(完整版)(定稿)公开课篮球双手胸前传接球
(完整版)双手胸前传球公开课教案
教学设计体育与健康课课题名称：双手胸前传接球授课教师：**授课班级：初一（1）授课时间：11月26日《双手胸前传接球》教学设计一．教学背景：1.教材分析：教材内容选择为篮球教学基本技术之双手胸前传接球。
通过学习能够激发学生对篮球的兴趣，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素质的同时能够培养学生之间相互合作的意识。
双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法，具有准确性高、容易控制、便于变化的优点。
学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。
根据学生的身心特点把内容学习过程分为学习体验、提高拓展、实际应用三个环节。
2.学生情况分析：本节课的授课对象为初中一年级男生,虽然大部分学生在小学时接触过篮球，少数学生也具有较好的篮球基础，但动作的掌握程度还有欠缺，基本技术动作不规范，随意性较强；这个阶段的学生学生兴趣很高，学生的总体水平参差不齐。
本节课重点在教学中注重培养学生传球技术的学习兴趣，合理有效的提高学生的技能水平。
二．教学内容：篮球：双手胸前传接球三．教学目标：1、认知目标：通过学习双手胸前传接球的学习，了解传接球在篮球运动中的作用，领会双手胸前传接球的技术要领。
2、技能目标：初步学习双手胸前传接球的的基本技术，通过合作学习，提高学生篮球的运用能力，全面发展学生身体素质，学生通过学习双手胸前传接球动作要点，85%以上的学生能掌握该技术。
3、情感目标：发展学生的灵活性、协调性、创造性、培养学生的团结协作的精神培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
四．重点、难点：重点：持球及双手胸前传接球的手法。
难点：双手胸前传接球的抖腕、拔指与脚下的协调用力。
五．教学评述：本课的教学重点是双手胸前传接球练习。
教学采用由浅入深的教学方法，首先让学生观看NBA传球图片，激发学习兴趣，再由易到难的练习让学生逐渐对传球有兴趣，静态传球熟悉球性，动态的积极跑动与传球融为一体。
使学生明白每一步的动作要点与重点，并在实际中应该怎样正确运用，避免错误的出现，让学生在快乐中得到正确的学习。
篮球双手胸前传接球说课稿
《篮球双手胸前传接球》说课稿各位评委老师：您们好!我叫沈益波。
今天，我说课的内容是高一年级《篮球双手胸前传接球》，辅助教材复习各种运球技术.整堂课我计划从以下十个部分来说:1教学理念、2教材分析、3学情分析、4教学目标、5教学重难点、6教学策略、7教学流程、8重难点突破、9场地器材、10预计教学效果。
一、教学理念: 在全面推进素质教育的形势下,深化教学改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下坚实的基础，已成为体育教学的主要任务。
让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性、趣味性等特点。
篮球赛攻防频繁，技术动作多样,使之富有吸引力,深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性;增强呼吸、循环、消化等系统的机能；同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神.是一项有很高锻炼价值的运动项目。
二、教材分析：篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，本课教学内容《篮球双手胸前传接球》是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们中学篮球教学重要组成部分。
传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平.所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难.因此，本课着重要解决各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础.三、学情分析：本次课的授课对象为高一年级学生，共40人，男生:21人,女生：19人。
2024年实用原地双手胸前传接球讲稿范本(5篇)
2024年实用原地双手胸前传接球讲稿范本尊敬的评委、观众们，大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够站在这里为大家带来关于____年实用原地双手胸前传接球的讲稿。
作为一项传统而重要的篮球技术，胸前传接球对于球员来说具有非常重要的意义。
通过良好的传接球技术，可以有效地保持球队的进攻流畅度，提高球队的配合默契度。
接下来，我将为大家介绍一些关于____年实用原地双手胸前传接球的技巧和要点。
