：先按整数的读法读出整数部分，点读作点，小数部分顺次读出每一位上的数，即可．解：3588元=0.3588万元，0.3588万元读作：零点三五八八万元，所以3588元，如果改成用“万”作单位，读作：零点三千五百八十八万元”．是错误的；故答案为：×．【知识点】小数的加减法的应用【适用场合】练习题【难度系数】2【试题来源】【题目】直接写得数．60×30=1.7+0.04= 25×4= 8×9×125= 25÷5×6= 3﹣2.4=0.9+3.5= 100×0.16= 36﹣8+10= 40﹣0÷5= 【答案】解：60×30=1800， 1.7+0.04=1.74，25×4=100， 8×9×125=9000， 25÷5×6=30， 3﹣2.4=0.6， 0.9+3.5=4.4， 100×0.16=16， 36﹣8+10=38， 40﹣0÷5=40．【解析】根据整数和小数加减乘除的计算方法进行计算即可．【知识点】小数的加减法的应用【适用场合】练习题【难度系数】1【试题来源】【题目】计算（怎样简便就怎样计算）25+12×8 168×25×4 39.5+98.8（竖式计算并用加法交换律验算）（101﹣98）×44÷12．32×87+13×32 11.26﹣6.37﹣4.63【答案】121、16800、138.3；3200、0.26、11【解析】（1）先算乘法，再算加法；（2）运用乘法的结合律进行简算；（3）根据小数加法的计算法则进行解答即可；（4）运用乘法的分配律进行简算；（5）运用减法的运算定律进行简算；（6）先算小括号里的减法，再从左向右进行计算即可．解：（1）25+12×8，=25+96，=121；（2）168×25×4，=168×（25×4），=168×100，=16800；（3）39.5+98.8=138.3；（4）32×87+13×32，=（87+13）×32，=100×32，=3200；（5）11.26﹣6.37﹣4.63，=11.26﹣（6.37+4.63），=11.26﹣11，=0.26；（6）（101﹣98）×44÷12，=3×44÷12，=132÷12，=11．【知识点】小数的加减法的应用【适用场合】例题【难度系数】2【试题来源】【题目】“六一”儿童节到了，郭老师去购买奖品，买笔记本用去57.6元，买钢笔的钱比买笔记本的钱少23.7元，郭老师买奖品一共用去多少元？【答案】91.5元【解析】买笔记本用去57.6元，买钢笔的钱比买笔记本的钱少23.7元，则买钢笔的钱是57.6﹣23.7=33.9元，再据加法的意义，即可得解．解：57.6﹣33.9+57.6，=33.9+57.6，=91.5（元）；答：郭老师买奖品一共用去91.5元．【知识点】小数的加减法的应用【适用场合】例题【难度系数】2【试题来源】【题目】换一种说法。
五年级数学小数加减法应用题
五年级数学小数加减法应用题分享本来不属于东西，属于事，就像颜色不属于物体，属于事，就像美丽不属于物，属于事，就像爱不属于物，属于事，她依赖于人的心存在，但分享给你带来了不同的结果和感受，有这些就够了，不管是物是事，不管天荒地老，我就是需要这种感觉，谢谢你的下载与我在这个世界开始链接。
(word文档可以删除编辑）1.一个造纸厂三月份造纸420吨，四月份上半月造纸220.5吨，下半月造纸212.2吨，四月份比三月份多造纸多少吨?2.小刚到商店买钢笔，买一枝“英雄牌”钢笔需6.8元，差0.5元，小刚只好买了一枝4.2元的钢笔，还剩多少钱?3.挖一条水渠，第一天挖了3千米200米，第二天比第一天多挖150米，还剩1千米300米未挖。
这条水渠全长多少千米?4.学校买办公桌花了228.6元，买4把椅子花272.8元，付给售货员600元，应找回多少元？6.面粉厂第一季度生产了690.5万袋面粉，第二季度生产了78.35万袋，第三季度生产的比前两个季度的总和少6.7万袋，三个季度共生产面粉多少万袋?7.学校举行跳高比赛，小华跳了1.05米，小明跳了1.12米，小兵跳了1.21米，小春跳了1.1米。
请把他们的成绩按名次从高到低排列出来。
8.妈妈买上衣用去了23元5角，比买裤子多用8角3分，妈妈一共用去多少钱？9.班级进行跳高测验，小明跳了1.24米，小伟跳的比小明高0.13米.小华跳的比小伟矮0.02米，小华跳了多少米？10.粮站收购大豆2.34万吨，玉米比大豆多0.42万吨，粮站收购大豆和玉米共多少万吨？11.李老师买了三本书，价格分别是7.80元、5.65元、6.20元，他付出20元钱，应找回多少钱？12.食品厂一月份生产饼干5.8吨，以后每月都比前一个月多生产0.2吨，这个食品厂四月份生产饼干多少吨？13.小马虎在计算4.25加一个一位小数时，由于错误地只把数的末尾对齐，结果得到6.28，正确的得数是多少？14.甲、乙、丙三数的和是10.43，甲、乙两数的和是6.18.甲、丙两数的和是6.75，求甲、乙、丙三数各是多少？15.小风早上从家到学校上课，要走1.4千米，他走了200米后发现没有带语文作业本，又回家去取。
2013四年级下册人教版小数加减法应用题-2
小数加减法应用题（一）例1：小美有42.4元，志豪有56.6元，两人共有多少钱？（1）一包大米，吃去4.25千克，还剩5.75千克，这包大米原来重多少千克？（2）丽丽有36元，比明明少3.5元，明明有多少钱？（3）百米大赛，小敏的成绩是15.56秒，丽华比小敏快0.69秒，又比乐淇慢0.35秒。
乐淇比小敏快多少秒？例2：表姐有40元，买钢笔用了16.8元，还剩多少钱？（1）妈妈买一盒巧克力时付了100元，售货员找回她23.2元，问这盒巧克力售多少元？（2）一辆玩具汽车，原价是80元，现在只卖69.30元，这辆玩具汽车比原来便宜多少元？（3）我国发射的一颗人造卫星，最快时的速度约为8.1千米，比最慢时的速度每秒快1.8千米，最慢时的速度约是每秒多少千米？（4）小丽的身高是1.4米，比小花高0.09米。
小花的身高是多少米？（5）爸爸的手机卡上原有话费51.28元，与姑姑通话用去19.65元，现在还有话费多少元？（6）一瓶可乐我喝去了0.6升，瓶内还余0.65升，这瓶可乐原有多少升？（7）一头成年大象重2.2吨，一头小象重0.89吨。
小象比成年大象轻多少吨？（8）圆珠笔比毛笔贵2.3元，铅笔比毛笔便宜1.2元，圆珠笔比铅笔贵多少元？（9）修路队修一条20千米长的路，上午修了1.68千米，下午修了2.15千米，这一天一共修了多少千米？（10）猪肉和牛肉每千克的售价分别是19.5元和31.8元，各买1千克，应付多少钱？（11）在体操比赛中，兰兰第一次获得8.370分，第二次获得8.505分，她两次的得分相差多少分？（12）一只手表原价是198元，妈妈持贵宾卡买这块手表，可优惠27.7元，需付多少元？拓展思考（1）兄弟俩各有20元，哥哥买一支钢笔话了16.8元，弟弟买一把玩具手枪花了10.9元。
哥哥剩下的钱比弟弟少多少元？（2）游泳比赛，乐淇在距终点13.1米处，与晓玲相距5.7米。
此时晓玲距终点多少米？小数加减应用题（二）例1：妈妈买了三种水果共重8.56千克，其中苹果重3.1千克，雪梨重2.48千克，其余的是香蕉。
四年级下册第一单元小数加减法应用题练习01
四年级下册第一单元小数加减法应用题
1、商店运进苹果78.2千克，梨比苹果多运进19.5千克，运进梨多少千克?