首先，我们需要明确的是，实用原地双手胸前传接球是一项基本的传球技术，非常适合在比赛中进行。
在实施这项技术时，我们需要保持身体的平稳和稳定性。
双脚分开与肩同宽，并保持弯曲的膝盖，这样可以使身体更加稳固。
而胸部需要稍微前倾，双手紧握球并放置于胸前。
接下来，我将为大家介绍一些实用原地双手胸前传接球的具体动作要点。
第一，正确的双手握球姿势非常重要。
我们要用手指和手掌一起将球抓住，双手间的空隙要尽量小，并且用手指将球固定住。
这样可以确保我们在传球时不会因为手部松弛而导致球的飞出或传球不准确。
第二，我们需要保持眼睛始终看着传球目标，这样可以提前预判传球的轨迹和速度。
让我们的视线和注意力都集中在目标上，从而进行更加准确的传球。
第三，我们要注意球的传递力度。
不同的情况下，我们需要掌握不同的力度。
当传球距离较短时，我们可以使用较小的力度，让传球更加精确。
而当传球距离较远时，我们需要使用较大的力度，以确保传球的准确性和速度。
第四，传球时我们可以利用身体的转动来增加传球的力量和速度。
通过腰部和肩膀的转动，我们可以将更多的力量转化为传球的动力，从而提高传球的效果。
最后，我想强调的是，实用原地双手胸前传接球是一项需要不断练习和磨砺的技术。
通过反复的练习，我们可以更好地掌握传球的技巧和要点，并且在比赛当中能够更加自如地运用。
因此，我鼓励每个篮球爱好者多多沉浸在这项技术的练习之中，不断进步，提高自己的传球水平。
以上就是我对于____年实用原地双手胸前传接球的讲稿，希望通过这些简要的介绍，大家能够对这项技术有更深入的了解并且能够加以实践。
篮球双手胸前传接球公开课教案（精选11篇）
篮球双手胸前传接球公开课教案篮球双手胸前传接球公开课教案（精选11篇）篮球双手胸前传接球公开课教案篇1一、教材分析篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好的锻炼学生的身体。
通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对篮球的兴趣。
二、学情分析本次课的授课对象是水平二四年级的学生，虽然大部分学生在二、三年级都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。
为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。
三、教学目标及重难点根据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学目标为：1、认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传接球技术动作要领。
2、技能目标：基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。
3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。
本节课教学重难点是：重点：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引难点：全身用力协调连贯，食、中拨球。
篮球双手胸前传接球公开课教案篇2一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。
根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“双手传接球”技术动作。
同时创设一种轻松、愉快的学习环境。
使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。
二、教材选择分析篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。
只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。
篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）
篮球双手胸前传接球说课稿篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的篮球双手胸前传接球说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
篮球双手胸前传接球说课稿篇1教材内容：篮球：1）双手胸前传接球2）复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。
运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。
传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。
因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。
教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。