2、一桶油连通重15.8千克，用去一半后，连通重8.7千克，原来油有多重？桶有多重？
3、妈妈去人人乐超市买菜用了18元5角钱，买水果花了5元6角钱，妈妈一共用了多少钱？
4、一块布有14.5米，用去9.6米后，还剩多少米？
5、杨树高4.15米，柏树比杨树矮1.3米，松树比柏树高3.14米。
（1）柏树高多少米？（2）松树高多少米？
6、一根铁丝长10米，第一次用去2.52米，第二次用去3.83米，还剩多少米？
7、两条绳子分别长1.27米和1.35米，把它们接起来，接口处用去绳子0.2米，接好后的绳子有多长？
8、商店有商品：足球16.5元/个圆规 3.5元/支彩笔 5.2元/盒放大镜 1.4元/个。
（1）小明买一个足球和一个放大镜一共用去多少钱？他付给售货员18元，应找回多少钱？（2）足球比彩笔贵多少钱？（3）自己提出一个数学问题并解答
9、一个三角形的边长分别是5.2厘米、6.68厘米、7.13厘米，这个三角形的周长是多少？
10、学校二月份用水6.8吨，三月份比二月份少用水0.3吨，两个月一共用水多少吨？
11、下面是四年级2班几名同学的立定跳远的成绩：李明1.78米，王强1.84米，张升1.90米，夏东1.87米.请将下表填写完整。
12、动物园里一只长颈鹿的身高6.1米，一只大猩猩的身高是1.7米，这只长颈鹿比大猩猩高多少米？
13、建筑工地上一堆沙重100.8吨，用去一些后还剩75.54吨，用去多少吨？。
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人教版三年级数学下册第七单元
用小数加减法解决问题
教学目标：
1、能用小数加减法解决生活中简单的实际问题。
2、尝试用多种方法解决问题，培养尝试精神和自学能力。
3、感受数学与生活的密切联系，培养数学情感和团结合作的良好品质。
教学重点：学生会应用小数加减法的知识解决生活中的实际问题。
教学难点：学生能应用小数加减法的知识，从多角度思考实际问题，用多种方法解决实际问题。
教学准备：PPT、答题纸（每人一张）
教学过程：
一、复习导入
T：同学们，前面我们学习了小数加减法的计算。
请大家先完成2道竖式计算练习，比比谁算得又快又对。
（指名板演，齐说计算过程）
4.7+1.5= 10-3.6=
T：小数加减法的竖式计算需要注意什么？
S1：小数点要对齐。
S2：小数部分相加满十向整数部分进一。
S3：小数部分不够减，向整数部分退一。
T：这节课我们就运用小数加减法的知识来解决生活中的实际问题。
（板书课题：用小数加减法解决问题）
二、探究新知
1、情境引入新课
T：小丽有个好朋友古丽，她的家庭条件不好，经常铅笔都剩笔头了还在用。
快到六一儿童节了，小丽想用自己的零花钱送给好朋友一份礼物。
想来想去她决定买些文具送给好朋友。
她来到了“乐乐文具超市”。
哇，文具真多呢。
让我们看看都有些什么玩具吧。
S：削笔器2.8元，书包25.8元，文具盒6.8元，橡皮0.5元，圆珠笔1.2元，铅笔0.6元，笔记本2.5元。
T:小丽只有10元钱，她想来想去，决定买一个文具盒，后来她还想买1个笔记本和1支铅笔，钱够吗？
让学生说一说从课件中得到了哪些数学信息？
T：这么多数学信息，要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？S：有10元钱，一个文具盒6.8元，一个笔记本2.5元，一支铅笔0.6元。
T：同意吗？谢谢**同学，你真是一个细心的孩子。
2、学生自主尝试用多种方法解决问题，汇报展示多种解题方法。
T:下面就请同学们尝试用多种方法解决这个问题，一种方法占一格，写在答题纸上。
S：（独立解决问题，同桌交流方法）
T：（巡视指导，指名板书）
汇报展示：
问题一解决方法：
方法一：6.8+2.5+0.6=9.9（元）
10> 9.9
答：钱够花。
S1：文具盒花了6.8元，笔记本花了2.5元，铅笔花了0.6元，三个文具一共花了9.9元。