情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。
教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。
教学准备呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。
学生主要采用观察法、模仿练习法。
学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。
学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
预计教学效果预计平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，出现在40分钟运动密度为45%，运动负荷为中等教学实践部分本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。
双手胸前传接球教案5篇
双手胸前传接球教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篮球-双手胸前传球说课稿
篮球：双手胸前传接球说课稿一、指导思想:高中体育与健康课程是以“健康第一”为指导思想，认真贯彻课程改革精神。
在教学过程中以学生发展为中心，充分发挥学生的主体地位，关注个体差异，培养学生终身体育意识。
二、教材分析：本课内容选自人教版《高中体育与健康》教材内容，高中阶段的学习双手胸前传接球的目的是掌握完整的技术动作，为以后的进一步的提高打下良好的基础。
三、谈谈学情：高中阶段的学生各项身体素质都处于上升期，富于想象，独立意识增强，喜欢参加体育活动。
但在学习过程中也会出现兴趣低，注意力下降等情况。
因此，在教学过程中要根据学生的实际情况有针对性的教学，做到因材施教，从而更好的完成教学目标。
四、教学目标(核心素养)：1、知识与技能目标：让学生更多的了解篮球方面的知识，初步掌握双手胸前传接球的技术动作要领。
2、过程与方法目标：通过学习，发展学生的力量、速度、灵敏等素质，提高个人的篮球水平。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生自信、果断、勇于克服困难和团结协作的优良品质。
五、重点与难点:1、重点：传球：蹬地，伸臂，抖腕，拨指动作方法。
接球：迎球，后引。
2、难点：传球：上下肢协调配合。
接球：迎球，后引缓冲的有机结合。
六、教法与学法：1、教法：情景导入法、讲解示范法、积极评价法等。
2、学法：观察法、练习法、自主探究法、小组合作法等。
七、教学过程：（分四个部分）（一）开始部分：（2--3分钟）课堂常规：1、体委整队2、师生问好3、报告人数4、宣布本节课内容5、检查服装、安排见习生。
（二）准备部分：（7--8分钟）1、队列队形：二列横队变四列横队2、热身活动：翻牌3、徒手操：（1）头部绕球（2）腰部绕球（3）膝关节部绕球（4）胯下绕球（5）正压腿（6）侧压腿（三）基本部分：（分3个部分）（28--30分钟）1、复习内容：侧滑步。
目的是巩固与加强上节课学习的内容。
2、新授课内容：双手胸前传接球（分5个环节）第一环节：情景导入（名人），目的是让学生开动脑筋，积极的思考回答问题。
篮球双手传接球说课稿(必备6篇)
篮球双手传接球说课稿(必备6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《体育与健康》――――原地双手胸前传接球
教学设计
一、指导思想：
在新的课程标准实验与体育教学的改革中，教法的改革是很重要的一环，对教学效果、学生学习习惯的养成都有极大的影响，本节课我就新的教学理念与方法进行了大胆的尝试。
以学生发展伟中心，始终把学生自主学习、主动合作放在主体地位。
尊重学生个体差异，通过创造各种情景使学生在玩中学，在乐中学，提高练习的兴趣，形成终身锻炼的意识。
二、教材分析：
一、淡化技术教学，注重“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
如：在最后《抓手指》游戏时，注重以锻炼、健身为目的的指导思路，降低了游戏规则与难度。
二、让学生动脑，积极参与到每个练习当中去。
如：围绕课的任务，在基本部分进行双手胸前传接球练习，培养学生自主学习的能力使他们更多的创造和发挥。
为了加强对技术动作的认识，还让学生把技术要领编成口诀形式，培养学生良好学习习惯，鼓励积极参与学习。
三、在让学生动脑的同时让学生自己动手设置场地，增强了学习的主动性。
如：在传接练习时，不但让学生自由选择场地进行，而且让学生亲自动手设置场地，让每个学生都得到锻炼的同时又增强了师生之间的交往，协作精神。
并且让学生提高爱护器材的意识。
三、学情分析:
本节课教学对象是九年级学生，班级男生少女生多，共35人。
学生各方面素质较好，但也存在个体差异，男生：活泼好动，善于表现，但自控能力较差；女生：勤于动脑，善于合作，但不愿主动参与活动。