10元大于9.9元，所以钱够花。
T：谢谢你。
谁能概括一下9.9元求的是什么？
S:三个文具的总钱数。
T：把总钱数9.9元和什么进行了比较？（板书总钱数）
S：10元。
T：10元是现有钱数。
（板书）现有钱数>总钱数
方法二：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=
3.1（元）
3.2>3.1
答：钱够花。
S2：先用10元钱买一个文具盒花了6.8元，还剩下3.2元。
再算一个笔记本和一支铅笔一共要花3.1元。
剩下的3.2元大于笔记本和铅笔要花的3.1元，所以钱够花。
T：谢谢你。
谁能概括一下两个算式的得数3,2和3.1分别求的是什么？S：10元钱买完文具盒后剩下的钱是3.2元，笔记本和铅笔的总钱数是3.1元。
T：（板书剩下的钱）笔记本和铅笔是我们还要买的文具，我们把它叫做“还要买的文具钱数”。
发现剩下的钱大于还要买的文具钱数。
（板书剩下的钱>还要买的文具钱数）
方法三：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7>0.6
答：钱够花。
S3：先用10元钱买一个文具盒花了6.8元，还剩下3.2元。
从3.2元中拿出2.5元买了一个笔记本，最后剩下0.7元。
剩下的0.7元大于铅笔的价格0.6元，所以钱够花。
T：谢谢你。
谁能概括一下0.7求的是什么？
S：10元钱买完文具盒后，又买完笔记本后剩下的钱，把最后剩下的钱和铅笔的价钱比较，得到结论够花。
T:我们还是把剩下的钱和还要买的文具钱数进行了比较。
方法四:10-6.8-2.5-0.6=0.1（元）
答：钱够花。
S4：用10元钱买一个文具盒，买一个笔记本，再买一支铅笔后，还剩下0.1元。
T：方法四还是把什么和什么进行了比较？
S：还是把剩下的钱和还要买的文具钱数进行了比较。
T:同一个问题，同学们想了这么多解决方法，都得到结论钱够花。
你们能从多角度思考问题，老师为你们骄傲。
3、引导学生体会不同的解决方法可以相互检验
T：这些方法到底对不对呢？我们需要检验一下、怎样检验方法一对
不对？
S1：用9.9-6.8-2.5-0.6，看是不是等于0。
T：谢谢，减法可以检验加法。
S2：用10-6.8-2.5-0.6=0.1。
T:谢谢，你的检验方法正好是我们的方法四。
看来不同的解决方法可以相互检验。
4、用喜欢的方法独立解决问题二，并讲解方法。
（出示问题二）
小丽非常感谢同学们帮她解决了这个问题。
后来她想到马上就不用铅笔写作业了，她把把铅笔换成了圆珠笔，钱够花吗？请用你喜欢的方法解决问题二。
S：（用喜欢的方法解决问题）
T：（巡视指导，搜集多种方法）
汇报方法，投影展示：
方法一：10-6.8=3.2（元）S1：先用10元钱买一个文具盒花了 6.8元，
2.5+1.2=
3.7（元）还剩下3.2元。
再求一个笔记本和一支圆珠笔
3.7>3.2 一共花3.7元。
剩下的3.2元小于笔记本和铅
答：钱不够花。
笔要花的3.7元，所以钱不够花。
方法二：10-6.8=3.2（元）S2：先用10元钱买一个文具盒花了 6.8元，
3.2-2.5=0.7（元）还剩下3.2元。
从3.2元中拿出2.5元买了
1.2>0.7 一个笔记本，最后剩下0.7元。
剩下的0.7元
答：钱不够花。
小于圆珠笔的价格1.2元，所以钱不够花。
方法三：6.8+2.5+1.2=10.5（元）S3：文具盒花了6.8元，笔记本花了2.5元，
10．5>10 圆珠笔花了1.2元，三个文具一共花了10.5元。
答：钱不够花。
最后，小丽还是买了铅笔盒、笔记本、铅笔。
大家是不是很喜欢有爱心的小丽呢。
在路政工作的王叔叔遇到了有一个类似的问题，你们愿意帮他解决吗？
三、巩固练习
数学书第98页练习二十一第4题
学生独立完成，汇报结果。
四、全课总结
T：通过这节课的学习，你收获了什么？。