四、教学方法:
诱导法直观法提问法讲解示范法纠错法评价法演示法重复练习法
五、教学目标：
1.认知目标：全班同学明确双手胸前传接球技术动作要领；
2.技术目标：①基本掌握持球手势，使40%~60%的学生能正确地将球传出，60%左右的学
生能正确的接球；
②让学生学会练习素质的方法，发展协同能力；
3.情感目标：通过原地双手胸前传接球培养学生团结协作精神、组织纪律观念和提高社会适应的能力；
六、教学重难点：
重点：准确的手型及传接球的准确性。
传球时抖腕，接球时收臂缓冲；
难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力；
七、课时教学计划：1课时
长丰县水湖教研片有效课堂评比活动
体育课课时教学计划
XX中学班级：九年级一班人数：35 授课人：XXX 时间：2011年11月11日
教学内容一、篮球：原地双手胸前传接球
二、游戏：运球接力
教学目标1.认知目标：全班同学明确双手胸前传接球技术动作要领；
2.技术目标：①基本掌握持球手势，使40%~60%的学生能正确地将球传出，60%左右
的学生能正确的接球；
②让学生学会练习素质的方法，发展协同能力；
3.情感目标：通过原地双手胸前传接球培养学生团结协作精神、组织纪律观念和提高社
会适应的能力。
重难点重点：准确的手型及传接球的准确性。
传球时抖腕，接球时收臂缓冲；难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
教学顺序
教学步骤
时
间
强
度教学内容教师指导学生活动组织与要求
开始部分一、课堂常规
二、准备活动
蛇形慢跑
三、热身操
A头部运动
B扩胸运动
C腹背运动
D正压腿运动
E膝关节运动
F腕踝关节运动
1、体育委员整
队检查人数
服装。
2、师生问好
3、安排见习生
1、教师带领学生
进行慢跑练习
1、在教师的指导
下练习。
师生形成共识
严格要求自己
按教师要求积极主
动参与热身活动，
动作协调舒展，充
分活动各关节
组织队形一：
要求：增强组织纪律
性、协调、快、静、
齐
组织队形二：
1
4
′
5
′
由
小
到
中
基
本部分一、专项练
习：（球性练
习）
1、手指拨球
2、原地双手
交替运球
二、教学内容
1.双手胸前传
接球
A传球要领：
双手持球于
胸前
屈膝前视脚
蹬地
伸推拨转将
球传
重心前移球
后旋
B接球要领：
两臂前伸迎
来球
十指张开要
抬头
触球刹那臂
缓冲
篮球稳握于
手中
C教学重点：
传球：
肘不外张；要
伸翻转；
接球：
伸臂翻腕后
引
2.游戏：
运球接力
（方法略）
、教师语言及时鼓
励表扬：如：看哪
些同学与同伴做
得最好等等。
、教师点拨提示：
体会手指拨球动
作
鼓励学生大胆进
行球性的演示与
练习；
2.1.1、教师语言引
导提示：如：同学
们想将手中的球
传给其他同学，通
过什么途径。
2.1.2、教师点拨提
示鼓励学生大胆
演示
2.1.3、教师做双手
胸前引导；（双手
胸前传接球传球
时：及时、到位、
灵活、多变）
2.1.4、通过挂图或
示范进行讲解提
示
2.1.5、让学生跟着
问题去练习如：球
的落点在哪里、什
么时候传直线球、
什么时候传弧线
球
2.1.6、分组进行练
习
2.1.7、教师监督：
2.1.8、教师提示指
导
2.2.1全班同学分
成人数相等的两
队进行比赛
、学生两人一球互
相进行练习
、练习时双方就如
何做到不掉球、不
停球进行交流；（增
强团结协作的合作
意识）
、学生边做边总结
、互相提示学习、
共同提高
2.1.1、学生相互交
流；
2.1.2、学生边想，
边自主进行演示
2.1.3、学生根据情
况自由组合进行演
示
2.1.4、学生结合挂
图自己领会
2.1.5、两人一组进
行面对面双手传接
球
2.1.6、学生根据自
己特点自由选择不
同场地进行练习
2.2.1比赛第一
友谊第二
练习示意图：
1、要求：参与积极
2、充分发挥自己的聪
明才智
3、加强合作，发挥集
体主义精神
4
′
4
′
1
8
′
4
′
中
逐
渐
增
大
大
大
场地 器材
篮球场一块 篮球17个 挂图若干
练习 密度 35%~40%
预计 心率
125次/分
八、反思： 课前：
学生散点练习和两人小组是本课的主要组织形式，对学生兴趣的激发和重难点的突破较有帮助，但散点练习过多对教师讲解动作要领时集中学生有一定难度。
按兴趣分的两人小组虽能提高学生练习兴趣，但易出现“好对好”、“差对差”的情况；
女生球类运动较少，对球性的掌握较差，在练习时可能出现胆怯、不敢尝试的心理现象，我应从多角度出发激发女生的兴趣与克服困难的勇气。
课后：
结 束 部 分
一、放松 抓手指 深呼吸
二、总结
三、回收器材
四、宣布下课
1. 教师语言提示 方法：一名学生把一只手向前伸出，掌心向上，另一名学生把自己的一个食指伸直，指尖贴在对方的掌心上。
听到教师发出的信号后，掌心向上的同学迅速抓对方的食指。
2. 开展自评与总结
3. 回收器材
4. 宣布下课
学生根据要求进行
放松练习
在轻松愉快中结束
本课
队形： 学生自由组合 5
′
小。